幼儿园小班教案及反思。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园小班教案《缺水》及教学反思，相信您能找到对自己有用的内容。
小班教案《缺水》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆表述自己的见解，教育幼儿了解缺水的危害，知道要多喝水，知道人体需要各种不同的营养，快来看看幼儿园小班《缺水》含反思教案吧。
活动目标：
教育幼儿了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
干了的水果娃娃、新鲜的水果（两种水果的品种是一样的）、干落叶、湿落叶。
活动过程：
一、比较：
1、比较干落叶与湿落叶的不同。
2、比较干水果娃娃与新鲜水果的不同。
二、讨论：
同样的东西为什么会有这么大的不同？
三、通过讨论知道自己以后要多喝水：
1、落叶缺水了就干了，水果缺水了就皱了、烂了，小朋友缺水了会怎么样？
2、为了不让自己缺水我们以后应该怎么做？
活动反思：
活动时我请幼儿通过摸、看、说，去感知干落叶与湿落叶的不同、干水果与新鲜水果的不同，讨论时旭说：“干落叶脆，手一捏就会碎，而湿落叶湿手捏时不会碎”，笑笑说：“干落叶干得裂了口子，湿落叶没有”……心说“水果娃娃里的桔子不能吃坏了，而（新鲜的桔子）另一个可以吃是好的”，瑄说“水果娃娃不好看了太丑，而另一个好看”……比较时我请幼儿学一学干水果的样子，小朋友不约而同的都把脸皱起来，在学新鲜水果时，大家都舒展小脸笑了起来。在充分感知了它们的不同后，我才把造成这个结果的原因告诉了幼儿，告诉幼儿干落叶干水果娃娃是因为缺水了才变成现在这个样子的，还渗透了秋天有的树落叶就是大树妈妈为了保存水份的简单知识。在讨论小朋友缺水会怎样时，幼儿明白了自己缺水时会大便干燥；嘴会裂口；尿会黄等，活动后我请幼儿喝水吃水果，结果幼儿都争着喝两杯水，吃水果时班上还剩了一个桔子，我把它分给大家吃时，连平时最不爱吃桔子的琪琪、笑笑都争着吃。
活动后我把这个活动布置到了墙面上，随时教育强化幼儿要多喝水，同时调整自然角，把干裂腐烂的水果及水果娃娃换掉，换上了新鲜的水果及水果娃娃。
幼儿百科：水（简称：一氧化二氢，化学式：H₂O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。
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幼儿园小班教案《手》及教学反思 幼儿园教案《手》及教学反思
小班教案《手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来，领会儿歌的语言美和意境美，能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手，快来看看幼儿园小班《手》含反思教案吧。
活动目标
1、领会儿歌的语言美和意境美。
2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。
3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
重点难点
1、重点:了解手的用途。
2、难点：怎样在生活中发挥手的作用。
活动准备
活动过程
1、谈话引入活动。
提问：（1）、你们看老师带来了什么？（2）、它长在我们身体的哪个地方？（3）、它有什么作用？
2、操作游戏：巧巧手来玩玩。
请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。
3、欣赏儿歌《手》。
（1）、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。
提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么？
（2）、学习字宝宝：手
（3）、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。
4、扩展想象。
我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用？
5、语言游戏：（小手巧巧巧）玩法：播放儿歌音乐，和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝：手
6、自然结束活动。
教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的作用吧！
《手》儿歌
拉拉手，拍拍手，
我们都是好朋友。
穿衣服，扣纽扣，
会把事物放进口
教学反思
通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：
1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。
2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。
3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。
幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园小班教案《谁会》及教学反思 幼儿园教案《谁会》及教学反思
小班教案《谁会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习儿歌，熟悉各种动物的习性，理解和学习儿歌，感受儿歌一问一答的乐趣，学习儿歌能简单表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简单创编儿歌，快来看看幼儿园小班《谁会》含反思教案吧。
活动目标
1、理解和学习儿歌，感受儿歌一问一答的乐趣。
2、通过学习儿歌，熟悉各种动物的习性。
3、学习儿歌能简单表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简单创编儿歌。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
本节课的重点，在于如何让幼儿通过已有生活经验去理解儿歌的内容，同时还能运用简单的语言去表达。
而学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力即为本节课的难点。
活动准备
1、画有鸟飞、鱼游、马跑的图片一张。2、会飞、游、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、跑
活动过程
一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。
1、师：今天，有很多动物朋友要来我们班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？
边学师边引导幼儿学说：拍拍翅膀飞呀飞。
2、看，谁来了？出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。
二、根据对图片的理解，学念儿歌
1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）
2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。
3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。
三、迁移已有经验仿编儿歌。
师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）照此方法创编游和跑的动物。
附儿歌：谁会
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿鸟儿怎样飞？
拍拍翅膀飞呀飞。
谁会游？鱼会游。
鱼儿鱼儿怎样游？
摇摇尾巴点点头。
谁会跑？马会跑。
马儿马儿怎样跑？
四脚离地身不摇。
教学反思
通过本节课的学习，大部分的幼儿们能够了解到更多动物的特性，好像小鸟是会飞的，小鱼是会游的，小马是会跑的等等。同时通过学习儿歌去启发了幼儿的思维想象能力。按照本节课的实际情况来看，我设定的引入环节还是比较扣题的，通过图片的展示，能很快的激发起幼儿的注意力。同时在后面的创编儿歌环节，幼儿所表达出来的实际效果也是很不错的。不过在中间的学习念儿歌环节，我就觉得有很多不足了。其实针对小班段的幼儿，我们不要强行的让他们去记忆，而是要让幼儿通过理解去记忆。在学习语言课程的时候我们要通过开放性的方式去引导幼儿自己想象，而不是用完全叙述的方式来帮助幼儿记忆。
幼儿百科：“谁”依历史语音系统推导，则正音当为“shuéi”，简写作“shuí”。因发音不易，方音中介音容易丢失，又多转变为“shéi”，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以shéi又shuí为主。
幼儿园小班教案《过桥》及教学反思 幼儿园教案《过桥》及教学反思
小班教案《过桥》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起，知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《过桥》含反思教案吧。
活动目标
知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。
乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
能正确说出小动物的名称和过桥的样子。
活动准备
录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。
活动过程
1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。
2、学习儿歌
（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。
（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。
（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。
3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动
教学反思
小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。
幼儿百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越天然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速公路、铁路线）的构造物。
幼儿园小班教案《漱口》及教学反思
小班教案《漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯，愿意漱口，学习正确的漱口方法，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐，快来看看幼儿园小班《漱口》含反思教案吧。
【活动目标】
1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。
【活动准备】
一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
【活动过程】
一、激发兴趣
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?
2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?
二、发现问题
1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?
小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?
三、解决问题
1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?
2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?
师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。
四、学习漱口
1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?
3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。
5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
7、欢快的歌声结束。
师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?
——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
课后反思：
一、活动的价值：
*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思：
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思：
(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。
幼儿百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
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