幼儿园大班教案《我是小司机》及教学反思

大班教案《我是小司机》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步建立遵守社会规则的意识，能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班《我是小司机》含反思教案吧。

目标：

1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规则的意识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

活动预设：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

2、“小司机”练本领。

教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

“绿灯”：小司机做开车快跑状。

“红灯”：小司机原地走跑状。

“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场”：小司机模仿刹车动作。

教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

4．游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

观察记录：

1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。yjs21.com

5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

活动反思:

在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

幼儿百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。

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我是小司机小班教案反思(1000字)

教师的春风，日日沐我心。教师在上课之前必现会准备好上课教案，教案可以帮助教师达到预先设定的教学目标，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？或许你需要"我是小司机小班教案反思"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容！

我是小司机小班教案反思(篇1)

活动目标：

1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3.激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2.动物家园楼盘

3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程：

1.看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，(教案出自：快思教案网)这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2.亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?(教案出自：快思教案网)我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。

教学反思

《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

我是小司机小班教案反思(篇2)

目标：

喜欢参加集体游戏。

辨别"一个""许多"，感知两者的关系。

能按指挥行动。

准备：玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：

布置"停车场"。

出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里?知道集中停汽车的地方叫"停车场"。

教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求"汽车"要听指挥行动。

停车场有许多车。

"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有许多辆汽车。

一辆一辆开走了。

"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了?知道"许多"分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是"许多"。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

我是小司机小班教案反思(篇3)

活动背景：

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌

难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则

活动准备：

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

活动过程：

导入：

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)

2、对了，开汽车的人叫小司机

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好?

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?

一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊?

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗?[教案来自：快思教案网.]我们找个小椅子做下来好吗?

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1.根据儿歌内容提问：

(1)刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)

(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

(4)我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。

2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗?那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊?遇到绿灯怎么办啊?

3、让幼儿自由开汽车

4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

教学反思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

我是小司机小班教案反思(篇4)

活动目标：

1.能根据自己的意愿进行绘画。

2.体验美术活动的快乐。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

活动过程：

1.出示糖果，观察糖果的外形。

T：瞧!这是什么?。，是什么样子的?

(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)

2.教师示范。

教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：

3.幼儿绘画，教师指导。

提示幼儿使用油画棒的注意点。

4.展示评价。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

我是小司机小班教案反思(篇5)

活动目标：

1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。

2、丰富词汇：满满的、走来走去、又香又甜等;

3、培养幼儿安静倾听和大胆发言的良好习惯，发展幼儿的想象力和口语表达能力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

1、课前已认识各种各样的水果;

2、录音机、磁带、多媒体课件;小熊指偶一个;

3、幼儿人手一个小篮子、固体胶;

4、环境布置：丰收的果园、动物乐园。

活动过程：

一、教师请幼儿观察环境布置――丰收的果园，引出童话故事。

导语：小朋友，你们看我们来到了什么地方?猜猜这是谁的果园?

二、教师分段讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。

1、教师声情并茂讲述故事1—4段，提问：熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢?请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论(利用手指偶小熊充分与小朋友互动，引导幼儿说出自己的想法)。

导语：“熊妈妈和熊宝宝也想出了一个好办法，请你们继续听。”

2、教师讲述5—8段，提问：他们想出一个什么好办法?(引导幼儿说出故事名称：《水果屋》)

三、幼儿完整地欣赏故事，尝试用故事中的词汇回答教师的提问。

1、教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。

2、请幼儿逐一观察画面，并回答教师提问：

①熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，心里感觉怎么样?为什么?(教师引导幼儿观察画面，感受丰收的喜悦之情)

②果园里有这么多的水果，我们也来帮助熊妈妈和熊宝宝摘“水果”吧。提问：我们摘了多少水果，放在卡车上，卡车装得……;运到家后，装进房子里，房子堆得……丰富词汇:满满的。

③水果太多了让他们感到很烦恼，为什么呢?

④他们冻得睡不着觉在院子里干什么?(教师用动作演示引导幼儿说出“走来走去”)

⑤熊妈妈和熊宝宝建了一座水果屋，他们是用什么水果做墙(门、窗)的?(教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示)

⑥你喜欢这个水果屋吗?为什么?(丰富词汇：又香又甜)

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

我是小司机小班教案反思(篇6)

活动目标

1、理解故事内容，感受故事的童真稚趣。

2、培养幼儿对语言的倾听、理解能力。

3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

活动准备

1、课件-图片：皱着了脸的太阳公公

2、故事挂图、录音。

活动过程

一、导入

课件-图片：太阳公公

启发性谈话：

小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?

(请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。)

二、展开

1、欣赏故事录音，初步了解故事内容。

(提醒幼儿安静倾听)

通过提问帮助幼儿理解故事的内容：

故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?

2、观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。

(1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?

(2)小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?

(3)太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?

(4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?

3、教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。

(1)小朋友听了故事后有什么感觉?

(引导幼儿感受故事的童真稚趣)

(2)结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。

天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样?

三、活动延伸

针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：

“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗?

”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。

(活动自然结束)

附故事《太阳感冒了》

今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的.嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。

太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

我是小司机小班教案反思(篇7)

(一)活动目标：

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

(二)活动准备：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

(三)活动过程：

1.谈话导入，引出端午的由来。

师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来听听端午节的由来，好吗?

2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢?(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?

(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!

(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

3.学习儿歌《五月五》。

师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

4.吃粽子

(1)观察粽子的外形和颜色。

师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣!

(2)认识粽叶。

师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

(3)幼儿品尝。

师：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

(四)活动延伸：

请小朋友共同品尝端午食品。

教学反思：

本活动设计，。来.源快思老师教.案网，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

我是小司机小班教案反思(篇8)

小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

晨间活动：

1、桌面玩具。

2、晨会：点名。

活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活动目标：

1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。

2、养成饭前便后洗手的习惯。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

钢琴、录音机等。

活动重点：

懂得上课的基本规则。

活动难点：

能集中注意力，认真参加活动。

活动过程：

1、师生问好!

2、组织幼儿参观。

师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)

3、谈话活动：

师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)

4、卫生教育：

教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。

5、教师总结：

师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

下午活动：

活动之一：《我会自己入厕》

活动目标：

1.对幼儿进行常规训练，礼貌教育。

2.继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

活动准备：

各种玩具、铃鼓

活动过程：

1、稳定幼儿的情绪。

2、使用礼貌用语，师生互相问好。

3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。

4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。

活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。

活动反思：

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

幼儿园大班教案《我是谁》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《我是谁》”。让幼儿知道每个人在不同的人的眼中是不一样的，学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动目标：

1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。

2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

活动准备：幼儿用书、CD

活动过程：

一、出示幼儿用书、引出活动

1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。

2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。

3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。

二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。

1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。

2、老师提问：

儿歌的名字叫什么？

儿歌里讲了些什么？

教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。

三、学念儿歌

1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。

2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。

四、尝试有感情地学念儿歌。

1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？

2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。

3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。

4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。

5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。教师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭开身边的小秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。

幼儿百科：我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大戉，呐喊示威”等意。

大班科学领域教案及教学反思 有关《我是小司机》课件

活动目标

1.愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。

2.在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。

3.感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。

活动准备

经验准备

增强幼儿对车类的兴趣和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的经验。

材料准备

汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌图片。

活动重点

感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。

活动难点

能用语言表达比较后的结果。

活动过程

(一)扮成小司机，引出游戏，初步感知、理解一一对应

师：你们喜欢汽车吗?见过哪些汽车?每辆车上都有什么?

(出示汽车头饰)师：今天我们把自己变成小司机好吗?我这里有许多汽车，请你选择自己喜欢的汽车戴在头上，一个小朋友只能戴一个。

师：现在互相看一看，是不是每一个小朋友都有一辆汽车?

小结：老师这里的汽车没有了，每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。

(二)在游戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多(集体游戏)

师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。(圈就是你们的家)等会我说“我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。

1.第一遍玩游戏，感知一样多。

小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。

2.第二遍玩游戏，感知车位多了。

师：每个汽车宝宝都找到了家，好像多了什么?

小结：车位多了一个。

3.第三遍玩游戏，感知车位少了。

师：为什么这个汽车没有车位?

小结：车位少了一个。

(三)在“贴车牌”游戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达(个别操作)

师：游戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有很多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小朋友来帮忙。

师：请小朋友取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。

师：汽车和车牌一样多吗?

引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。

小结：原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。

(四)送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。

(五)活动延伸

游戏“找椅子”。

活动反思

本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中，开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”，渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣，幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。

环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作，每个幼儿都体验感受这种关系变化，整个游戏过程渗透——集体游戏——个别游戏——巩固，符合幼儿园以游戏为基本的原则。教具的创设充分满足每个幼儿的要求，让幼儿通过感官感知、理解数学。

2020幼儿园大班教案《我是三军总司令》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《我是三军总司令》”。让幼儿初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣，体验军人的自豪感。

活动目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。

3、体验军人的自豪感。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识有了一定的了解。

2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动物图片。

3、坦克、军舰、飞机三张军事图片。

4、天空、陆地、大海背景图一张。

活动过程：

一、歌曲《我是小海军》引出主题。

师：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？

师：海军、空军、陆军三军通称中国人民jiefangjun，那你知道他们的最高长官是谁吗？（三军总司令）

二、出示图片，引导幼儿观察图片内容。

师：今天老师把三军总司令请到我们班，小朋友们好！

幼：三军总司令你好！

师：让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像jiefangjun。

师：赵老师也想来当三军总司令，你们想做jiefangjun吗？老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做jiefangjun。

师：司令员叔叔还给我们带来了一张图片，看看上面有什么？

幼：天空、大海、陆地师：还有几只小动物也来做客了，我们看看它是谁？

师：小鸟、乌龟、小鱼。（与幼儿相互打招呼并请幼儿放回相应的地方）师：三军总司令说了，我现在需要大家帮我一个忙你们愿意吗？马上要有一场军事演习，可是我们的部队还没有武器呢，谁来帮我想想办法？

师：谁先来帮海军变出什么武器？为什么小鱼可以变成军舰？

师：谁先来帮空军变出什么武器？为什么小鸟可以变成飞机？

师：谁先来帮陆军变出什么武器？为什么小乌龟可以变成坦克？

师：司令员叔叔说：小朋友真聪明，谢谢你们。可是我又遇到新的麻烦了，你看谁来了？（鸟妈妈、鱼妈妈、龟妈妈）师：他们来干嘛了？他们会怎么问？谁可以帮司令员叔叔回答这三个妈妈的问题？

师：司令员叔叔的这张图画漂亮吗？赵老师还能把这幅漂亮的图画变成一首好听的诗歌呢！

三、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。

1、老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌，激发幼儿的学习兴趣。

2、幼儿学习诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。

师：好听吗？我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。

3、分角色读诗歌，教师做妈妈，幼儿做三军总司令。

4、角色交换进行朗诵。

四、迁移作品的经验，仿编诗歌。

1、鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师提出以下问题，让幼儿讨论：除了小乌龟能当坦克、小鱼能当军舰、小鸟能当飞机外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队武器呢？

2、鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。

3、总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。

五、说说jiefangjun。

jiefangjun叔叔尽力工作来保卫我们的祖国，保卫我们的家园，小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢？

活动反思：

活动的开展，让幼儿将作品与现实联系了起来。孩子们通过观察图片、欣赏诗歌、诵诵诗歌，体会了作品所表达的情感，并把自己的情感与诗歌全为了一体，充分感受了诗歌的情趣。在活动一步步由易到难的进程中，幼儿也学会了将作品迁移，仿编出了质量较高的诗歌，把活动演绎的淋漓尽致

幼儿百科：总司令是指部队的最高指挥官，发号军令的统帅。按级别和职能不同，分为整个军队的总司令、军种的总司令等。