给自己一双孩子的眼睛

，所以又画了一个太阳，想让大家都感受到天气的炎热。这个想法真是太奇妙了!我把齐齐的想法解释给小朋友们听，对齐齐的想法给了很高的评价，“齐齐想得比老师都好，老师都没有想到呢。”这时的齐齐是一脸的兴奋、骄傲和自信。

通过这件事情，我深刻体会到了“提供给幼儿自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”的含义。作为一个老师，一个合格乃至优秀的老师，一定要有一颗童心，一定要从孩子的角度出发，去看待事物，去理解事物。

给自己一双孩子的眼睛、孩子的视觉去看待孩子，去理解、尊重孩子，孩子们会让你时刻充满惊喜!yJs21.COM

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让每一个孩子都能有一双善于发现的眼睛

中班语言课一般安排两个课时，通常第一节课新授，第二节课时复习。

刚开始接触时，我则认为两个课时其实没有多大必要。

因为本班孩子接受能力还是比较强的，因此，第二课时时，让孩子自己阅读占了很大一部分，但在听取了耿老师进随堂听后后给我的意见后，我完全颠覆了之前我的想法。

耿老师听的正是我的语言课“团结友爱亲又亲”第二课时，课堂中我先采取了各种各样的方式来帮助幼儿复习儿歌，如拍手说，拍腿说，拍肩膀说，男女生分组等等。

几轮下来，幼儿基本都能掌握了，但距离我的下课时间还有10分钟之久，这时，我就又很自然的要求孩子们阅读相应幼儿画册，这时耿老师和朱老师对我进行了提醒，未进行相应的情感教育，孩子只是能口述出来，未必能明白儿歌中所表达的情感，耿老师设计了让孩子们进行情景表演，孩子们扮演“一颗星”“二颗星”。

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一颗颗增加，最后汇聚成为星河放光明。

在这个过程中，孩子们自己去发现星星的数量的增加，由原先的一颗星到汇聚成最后的星河，孩子们非常的兴奋。

同样，在表演另一段，一个人、两个人的时候，也同样很兴奋，甚至发出了欢呼声。

看来，语言课的教育远远不仅是停留在表面上，要求孩子会说会读并不能代表什么，我们更应该深入地对孩子进行情感方面的教育，让孩子在活动中主动的去发现，在这个发现的过程中去明白事物中的潜在道理，让每一个孩子都能有一双善于发现的眼睛。

忘不了那双眼睛

户外活动时间，孩子们像欢乐的小鸟各自选择自己喜欢的活动在玩，有拍球的、有跳圈的、还有玩沙包的，我在旁边观察着他们，忽然一个身影出现在高高的攀登架上，不由一个念头出现在我脑海里，是谁这么大胆!定睛一看，原来是我们班的“调皮大王”晨晨已经爬到了架顶上，并且正在向下面的小朋友欢呼炫耀呢。再看他那眼神充满了骄傲、自豪。“晨晨，快下来！”我不由得大喝了一声，只见他的表情瞬间从阳光变成了阴暗，很不情愿的爬了下来，低着头走到了我面前，“老师，我再也不爬了”，看着他那一落千丈的情绪

，我有些不忍，再看他那黯然失色的眼神，我内心不由一颤，是什么让这个孩子的心情变化这么大，这不由让我想起了平时我对他的安全管理，看到他在院子里做追逐游戏，我总是一脸严肃“晨晨，不准跑！”区域活动课上，每次他拿着自己新创造的新式武器手舞足蹈时，我会大声呵斥，“老实点，不要伤着别人。”出于安全的考虑，我总是对顽皮的孩子限制太多。

从他那紧张的眼神中我看到了他对我的戒备，从他那怯生生的目光中，我读出了我们人格上的不平等，我俨然成了他的主人。顿时我为我的“好意”带给孩子的不平等而自责；也为我的“好意”给孩子造成的压力而内疚。于是我一把抱过了晨晨，“孩子，你很勇敢，你在爬一次给老师看看好吗？”他不相信的目光投向了我，我向他投去了坚定、信任的目光，“你是好样的！”只见他的笑脸瞬间阳光灿烂，眼神变得刚毅果敢，不一会儿就爬到了架顶，我带头送给了他热烈的掌声，他羞涩的笑了，眼睛看向了我，看着他那兴奋的笑脸、真诚的目光深深地打动了我，孩子是多么容易满足啊！

是啊！只有放手才能给孩子真正的快乐，我不由反思，我们平时的种种限制真是保护了孩子的安全还是限制了孩子的发展，透过这双眼睛，我不仅看到了孩子的心灵，也看到了老师给孩子的影响，我永远忘不了那双眼睛。

给孩子一个展示自己的舞台

最好的礼物

昨天傍晚放学，幼儿由家长陆陆续续地接回家了，只有阳阳小朋友的家长迟迟没来，阳阳好像要哭的样子。我看到了，连忙蹲下来，微笑地把她抱在怀里，亲切地说：“来，阳阳，老师抱抱。”说完我把她紧紧地抱了一会，只见她眼睛一眨一眨地看着我，脸上露出了满意的微笑。这时，来接她的妈妈看到这一情景，高兴地说：“阳阳和老师真好，老师真像妈妈呀。”

虽然只是一个小小的拥抱，但从中让我深深感觉到不管是哪个幼儿，他们都渴望跟老师亲近，而作为家长他们也希望老师对自己的孩子能爱护有加，希望老师能象对待自己的孩子一样对待每一个幼儿。给予孩子一个真真实实的拥抱，不仅让孩子体会到老师对他们的关爱，更能加深孩子和老师之间的情感交流，所以，我想，作为老师，我们不要吝啬对孩子的拥抱，哪怕只是轻轻的抱一下，对于孩子来说那是老师给他们最好的礼物，让每个孩子在我们的爱护下快乐地成长，健康地发展。

勤俭节约

这天，在组织孩子们画画时，我无意间发现桌子下边有一截断掉的蜡笔。我刚要提醒是谁丢了蜡笔，没想到又发现了几截。不用问，这一定是孩子们没有用完扔掉的或是不小心弄到地上的。这样的事情在班里经常出现，每次发现每次提醒、强调，可事情还是不断发生。看着孩子们天真可爱的脸，我冷静下来，要想办法，让孩子们改掉这个浪费的习惯！

我捡起蜡笔说；“这是谁的蜡笔，怎么躺在地上睡觉偷懒了呢？”孩子们纷纷说；“老师，不是我的。”“老师，不知道是谁的。”……

听了孩子们七嘴八舌的话，我的心情很复杂：为什么我们的孩子会对掉在地上的东西置之不理呢？这种视而不‘捡’的冷漠态度说明了一个什么问题？于是，我小心翼翼地用手捧起这些蜡笔，用凄凉的语调说；“小朋友们，我们蜡笔本来是高高兴兴来这里，陪在小朋友的身边，帮助小朋友画画的，虽然我的身体一天一天的小，但是只要小朋友们进步了，我们再辛苦也感到非常高兴。可是，我们的小主人却不知道珍惜我们，我们多么难过啊！”这时，活动室里鸦雀无声，孩子们都静静地望着我，他们没有想到自己平时对小蜡笔的态度，会对小蜡笔造成这么大的伤害。过了一会，孩子们一个个都似有所悟，异口同声地说；“老师，我们以后再也不乱丢东西了，我们会爱惜小蜡笔的！再也不随便扔了。”

勤俭节约是我们中华民族的传统美德，但是在物质生活比较丰富的今天，这个美德逐渐被遗忘，取而代之的是奢华和浪费。作为老师，应该让孩子们知道，一支蜡笔、一粒米，都是来之不易的，都是人们辛勤劳动换来的，都是应该被珍惜的。

给孩子一个展示自己的舞台

每天课间操时间，我总会从小朋友中选出一名小排头，领着大家站队，做操。我总是让那些聪明，听话的幼儿来当小排头，而很少让那些调皮和默默无语的小朋友当排头。这一次，我依旧请表现好的小朋友当排头。忽然，我听到了一个很大的声音：“老师，让我当一次排头好吗？”我回头一看，是平日里很调皮的基基。我只是看了他一眼没有理会。

以后的几天里，上操时我都会听到基基要求当排头的声音，也会看到他那乞求的目光。我想，也许该让他试一试。那一天早晨，我对基基说：“今天，老师选你做排头。”基基的脸上露出了欣慰的笑容。那一天早操时，基基做的特别认真。下操后，我把一个象征奖励的小红花贴在了基基的头上。基基那天特别遵守纪律，比以前听话多了。

第二天早晨，我发现基基的头上还贴着那朵小红花。也许是平时我们不重视他了

教育随笔：我们要擦亮自己的眼睛

教育随笔：我们要擦亮自己的眼睛

在一日活动中，老师常常会以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个都是十全十美，处处都按照我们的要求标准进行才好，可在这过程中我们往往忽略了孩子们的个体差异和主观能动性。

就如我们班的涛涛小朋友，他平时是一个特别调皮的孩子，上课的时候也常常自己玩自己的，弄的老师很无奈。可是在一次玩橡皮泥的时候他却做了一个雪人。当我走到他跟前的时候他炫耀的举起来来让我看：“老师，漂亮吧！”我眼前一亮把他做的雪人举起来：“小朋友涛涛做的雪人漂亮吗？”“漂亮”我话音刚落孩子们就异口同声的喊着。涛涛似乎有些害羞了低着头笑了起来。

过了一会儿孩子们居然都模仿起了涛涛做的雪人。每一个孩子生活的环境不同，受到的家庭教育不同，自身的发展也不同，我们又怎么能用统一的目标要求他们呢？尊重幼儿的个体差异，发展每一个孩子的优点是我们作为幼儿教师的责任。因此我们一定要把眼睛擦亮，不放过孩子的任何一个优点，是孩子的明天发展的更好。

爱护自己的眼睛读后感(优选三篇)

毋庸置疑，作为新入职的教师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？小编特地花时间为你收集并编辑了爱护自己的眼睛读后感(优选三篇)，还请你收藏本页以便后续阅读。

爱护自己的眼睛读后感 篇1

《爱护自己的眼睛》读后感

自从读了《爱护自己的眼睛》这本书，我对眼睛的重要性有了更深刻的认识。眼睛是我们感受世界的窗户，是我们与外界交流的重要途径，因此我们必须倍加珍惜和保护它们。

这本书首先告诉我们关于眼睛的基本知识。眼睛是非常复杂的器官，它由很多部分组成，每个部分都有特定的功能。比如说，角膜是我们眼睛表面的透明薄膜，具有保护眼球的作用。虹膜是决定我们眼睛颜色的部分，而晶状体则能够调节我们的焦距。这些基本的常识让我对眼睛有了更深入的了解，让我明白到眼睛的复杂性与脆弱性。

书中还详细介绍了现代生活对我们眼睛的不良影响。随着科技的发展，我们现在的生活离不开电子屏幕，如手机、电视和电脑。这些电子产品发射的蓝光却对我们的眼睛产生了负面的影响，长时间的使用会导致眼睛疲劳、干涩和视力下降。这让我意识到我们在使用电子产品的时候，需要注意保护眼睛，比如定时休息、减少使用时间等等。

书中还提到了饮食与眼睛的关系。营养丰富的食物对于保护我们的眼睛有很大的帮助。其中，维生素A、C和E是对眼睛健康非常重要的营养成分，可以帮助预防眼睛相关的疾病。例如，胡萝卜、菠菜和花椰菜等蔬菜富含维生素A，柑橘类水果和红辣椒含有丰富的维生素C，而坚果、绿叶蔬菜则富含维生素E，这些食物都对保护我们的视力有很大的帮助。阅读这些内容让我对饮食在眼睛健康方面的重要性有了更深入的了解。

书中还介绍了一些简单的眼保健操，如眼球运动、按压双眼等，这些方法都可以帮助为眼睛提供足够的滋润和润滑。更重要的是，这些运动和按摩可以预防眼睛疲劳和近视的发生。我在读完这本书之后，立刻开始了这些眼保健操，并坚持下去。经过一段时间的实践，我发现我的眼睛不再那么容易疲劳，视力也有了明显的改善。

小编认为，这本书以生动的方式向我们介绍了眼睛的重要性以及如何保护眼睛的方法。通过阅读这本书，我对于眼睛的复杂性和脆弱性有了更深刻的认识，明白了保护眼睛的重要性。我会时刻注意保护眼睛，减少使用电子产品的时间，合理安排休息，坚持眼保健操，并且注重饮食，摄取足够的营养。只有这样，才能保证我的眼睛的健康，同时也能享受到更美好的视觉世界。

爱护自己的眼睛读后感 篇2

《爱护自己的眼睛》一书给了我很多关于保护视力的重要知识和启示。眼睛是我们重要的感官器官，视力对我们的生活质量和工作效率有着举足轻重的影响。因此，保护好眼睛是我们每个人应该非常重视的事情。

书中首先告诉我们了很多对眼睛有害的行为，例如长时间盯着电子屏幕、阅读时不放松眼部肌肉以及不注意饮食习惯等等。这些对于保护视力来说都是一种巨大的威胁。在现代社会中，电子屏幕成为了我们无法离开的一部分。我们时常需要使用电脑、手机等电子设备。长时间盯着电子屏幕却让我们的眼睛长时间处于高度紧张的状态，容易导致视力下降和眼部疲劳。因此，书中提醒我们要适时休息眼睛，每隔一段时间就要起身活动一下，以缓解眼部肌肉的疲劳。另外，书中教授我们一些简单的眼保健操，可以通过锻炼眼部肌肉来增强眼睛的调节能力，减轻视疲劳。这些简单的操作使我深感眼睛的保健并不难，只需要我们有意识地去做。

书中还特别提到了饮食对眼睛的重要性。蔬菜和水果中富含的维生素A、C、E和锌等微量元素对眼睛的健康发育和保护具有极大的益处。其中，维生素A对视网膜起着非常重要的作用，它有助于保持夜间视觉的正常功能。而C、E维生素和锌则具有抗氧化和抗炎的作用，可以有效预防眼部疾病的发生。研究表明，经常摄入富含这些营养素的食物，如胡萝卜、蓝莓、橙子、牛肉等，可以有效降低患上青光眼、白内障等眼部疾病的风险。因此，通过饮食调整，我们能够在很大程度上保护我们的眼睛，提高视力的健康指数。

书中还介绍了正确的用眼姿势和光照环境对眼睛的重要性。保持适当的用眼距离、正确的坐姿姿势和合理的桌椅高度，能够有效减缓眼部肌肉的疲劳。同时，通过合适的光照环境，如避免过强或过暗的光线刺激眼睛，也能保护眼睛的健康。书中不仅告诉了我们正确的用眼姿势和光照环境要求，还列举了一些实用的小贴士，如保持房间的光线柔和，避免与直射光源正面接触等。这些都是我们实际生活中能够很容易采纳的保护眼睛的方法，只需我们有意识地去做，保护眼睛其实并不难。

通过阅读这本书，我深刻认识到了眼睛对我们的重要性，以及保护眼睛的重要性。我会将书上学到的知识付诸行动，将保护眼睛的意识贯彻到日常生活中的方方面面。我会减少电子屏幕的时间，定时休息眼睛并进行眼保健操锻炼，合理调整饮食结构，保证眼睛所需的营养素摄入，并且在工作和学习中保持正确的用眼姿势和良好的光照环境。我相信，只要我们坚持并付诸行动，我们的眼睛一定能够得到更好的保护，从而拥有更好的视力和眼健康。

在未来的日子里，我将继续增加对保护眼睛的重视，不仅我自己会更加注意保护视力，还会将这些知识传授给家人和朋友，让更多的人意识到保护眼睛的重要性。通过共同努力，我们可以创造一个更加注重眼健康的社会，让每个人能够拥有明亮、健康的眼睛！

爱护自己的眼睛读后感 篇3

花了几天的时间阅读了《爱护自己的眼睛》这本书，我受益匪浅。这本书以生动有趣的方式，向我们传达了眼睛健康的重要性，并提供了一些具体的建议和方法。让我深切意识到，保护和爱护自己的眼睛是我们每个人都应该努力做到的事情。

在书中，我们了解到眼睛是我们人体最重要的感官之一，通过眼睛我们可以看到世界的美好和多彩。现代社会的生活方式和环境使我们的眼睛承受了巨大的压力和危害。电子产品的普及和过度使用，长时间的视力负荷，导致了眼睛疲劳、干涩、近视等问题的普遍出现。同时，环境中的污染和辐射也增加了我们眼睛的受损风险。在这个背景下，我们更加需要了解如何保护我们的眼睛。

书中给出了一些简单而实用的建议，帮助我们爱护眼睛。保持良好的用眼习惯非常重要。通过调整工作和休息的时间，避免长时间盯着电子屏幕和书本。同时，保持正确的用眼距离和姿势，不要让眼睛过度累积。合理安排饮食，摄取足够的维生素和矿物质，有助于眼睛健康。保持室内环境的清洁，并定期清洗眼镜和眼睛，也是保护眼睛的有效措施。最重要的是，定期检查视力，及时治疗眼部疾病，以防止疾病的恶化。

阅读这本书的过程中，我深深体会到爱护眼睛不仅仅是为了自己的健康和福祉，更是为了享受这个世界的美丽和多样性。眼睛是我们感受周围环境、了解世界的窗口，保护眼睛就是保护我们感受生活的能力。我决心从现在开始，养成好的用眼习惯，关注自己的眼睛健康。

除了这些具体的建议和方法，这本书还给予了我一些启示。它告诉我，保护眼睛是一个综合性的工程，需要同时从生活习惯、饮食、环境等方面积极提升。我们不能简单地依赖一种方法来解决眼睛问题，而是要综合考虑，并采取一系列有效的措施。疾病的预防远比治疗重要，我们应该在眼睛出现问题之前就开始保护和爱护它们。

通过阅读《爱护自己的眼睛》，我对眼睛健康有了更清晰的认识，并且掌握了实用的方法来保护和爱护眼睛。这本书的精彩之处在于它不仅意识到眼睛健康的重要性，还向我们提供了一种积极、实用的方法来忙碌的现代生活中保护我们的眼睛。通过实践这些方法，我相信我的眼睛将会更健康、更明亮。

小编认为，《爱护自己的眼睛》这本书让我以全新的视角看待眼睛健康问题，并且提供了具体而实用的建议。通过采取正确的用眼习惯、合理安排饮食、保持室内环境清洁、及时检查视力等措施，我们可以保护和爱护自己的眼睛，享受健康和幸福的生活。我将把这些知识付诸实践，并积极传播给身边的人，让更多人能够意识到眼睛的重要性，从而共同努力保护眼睛健康。

《老师的眼睛》《多多肯定孩子》

老师的眼睛

幼儿期是发展口语表达能力的黄金时期。与孩子们在一起时，我会选择一些幼儿感兴趣的话题，在轻松自由的氛围下，培养幼儿的语言表达能力。

我在教室墙角处，用柔软的地毯、可爱的动物靠垫、低矮的小型书架、各种各样好看的适合中班孩子阅读的图书等，为幼儿创设了一个温馨、舒适的图书角。闲暇时，我和孩子簇拥在一起快乐地阅读，轻轻翻，仔细看，慢慢说。

午餐后的散步是我和孩子最自由、快乐的时光。我带幼儿投入到大自然的环抱，让幼儿观察花园、草地，捕捉其变化。并且提一些幼儿既熟悉有感兴趣的问题。如：“你发现了什么？”“小蜗牛是怎么爬的？”“小蚂蚁在干什么？”让幼儿有声有色的讲，老师还不失时机的丰富幼儿的词汇。多观察，使幼儿扩大了眼界，增长了知识，丰富了幼儿语言的内容，幼儿说起话来就会“言之有物”。

语言表达能力是幼儿适应生活、适应未来发展的一种基本能力。幼儿的语言富有创造性，但模仿、学习在语言获得中仍起着不可低估的作用。作为教师要善于为孩子创设促进发展的环境，更要有一双“发现的眼睛”，在日常的生活中，引导幼儿表达意愿和感受，满足他们与人交往的需要。

多多肯定孩子

我班的周智澄小朋友是一个患有心理焦虑症的孩子。小中班时来园哭闹现象很严重，到了大班上学期的后期，情况才渐渐好转。

开学第一周的周五，周智澄的奶奶又来向我反映今天早上他又不想来园了。我了解到具体的情况后，针对他的情况后，在班中进行了一系列的工作，消除了他来园的后顾之忧或者可说是借口。果然，下周一来园是似乎情况有所好转。

这一段时间，班级中在学习做操，周智澄不太用力，我批评了他，转念一想，又表扬他很认真。

在孩子的心里，教师和父母是不一样的，教师的话具有权威性，教师对幼儿的评价关系到幼儿在集体中的形象。教师的语言、表情都有意无意地影响着幼儿。面对着幼儿，教师用正面、积极、恰当地语言，肯定并赞美他们在学习、生活等方面地良好表现。因为教师地一句贴切地赞美语言可以使孩子保持一天或几天地良好情绪，有些还可以使孩子在某一方面有个新的开端。

有时候，我总在想：教师何必要“吝啬”使用肯定、赞美的语言，何不多给孩子一些具有让孩子进行自我教育的肯定、赞美语言。其实，这是一种最简便的爱的表达方式。

给孩子一个自己动手操作的空间

今天又上手工课了，以往的手工课都是我在上面一步一步的教，孩子在下面一步一步的学，但是效果也不是特别的好，有个别孩子还需要其他幼儿的帮助才能完成。

面对以往的方法，我在想可不可以放手让孩子自己去动手操作呢？孩子不可能一直依靠老师的，而且书上一步一步标注的都很精细，应该没有问题的。

那几从简单的开始吧！“宝贝们，今天的手工我们来制作‘大象’，”“太棒了”孩子们一听特别的兴奋。

“但是老师妈妈有要求，今天老师不教你们怎么做，让你们自己动手来制作。

”“啊……”孩子们一听开始犯难了。

“书上说的都很详细只要你按照书上的要求‘1’贴在‘1’上，‘2’贴在‘2’上就绝对会成功，我相信我们班的和小朋友都很聪明，你们有信心吗？”我在一旁鼓励道。

“没问题”嘴快的毛海霏说道。

“绝对没问题！”调皮的白玉奎补充道。

发下书后，孩子们便开始自己埋头奋斗起来，以往闹哄哄的教室今天特别的安静，那些经常上来询问说不会的孩子也不在上来了，都在认真的做自己的小制作。

也就十分钟的时间，李嘉辉小朋友拿着做好的大象跑上来说“老师妈妈我做完了，你看对不对？”看着他小心翼翼、不敢肯定的问道，我回给他一个微笑“你是按照书上做的吗？”“是！李嘉辉肯定的说“我就是按照书上说的和以前老师妈妈你讲的方法做的”“你做的很棒，很完美！”我给予他肯定的回答。

“真的？”李嘉辉听了后十分高兴的问道。

“如果你能自己写上名字，并把他放在展示区拜访整齐就更帮了！”听了我的话他兴高采烈的跑回去写好自己的名字后，认真的拜访在了展示区内，同时这个时候孩子也陆陆续续的完成了自己的作品，并且整齐的摆放在了展示区内，比平时上课效率高了好多，做的也很精细。

作为老师的我们，在有些时候就不应该局限孩子，应该给孩子一个展示自我的空间，放手让孩子去自己探索，当发现有不对的时候，我们应该给予提示，帮助孩子自己去发现不对的地方，往往孩子会给我们一个意外的惊喜！

教育随笔：给孩子一片自己的天地

教育随笔：给孩子一片自己的天地

有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗能力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……

因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应该是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么原因导致了这个结果？原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。

幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的；幼儿的生活中应该有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。

所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地！