职业说课稿幼儿园。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？下面是小编为大家整理的“职业妈妈也有育儿高招”，希望对您的工作和生活有所帮助。
一般对于职业的妈妈们相对来所对孩子的影响力是很小的，其实从妈妈的心理也是很想想多与孩子亲近、交流，可因为工作，又只能花有限的时间。如何在有限的时间里，与孩子有一个高质量的交流呢？
1.想象一个足以让自己心情愉快、放松的情境，或者一些美好、舒服的词汇，比如：暖暖的阳光，开心的野餐，温馨的灯光，甜甜的笑容……
2.在头脑中闪现宝宝的“可爱”，比如：胖乎乎的小脸，脆生生的声音，玩耍的模样，滑稽的怪相，还有好多可爱的“第一次”；
3.想象你与宝宝在一起的欢乐时光，游戏、读书、洗澡、玩水、学步……相信这些“想象”足以给宝宝一个“好状态”的妈妈！这就象“接力跑”中的那段“接棒区”，是一个助跑、转接与加速的区段。工作以后的你，可能已经累了，而如果能有这样的一段“心理接棒区”，将能使你从工作的“后遗症”中解放出来，给自己一个即将见到宝宝的“幸福期待”，也将激活你发自内心的母性的爱与灵感。
其实，与宝宝如何相处的技巧没有谁能真正教你，因为你的孩子是独一无二的，而他所期待的也是一个特有的妈妈。不要迷信所谓的“育儿技巧”，当你放松下来时，你就有了育儿的本能——
“儿子，过来，让妈妈亲一下！”
“好儿子，妈妈回来了，来亲妈妈一下！”
“儿子，妈妈好想你啊！快过来让我抱一抱！”
正如你意识到的，亲子之间情感的交流与沟通才是最重要的！
什么是“交流”？一种自然而然的接触——一个眼神、一个动作、一句短短的问候，一个亲热的吻……什么是“沟通”？彼此心灵上的默契——会心一笑、眼睛一亮、手拉拉、头点点……
这些需要多少时间呢？真正需要的是一种放松又快乐的心态！所以，建议你多留意生活里的美妙时刻，让点点滴滴汇集在“记忆”中，以便“想象”提取。即使在工作，偶得空闲，不也可自娱自乐？早期教育
二、弄明白孩子真正需要什么
现在有很多关于亲子交流的书籍，各种活动、训练、游戏目不暇接，搞得个个父母看了都觉得“不称职”——
“我没有那么多时间给孩子讲故事！”
“我从没有陪孩子搭过积木！”
“这些家庭游戏，我们似乎都没有玩过！”
而且越看越觉得焦虑，好像父母不给孩子读故事、不训练孩子、不与孩子做游戏，孩子就可能不健康，就可能影响某种“商的发展。于是，父母心理压力很大，既怕“少交流”，又怕“错交流”，无所适从。结果把最重要的都忘了——我的孩子到底需要什么，我的孩子需要我们做些什么呢？
所以，在您走入家门前，请不要象去超市购物似的，列一张清单：先做什么，然后做什么，最后做什么！如果这样，结果多数是——
“我的孩子注意力很难集中，刚看了两页书就不行了！”
“他根本就不爱听故事！”
“我说什么，他总是不听，总要我按他说的做！”
我们很难回忆起3岁前我们自己是怎样需要父母的，所以要真正弄明白现在的孩子需要什么的确很难，那么就先放下我们的育儿理论与技巧，听听孩子们的声音吧——
“妈妈，我今天搭了一个好高好高的楼房！”
“爸爸，我想听故事！”
“妈妈，抱抱！”
“哇……哇……”
声音、动作、姿势、语言、表情足以表达宝宝的需要，只要你肯仔细听，欣赏地、带着好奇地听。当然，你可以提出你的设想或建议，“宝宝，想不想听妈妈讲故事啊？”“妈妈今天给你带来了一本很好看的书，想不想看啊？”“强扭的瓜不甜！”所以，交流以自愿为原则，如果孩子喜欢先搭积木、再听故事，干嘛非得按你想的先听故事、再搭积木？如果你是在有意识地教孩子什么，就更要懂得如何“吸引孩子”了！
三、充分调动家庭资源
孩子不是妈妈一个的，所以不管是照料孩子，还是教育孩子，都是家庭共同的权利与责任。因此，如果巧妙地让所有家庭成员都积极地来关心孩子，不但你轻松了，而且更合理。不是吗，家庭成员间的彼此矛盾、吵吵闹闹，经常会成为孩子模仿的榜样，钻空子的借口？笔者经常可以听到这样的相互抱怨——
“真怕老人把孩子宠坏了！”
“孩子这么小，他妈妈就让他学这、学那！”
“这孩子就因为小时候爷爷奶奶太宠，所以才这么任性！”
“自己还没长大，懂什么带孩子？”
其实，如果换一个角度，老人自然有“隔代亲”，但也有经验；年轻人自然少些“经验”，但又比较“现代”而有精力。所以，如果相互能取长补短，彼此信任，在必要的行事规则上达成一致，这将最利于孩子发展。
总之，就是一句话家长要是想让自己与孩子有一段放松、愉快、相互合作与交流的时间！就要多留给孩子一些时间，为的就是让孩子可以多接触一些妈妈不会因为妈妈工作太忙而变的陌生了。
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美国妈妈哄孩子睡觉有高招
妈妈的甜味
女儿雷切尔3岁的时候，我给她生了个弟弟，从那时起女儿睡觉就成了问题。一天晚上，我和她在床上躺着帮助她入睡。我把我穿着的衬衫三脱下来然后对她说，“来，和妈妈的衬衫一起睡，妈妈就能整晚都在你身边了。”这个方法居然神奇地奏效了。现在，雷切尔每天晚上会从我放T恤的抽屉里挑一件T恤出来，然后小家伙就听话地去睡觉了。
起床的通行证
让4岁的儿子好好待在床上睡觉成了大问题。每10分钟，儿子就会跑过来给我们看他想像的伤口，要杯水喝或者要求再吻一下小猫——就这样反反复复。最后，我丈夫做了3张“票”给儿子让他每天晚上使用；儿子每次从自己的房间跑出来就要给我们一张票。这样让孩子知道他可以出来，但是他要决定什么时候是真的重要到需要跑出来，这对我儿子乔丹非常有帮助。儿子晚上的要求大大减少了，我们在睡觉的时候就都可以放松一些了。
方便饮水
如果你的孩子床边没有桌子，就在他的床头放一个水瓶支架(你在车窗边上放的那种支架)。这样，孩子如果上床睡觉之后觉得渴就可以很方便地喝水了。
“该睡觉了”闹钟
偶然的机会，我们发现了一种非常棒的方法可以结束孩子们上床睡觉的斗争。我丈夫把他的手表在晚上7点15分定好时间。手表的闹钟一响．我们就说：“闹钟响啦！”孩子们就知道该换上睡衣，准备睡觉了。有时候，我们还让孩子们分组比赛看谁先穿好睡衣。
从地板开始
为了让孩子从婴儿床平稳地过渡到睡在床上，开始的时候，我把床垫子铺在地板上。如果孩子在半夜从床垫子上掉下来，他只会滚在几英寸远我在地板上放好的枕头上。孩子对睡在床垫子上适应以后，我们就把床垫子放回到床架上面。
有创意的夜间照明灯
鱼缸(安全地安装在墙上)，会是非常完美的夜间照明灯。不仅有鱼的陪伴．鱼缸散发的光线以匣鱼缸加热器有节奏的声音都能帮助2岁的儿子入睡。
建立奖励系统
为了让孩子们睡觉变得容易些，我们在每个孩子房间的门上部挂了一张表格。如果孩子乖乖听话上床睡觉，那么就给他们的表格上贴个小星星。等累积到10个小星星，孩子们就可以在晚上听到更多的故事。
装满妈妈的爱
为了孩子晚上好好在床上睡觉，我让儿子们自己选一个最喜欢的填充玩具和他们一起睡觉。我会拥抱玩具，给玩具一个吻。然后，我告诉孩子们我给玩具足够一个晚上享用的妈妈的爱了。如果孩子们在晚上一觉醒过来觉得需要我，他们知道可以抱紧玩具，在玩具身上他们能得到妈妈的一点爱。
学步孩子的午睡
绝大多数18个月左右大的孩子可以不再需要在上年再睡觉但是专家告诉我们．学步的孩子，在2~3岁之间仍然需要12小刚的午睡。朱蒂曼戴尔博士费城圣约瑟夫大学的儿童心理学家建议每天让孩子在相同的地方相同的时间进行午睡。不要让孩子在汽车或是他的小推车里面睡觉也不要让孩子穿着衣服或在黑暗的房间午睡．如果你的宝宝很活跃而且告诉你他不困你最好仍然坚持让孩子在床上安静地待上一段时间。即使没有睡着攘子仍然会从这样的休息中受益。
育儿：小细节也有大智慧
育儿：小细节也有大智慧天气很好，我负责卫生xx爸负责与xx玩耍。
这天他们爷俩就玩起来“水中捞豆”的小游戏。“水中捞豆”是xx想出来的。
天较冷，不想让xx玩水与我一起搞卫生，xx爸说，xx，我想做游戏，没人陪我做游戏，我们一起来做游戏吧！
xx说，好呀。
做什么游戏呢，xx爸问。
捞月亮。（前些天刚与xx说过猴子捞月的故事，听故事时xx就说，妈妈，我们也来捞月亮吧！）
捞月亮呀，xx想去捞月亮呀，去哪里捞月亮呢？xx爸用很夸张及疑问的语气说。
去水里呀，猴子都在水里捞月亮哩。
可是，现在是白天，我们没有月亮捞怎么办呢？
是喔，没有月亮捞怎么办呢？xx想捞怎么办？
那我们捞其它的吧！捞什么呢？
嗯，那我们捞豆豆吧。
没有豆豆呀。
厨房里有。说完xx乐颠乐颠的跑到厨房里把做豆浆的黄豆全都提了出来。
爸爸，你看！xx很得意的把手中的袋子举高来可xx爸看。
可是，没东西捞呢。xx爸又提出问题。
。。。。。。
于是在xx爸与xx纠结、回答完一堆问题后，最后，由xx准备好了他的所有工具，几个用过的奶粉勺、两个平常用来装沙的碗、一个之前用来洗xx屁屁的小盆。
爷俩嘻嘻哈哈的就这样玩了近整个下午。不时的听见xx沮丧与兴奋，我没得捞了，哈哈，我赢了，一起做游戏真开心。
看着他们爷俩玩得开心，看着xx说出一些另人意料的话语，自已也更是欣喜。
相比较而言，xx的语言发展算是不错的，我在想，这应该和早期的语方教育和亲子时间是分不开的。
从xx渡过婴儿期后，我们便坚持用“正常语言”来告诉xx一切事物、来与xx对话、来表达一切，因此，xx现在的语方发展算是不错的，能够把疑问、惊讶、欣喜的口气都用到恰到好处。
而很多时候，宝必竟年龄还小，关于他的所有的事情不是每时每刻都能够按大人的意愿去发展。这需要我们有一个适合他的教育方法与引导方式。在日常生活中，在游戏过程中，我们都会间接扮演一个“问题人”的角色，所有的事情都以提问的方式提醒xx，该准备什么，下一步该怎么做比较好。长此下来，现在，如果我们故意跳过一个环节，比如说叠好被子就洗脸，他会说，还没有刷牙呢！这个时候，我们便加以鼓励，“是喔，还没有刷牙呢，都忘了，还是xx记得的，xx记性好好表现好好喔，xx要表扬表扬，妈妈要批评批评。”如此以往，xx很多时候都可以主动自已刷牙、洗脸了。
没有不听话的孩子，只有愿不愿意的家长。很多时候，换个方式与孩子相处，换个方式与孩子讲道理，生活的笑声会更多。愿我们都快乐！
父母必看不打不骂10大育儿高招
家长的手应该充满关爱与温暖，而不是让孩子感到陌生和恐惧。一个在战战兢兢中长大的孩子，会渐渐发展出负面的行为，例如不敢表达自己真实的感觉就说谎，有需求不敢说就偷窃等。不过，有些家长又时常感到很为难，因为除了打骂之外，他们似乎总是难以找到有效的教养方法。
现在，就让我们一起来学习一下不打不骂的10大管教妙法吧！
当被问到为什么要打骂孩子时，许多家长的回答都是“不听管教”。
其实当父母在打骂孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这样去做，却很少去寻求其他的方式来教导孩子。
其实，不管用什么管教方式来对待孩子，其责任都要由父母来担起，而不是孩子。
正是因为家长不愿意花心思去寻找其他的教育方法，所以才会有打骂的草率表现。
家长打骂孩子有以下4大原因
1.传统教养观念
不可否认，传统的教养观念对我们仍有着潜移默化的影响，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。
因为在传统观念中，父母与孩子的关系就是上对下，并没有尊重孩子、和孩子平等相处的概念。
传统文化的尊重多放在平辈的相处上，但在亲子关系中却十分欠缺。
2.自我情绪管理不佳
如果家长的心智不够成熟，那么对孩子而言就是很沉重的压力与包袱。
当在生活中遇到困难或挫折时，有些家长就容易把怨气发泄到孩子身上。
当家长对自己生活或工作的期望无法满足时，就更希望孩子可以完全按照他的指示来行事，一旦孩子的表现不能令家长满意，那么家长多半会打骂上前。
3.熟悉的成长经验
由于没有及时接受新知识，或是经验不足，所以有些家长就直接就套用原来父母的管教模式，只要不顺父母的意，就会受到这样的打骂处罚。
因此，当他无法使自己的孩子照他的方式来做事或生活时，也就喜欢用最熟悉的方式管教孩子。
4.寻求快速方便的方法
有些家长懒得思考其他的方法来管教孩子，认为打骂教育最方便，见效也最快。
因此，每当孩子犯错的时候，第一个想到的就是处罚孩子。
很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。
如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下专家提出的10个方法。
不打不骂的10大管教方法
1.多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2.吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。
身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。
吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3.耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。
此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4.真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。
对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5.跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。
通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7.同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。
孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8.盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。
所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9.修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。
(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。
家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10.真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。
亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。
只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！
育儿观念：化解掉倔小孩的任性有高招
化解掉倔小孩的任性有高招
不是俺自吹哈，以俺当妈五年来的历练来看，在奇奇任性不讲道理时我经常会找到巧妙解决的办法，可以说是非常之能随机应变，非常之能化别扭为顺从。要不，为啥在俺陪奇奇时人家会很少发生哭闹的情况，而让奇爸陪上一个小时就总会起小战争呢。
奇爸一直有个问题不解就是奇奇为何会很听我的话，而对他说的话有时却连反应都没有。不是我没有帮他竖立威信，我也很少拆过他的台哈，那是因为我知道咋样和他说才肯听。要说奇爸竖立威信的问题也还真就是个问题了，慢慢的坚决要把奇爸的威信竖立起来，要不，等小男孩长成大小伙子了，他爹成不了他最好的导师可不行。
举几个发生在俺家的小事例吧，看俺是如何化解掉奇奇的小任性的。
早上，若奇奇小朋友故意赖床不起，我就会提醒他：“快点起床吧，宝贝儿，爸爸在客厅还没走呢，你快点起来，就可以多看爸爸一眼，要不，你一个白天都看不到他的”，于是，奇奇会迅速的起身穿衣服，边穿衣服边朝门口喊：“爸爸，你先别走，等我出去看你一眼和你说句话再走！”利用小朋友和爸爸的深厚感情而为之，百试不爽。
奇奇自己上卫生间解大便，有时故意喊我过去给他擦屁屁，我便在客厅故意大声说：“快看呢，一会儿就会从卫生间里出来个小孩儿的，那是谁家的孩儿呢这么能干，自己可以擦好屁屁呢！”之后，等上几分钟就可以看到奇奇衣着完整的从卫生间里面带笑容的走出来。
从卫生间走出来的奇奇，把没有洗的小手伸向我，说：“我可没洗手呀，我要摸你了，妈妈！”我非常淡定地没有躲闪，而是对着奇奇说：“我可不怕呢。因为我知道，我儿子会把小手洗干净了才来摸妈妈的！”结果，人家就会非常自觉的去把小手洗了，洗之前真的一下子也没有摸我。
晚上，在洗漱时，他喜欢玩水。有一天，感觉可能白天在幼儿园午觉睡得不好，回家后情绪不太对，劝说好几次不让他玩水了竟然无效。无奈之下，我便把将他手中的玩具水枪抢了下来，他扯开嗓门就开始哭，我当没看见他哭双手扶住他的小肩膀急切地对他说：“快，宝贝儿，爸爸已经向卧室走去了，看看谁到卧室能当第一名（在我说的时候，奇爸非常配合的慢慢地向卧室走去。。。），奇奇一看，马上破涕为笑，赶紧跑向卧室。相信第一个到卧室的喜悦已经让他把刚才的不开心忘到了脑后。
在每天晚上讲完故事后，他总是要求再讲一本书拖延入睡时间。我便会提议：和爸爸比一比，看谁先能脱好衣服钻进背窝里。当然，这个是不公平滴，嘿嘿。因为我每回都会贴在奇奇的小耳朵上耳语：“开始！”，奇奇便会笑咪咪地迅速脱衣服，快快地钻进背窝，看着爸爸得意的笑。
所以在和小调皮斗勇的时候也需要斗智滴，要讲究方法和策略，让他乖乖的配合，哈。。。如果你也可以让你的宝贝破涕为笑，从任性哭闹中瞬间转变过来，那亲的育儿功夫也算是高强的了，不防咱们以后多交流交流，相互学习一下。
育儿心得：宝宝说谎也有难言之隐
育儿心得：宝宝说谎也有难言之隐
从小教育孩子不要说谎，几乎每个父母都曾努力做过的事，然而，说谎似乎是幼儿天生的恶习，越是担心幼儿说谎的人，他的幼儿说谎似乎也越是严重；孩子越大，谎言也会越来越多，说谎的本领也会越来越强。
三四岁大的孩子把尿弄到裤子里，若责怪他“你不懂得怎样撒尿啦？”他也许就会说：“我玩水，坐到地上。”七岁大的孩子，遇上有人上门查卫生，也许就会说：“爸爸妈妈不在，请你改日再来。”
一般而言，幼儿说谎都很少出于恶意，与其说他们在说谎，不如说他们只是提供错误的信息而已，通常他们也不认为自己是在说谎。幼儿提供错误的信息，很多进修是出于求助心理，比如上述两例，第一例的幼儿是害怕受到打骂，提供虚假的情况以求有人支持认同，以避过处罚；第二例是不愿查卫生人进来，也许是全的玩具曾受过这些人的随意移动“破坏”，也许是听过父母对这些人的不欢迎的言词。拒人于门外之后，他会把自己说的话告诉父母，如果赞同他，他就会觉得受到了保护，有一种温馨的安全感。
因此，不要轻易地把幼儿虚构事情与故意说谎等同起来，虚构事情往往是幻想造成的，而说谎则是蓄意的欺骗和误导，如果反幼儿的虚话误认为是说谎并加以批语，那行就会使孩子在寻求保护与模仿或成人的进修，感到困惑而不知所措；而父母言行上的无意差错，也会被孩子看成是说谎，从而给他们带来道德认同上的混乱和心理压抑。当然，并不等于说可以取消对孩子进行诚实教育，更不是说孩子都不会说谎，当他们长到一定年龄，懂得客观的价值，就应当明确指出他们的说谎并加以批语了。
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