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老师我笑了——记幼儿园文艺演出排练

发布时间:2021-02-26

幼儿老师故事。

毫无疑问,作为一名新时代的人民教师,我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?下面的内容是小编为大家整理的老师我笑了——记幼儿园文艺演出排练,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

“陈老师我笑了,客人老师给我们掌声了,老师我也笑了,我也……听到这句话,我激动的眼眶泛红,可以看出孩子们在排练背后有许多的辛酸故事。

9月3日召开总教研活动时通过大家的讨论让我班的呼啦圈舞蹈参与到幼儿园的更名仪式的文艺演出。接到任务后紧张的节目排练随之拉开了序幕,要让每位幼儿都能在舞台上展现自己还真是件不容易的事情,排练一段时间后,我发现有些孩子早已动作娴熟了,但有些孩子却还是有些“笨手笨脚”“不知所措”……于是一遍、两遍、三遍……我便忍不住开始埋怨,责备孩子,“这么简单的动作你怎么老是做错”、“要学会听音乐,跟着节奏跳”……使自己陷入了消极的情绪中

,孩子们也并没有因为我的训斥而跳得越来越好,相反,“我不想跳了”、“我累了”“我要休息一下”的心声不断冲进我的耳朵,而且距离演出的时间只要三天了,在这样下出怎么行呀。于是我开始反思起来。“我们此次参与演出的真正目的是什么?”“孩子上台表演的意义是什么”?“通过演出孩子应该得到些什么?”带着这些问题我重新调整了自己的心态,开始了我和孩子们新的排练活动。

一、心平气和,摆正心态 

每个人都有自己的长处,孩子也一样。有的孩子动作发展快,乐感强,喜欢表现自己;有的孩子智力发展快,语言表达能力强;有的孩子乐于帮助别人……学会客观地看待每一位幼儿,用欣赏的眼光去看待他们,我释怀了,多了份理解,少了份责备。

二、学会观察,学会等待

孩子在练习几遍后就有些累了于是我在他们休息的时候继续放音乐,而有几个特别认真的孩子凑在一起练习的情景,我作为一个旁观者,没有去干扰孩子们,倾听着他们各自对动作的理解,互相传授讨论,静观他们的行动,让他们在与同伴探讨和争论的过程中找到适合自己的方法。在我的“观察、等待”中,幼儿有了思维碰撞,有了一定的思考时间,使简单枯燥的动作成为表达自己情绪的方式,变被动为主动,排练起来更加积极了。三、及时发现孩子的闪光点

“你的动作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的动作很到位”、“你的节奏很准确”“你学得很认真”、“你今天比昨天跳得好”……努力寻找每个孩子的闪光点,这些闪光点就会成为大家的闪光点,那么我们的活动就会闪闪发光!

四、小礼物的刺激

在排练的过程中对有进步的孩子及时的给予表扬、鼓励,激发自信心。适时、适当用小礼物做为奖励,会激发孩子的积极性

,会起到润滑的作用。比如幼儿喜爱的贴贴纸、小星星等,在每次排练结束后对有进步的、表现突出的孩子给予适当的奖励,并要求幼儿把小礼物藏起来,到演出结束后看看自己得到了多少奖励!

下面有请大一班的孩子为大家表演《动起来》一听到主持人的话我的心开始激动起来了。一是高兴孩子总于要上台表演了,二是孩子们在舞台上是否能自信的展示自己呢?造型摆好了音乐响起来了,孩子们动起来了,笑起来了。虽然没有达到我想要达到的效果,但孩子们的确努力了。是啊“人无完人”为了演出,孩子们付出了努力与不少辛酸,作为老师看着他们这么辛苦的排练内心充满感动和感激。涌在心头的只有一句话:“孩子,谢谢你,你们真的很棒,你们是我的骄傲,老师爱你们!”

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她笑了,我也笑了


我们班有一个小女孩,人长的很漂亮,各方面都很优秀,我很喜欢她,她就像我的小助手一样。

可是,最近一个星期以来,她早上妈妈送她来幼儿园的时候,她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气,总是硬把她扔下就上班了。我也对她没有一点办法。因为这孩子脾气很倔强,你说什么她都听不进去。我就让她坐到自己的座位上,不管她,她也就不哭了。可是这样下去,总是不行的,我得想一个办法。

这天下午,孩子们都在玩玩具,我就走到她的桌前,和她谈起心来,我故意问她,你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀,能不能告诉老师呢》她小眼睛一转,说话声音很小,她说:“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了,我以为我来晚了,所以我哭了。奥,原来是这个原因呀,我对她说:“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦,还给我们做饭,多么累呀,其实你没有来晚了,以后我们不可以这样了好吗?她点了点头。

到了第二天早上,她妈妈告诉我说:‘她今天起的很早,自己吃饭,穿衣服,催着我送她上幼儿园,今天表现很好,我向她递了一个眼色,她笑了,我也笑了。

老师,六一演出你别选我了


随着六一节的到来,各个班级都在忙碌地准备着节目,紧紧围绕幼儿园的特色“快乐教育”。我班也不例外,我选择了一首孩子们平时比较熟悉且动听的歌曲《和快乐在一起》作为舞蹈的曲目。

刚排练的那几天孩子们都很兴奋,选到的孩子更是觉得很“得意”,但是随着老师的要求越来越高,有些孩子的耐心就经不住考验了,因为并不是每个孩子都是肢体动作和音乐节奏都不错的,还是存在有个别的孩子跟不上“大队伍”,也有个别的孩子免不了重新做过或者反复练习,还有个别的孩子“淘汰”了。当我去选另外的小朋友时就听到豪豪在说:“别选我,别选我……”嘴里念念有词。我心中一颤,接着我去问另一组的孩子时得到的回应也不是很强烈。我在想:六一演出到底是为了什么,是为了给孩子们搭建一个展示的舞台还是把演出的质量放在第一呢?孩子的快乐在哪里?演出的目的是什么?

为此在这几天练习的时候我将动作降低了,舞蹈中穿插了游戏的成分,又多请了一些孩子,让更多的孩子参加到活动中来,跳舞的时候我注重了孩子情感的表达,每个孩子的脸上都洋溢着笑容,虽然偶有几个动作不是很整齐很到位,但是和孩子们的笑容相比,这些动作都可以忽略可以不计较。

快乐教育无处不在,我想这才是我们所需要的教育!

紧张的排练


六一儿童节马上就要到了,为了让孩子们愉快的度过自己的节日,每年我们园里都会举办一次六一联欢会,现在只要是除了上课的时间之外,每个班都在紧张有序的进行排练,在园里随处都可以看见他们的身影,有的在教室里,有的在楼道里,有的在操场的一角,只要是空闲的地方都被占领了。今年听说园里要好好的举办一次,所以规定每班最少出两个节目,听到这个消息,感觉压力特别大,因为我本身对音乐舞蹈也不太懂,也没有经过专业的训练,所以只好自己在网上看视频。刚开始,我在排练时是让幼儿模仿音乐视频中的舞蹈动作,但是没多久我就发现很多动作并不适合我们班的幼儿,而且由于我是模仿视频中的动作,所以我在无形中对视频产生了依赖感,在排练过程中,总会不自觉地去看视频,特别浪费时间。当然,我很快地意识到了这样的排练很不妥。于是我开始对舞蹈进行调整,决定不再模仿别人的舞蹈,不再依赖视频,只是从中挑选了几个比较新颖且适合我们班幼儿的动作,其他部分全部由我自己原创。这样在排练舞蹈时可以做得心中有数,不去依赖任何东西,只靠自己,而且效率大大的提高了,在排练的过程,自己也收获了很多的经验,有了很多感想。

忙碌的五月使我成长了很多懂得了很多感谢同事的支持配合,如果没有你们,我一个人的力量是远远不够的!紧张的排练还在继续,我相信通过努力和孩子们辛苦的排练,一定会把最精彩的节目呈现在大家面前,让我们一起加油!

老师,我爱来幼儿园


人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

每学年开学初我们都要收一批新入园的幼儿。如今的孩子大部分都是独生子女,比较娇惯,在家是“公主”“皇帝”,一下子离开父母,家长不适应,于是开学几天,幼儿园里的哭闹声,孩子与家长的“谈判声”就成了幼儿园里的主旋律。

今年开学初有这样一位叫肖宇的小朋友,在入园的头几天里,他几乎天天都哭,每一天进幼儿园就开始哭了,老师牵他进教室就跑出来坐在教师办公室门口的一张椅子上。这是他第一天上幼儿园坐的地方。离开那把椅子,他会感到烦躁。并想法迅速回到那里去,不管老师怎么哄他进教室上课,他都不去,别的小朋友做操,他就坐在那里观看。做游戏时他也无动于忠,甚至要小便他都坐那里拉。就是不离开那把椅子,那个地方,害怕离开那个地方就会不安全。

他就这样一直坐下去,不去教室上课,怎么行呢?当时我用了许多方法哄他,如:拿好玩的玩具,新书,奖小红花,小红旗给他等,他都不接收。我只好找到他的家长向他了解小孩在家时的一些习性。他奶奶说:”奇怪呀!为了他肯去读书,我还请先生算过,捡了日子才带他来,他脑子非常聪明,很会搭玩具,虽然很蛮,好动,但做错了,你好好讲,他会听。就是爱戴“高帽子”,个性非常强,爱面子,爱交朋友。听他奶奶这么一说,我对这个孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上,他奶奶又像往常一样把他送来,在门口就开始哭,不肯进幼儿园。在我的劝说下,好不容易把他从奶奶的怀里抱过来,说时迟,那时快。小手就往你的脸上抓。当时我的脸都被他抓破了,我生气地说:“现在老师的脸都被你抓破了,怎么办?”他知道自己做错事了,于是,他不哭了,睁着大大的眼睛看着我,我并没有责备他,而是对他说:”你是男子汉吗?男子汉是不爱哭的,不像女孩子才爱哭,你看大家都不哭,就你一个人哭,多不好意思呀!”他是一个非常有个性又爱面子害羞的孩子,听我这么一说他马上就不哭了,我急忙向全班同学做介绍:“他叫肖宇,也是我们班的小朋友,你们要跟他一起玩,一起做游戏,一起……”同时我又把班上的小朋友一一向他介绍。说也奇怪,就为着一句:“你是不是“男子汉”,“男子汉”不爱哭”,他就不哭了,静静地坐在椅子上

,于是我走过去,轻轻问他:“小宝贝,你喜欢玩什么?”,他说:“我喜欢搭积木”。“老师和你一起搭好吗?”于是我和他一起搭起积木来,在我们俩的合作下,搭了一座漂亮的房子,其他小朋友们都围过来看了,小婕说:“肖宇,你好棒呀!搭的房子这么漂亮,能教我搭吗?”“可以”。肖宇很高兴当起了小老师,搭得很认真。

下午,肖宇和奶奶很早就来到了幼儿园,他奶奶对我说:“余老师,谢谢你,我孙子以前不愿意上幼儿园,每一次要来时,都好不容易把他劝来,可今天中午说‘奶奶我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要教小朋友搭积木,余老师还请我当小老师呢!’”。望着肖宇,奶奶高兴的样子,我也会心的笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,对于家长和孩子来说,却是多么重要。

通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感的细腻的心灵

在“六一”排练中所想到的


最近几天,各班都在忙碌着排练“六一”的节目,可以说每位老师都花费了大量的心血,从选材、选人、购买服饰、排练,样样都要我们用十二分的细心才可能完成。在近几天的忙碌中,在家长工作这一块有一点心得体会,想与大家交流一下。

每个家长都希望自己的孩子能够站在表演的舞台上,即使只是呆呆地站在台上,他们都能兴奋半天,但由于节目性质的关系,一个有质量的舞蹈是不可能全班上的,因此肯定会有一些孩子落选,如何让落选的孩子及家长也没有遗憾,使我们首先要做的,我的做法是:第一天,全班的孩子全都一起学几个基本动作,然后请他们回家练习,当然要告知家长,第二天进行检查,动作协调者过第一关;然后根据孩子们动作的质量确定入选名单及后备者名单,给后备的孩子再一次机会,当天晚上回家练习,当然也要告知家长。第三天,对后备幼儿进行选拔,确定最终名单。对于落选的孩子,教师要仔细分析原因,以家长容易接受的方式与之交流,比如说:“你的孩子很聪明,但是动作上好像有点欠缺。”“他身体不太好,我怕跳舞太累,他会吃不消。”“孩子好像胆子有点小,不太愿意跳,要不我们先让他每周参加班级的表演活动吧,等他胆子大一点了,我们再让他上!”诸如此类。

还有一点我觉得教师应该坐在前面,那就是在挑选孩子之前就应该明确地告知家长,为了演出质量,服装需要统一购买,费用要自理,而且要写出大概需要多少费用,记住要多写一点,千万不要少写了,然后请家长自愿报名。否则等你选好人以后家长有一大堆意见你就麻烦了,要坐在前面。服装可以由教师自己在淘宝网上挑选(淘宝网上服装款式多,尺码齐全,而且又便宜,而且对于演出服装的类型,教师是最清楚的),在挑选好后可以将网址发给家委会的成员,请他们代劳购买,最好不要由教师出面,以免今后不必要的麻烦。

最后一点就是要事先跟家长打招呼,跳舞比较累,要让孩子们学会坚持,不能半途而废,同时提醒家长,孩子回家后要补充营养,而且要早点休息。教师在排练的时候也要注意让孩子们劳逸结合,并且一定要多喝水。

当然与家长的个别交流也比较重要,教师要根据孩子的实际情况与家长进行面对面的交流,不仅可以让家长感受到你的用心,同时也可以请他们成为我们的助手。

这只是我所想到的,希望对大家有帮助吧!

图书宝宝笑了


最近,我发现孩子们特别能撕纸,好好的一片纸在他们手里很快变成了碎纸片,有的小朋友甚至到了撕书的地步。

终于,有一天张新宇的妈妈来到幼儿园,拿出她的书本给我看说:“老师,你看看这孩子把书都撕成这样了。

”我接过书一看,可不是刚发的书就被她撕的面目全非,怪不得她妈妈那么生气,我看了也很生气。

于是我说:“您先不要着急,等会我一定好好问问是怎么回事?”

我来到活动室,看孩子们都来了,就让他们虽音乐做一下手指律动,我趁机把张新宇撕烂的书给它画上两只大大地眼睛,在眼睛下面画上了几颗大大的泪珠,这样幼儿容易看到。

我把这本书挂到黑板上,这时孩子们的手指律动也做完了。

于是,我拍了拍手说:“小朋友现在把你们的小手放在膝盖上,请抬起头来看看黑板上挂上了什么?”孩子们大声地说:“一本书,”我又接着说:“你们再仔细看看,这是一本怎样的书,”孩子们认真地看了看都没有说话,我继续引导他们说:“你们看看这本书上画有什么?”这时文涵说:“老师,书上画着两只眼睛,”“眼睛下面有什么?”我接着问,“是泪珠吧!”志轩试探地说。

我说:“对了,这是一本哭了的书,”听了我的话,孩子们用奇怪的眼神看着我。

于是,我说:“小朋友有谁能告诉老师,这本书为什么哭了?”“它想家了,它没有朋友玩了,它想妈妈了……,”孩子们说什么的都有,我说:“你们说的都不对,现在大家来看看这本书是因为被一个小朋友撕烂了,它才哭了,因为书也是有生命的,它也知道疼,就像有的小朋友的手不小心被草划破了会疼的哭,书也是一样的,更何况书是让小朋友看的,我们从书上可以学到很多知识,书是我们的好朋友,你们应该爱护它。

”我说完这些话看了看张新宇,只见她不好意思的看着我,从她的表情,我知道她认识到自己错了。

我趁机说:“这本书是张新宇小朋友的,现在我们一起来帮她把书补好,”于是我和小朋友一起把她的书补好,我又重新给她画两只笑眯眯的眼睛。

孩子们看了都高兴地说:“图书又笑了,图书又笑了。

从那以后,孩子们再也没有撕书的了,张新宇的妈妈还告诉我,张新宇把那本书像宝贝一样,每天都拿出来看看。

这本书也许会成为她永久的纪念。

老师的承诺要记清


今中午吃饭时,沈方家碗里还有一大碗的米饭,她嘟囔着说“老师,我不想吃了”。我看这一大碗米饭还没有吃呢!就说:“不行,你才吃了多少啊?都吃上,不然你会变成小蚂蚁的。“(平时我们都教育孩子要多吃不然就变成小蚂蚁了)我又继续忙起来,她及不情愿的又吃了几口,又很委屈的过来说:“老师,我吃不下!”我快没耐心了,严厉得告诉他“吃饭不能讲条件,必须都得吃上!“因为据我的观察她今天身体没有不舒服,并且早上吃得也很好,我想她根本没有理由不吃了。后来我向不对,她肯定有事。于是我悄悄的过去问她“卜家惠,你是不是有事情,不愿意吃还是别的小朋友说你了?““别的小朋友说我了“她很胆怯的说。哦,我恍然大悟,孩子多么幼小的心灵竟然让我两次不分青红皂白的给堵了回去,我解下来给她讲解吃饭的好处,并吃完后奖励她一个贴画。她高兴的吃完了一大碗饭,但是我下了班却忘了给她贴画。到下午她姥姥来接她的。我突然想起来了,迈出去已经完了。当时,我想她肯定在怪我这个粗心的老师说话不算数,好不容易到了第二天她来时,我高兴的迎接她。她却两眼泪汪汪,问她妈妈才知道:“老师欠她以一个贴画!“我就告诉她“昨天老师下班走的很急,想起来时你已经走了,今天老师特地来等你,给你补上个大大的贴画“这时,她才破涕为笑

幼儿园教师随笔:老师我听话


老师我听话

周四这天,我们班的孩子来的特别的齐,很高兴说明孩子们的身体都好了,都回到了我们这个可爱的大家庭中了,他们高兴地玩耍,没有来的小朋友还挂念着这几天在学校学什么了没有,看着孩子们那稚嫩的眼神,那股好学的劲头,感觉很欣慰。就在中午快放学的时候,我突然感觉浑身没有劲,四肢乏力,头晕晕的,就自己拿出了体温表量了一下,有点发烧,此时我们班的程子琪小朋友跑到我身边悄悄的和我说:“老师,我听话,我听话你就不会生病了。。。。”此时的我已经哽咽了,对孩子脱口而出的话感到很惊讶,很感动,不知道该和这个小精灵说什么,只是轻轻地说了声:谢谢你

,宝贝。只见她回到自己的座位上后,和其他小朋友轻声说:别说话了,老师生病了,要是咱们不调皮了老师的病就会好起来了。不一会教室里很快就安静了下来,孩子们一起说了声:“老师我们听话。”我真的很感动,谢谢宝贝们,谢谢孩子们,有你们是老师一辈子的幸福。

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