父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！家长与教师需要多沟通交流，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面的内容是小编为大家整理的女儿朵朵的可爱语录（第三季），欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
第三季
1.年三十晚上，爸爸在给他的奶奶打电话拜年，
爸爸说：朵朵给太奶奶拜个年吧！
朵朵拿过电话，大声说----钱包拿来恭喜发财！
爸爸妈妈目瞪口呆数秒
妈妈说：这个好像是过年在高速公路上打劫的口号！
2.妈妈在厨房洗碗，朵朵乖巧的在一旁帮忙。
妈妈感慨的说：真是穷人的孩子早当家！
爸爸哼了一声，问：朵朵，你是穷孩子还是富孩子啊？
朵朵想了想说：我是母孩子！（她以为爸爸问的是父孩子呢）
3.朵朵趴在台球桌上，妈妈问：肚子疼吗？
朵朵说：不是
妈妈不屑的说：又是肚子里的虫子在说话？
朵朵不耐烦的说：不是
她指着肚子下面的桌球说：别打扰我，我在孵鸡蛋！
4.朵朵劝爸爸给她买一个福娃的气球。
爸爸说：家里不是有好几个气球吗，你见一次买一次太浪费！
朵朵：爸爸，你给我再买一个吧，我长大了也买给你好不好？
爸爸：我又不喜欢气球.....
朵朵：那我给你买鞋子好吧漂亮的鞋子.......
朵朵拿着那个福娃心满意足的走着，又看见一个卖气球的。
朵朵：爸爸，我给你买两双鞋子好不好？
5.妈妈看见朵朵拿两个气球回家，气势汹汹的说：干嘛买两个气球，你真浪费！
朵朵连忙说：啊，那是因为一个是送给妈妈的呀，我爱你呀妈妈！
妈妈只好换了一个笑脸接受这个事实。
6.吃火锅的时候，妈妈打开锅盖结果镜片上一下子全是水蒸气，一时手忙脚乱，差点打翻
火锅，朵朵一旁轻蔑的说----老妈，拜托你不要这么丢脸了！
7.朵朵说：爸爸，你说我是看蜡笔小新还是史努比好呢？
爸爸：都不要看，眼睛会近视的。
朵朵：那好吧，我只好离家出走了！
爸爸：去哪里。
朵朵：去外面电脑上看。
8.朵朵：老妈，我想出去玩，在家好无聊！
妈妈：不行，我忙死了。
朵朵故作委屈的说：我想我一定不是妈妈生的。
妈妈：那你以为是谁生的？
朵朵：我是爸爸生的，爸爸，你带我出去玩吧！
9.朵朵去儿童乐园画了一幅沙画，无数赞美之后沉寂了几天了。
朵朵故意在妈妈面前晃来晃去：妈妈，我的沙画一定不好看。
妈妈连忙说：好看，真的很漂亮啊。
朵朵忍住笑意的说：爸爸，我的沙画不好看对吗？
爸爸连忙说：好看，好看极了。
..........大概5分钟之后，上述文字重播一遍。
...........大概10分钟之后，又来一次。
妈妈有点不耐烦：都说了好几遍了，你有新鲜的吗！？
朵朵：妈妈，我一定不是乖宝宝了。
妈妈一看问题升级连忙打起精神回复：是乖宝宝，最乖的宝宝。
朵朵面有得色继续说：爸爸，我一定不是乖宝宝对吗？
爸爸连忙说：没有啊你很乖的。
...........大概5分钟，上述文字重播一遍。
.........大概10分钟，再重复一次。
最后妈妈疲惫的对爸爸说：下次不能再进她以退为进的圈套了。
10.朵朵在吃了3颗费列罗之后：妈妈，我还想吃点东西。
妈妈：什么？
朵朵：就是我最喜欢的呀
妈妈故意装糊涂：是米饭吧。
朵朵生气的说：不是。
妈妈：是青菜和萝卜。
朵朵更生气的说：难道我是小白兔吗？
妈妈继续装糊涂到底：是什么呢？到底是什么呢？
朵朵气愤的说：妈妈，你不是说过年要高高兴兴吗，难道你不想要我高高兴兴吗？
难道我不是你生的吗，难道家里没有巧克力吗......
妈妈彻底被击败了，只好说----好吧，再吃2颗吧。
11.过年回老家的堂哥盛凯打电话给朵朵，盛凯说：朵朵我好想你，你想不想我？
朵朵：我也想你盛凯。
小灵通信号不好。
盛凯继续说：朵朵你想不想我。
朵朵：我想你。
盛凯：朵朵你说你想不想我。
朵朵：我想你。
盛凯：朵朵你到底想不想我。
朵朵：...盛凯你说话不要结结巴巴...你害我也结结巴巴...因为你结结巴巴所以
我们只说这一句话所以你不要结结巴巴啦......
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女儿朵朵的可爱语录（第一季）
1.最近给朵朵买了一双大红的袜子，上面有水钻，找出一条黑色长款线衫来搭，感觉真是很好看，很时尚
朵朵说：为什么我的衣服老是黑色，其实我喜欢粉色的
妈妈说：黑色很时尚，你要学会欣赏
朵朵说：我不想欣赏
妈妈说：你负责穿，妈妈负责欣赏
朵朵........
2.早上朵朵在赖床，妈妈躺在温暖被窝里劝她---小朋友要早起上幼儿园
朵朵说：为什么你可以赖床上？
妈妈说：因为我小时候上幼儿园不赖床，所以长大了就可以在床上多躺会！
朵朵说：那爸爸呢
妈妈说：爸爸小时候跟你一样上幼儿园天天赖床，所以现在每天要早起送你上学！
爸爸：@#￥%&.......
3.吃饭的时候
朵朵说：妈妈，我肚子疼！
妈妈：那怎么办？
朵朵：我不吃饭就好了！
妈妈：......可是你肚子里的虫子要吃饭啊，如果你不给饭它们吃，它们只好吃你肚子里
的肉肉
朵朵惊恐的问：那肚子会不会破
妈妈想了想认真的回答：会，肠子啊大小便啊全部流出来.......
爸爸扔下饭碗-----饱了
4.朵朵想看蜡笔小新，妈妈说你怎么老看，你眼睛会瞎的！
朵朵说：妈妈你好漂亮！妈妈我爱你！
妈妈说：好吧，那就再看一会！
5.妈妈在化妆，朵朵说，妈妈你在干嘛
妈妈说：涂睫毛膏，涂了眼睛就会大
朵朵说：妈妈我也要涂
妈妈说：你眼睛已经很大了
朵朵说：可是我想要很大很大很大......
妈妈想了想说：那会很可怕，脸上的鼻子嘴都会被挤掉了，只剩两个眼睛
6.幼儿园发了看图说话的作业，是教小朋友行为礼仪方面的，一幅图上画着一男的在喝酒，一女的在哭，一小孩子在摆手-----大概是叫小朋友回家劝父亲别酗酒的意思
妈妈说：图上画的是什么啊？
朵朵说：爸爸在喝酒，妈妈就哭了
妈妈：那小朋友应该怎么对爸爸说
朵朵：小朋友就说，爸爸，请不要喝酒，喝了对皮肤不好的
7.朵朵想吃金沙包，妈妈去超市买了，蒸给她吃
朵朵说：妈妈，你真是个好妈妈
妈妈说：为什么？蒸个包子就把你感动了！
朵朵说：妈妈，我一吃这个包子就会觉得你是个好妈妈
妈妈对爸爸说----去超市把打折的金沙包全买了
8.朵朵养了两只小乌龟，爱不释手
妈妈说：这么喜欢小乌龟啊，给他们取个名字好了
朵朵：叫什么好呢
妈妈说：随便啊，喜欢什么叫什么
朵朵：那就叫爸爸和妈妈吧
妈妈：......还是叫爸爸1号和爸爸2号吧
爸爸---@#￥%......
9.朵朵说：妈妈我不想上幼儿园啦！
妈妈：为什么
朵朵：因为我想跟妈妈在一起
妈妈：8+5等于几？
朵朵连忙掰手指头......手指头不够用
朵朵：不知道
妈妈：没文化的小孩是不可以跟妈妈在一起的，这是国家规定的.....
朵朵.......
10.朵朵在上幼儿园的路上看到有个妇女抱着小孩在乞讨，朵朵说：妈妈，讨钱的来了，快给啊，快给
妈妈说：为什么
朵朵说：因为他们很可怜，那个小朋友都没有钱买东西吃！
妈妈说：他们乞讨是因为那个小朋友不好好上幼儿园，每天在家里吃糖果看蜡笔小新把家里钱花光了，于是他妈妈只好出来要饭.....
朵朵：爸爸，快开车......
11.还有一次有个职业老乞丐在我们车窗前乞讨，妈妈趁机教育朵朵：看吧，小时候不好好上幼儿园，长大了也不好好学习，最后只好去要饭.......
回来的路上又看见有人带着孩子跪在天桥上求助，妈妈继续教育：如果你不好好上学，将来.....
朵朵：就会跟妈妈一起出来要饭吗？
妈妈：........估计是你自己一个人出来要......
12.朵朵最近迷上打小游戏
一打就打1个多小时
妈妈：朵朵有那么好玩吗
朵朵：很好玩啊
妈妈：惨了，你长大会不会沉迷网络.....
朵朵：什么沉迷网络
妈妈：就是整天上网
朵朵：哦，就像妈妈淘宝一样吗
妈妈..........
13.快到吃午饭的时候
朵朵：妈妈，我饿了，要吃巧克力.
妈妈：马上快吃饭了呀！
朵朵：可是我就想吃巧克力就想吃！
妈妈：你可以想，随便想慢慢想......你就想着吧
朵朵：这是什么妈妈呀，怎么会有这样的妈妈？
妈妈........
14.我正在上网聊天，朵朵过来了，
朵朵：妈妈，我要喝牛奶
妈妈：等会，我忙着呢
过了30秒
朵朵：妈妈，我要喝奶
妈妈：叫你等会
朵朵：难道你想饿死你的朵朵吗，难道你不再爱我了吗，难道你不是我的妈妈吗，难道我没有妈妈吗，难道.....
妈妈：.........
15.某日，妈妈在上网，爸爸在看黑帮电影，朵朵在画画
朵朵：妈妈，你过来一下
妈妈：什么事
朵朵跟妈妈咬耳朵：妈妈，现在我跟你是好姐妹啦！
妈妈：啊？
朵朵：快去帮我放碟片吧
16.夜里，我们仨在床上玩
朵朵：妈妈，其实我最爱你，我好爱好爱你哟！
妈妈：说吧，你又想要什么
朵朵：妈妈我想吃巧克力
妈妈：不行，晚上不能吃糖果
朵朵：爸爸，我真的好爱好爱你哟......
爸爸弱弱的说：....那，就吃一小块吧！
17.朵朵喜欢学英文，开始改口叫我妈咪，每天妈咪长妈咪短，害我一直以为自己在演港剧
朵朵：妈咪，海豚的英文怎么说
妈妈：呃不知道耶
朵朵：妈咪猫头鹰的英文怎么说？
妈妈：啊那个....猫我知道是CAT，猫头鹰.....
朵朵：这也不知道，那也不知道，真是个笨妈妈
妈妈不服气的说：那你呢，你知道吗！？
朵朵兴奋的说：知道，知道，朵朵什么都知道，快问我快问我猪怎么说，狗怎么说.....
妈妈......这个，呃，我也知道.....下次也问我这个吧.....
18.朵朵最近喜欢倒霉熊，每天回家就模仿倒霉熊扭屁股，
朵朵：妈咪，快看我扭屁股。
妈妈：哈哈，真可爱。
越发来劲，扭了3分钟爸爸回来了。
妈妈：朵朵，快扭给爸爸看看。
朵朵：不行，刚才扭的太厉害了，把肚子扭疼了。
19.去蛋糕房买面包
朵朵：妈咪，我要那个大的生日蛋糕。
妈妈：不行，那个是过生日买的，
朵朵：那我明天就四岁生日了。
妈妈：谁说的？你是我生的还想蒙我。
朵朵：唉，我要是爸爸生的就好了。
20.在超市
朵朵：妈妈，我要买那个爱心的巧克力。
一看费列罗的，真贵。
随手拿一盒特价德芙的：买这个吧。
朵朵：为什么，我要那个爱心。
妈妈煞有介事指着费列罗上面的英文说：这上面写着，小孩子不可以吃，一吃牙齿掉光光。
朵朵怀疑的看着妈妈。
妈妈拿起德芙指鹿为马：DORA，看到没有，是你的英文名字，这个写着送给可爱的小朵朵呢！
朵朵开心的笑了，拿着德芙。
妈妈叹了一口气：朵朵，你一定要好好学英文啊！
育儿心得：两朵花的培育
育儿心得：两朵花的培育
各们家长朋友，我是一位两个孩子的妈妈，《教育》是一门大学问，从有了第一个孩子就不知道第二个孩子如何教育的我，面对孩子一天天长大，靠近校园的脚步也近了，如何把这两朵花优秀的交给老师，这就是我想分享的。
一感恩
孩子是世界的未来，祖国的花朵，父母的寄托。学会感恩，善待别人，体贴父母，感谢所有帮助过和教育过的人。这是做人做事的基点，“羔羊有跪乳这恩，乌鸦有反哺这情”，作为自然界万物之灵长的人，更应该有情有义，知恩图报。我们国家厉来就是一个讲道德，重情义的礼仪之邦，几千年来的流传的知恩感恩的佳话，数不胜数。
伟大的领袖毛主席说过一句话：“人民万岁”，这句话反应了一个道理，没有人民的团结和支持，也不一定打胜仗，在生活中，人人都应有一颗感恩之心，在人生旅途中，个人能力再大也只是沧海一粟，古今中外，概莫能外，不仅对父母要感恩，对师长，对同学，对朋友都应如此。
二自身能力的提升
培养孩子良好的生活自理能力是健康成长不可缺少的环节，当今的家庭，基本都是独生子女，很多家长对于孩子全面发展这方面没有给予充分重视，他们对全面培养孩子能力缺乏意识，方法不当，耐心不够，甚至还有包办代替的现象。很大一部分孩子正是由于各个方面的能力不够及时得到培养和发展，从而导致入园后生活不能自理，造成了家庭和学校教师的负担。因此，全面培养孩子自我服务能力是相当重要的。
三奖励与惩罚
孩子从小时期是人的发展关键时期，早期教育也越来越被大家所重视。如何适当，人性化奖惩教育是一个值得大家探讨的问题。
古人云：“刑法不可揠于国，鞭笞不可揠于家”。说的是家庭教育中不能没有鞭打。如同一个国家不能没有刑罚一样，同样从教育孩子的角度来讲，孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施惩罚是必要的。孩子有进步了，也别忘了适当的给于奖励。
每个家庭要以培养孩子良好的习惯和行为为主要目的，合适的奖励与惩罚对于孩子是必须存在的。
以上是本人对培育我们家两个小孩的方法，如有欠缺，请大家多多指点。
想学好英语，请先把耳朵叫醒
学英语到底有木有捷径啊？这可问出了莘莘学子和家长们的心声，那真的有捷径可循么？有！当然有！
学英语当然有捷径可循，这个捷径就是用耳朵听。孩子在家时，家长不要让他们去死背单词，也不要让他们那些课外练习，而是要让他们多听多看影音资料。
咱们中国的孩子，到了三四年级就会出现两极分化的倾向，有些孩子成绩越来越好，而另一些则显得相当吃力，这是为什么呢？有些人说是语言天赋，有些人说是智力因素，其实两者都不对，真正的原因是耳朵，听了多少决定了英语成绩的高低。
语言的本质就是以声音作为传播，这在语言最初形成时就确定下来了，是任何事物都无法改变的，而文字是语言的一种间接承载形态，说白了就是对声音中信息的拷贝，且是有限的拷贝。在传统的少儿英语教育中，学习基本以文字为主，听力只是一种辅助练习，这其实是本末倒置的。
但要注意的是，所谓的“听”不仅是听力训练，而是要在“听”中了解语言的真正含义，而“听”懂之后的自然记忆，才是正确完整的记忆，这种记忆是永远不会遗忘的，就像自己的母语一样。
语言是一种有机知识体系，但各式各样有信息的声音组织起来就形成了语言，只有通过耳朵的聆听，才能真正的、迅速的进入语言的核心区域，把一个个信息串接起来，形成一组组句子，一段段文章。这些信息在脑海中形成框架，以点成面，那你在学习英语时就事半功倍了。
就拿一篇英语课文来说，仅仅依靠老师在课堂上的解读，想必是很难真正了解其含义的，即使把它背得滚瓜烂熟，实质性收获也很少很少。所以，不管是单词还是课文，死记硬背就是本末倒置，因为这只是拷贝下来的有限信息，这样是很难活学活用的。
总之，一定要明白，英语是靠“听”来理解的，只有真正听进去才能算理解，算有效的吸收。在听懂的基础上，学过的单词、句子都能吸收，相信你的英语成绩也会越来越好。
给宝宝听音乐的小耳朵
乐感，对于我们这些并不专业的妈妈来说似乎还很神秘，但其实乐感就是对音乐语言的掌握能力。对于宝宝，培养乐感其实就是让他们感觉到节拍、体会到强弱。例如讲故事时妈妈语气的高低、念儿歌时握着宝宝小手随着儿歌的节奏摇摆，这些都是简便又有效的方法。当然，如果能再借助一些工具效果就会更好。
0～1低龄宝宝
《小小爱因斯坦系列音乐CD》
——受到全世界父母的信赖
宝宝不到一岁的时候，我的一个“妈妈”朋友把这套cD介绍给了我，从那儿以后，我家宝宝最喜欢的事情就是在早上起床的时候听上一段《小小莫扎特——音乐嘉年华》里的曲子。当然，像系列里的《小小巴赫》、《小小凡高——色彩的世界》宝宝也都很喜欢。它在曲目的选择和编排上都很新颖，透过寓教于乐的方式培养小宝宝们对音乐、艺术、语言及自然事物的认识兴趣。虽然是针对低龄宝宝设计的，但大一些的宝宝也很适用，毕竟经典的音乐是不分年龄的！
《中国0—3岁早期教育音乐游戏全集》
——阳光宝宝的最爱
这是一套会让宝宝高兴地玩、咯咯地笑、甜甜地睡的音乐礼物，里面的曲子为宝宝和家长一起玩耍、运动提供了很好的氛围。因为是以宝宝的月龄进行分段，所以针对性很强，既可以发展宝宝的动作、启发宝宝的智力，还会增进我们和宝宝的感情。而它的编者应该是众妈妈们都很熟悉的、国内专门从事o～3岁宝宝早期教育开发的东方爱婴。里面收录的都是“奥尔夫”音乐教学时广受妈妈宝宝好评的作品，再配上宝宝们都喜欢的爱婴姐姐的解说指导，音乐启蒙在家中就可以进行了！
1～2岁宝宝
朗朗上口的《三字儿歌》
——小宝宝学习的好帮手
北京幸福泉程淮工作室
亲子性很强的“天天宝宝”
——我国首套有声音乐图书
中央音乐学院出版社出版定价29。9元/本
这是一套“会唱歌”的书，它把童话故事和音乐巧妙地搭配起来，可以边看边听边触摸。书中还为年轻的父母们提供了亲子提示，即使您对音乐不太在行也可以科学有效的引导孩子来辨别和模仿声音。有创意的家长还可以让宝宝在哼唱书本里的音乐的同时做一些简短的律动，或者给宝宝一只画笔，让宝宝将他(她)听到的音乐力口上想象画出来，一举多得！难怪很多小宝宝都会对它爱不释手呢！
《世界经典音乐童话绘本》
——音乐。绘画与故事完美结合的大师级作品
新蕾出版社定价16元/册
可别小看了这一套四本、每本只有三四十页的小书，它可是相当的“全能”。故事内容是由柴可夫斯基、莫扎特、圣·桑等世界著名音乐大师的经典作品改写而成的，画面则是出自获得过“美国凯迪克大奖”、“波隆那国际童书插画展”、“布拉迪斯国际插画双年展”等国际著名大奖的美术家之手。他们用精美的绘画将流畅而动人的故事呈现在我们眼前，使得原本严肃的古典音乐、世界名曲一下变得让孩子们更易理解和接受了。
在孩子阅读此书的时候，家长们可以给他找来相关的音乐碟片，边看边听，更好的理解故事情节，感受音乐的魅力。培养孩子的审美情趣和优雅的艺术气质。
《赏乐绘本系列》
——一套能影响你一生的
音乐绘本
浙江人民出版社定价35元/册
这是一套你和孩子都会有所收获的书籍，也是国内首套全面介绍音乐常识的引进版图书。其中包括《巴赫和巴洛克音乐》、《莫扎特和古典乐派》、《贝多芬和古典时代》、《爵士乐》、《摇滚乐》等共八册，可以从中了解到各音乐流派的源头、发展历程及其中的领军人物，无论是文字还是图画都非常精彩，一系列珍贵的原始图片、肖像画，宛如音乐的图画展览会。虽然此书本身的定位是给有一些音乐基础的青少年阅读，但实际上却受到了许多低年龄段孩子和家长的欢迎，因为他们希望孩子能比同龄人更出色。
如果你的孩子自己阅读起来有些困难，那你就和他一起来，孩子是很希望家长能和他一起学习一起成长的！
当心你身边的那双小耳朵
在我们的教师培训中，在和家长们的交流中，园长常对大家说的一句话是：“孩子面前谨言慎行。”道理简单，说来容易做来难，在与孩子的交流中，我们每一个幼儿教师都深有体会。
故事一：说者无意，听者有心园里有个孩子叫丁丁，是个很“皮实”的孩子，摔了跤轻易不会哭。可是，那天丁丁流鼻血了，他一反常态，大哭不止。血早就止住了，他却说什么也不信，还是歇斯底里地哭，老师们只好一遍遍带他去照镜子，让他相信血已经止住了。他这样异常的表现，我们都觉得很奇怪。
孩子平静下来后，曹老师慢慢地和他聊天：“丁丁，你怎么这么害怕流鼻血呀？如果你不去抠鼻子，它不会随便流血的呀！”
“不对，”丁丁激烈地说，“我不碰，它也会流的。你堵住它，它就会流到嗓子里！”
咦，他怎么知道这么多？丁丁认真地看着曹老师说：“老师，这是你说的呀！你小时侯，半夜睡着睡着觉，鼻血就流出来了，把枕头都打湿了！你妈妈给你拿棉花堵住，血就流到嗓子里了，流了一天哪！”
天哪！他怎么知道呀！
曹老师终于想起来了！两个月前，有一次，小朋友都回家了，丁丁的妈妈还没有来，她就陪丁丁在园里等妈妈。丁丁头也不抬地玩着积木，她就和旁边的保健医师聊了起来，说起自己小时侯一次难忘的流鼻血的经历。当时，丁丁玩积木非常专心，没有任何反应，曹老师根本就没有想到，他不仅全听到耳朵里，还造成他日后对流鼻血这么大的反应！
想到这里，曹老师连忙拉过丁丁，认真地说：“丁丁，你没听全曹老师的话。曹老师流鼻血，是因为生活习惯不好，不注意喝水，结果就流鼻血。你最明白道理了，喜欢喝水，多吃青菜，所以再也不会像曹老师那样了！”
园长点评：这件事对曹老师和其他老师的教育很大。蒙台梭利认为，幼儿在0～6岁期间，具有吸收性心智。你看着他好像浑浑噩噩，其实他全盘吸收周围的信息，而且受这些信息的影响。你觉得他什么都不明白呢，他不仅听到了，还会自个儿琢磨，可见，我们需要如何小心，才能避免成年人给孩子带来的不必要的负面影响呀！
故事二：不要把自己的好恶强加给孩子
一次，孩子们午餐刚吃完羊肉，到洗手间刷牙。一个新来老师最喜欢和孩子逗闹，她本来就不吃羊肉，这时她拉住一个孩子，夸张地嗅了嗅，说：“什么怪味道呀！”她还没说完，一位有经验的老师一下子截住她的话说：“唔，真香！”并立刻把她拉到另一个房间，说：“你怎么忘了？咱们培训时说了，不能当着孩子说自己不喜欢的食物。”
对，培训时，园长告诉新教师：孩子的那双小耳朵是无处不在的，而他们喜爱的大人往往能影响他们的好恶。一个小女孩，就是因为一次去奶奶家，奶奶说了一句“牛奶腥气”，就再也不喝牛奶了！
园长点评：我们在生活中常常能发现，孩子的一些习惯偏好往往是受到成年人的影响，这也就是说“榜样的力量是无穷的”，而且往往是成年人的无心之举。每一个幼儿教师，每一个家长，每一个在孩子身边工作的人，都应该当心身边的小耳朵。因为，大人的一句无心之语，就可能给孩子带来长久的影响。
故事三：不可忽视孩子的想像力
囡囡不喜欢吃橘子，每次幼儿园分橘子吃她都躲得远远的，老师们给她剥好了她也不吃。为什么呢？老师们就开导她：“橘子味道很好，很有营养啊。”囡囡还是对橘子不理睬。终于有一天，谜底揭开了。那天，囡囡的奶奶来接囡囡回家，看到桌上的橘子，随口说了句：“橘子要少吃，吃多了上火。”随之，囡囡悄悄地告诉老师：“奶奶总说橘子吃了肚子里要着火呢！”老师听了，恍然大悟又哭笑不得。
园长点评：由于孩子的知识面还不够广，理解能力不够完善，大人随意的一句话，他会琢磨“歪了”，把“吃橘子上火”想像成“肚子里起火”这样的可怕事情！其实，无论是囡囡奶奶还是当着丁丁面讲起自己流鼻血经历的曹老师，都没有去影响孩子或吓唬孩子的意图，只是，她们忽略了一点，幼儿不是什么都不懂的“物件”，而是吸收力极强的小人儿。
故事四：随意点评孩子的后果
西西像很多孩子一样，在一两岁的时候会出现一个畏惧外人的阶段，见到人多的地方绕着走，不肯打招呼。其实，如果忽略他的这种行为，他自己慢慢就会好起来。可是，西西的妈妈爸爸都不理解孩子的这种特点，当着孩子的面一遍一遍地对别人说：“这孩子不知是怎么了？可不喜欢人多的地方了！”大人不知道，每说一遍，西西就听一遍，就增强一遍对自己的这种认识，随着时间的推移，这种行为被固定下来了，西西真的不喜欢和外人在一起了。
园长点评：随意地当着孩子的面评价孩子，结果把本来属于短期出现、可以较快消失的负面行为给固定下来了。成年人不断地唠叨着孩子，却意识不到自己对孩子的不良行为起了推波助澜的作用。
有的家长说，自己在孩子面前说话小心还容易做到，可是别人随便说话，你又不能去捂住他的嘴。有位孩子的妈妈说，她是这样做的：她的孩子在畏惧生人的阶段，每当见到生人就用手捂住脸，难免引起别人的注意，就总有人说：“这孩子怎么这么胆小呀！”她每次都立刻说：“我们不胆小，我们是用望远镜看你呢！”孩子就势把捂脸的手势变成了望远镜，忘掉了紧张，慢慢地，孩子走出了这个阶段，使周围的人大为惊异。妈妈的话，帮助孩子战胜了成长中的障碍。
育儿心得：孩子的心灵是一朵娇弱的花
育儿心得：孩子的心灵是一朵娇弱的花
我们每一个人的心灵都是从纯净清彻的婴幼时代开始萌发，探索的眼神、渴求的触觉、敏锐完善的知觉；个人意识的觉醒，对于个人情绪、情感的摸索认识、直至对自己情绪情感的收放掌控；从对世界最初的表象直至高级思维的想像、创造、推理，我们每个人就是这样开始了心灵之旅的漫漫征途，探索、跌倒、爬起、挫折、失败、成功、迷茫、彻悟、挖掘、收获，心灵之花开枝拔节，散叶开花，我们就是如此经历渴望安全依恋的婴幼时代、天真自由的童年时代、懵懂羞怯的少年时代、抵达心理日臻成熟完善的青年。
作为已是人父已是人母的我们，正是心灵发展成熟的青年一代，或是心灵更趋完善坚强的中年时代，五彩缤纷的空间世界里，多元化发展的信息世界里，自身发展的动机热情激发，个体价值的体现与自我实现的愿望推动着人们去完善这个社会，丰饶这个世界的资源。可是，面对孩子，面对孩子的无理取闹；面对孩子执拗的要求；面对孩子不时洒满泪珠的小脸；面对孩子故意的反叛做对；面对孩子逃学、打架......面对孩子心灵的成长，作为父母的我们总是那么步履匆匆；我们的思绪总是那么焦躁不安；我们的等待总是那么急不可耐。对待孩子成长的演变，对待孩子心灵的独立，对待孩子个性的孤傲，有的父母好似对待一场战争，甚至有时候因为失望感，因为无力感，因为顿挫感，父母会直接以简单粗暴的武力去镇压，或以哄、骗、讨好去自欺欺人，以图耳根清静，息事宁人。
其实，很多时候，我们忽略了心灵成长的规律，我们自己不也是从牙牙学语的孩提时代开始，就渴望温暖、渴望被爱、渴望赞扬么？娇弱的心灵之花在得到了安全、依恋的雨露滋润，在得到了爱、关注、赞扬的肥沃浇灌；在得到了欣赏、引导、教育的辛勤培育，花儿才得以自由呼吸、畅快吸收，才能茁壮成长娇艳盛开啊！孩子的心灵就像是风雨中飘曳的花骨朵，孩子的心灵本就是一朵娇弱的花，需要我们父母好好去浇灌、施肥、培土，用温情与鼓励去呵护。
亲爱的爸爸妈妈们，关注过孩子心灵深层次的需求吗？孩子执拗的要求，孩子无理的取闹，孩子叛逆的思维与行为，或许只是他（她）探索认知自己，认知世界的一种方式；或许只是孩子成长过程中小小的错误认知；或许只是孩子想得到你的关爱得到你的认可......每一个孩子都是上帝派来的天使，每一个孩子都是优秀的，每一个孩子都是独一无二的天才。静下心来，和孩子好好谈话，是什么让你如此伤心？是什么让你如此失望？是什么让你如此认为？是什么让你如此厌烦？孩子，你需要什么？孩子，你最喜欢做什么？孩子，你想得到什么？孩子，什么才是你快乐所在？孩子，你需要什么样的爸爸妈妈？孩子，记住！爸爸妈妈最欣赏你的坚强，你的勇敢！你永远是爸爸妈妈骄傲的宝贝！爸爸妈妈最喜欢看你每天甜美如花的笑脸！孩子，谈了你自己，也为他人考虑考虑吧！让我们将目光向外看，看向这个社会、这个世界；将目光向内看，看向事物的本质，事物的整体，让我们一起来辨明对错，拨开迷雾，洗涤心灵，找到那条通往快乐成长的路......
亲爱的爸爸妈妈们，我们有多久没有这样带着爱心平气和的和孩子进行过心灵的交流了呢？
只用耳朵你听不懂孩子
豆豆入园非常顺利，从表面上看，他并没有出现明显的分离焦虑，在幼儿园该玩耍时玩耍，该睡觉时睡觉，入园后从来不曾因此哭过，好像并没有特别的反应。但我知道，他还是很焦虑，因为我发现，他回到家时不如从前那样高兴，虽然也会笑，但不是那种由心而发的喜悦。
下面发生的这件事就是他在入园第三天晚上发生的，这也是他真正度过分离焦虑期的转折点：
晚上临睡时，豆豆忽然想起自己将Y车（一个巧克力盒子，他很喜欢，拿来当车玩，并叫它“Y车”）落在幼儿园了，于是问我：“妈妈，我的Y车呢？”
我：“我不知道，你早上不是带到幼儿园去了吗？”
豆豆：“那现在车在哪？”
我：“是不是在书包里？”
豆豆看了看，没有。
我：“书包里没有。”
豆豆：“我忘在幼儿园了。我现在就要，你给我拿回来。（后来录音回放，我才发现他实际上说的是：我要你陪我去把车拿回来。而我当时则自动过滤成：你给我把车拿回来）。”
我：“我没办法拿回来，幼儿园关门了。”
豆豆：“可是我现在就要，你马上给我拿回来。”
我：“你可以打电话问问房老师，看还可以拿回来吗？”
豆豆打通了房老师电话，房老师告诉他：“你的车今晚想在幼儿园住，姥姥（园长的妈妈）会好好照顾它的，你明天放学后再带回家好吗？”
听完房老师的话，豆豆安静了一小会儿，然后又找到我：“妈妈，你现在陪我去把车拿回来！”
我：“你真的很想让你的Y车回来，我也很想帮助你，但我没办法，姥姥睡觉了，幼儿园关门了。”
豆豆开始哭：“咱们去拿呀，敲门让姥姥开门！”
我：“你好希望你的Y车马上回来。”
豆豆：“那快去呀，快去呀！”
我：“你很想让你的车回来，我也很想帮助你，但是没办法，姥姥睡觉了，我也要睡觉了，我们都要睡觉了。”
豆豆大哭：“现在去，马上去！”
我：“你希望我马上去帮你拿车。”
豆豆：“去呀，去呀。”
我：“这个车对你很重要，你恨不能马上就拿到它。”
豆豆：“你去拿呀，去呀！”
我：“我确实很想帮助你，但我没办法，因为我要睡觉了。”
豆豆哭得更伤心了：“你陪我去拿呀，去拿呀。”
按照P.E.T.父母效能训练的理论，孩子提出一个问题时，往往他真正要表达的不是这个问题（俗称洋葱皮），而是隐藏在这个问题背后的其他问题（即洋葱核），如果我们仅仅只是解决表面上的这个问题的话，那我们就没有真正理解孩子的意图。
比如曾经有个妈妈找我咨询，她八岁的孩子每天早上为了上学的事情而哭泣，妈妈百思不得其解，还以为孩子在学校受了什么委屈，后来她听取我的建议，倾听孩子才知道，原来孩子是担心自己不在家的时间，小弟弟（刚出生的老二）把妈妈独占了，从此妈妈就不爱自己了。
在这个案例中，洋葱皮就是不上学，洋葱核就是害怕失去妈妈。因为找到了洋葱核，问题也就迎刃而解了：妈妈答应大孩子，每天单独送她去上学，把小弟弟留在家里让爸爸来照顾，这样，不管是大孩子还是小孩子，每天都有和妈妈单独相处的时光了。自那以后，上学反而成了母女相处的幸福时光了，孩子哪里还会因为上学而哭闹？
那么，在我们这件事里，豆豆让我帮他拿车回来只是一个洋葱皮，真正的洋葱核是什么，我还没有半点头绪，因为我一直在洋葱皮上转圈，根本就没有摸着门。作为一个女中阿甘，我不抛弃、不放弃，我继续努力！
我：“你希望自己放学的时候就把Y车一起带回来。”
豆豆平静了很多：“我上午还记得要带回来的，下午走的时候就忘了。”
说着豆豆又开始哭：“那现在去拿呀！去呀！”
我：“你希望放学时没忘记就好了。”
豆豆：“妈妈，你变魔法把车变出来吧。”
我：“你希望妈妈有魔法能把车变出来。”
豆豆：“你用绳子变！”
我：“我变不出来。”
当时我很矛盾要不要用绳子变一个试试，但事实上是不可能变出来的，我怕这又给他无谓的希望，随后势必让他失望，所以没去尝试。
豆豆：“你把绳子拐弯呀！”
我：“拐弯我也变不出来。”
豆豆：“那你用纸变呀。”
我：“你希望我用一个东西把车变出来。”
豆豆：“变！变！你快变！”
我：“不管用什么，我都没办法变出来。我也好希望能变出你的车来，但是我做不到。”
豆豆开始撕心裂肺地大哭：“你变，你变，你快变！”
我：“你真的很希望我能变出来。”
豆豆：“是的，是的，你快变。”
我沉默。
这时豆豆爸爸来了，说：“豆豆，我们去开车吧，我帮你变，不光变Y车，还变X车，变Z车。”
豆豆一下子高兴起来，两个人去玩车了，事实上也没提变Y车的事。
豆豆睡着以后，豆豆爸爸跟我说：“你看，孩子给你这么好的练习机会，你都搞不定，最后不是还得我出马？”
的确，在这件事中，豆豆爸采用转移注意力的办法当时取得了一定的效果，但这依然没有从根本上看见孩子，孩子哭闹的真正原因还是没找到。
我百思不得其解，到底为什么我的倾听会失败呢？明明在我说“你希望自己放学的时候就把Y车一起带回来”这句话时，仿佛洋葱皮就要剥开了，但不知道怎么回事又绕回去了。
本来以为此事就到此为止了，豆豆爸爸也以为自己的转移注意力方法很有效时，卧室传来一阵撕心裂肺的哭声，豆豆从梦中惊醒，哭喊：“我要你陪我去把车拿回来，我要呀！”
我赶紧跑过去，想要抱抱他。
豆豆不让我抱，还拳打脚踢，动作非常激烈，哭得上气不接下气。
我怎么哄也不管用，无奈之际，我脑海里闪过一个念头：梦中惊醒的孩子可以倾听吗？
无意识的我说出了一句我刚才认为可能会管用的话：“你不知道怎么回事就忘了把车拿回来了。”
你知道吗？就是这一句话，像魔法一样，让豆豆马上不挣扎了，开始小声地抽泣。
我抱着他，一声不敢吭，生怕多说了一个字。
过了几分钟，豆豆又开始大哭，我又赶紧重复：“你忘了把车拿回来，好难过。”
豆豆抽泣着说：“我要你陪我去把车拿回来。”
我说：“你希望我陪着你去把车拿回来。”
豆豆声音一下子小了，继续哭。
忽然，豆豆来了句：“把书房的灯关了。”
我忙不迭地说：“好，我去关，我现在就去。”
豆豆大哭：“我要爸爸去关。”
我：“好，爸爸去关灯，我在这里陪着你。”
豆豆平静了很多，不哭了。我脑中灵光一闪，洋葱核可能是：“我要你陪我！”
于是我试探着说了句：“你要妈妈陪着你。”
豆豆紧绷的身体一下子就柔软了，抽泣着开始入睡。
快睡着时，他又开始抽泣想要大哭，我赶紧握着他的手，轻轻地在他耳边说：“妈妈陪着你，妈妈在你身边。”
重复几次之后，豆豆终于进入了梦乡，可能这件事印象太深刻，他梦里时不时就会惊醒，而每次在他将要哭时我就赶快把洋葱核送上：“你要妈妈陪着你，你要和妈妈在一起。”然后他就能安然入睡！
第二天早上，我以为他前一天晚上哭得声嘶力竭，眼睛都肿了，情绪会不好，没想到，他早上醒来特别高兴，搂着我说：“妈妈，我真是太喜欢你了！”
随后，就哼着自己编的小曲去尿尿了，送他上幼儿园的路上，他也是一路阳光灿烂，这是他入园这三四天以来第一次这样高兴。经过这次深度倾听，豆豆仿佛一下子释放了自己的入园焦虑，真正开心地享受起幼儿园的生活了。
听了这么久，我终于搞清楚孩子哭闹其实只有一个原因：他把车忘记在幼儿园了，非常难过，这种难过想要妈妈的陪伴来缓解，当然也可以说还有另一层意思，就是希望妈妈陪着他，一直陪着他，包括上幼儿园。
这个说起来很简单的原因，我却用了好几个小时才搞清楚（文中记录的仅仅是倾听过程中重要的部分），可见倾听有多么困难。常常有人想要快速弄懂孩子的意思，就肆意猜测孩子的想法，她们甚至弄出了一些例句来套用：“妈妈看得出来，你现在觉得______（感觉词汇），是因为______（孩子相信的原因）。我猜，你但愿______(孩子的愿望)。”
这不是倾听，是妈妈先入为主的猜测，尤其是用“妈妈看得出来”这种说法，非常容易堵住孩子倾诉的通道，你都看出来了，那我还说什么呢？尤其是，你明明说得不对，我不是这样想的，你却自信满满地告诉我“你看得出来”，表面上看是尊重，实际上却能把人给憋死。
就像在豆豆这个案例中，如果我也使用上面的例句：“妈妈看得出来，你现在觉得很难过，是因为你把车忘记在幼儿园了，我猜，你但愿车马上就出现在你面前。”这真的是孩子真实的想法吗？这话这样居高临下、悲天悯人，仿佛在说：“我什么都知道了，我这样慈悲，你也不要再哭了吧！”孩子哪里还有机会说出自己的真实想法呢？
说到底，不管是成人还是孩子，我们都需要被理解，而不是被看透。因此，“我知道”这三个字不要轻易说出口，别人的心思我们不知道，也不可能完全知道。
记得有一次，我跟豆爸生气，我很希望他能跟我道歉，但他没有，我很郁闷，就不睡觉，一直看电视。豆爸（他也学过很多沟通理论）在劝说我不要看电视未果的情况下说：“你现在觉得很愤怒，因为你想看电视而我却让你去睡觉，我猜，你但愿没有人管你，你可以一直看电视，想几点睡就几点睡。”
当时我听到这话，真是气得半死，什么叫我希望一直看电视？你懂我为什么看电视吗？你知道什么呀？我告诉你，我最大的希望就是抽你！
当然，在豆豆这个案例中，最初我就犯了一个错误，那就是我带了预设。当时，我一直在想，他是不是因为入园焦虑？他是不是不想去幼儿园？我该怎么把这个话引出来？
因为想了太多的问题和技巧，我真的没有做到全然跟随，所以当他反复说“我要你陪我去幼儿园把车拿回来”时，我根本就没有听到他前面说的几个字：“我要你陪我”，而反复地集中在后面几个字“把车拿回来”上面。相反，当他夜里闹觉时，我当时认为半梦半醒的孩子是不能进行倾听的，所以很无意识地、不带预设地说出的话反而真正听见了孩子。
其实真正的倾听是不带任何猜测和预设的，我不知道你为什么哭，但我愿意聆听你、跟随你，结果是什么样我不做假设，这样才是真正有效的倾听，也只有这样，我们才能真正走进孩子的心里，知道孩子内心真正的想法。
真正的倾听是非常困难的，要做到无我，把自己交给孩子，任由孩子带着你信马由缰。这需要很多的练习和学习，更需要清空自己。就比如我，在刚开始练习倾听的那段日子，随时准备开录音笔，录下自己的每一个成功或者不成功的案例，反复揣摩，慢慢修炼。
我发现虽然刚开始时我经常倾听不成功，但是这样的聆听和跟随却仍然让我和我的家人受益匪浅，让我们家每一个人都倍感幸福。
的确，当一个人愿意花时间听你说话，愿意真正爱你，愿意不带预设、不带揣测地紧紧跟随你的时候，那该是一种多大的幸福？反过来说，当我们愿意去花时间听一个人说话，愿意真正爱这个人，愿意不带预设、不带揣测地陪伴这个人时，我们又该多幸福！
所以，即使你还不太懂得倾听，即使你经常听不到孩子心里真正的想法，只要你愿意蹲下来听，就会给你们的亲子关系乃至家庭关系带来巨大的改变，甚至可以说，倾听适用于一切关系！
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