爱的教育笔记。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《充满人性的爱，本就自私》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
去年12月，我和她妈妈去批发市场买袜子，给香香买了十双粉色的袜袜，上面还有喜羊羊，香香那个时候就喜欢粉色和喜羊羊，我们想这袜子她一定会很喜欢的。结完账，妈妈忽然想起子子（第一个故事里的男主人公）来，就把其中两双粉袜换成了两双黑袜，准备送给子子。
回到家，妈妈把粉袜袜给了香香，香香果然开心的不得了，妈妈把两双黑袜子从中拿出来，对香香说：这两双黑袜子是给子子的，然后就收起来，准备到时给子子。
只是，料不到的是，没一会，香香就大叫起来：“我喜欢黑袜子，黑袜子好漂亮啊，我要穿黑袜子，我要穿黑袜子。”奇哉，之前的她根本就不喜欢黑袜子，颜色稍微深一点的袜子，都不要穿的。香香不停大叫，妈妈没有办法，只得把准备送给子子的黑袜子拿了出来，给她穿上。香香穿上黑袜子，可神气了，在地垫上走来走去的，美滋滋得冒泡，看都不看那些粉袜子。
第二天早上起来，妈妈给她穿黑袜子的时候，香香依然说着：
妈妈，这黑袜子好漂亮啊。
当然，过了这一天后，她又不爱穿黑袜子了。
黑袜子只剩下了一双，也不好送人，香香又不爱穿，这两双黑袜子，就只能孤零零地躺在储藏柜里了。
有一个智慧的妈妈，听完我这个袜子的故事后，跟我分享：
林老师，那天听完袜子的故事，回家的时候，想给儿子买他最爱吃的棒棒糖，正好那天有个小朋友***也在我们家，跟他一起玩，我一开始不假思索，就买了2个，准备一个孩子一个，忽然想起这个袜子的故事，我就留了个心眼，买了3个。到了家，我拿出来2个，对儿子说，这个给你，下一句“这个给***”还没有说出口，就一把被儿子抢走了，说“我都要，谁也不给”。我赶紧凑到儿子耳边，轻轻告诉他“妈妈还偷偷给你另买了一个.....”，话还没说完，儿子就乐了，一把把其中一个棒棒糖递给了***，“来，这个给你”。
真是神奇啊。
这位妈妈忍不住感叹。
林老师寄语：
这两个故事是什么意思呢？
是孩子自私吗？
你要这样认为，也没有错的，只是，爱本来就是自私的。
自私的爱就是：
这个世界上，所有人都可以不爱你的孩子，但是，你不能。
这个世界上，所有人都可以看不起你的孩子，但是，你不能。
这个世界上，所有人都可以批评责怪你的孩子，但是，你不能。
更加重要的是：
这个世界上，你可以爱别人的孩子，但是，一定要更爱你自己的孩子。
这个世界上，你可以喜欢别人的孩子，但是，一定要更喜欢你自己的孩子。
这个世界上，你可以对别人的孩子好，但是，一定要对你自己的孩子更加好。
同样，拿这个标准，去对待你身边的爱人，去对待你的老公，去对待你的老婆，去对待你的父母，去对待你的至亲好友啊。
要说爱，这就是爱。你非要说这是自私，那也可以，但是，人性就是如此，充满人性的爱，就是如此，除非你不要做人，除非你已经不是人。
这是为什么呢？这个世界上，有一个绝大绝大的不同的：
社会和家庭，是绝对绝对不同的。
这个不同就是：这个社会怎么样，不要管它，这个家庭，是绝对必须：
没有势利，没有分别，没有要求，没有期望......
没有指责，没有呵斥，没有命令，没有教训......
没有高下，没有尊卑，没有对错，没有好坏......
只有尊重，只有平等，只有顺应，只有接纳......
只有理解、只有付出，只有温暖，只有情感......
只有爱心、只有包容、只有宁静，只有安详......
只有彼此的心和心，紧紧在一起啊。
这就是：无分别的爱。
除此之外，这个世界上，还有一个绝大绝大的不同的：
外人和亲人，是绝对绝对不同的。
这个不同就是：
别人可以批评你的老婆，但是，你不可以。
别人可以委屈你的老婆，但是，你不可以。
别人可以抱怨你的老婆，但是，你不可以。
别人可以要求你的老婆，但是，你不可以。
否则，你和外人，有什么不一样？！人要你这个老公干嘛？！
反过来：
别人可以批评你的老公，但是，你不可以。
别人可以委屈你的老公，但是，你不可以。
别人可以抱怨你的老公，但是，你不可以。
别人可以要求你的老公，但是，你不可以。
否则，你和外人，有什么不一样？！人要你这个老婆干嘛？！
同样：
别人可以批评你的孩子，但是，你不可以。
别人可以委屈你的孩子，但是，你不可以。
别人可以抱怨你的孩子，但是，你不可以。
别人可以要求你的孩子，但是，你不可以。
否则，你和外人，有什么不一样？！人要你这个父母干嘛？！
可怜的孩子啊，你不要，也得要啊。
最最可怜的，就是我们的孩子了啊。
孩子可怜，难道我们自己不可怜？！
为什么，我们非得过这样的可怜加苦逼的生活呢？！
为什么，我们还非得让我们的孩子，同我们一样，过这样的可怜加苦逼的生活呢？！
还得加上一万个必须如此的理由！
有些东西，太可怕，也太操蛋了！
不管怎样，生存有一个底线，这个底线，只有一个字，叫做：
家。
所以，不要把社会上的那一套，拿到家里来，要说“爱”，这才是真正的爱。
不管怎样，生存还有一个底线，这个底线，只有两个字，叫做：
亲人。
所以，不要把对外人的那一套，拿到身边来，要说“爱”，这才是真正的爱。
你非要说这是自私，那也可以，但是，人性就是如此，充满人性的爱，就是如此，除非你不要做人，除非你已经不是人。
有很多人问我：要不要给孩子挫折教育？
我的回答是：这个世界，从来不缺少挫折，外面的世界，到处都是挫折，在家里面，就不要给挫折了。在家里面，只能给爱，给无分别的爱，给百依百顺的爱，这样，生命才能有力量、有能力，去面对外界的风风雨雨。
有很多人问我：外面社会充满激烈竞争，外面社会充满欺骗虚伪，教孩子童真，教孩子纯净，将来在这个社会上怎么生活？
我的回答是：现在空气污染这么厉害，环境状态越来越差，为了适应这糟糕的空气，这污染的环境，我们是不是应该从小就给孩子吃些毒药、毒品、毒气、毒垃圾......？显然不是啊。外面空气越不好，环境越差，越需要我们在孩子小的时候，给她奠定壮硕的身体的基础。为了这个，在她越小的时候，就越需要给予最健康的食品，最健康的生长环境，扎实奠定她健康的身心基础，这样未来才更有能力抵御不良的侵害。
切记：外面的社会越乱，你的家庭就越要反着来。
正如外面的空气越糟糕，你越需要在家里面配一台空气净化器，外面的空气很好，你倒根本不需要在家里面配置什么空气净化器。
所以，如果真要学社会外界的竞争，那么，就去试着比比：每个家庭，其内在的宁静、幸福、和谐和自在的指数，谁更多，谁更好吧。试着比比：每个家庭的成员，彼此之间，给予的无分别的爱、百依百顺的爱，谁更多，谁更好吧。
所以，如果真要学优胜劣汰的竞争，那么，就朝把我们的孩子养成为纯真、自由、宁静、和谐的“天使”的方向努力吧，而不要让我们的孩子，内心充满虚伪、压抑、破坏和紊乱啊。须知，任何时候，天使，都是最有竞争力的群体啊。
这才是人生的大智慧，这才是生命的真境界，这才是文明的唯一的标杆啊。
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从小让孩子的心灵充满爱
现在的孩子大都是独生子女，但社会不会因此就减轻他们的责任，因此我们要未雨绸缪，从小培养他们对社会、家庭的责任心，爱心和感恩之心。
从小培养责任感
孩子的爸爸经常在外地工作，家里就只剩下我和孩子俩个人。孩子很小的时候我就和孩子谈“爸爸不在身边我俩要相互体贴照顾，各自完成好自己的事，让爸爸在外面放心工作。”她点着小脑袋同意。我让她操心负责自己的事情：如自己听铃声起床，自己穿衣服，晚上自己的内衣、袜子自己洗。
另外，分少部分家务让她做，如吃饭时她负责摆桌子，拿碗筷，吃完饭负责收拾、刷洗碗筷等，我适时地表扬鼓励。很快，她自己都能认真做到。随着孩子年龄的增长，我适量增加家务劳动的内容：择菜、收拾房间，帮妈妈一起招待客人等。慢慢地，她就觉得做好这些事情是自己的责任，养成了良好的习惯。
培养孩子的爱心
孩子上小学的时候，他们班里有一名同学家庭条件不好，在孩子的言谈中，我听到班里很多孩子欺负他，歧视他。怎样帮助这个孩子？也是帮助自己的孩子在一个和谐友爱的环境中成长。我和班主任联系，老师说物质上的给予也会伤到孩子的自尊心，这个孩子现在最需要的就是有人和他玩，那么就从您的孩子开始吧。
我和孩子一谈，她很愿意配合老师、家长，就主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做作业并相互交换手工礼物。慢慢的，更多的同学加入和那个男生一起玩，老师适时鼓励，再没有同学欺负那个男生。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。
让孩子学会感恩
教育孩子对社会、对环境、对周围的人有怀有一颗感恩的心。在路上看到清洁工，我和孩子说：每天你还在美美的睡觉，他们4点钟已上班，才使我们能在清洁的有秩序的环境中生活，对他们要感恩；花草树木不要攀折，它愉悦着我们的心情，要感恩。
感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。
点评：家长从日常生活的小事入手，培养孩子的责任感和爱心。让孩子懂得：认真做好自己每一件事情是他的责任，关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。
让孩子从小心灵充满爱
现在的孩子大都是独生子女，但社会不会因此就减轻他们的责任，因此我们要未雨绸缪，从小培养他们对社会、家庭的责任心，爱心和感恩之心。
从小培养责任感
孩子的爸爸经常在外地工作，家里就只剩下我和孩子俩。孩子很小的时候我就和孩子谈“爸爸不在身边我俩要相互体贴照顾，各自完成好自己的事，让爸爸在外面放心工作。”她点着小脑袋同意。我让她操心负责自己的事情：如自己听铃声起床，自己穿衣服，晚上自己的内衣、袜子自己洗。另外，分少部分家务让他做，如吃饭时她负责摆桌子，拿碗筷，吃完饭负责收拾、刷洗碗筷等，我适时地表扬鼓励。很快，她自己都能认真做到。随着孩子年龄的增长，我适量增加家务劳动的内容：择菜、收拾房间，帮妈妈一起招待客人等。慢慢地，她就觉得做好这些事情是自己的责任，养成了良好的习惯。
培养孩子的爱心
孩子上小学的时候，他们班里有一名同学家庭条件不好，在孩子的言谈中，我听到班里很多孩子欺负他，歧视他。怎样帮助这个孩子？也是帮助自己的孩子在一个和谐友爱的环境中成长。我和班主任联系，老师说物质上的给予也会伤到孩子的自尊心，这个孩子现在最需要的就是有人和他玩，那么就从您的孩子开始吧。我和孩子一谈，她很愿意配合老师、家长，就主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做作业并相互交换手工礼物。慢慢的，更多的同学加入和那个男生一起玩，老师适时鼓励，再没有同学欺负那个男生。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。
让孩子学会感恩
教育孩子对社会、对环境、对周围的人有怀有一颗感恩的心。在路上看到清洁工，我和孩子说：每天你还在美美的睡觉，他们4点钟已上班，才使我们能在清洁的有秩序的环境中生活，对他们要感恩；花草树木不要攀折，它愉悦着我们的心情，要感恩。感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。
点评：家长从日常生活的小事入手，培养孩子的责任感和爱心。让孩子懂得：认真做好自己每一件事情是他的责任，关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。
如何纠正孩子“自私”的毛病？
有家长问：现代婴幼儿由于环境、社会、条件的因素，在生活中突出表现出“自私”的天性。请问，在教育历程中家长该怎样正确引导？
小孩子“显得”很“自私”的实质
现在的孩子，尤其是独生子女，从小就显得很“自私”。自己的玩具不许别的孩子玩，自己的食品不许别人吃，自己的东西不许别人动。
我的外孙子小时候到孙女家，外孙子要玩孙女的玩具，孙女一把就夺了过去，说“这是我的”，不让玩；孙女到外孙子家，同样也是这样，孙女一动外孙子的自行车，外孙子就拽孙女下来，也说“这是我的”，也不让骑。
对于这种情况，不能简单地扣上“自私”的帽子加以训斥。一是因为孩子并不知道错在哪里，讲大道理，等于对牛弹琴；二是孩子总说“我的”，并不都是因为“自私”，是年龄特征决定的。
家长们可能注意到了：孩子从刚学会说话起，就爱说“我的”或“这是我的”等。其实，一两岁的孩子还不大懂得“我”字的含义，自我和外部世界还没有明确分化开来，一切体验都成为主体本身的活动，把每一件事物都与自己关联起来，好象自己就是“宇宙的中心”一样，处在“自我中心”年龄阶段。
你看，是自己的东西，小孩子说“是我的”，他刚从别人手里抢过来的东西，也说“是我的”。只要是自己喜欢的东西，不管是属于谁的，孩子都认为“是我的”。
因此，不能把总是说“我的”定性为“自私”的品性；而是这个年龄阶段必然产生的心理特征，应看做是“所有权”这个模糊概念的初步形成。
小孩子“自私”原因和纠正办法
小孩子既不是天生的“自私自利”，也不是天生的“慷慨大方”。孩子太过“自我”，让人感觉很“自私”，也是后天环境影响的结果。
独生子女没有兄弟姐妹，没有与孩子共处、共享、合作、携手、相互谦让的经历，所有大人都让着他，宠着他。存在决定意识。比如买来好吃的，家长就说“这是宝贝的”；买来玩具，就说“这是给你买的”。久而久之，孩子从小养成一切独占、独霸、独享、垄断的习惯。
要解决这样的问题，主要是靠家长在日常生活中加以引导。比如，买了好吃的东西，让孩子主持进行“分配”，大人、孩子每人一份，并鼓励孩子把大个的、好的让给爷爷奶奶吃。如果爸爸还没下班，要启发孩子主动地给爸爸留一份。
还可以采取“请近来，走出去”的方式，多让小孩子共处，有小朋友到家里来做客，事先教孩子主动拿自己的玩具给小朋友玩，并鼓励孩子与小朋友一块玩。带孩子到别人家玩，要事先嘱咐跟小朋友团结友爱，不争抢玩具，或带玩具去跟小朋友交换玩具玩。
孩子这样做了，就及时给予表扬。别的孩子做得好，也表扬别的孩子，引导自己的孩子学习好榜样。经过不断地强化，随着年龄增长，孩子就渐渐地心里有别人，学会与人分享了。
不要轻易说孩子自私
我们不难发现，小孩子很容易凡事以自我为中心，事事先要考虑自己的利益，看起来是那么的自私。
自我中心化自私
自我中心化思维是宝宝特有的思维模式，是无意识间发生的一系列以宝宝自我为行为目的的本能冲动。比如宝宝间经常发生的争抢行为，其思想基础不是自私的观念，而是自我中心化的思维模式。宝宝还不具备分享的思想能力，因此不可能自发地产生分享的行为。宝宝的分享行为需要父母逐渐培养起来，从而形成有关分享的价值理念。不管“自私”有怎样的内容，有一点是毋庸置疑的：自私是成人的专利，至少离两三岁的宝宝还有十万八千里。因自己的宝宝搂着自己的玩具不让其他小朋友碰，妈妈就脸红地责骂自己的宝宝“自私”，这是典型的载有色眼镜看问题，孩子的自我中心化与成人的自私欲念风马牛不相及如何引导宝宝从完全生物学意义上的“自我中心化”走出来，逐步实现人的社会化，这是每一个父母面临的养育问题。从分享行为开始，也许是不错的选择。
●父母给宝宝树立榜样，在生活中多做分享行为。讲很多，不如做一件，宝宝还不能通过教导，理解分享的含义。
●创造分享机会，可以让宝宝分发东西，给宝宝讲“孔融让梨”的故事。
●营造分享后的愉快感，让宝宝体会到分享的快乐，这是鼓励宝宝学会分享的重要环节。
●树立分享行为的规则，让宝宝知道分享需要顺序、等待、轮流、平等、合作等规则挑战自我是宝宝最大的能力
这个年龄段的幼儿，最大的能力就是不断地挑战自我，对未知世界有着强烈的探索精神，总是试图去做他不会做的事，了解他不认识的事物。父母要了解宝宝的这一特点，创造利于宝宝探索的养育环境。能走得很好的宝宝，不再满足走，而是要跑了；会跑的宝宝，不会只满足跑，而是要跳了，双脚跳，单脚跳，原地跳，往远处跳，立定跳远，跑步跳远，往高处跳，往低处跳，往前跳，往后跳，向左跳，向右跳。就一个跳的能力，宝宝能不断跳出花样，即使父母不给宝宝做示范，宝宝也会自己不断创新，发明出各种跳的动作。
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