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让生活充满爱

发布时间:2020-07-01

幼儿园生活教案。

众所周知,如果想要成为一名出色的教师,我们必须要对自己的教育教学行为负责,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。那么,有哪些值得参考的教育笔记呢?小编为此仔细地整理了以下内容《让生活充满爱》,但愿对您的学习工作带来帮助。

下面给大家提供的是“让生活充满爱”,希望精彩的内容能够帮助到你!

为了认识各种车的功能,我让孩子们从家里带来了不同种类的车的模型,如:警车、救护车、挖掘机、起重机、摩托车等。

孩子拿来以后先让他们自己介绍拿的是什么车的模型,然后相互观察各种车的模型。

突然,教室里传来一阵伤心的哭声,寻声望去,原来是年龄最小的张立龙哭了,孩子们你告诉了我:“方老师,王仁成把张立龙的救护车弄坏了。

”王仁成小声的对我说:“老师,是我不小心把张立龙的救护车碰到桌子底下摔坏了,我不是故意的。

”听了这话,我没有想往常一样去帮孩子们解决问题,而是在一旁观察小朋友是怎样来看待这件事情,这时听见王亚楠说:“张立龙别哭了,我家还有一辆救护车呢,回家以后到我家去玩好吗?”耿婧涵拿起自己的救护车对张立龙说:“你先玩我的吧。

”……这时,张立龙破涕为笑,她是被小朋友的关爱所感动了。

所以我们教师要悉心呵护好孩子的一颗颗纯真的善心,学会善待孩子,善待他人,善待周围的一切,让生活充满爱,让我们的教育在一片关爱中进行。

不知道本文“让生活充满爱”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

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赏识让孩子充满自信


今天是清明放假后幼儿来园的第一天,师生见面后都显得格外亲热。上午第二节美术活动,我让幼儿尝试用棉签点彩画的方式画出自己的树朋友。孩子们在我示范讲解后都动手画了起来。在孩子们进行自主创作时,我巡视着孩子们画画的情况,用眼神和语言肯定和鼓励孩子们大胆尝试作画。因为这次的作画工具、方式和以往的水彩笔油画棒不同,因此,有个别孩子在同伴们开始作画后,迟迟没有落笔作画。我的视线落在了郑文婷身上,这是一个胆小、腼腆但是做起事来很认真的小女孩。我看了看她,明白了她的难处:她是不敢尝试新的绘画方式,怕自己画错了。于是我微笑着走了过去,抓住她的小手,边把着她的小手示范边用信任的目光注视着她说:“看,就这样,轻轻地用棉签蘸上颜料在纸上划一划,树干就画好了,来,你给你的树朋友画上树冠吧!”我放开手,用提示和鼓励的话语指导她自己画好了树朋友的树冠。看到她自己大胆地画好了树的轮廓,我用称赞的口吻笑眯眯地说:“文婷好能干啊!一下子就把你的树朋友画出来了,快给你的树朋友穿上漂亮的点点服吧!”听到我的表扬,文婷微笑着画了起来。

咦?那边的易程怎么老在那东张西望的啊?我走过去看了看,她的纸上还是一片空白。我问她:“你怎么还没画啊?”“我想让老师帮我画一下,我自己画不好。”哈哈,这孩子一向要求完美,但是,我可不能让她养成依赖思想。于是我说:“你上次的画不是画得很好,老师还表扬你了啊!来,老师看着你画,你肯定能画得很好的。来,先画树的轮廓。”易程在我的语言鼓励下,轻轻地在纸上画好了轮廓。“画得真好,来,再给树画上漂亮的叶子吧!来,老师帮你敲小鼓,你来画绿色小点点。”在模拟化的儿歌声中,一棵漂亮的斑点树画好了。“看,你画的树是不是很漂亮啊!再给它画几个朋友吧”看着我赞赏的目光和她自己漂亮的画,易程又开心地画了起来。我对孩子们的画给予了积极的评价,还将他们的作品进行了展示和交流。在相互交流环节,孩子们快乐地向同伴介绍了自己的作品。看着笑容灿烂的孩子们,我想他们的明天一定会更加美好。

通过今天的活动,我越来越深刻地感觉到。作为教师,一定要善于观察孩子,了解每个孩子的发展水平和各自潜能,用赏识和尊重的角度给予每个孩子不同的帮助,让他们体验成功和快乐。蒙台梭利教育理念也特别强调对孩子的尊重,尊重孩子是个独立的个体。要尊重孩子,就必须学会观察并理解孩子。因此,作为教师要充分尊重和信任幼儿。因为尊重儿童是正确的理解、信任、欣赏、激励、宽容儿童的前提,没有对儿童的尊重,就不可能对儿童真正的理解、信任、欣赏、激励和宽容。孩子受到了老师的尊重、认同和赏识,孩子也就有了上进的信心和动力了。所以,我们的老师在日常的教育教学活动中要多注重对每个孩子的观察,了解每个孩子的各自发展水平,要善于用心发现孩子身上的优点,细心捕捉他们的每一点进步,及时加以肯定和鼓励。作为教师,一定要对孩子多一点尊重和赏识,少一点责怪和埋怨,相信我们的孩子会越来越能干自信的。

让课堂充满歌声与欢笑


一天,孩子们的情绪特别的浮躁。我轻轻地弹了一首歌曲,立即就有好几双好奇的眼睛望着我,我再轻轻地弹了一首歌曲,那片吵闹声音小了。孩子们马上行动起来,手舞足蹈,都跟着我拍手唱歌,没有闹声只有温馨的欢笑和歌声。这就是音乐带来的神奇魔力,人们生活在世上,都无法脱离音乐。因为我们所处的环境到处都是音乐:风声、雨声、说话、歌声、敲打……都是一种节奏,音乐时时与我们同在。在幼儿园里要组织好孩子,就必须提供给他们一个充满音乐的环境。音乐教育不但能开发幼儿智力,培养幼儿具有良好的品德,还能促进幼儿个性的发展。幼儿园的孩子,情绪情感非常自我化,并且个性还在形成中。有的活泼、有的沉静、有的灵活、有的呆板、有的大方、有的胆怯……为了能调动他们的主体性,参与到集体生活中,音乐的作用十分有效。如学习“我上幼儿园”,就让幼儿体会入园时应做到不哭闹,要向老师问好。在我们日常生活,教学中,只要时刻发挥音乐的优势,让幼儿尽情地寻找自我的感觉。大胆地想象与创造,就能更好地组织幼儿教学活动,使幼儿园的课堂充满欢笑。

让幼儿充满兴趣的进入活动


在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接,非常明了地认识事物,觉察事物之间的差别,然而,我们在日常生活中更多的是不经意的“看”而不是有目的,有意识的观察,因为,周围的一切日复一日地呈现在我们眼前,已经不再新异,不再引起我们注意的兴趣。怎样让幼儿这种随意观看的习惯,培养起良好的观察力呢?

在“亮眼看世界”的主题活动中,通过一系列的活动,《走在大街上》《豆豆标志设计室》《小闹钟》《猜猜我是谁》让幼儿在尝试看的过程中,表达了自己所看到的映像,思考自己看到的想像。这些活动都是围绕幼儿生活的地方开展的,从社区到周围的生活,使幼儿充满兴趣的进入活动,通过各种观察让幼儿在平常的生活中处处都有意义,处处都有新奇。从社区走到大街上看看、认识一些常见的交通标志及其它标志,再知道一些不同的职业,随着主题的进行,幼儿在认识能力及其他能力方面都得到了发展和提升。在《豆豆标志设计室》活动中,我先拿了一张肯德基的宣传单,让幼儿找找肯德基的标志:很多幼儿都能很准确的找到,从而懂得了标志的含义。在设计过程中我并没有把设计的范围给框定,让幼儿充分发挥自己的想象力设计各种各样的标志,然后向大家介绍设计的方案,设计的标志所代表的意思,以及运用在什么地方等,结果幼儿的设计出乎我的意料:莫非小朋友画了一只高跟鞋,说这是卖皮鞋的店;小涛画了一个女孩和一个男孩,说这是给厕所设计的标志;成成小朋友画了一付眼镜说这是眼镜超市等等。

总之,幼儿在此活动中的探索中取得了一定的成绩,观察力、动手能力、口语表达能力、绘画能力、表现力等都有了不同能力的提高。

让爱永远


清晨来园时,孩子们在家长的陪同下走进活动室,我就会热情地迎接,并从家长怀里接过孩子:“你今天真漂亮。”“你真能干,自己来幼儿园的。”“你今天早饭吃什么呀?”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。因为我想让孩子明白:老师是多么爱他们。

晨间锻炼时,我喜欢与孩子一起玩、一起疯,并随时关注孩子的活动情况。如果熟了,就及时提醒孩子们脱衣服,并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活动结束,我会督促孩子及时把衣服穿上。因为我想孩子们明白:老师多么爱他们。

午餐时,我忙碌的穿梭在孩子们中间,随时关注他们的进餐情况,并告诉他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得津津有味时,我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。我想让孩子们明白:老师是多么爱他们。

午睡时,我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服,帮那个孩子掖掖被角,并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。孩子们熟睡了,我还是不断地来回巡视,帮助蹬被子及时盖好,以免着凉。因为我想让孩子们明白:老师是多么爱他们。

孩子们身体不适时,我更是用心关注,了解他的现状,并随时做好准备。当孩子呕吐或大便在身上时,我又会毫不犹豫地伸出双手,帮孩子孩子清理污物,并换上干净的衣服。因为我想让孩子们明白:老师是多么爱他们。

游戏时,我与孩子玩做一团,尽情地享受童年的欢乐。当孩子不小心踩了别人一脚时,我就引导孩子向对方说“对不起”,以表歉意。

借东西时,我要求孩子对同伴说:“请你把这东西借给我,好吗?”归还时,我督促孩子对孩子对同伴说:“谢谢!”

离园时,我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。”

晚上入睡时,我要求孩子孩子与父母道声“晚安。”

…….

无数件小事,一个个平凡的日子,如涓涓的溪流,滋润了我,也滋润了孩子们。我让孩子们明白:爱人者才能被人爱,只有爱成为我们的追求,成为我们的一种习惯时,我们生命之花才会更加馥郁芬芳。

让每个内向的孩子都充满自信


做为一个幼儿教师,如何让每个孩子都充满自信呢?一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围.二、引导每个幼儿体验成功的快乐。三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。

白珂是我们班最内向的一名小朋友,因为年龄小,各方面发展都略差于其他孩子,尤其是自理能力问题更为突出。怎样让小白珂提高自理的能力,我决定尝试一下。

通过观察,我发现小白珂并不是不具备简单的自理能力,而是不愿去做。为了强化她的自理意识,我决定和小白珂进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息,全班小朋友就议论开了:“老师准能赢!”比赛开始了,小朋友们欢呼着,小白珂显得有些紧张,不时用眼睛偷偷看我,但是,小白珂仍在认真地穿着衣服,纽扣扣错了,她又重新扣上。

 终于小白珂“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中,我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说:“小白珂真不简单,打败老师了。”从那以后,我发现小白珂完全变了。她不再时时事事依赖别人了,自理能力有了明显增强。在参加活动时,也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事,充分发挥了自己的潜能。

莎士比亚说:“自信是走向成功的第一步,缺乏自信既是其失败的原因。”著名诗人流沙河说:“自信是石,敲击希望之火;自信是火,点亮熄灭的灯;自信是灯,照亮前行的路;自信是路,引你走向光明。”

没有差距,只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点,每个孩子都很优秀!但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高,缺乏自信呢?自信是成功的基石,大多数孩子如果这样不自信下去,将来怎能成功啊!

少年强则国家强,孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心,从而真正成长为国家的栋梁?是我们每一个教育工作者,每一个家长,乃至整个社会都必须重视的问题,亟待解决,刻不容缓!

所以,我们作为一名幼儿教师,应掌握教育的策略,针对每个孩子各自的个性、特点,加以正确的引导,让每个孩子都充满自信,从而得以全面发展

自由创作的快乐、让孩子充满自信


自由创作的快乐

这一节的泥工课,幼儿还像往常一样,按照老师的要求捏着以前熟悉的作品。一盘水饺、大麻花、元宵、一条蛇、、、、、、幼儿很快捏玩了,刘道鹏小朋友自己又创编了一个手镯,他把手镯戴在手上,高兴地向小朋友们炫耀着。我对他的创意进行了表扬,接着,刘衡做出了手镯,健立做出了大戒指,吴林宇做出了大蛋糕,李秋辰做了一辆汽车。孩子们玩着自己的作品,高兴地向同伴介绍着自己的作品。笑声不断。看着孩子们高兴地表情,我非常感动,以后应多让幼儿玩自己喜欢的东西,多让幼儿进行这样的创造性的活动。

让孩子充满自信

生活中有的父母经常在孩子耳边说这样一句话:“这孩子不行!”这严重伤害了孩子的自尊心,而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。

我们班刘振方小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。同振方相反,我们班刘衡小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你是不会成功的!”由此看出,在实际生活中鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!

让爱常驻心间


清晨来园时,孩子们在家长的陪同下走进活动室,我就会热情地迎接,并从家长怀里接过孩子:“你今天真漂亮。”“你真能干,自己来幼儿园的。”“你今天早饭吃什么呀?”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。因为我想让孩子明白:老师是多么爱他们。

晨间锻炼时,我喜欢与孩子一起玩、一起疯,并随时关注孩子的活动情况。如果熟了,就及时提醒孩子们脱衣服,并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活动结束,我会督促孩子及时把衣服穿上。因为我想孩子们明白:老师多么爱他们。

午餐时,我忙碌的穿梭在孩子们中间,随时关注他们的进餐情况,并告诉他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得津津有味时,我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。我想让孩子们明白:老师是多么爱他们。

午睡时,我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服,帮那个孩子掖掖被角,并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。孩子们熟睡了,我还是不断地来回巡视,帮助蹬被子及时盖好,以免着凉。因为我想让孩子们明白:老师是多么爱他们。

孩子们身体不适时,我更是用心关注,了解他的现状,并随时做好准备。当孩子呕吐或大便在身上时,我又会毫不犹豫地伸出双手,帮孩子孩子清理污物,并换上干净的衣服。因为我想让孩子们明白:老师是多么爱他们。

游戏时,我与孩子玩做一团,尽情地享受童年的欢乐。当孩子不小心踩了别人一脚时,我就引导孩子向对方说“对不起”,以表歉意。

借东西时,我要求孩子对同伴说:“请你把这东西借给我,好吗?”归还时,我督促孩子对孩子对同伴说:“谢谢!”

离园时,我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。”

晚上入睡时,我要求孩子孩子与父母道声“晚安。”

…….

无数件小事,一个个平凡的日子,如涓涓的溪流,滋润了我,也滋润了孩子们。我让孩子们明白:爱人者才能被人爱,只有爱成为我们的追求,成为我们的一种习惯时,我们生命之花才会更加馥郁芬芳。

让爱永随


上音乐课时,我在教孩子们唱儿童歌曲《风儿找妈妈》,当我弹着电子琴,用略带忧伤的曲调带孩子们唱着“太阳回家了,月亮回家了,风儿风儿还在叫,它在找妈妈……妈妈你在哪?风儿想妈妈”时,我听到了抽泣的声音,而且越来越响,我顺着声音找去,只见谦谦已经泪留满面,两肩抑制不住地耸动。我过去轻轻地帮他擦干眼泪,抱着他,他哭着说“钟老师,大家都有妈妈,风儿也还可以找妈妈,请妈妈把它带回家。我却再也找不到妈妈了,妈妈永远地去了天堂。”说完靠在我胸前号啕大哭起来。我也忍不住泪流满面,不禁想起了前几天的情景……

那天早上,谦谦迟到了。奶奶送他来上学,两人的眼睛都通红通红,周围肿得象桃子。奶奶把谦谦交到我手上后

,一改往日的热情,没说一句话就走了,谦谦也一言不发低着头非常悲痛的样子,这种状态与他的年龄格格不入。我正想上前问问原因时,却发现他左手的手臂上带着一个黑袖圈,我马上心一沉,他家谁去世了?爷爷?可是他爷爷早都不在了呀,还会谁?我摸摸他的头,不等我说话他就抬起头悲伤地对我说:“钟老师,昨晚我妈妈死了,我今天是因为到见我妈最后一面才迟到的。爸爸告诉我妈妈要去天堂居住了,永远不回了。奶奶要我记住妈妈的样子,说以后再也见不着她了。为什么死了的人就去天堂居住,不回家呢?她为什么不睡在我们床上,让我可以常看见她呢?”

我把他紧紧地搂在怀里,无言回答,只是默默地让泪流淌……心里感觉非常非常地疼……。

孩子啊,你可知道,在你这样的年龄正是在父母怀里撒着娇的时候啊,可你却承受着生离死别的痛苦,妈妈撒手人间,离开了年幼待养的你和年迈需人照顾的奶奶。从此,在你前进的路上将比其他伙伴更多艰辛和坎坷?当有一天,祖母已经不能再庇护着你的时候,当有一天你需要母亲温暖而坚实的怀抱的时候,当有一天,你们明白了死亡的真正含义的时候,你的心中会是什么样的感觉呢?老师的心里觉得这样的让人心酸,你的天真,在震撼着老师啊!是呀,这么小的你,本来妈妈是该牵着你的手,一路呵护你前进,可……老师不知道怎样回答你呀!可是,才过几天,你就过早懂事了,知道触景生情了。可是我却忘记了呵护你那脆弱的心灵,还带着大家唱这首勾起你痛苦的歌,我不由深深地自责。谦谦,老师对不起你!

从此,我格外地关注谦谦,经常抱抱他,鼓励他多和小朋友玩。也经常叫其他小朋友陪他玩。语言课上我也尽量避免讲那些和母亲有关故事,以免刺激他。虽然我知道无论我怎么做也无法替代妈妈给他的爱,但我想让他尽快从这种痛苦的阴影中走出,让他前面的生命之路撒满阳光。

慢慢地,谦谦开朗多了,笑容也灿烂了,常和小朋友一起笑得前伏后仰,看着他开心的样子,我收紧的心慢慢放松了……

终于,有一天,他满脸笑容地来了后,凑在我耳边神秘地说:“钟老师,我告诉你一个秘密,我爸有一个女朋友了,那阿姨对我可好了,带我去玩,还给我买新衣服。爸爸说,她要做我的新妈妈,以后,我又有妈妈了!”看着他幸福的笑脸,我默默为他祈祷,希望新妈妈能给他带来新的母爱!

现在,谦谦马上就上小学了,我也不能陪他一起走很远很远。但是,我会告诉他:孩子,当你在前进的路上觉得孤独的时候,请记住,在你的身边,还有许许多多的同学和老师,大家都会一直陪伴在你的身边,一起手拉着手,不管有多少的忧伤和孤独,都会消散的。虽然你失去了妈妈的爱,但是还有奶奶给你的亲情之爱,爸爸给你的坚强之爱,以及你老师同学的友情之爱……生活中所有的爱汇聚在一起

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