小小班的教育笔记。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。优秀的教育笔记范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的小小班的插班生，仅供参考，欢迎大家阅读。
新学期开始了，小小班这个温暖的家又迎来了一名新成员，天真可爱的小男孩---------王志豪。早晨，志豪牵着爸爸妈妈的手来到了我面前，这孩子一点也不认生，在活动室里东望望，西看看，摸摸这儿，动动那里，活动室里的一切吸引着他。我和妈妈随便聊着，当妈妈问我小班有几个孩子时，我告诉妈妈我们班现在有40个孩子，两位任课老师。小家伙扬起小脸，一脸严肃的问我：“那么多孩子，两个老师能看过来吗？”嘿！这问题问的，真够可爱的。我抱过他，学着他的表情对他说：“只要志豪乖，老师就能看过来。”他挣扎着不让我抱：“老师老师，放下我，妈妈说了，志豪长大了，不能让大人抱了。”看他那天真模样，我忍不住笑了，无可否认，班里又多了一个小机灵鬼。
小志豪在幼儿园的第一天顺利结束了，没想到第二天，小小男子汉却失言了，妈妈送他来幼儿园，他拉着妈妈的手不肯放开，泪在脸上哗哗的流着，我怎么哄也不管用，孩子的哭声牵动着我的心，我难过的对他说：“志豪，老师陪你玩好吗？你如果继续哭，老师也要哭了。”他听我这么说，忙伸出小手擦我的眼睛：“不哭老师，志豪也没哭，是眼泪不听话，自己流出来的。”原来这样啊，我装作惊讶说：“那我们就不和眼泪玩了，眼泪不乖，没志豪勇敢，看志豪多勇敢啊，能离开妈妈自己在幼儿园 。”孩子终于笑了，我也舒了一口气。让每个孩子在小小班愉快的生活是我们的心愿，我和兰兰老师也会为这一目标继续努力。wWw.yJS21.com
志豪3岁半了。小不点年龄虽小，可有时却像个大人那么细心，中午饭开始了，我和兰兰老师忙着给孩子们分发餐盘，盛菜，分馒头，小志豪自告奋勇替老师分勺子，只见他先拿出两个放在一边，我问他为什么拿出两个，他告诉我，是给兰兰老师和我留的，老师为我们盛饭很辛苦，应该先给老师分勺子。感动啊，我和兰兰老师是真的被他感动了，为孩子的贴心，还是什么，有一种说不出的幸福。
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当班里来了插班生
最近，由于蓝精灵幼儿园的拆迁关系，我园又增添了部分新生，分别插到了各自年龄段的班级里，多的三个，少的一个。这给班级工作带来了一些困难：使本来就拥挤的教室变得更加拥挤，座位还好，主要是床铺摆不下，都要睡到了走廊里；因为增添了小朋友，增加了老师的工作量；使本来就稳定的常规又要培养……虽然有这样那样的困难，但我们老师能愉快地接受下来，把这部分孩子也当做原来自己班里的孩子，一视同仁，孩子开心，家长放心。床铺放不下，我们可以想办法，拼铺、睡到隔壁班级，也可以动员老的幼儿到总园就读等等，总之，先把孩子接收进来，再想办法解决其他的困难。真的很感谢这些老师的大局观。
但同时也出现了一些不和谐的声音：因为不想多收孩子，导致对孩子不够关心，对家长不够热情，与家长的交流措辞不当，引起家长的不满。
这次的任务是比较特殊的，但我们没有权利去拒绝。有牢骚、有不满，可以理解，但面对家长和孩子，我们不应该带着情绪，以免造成对老师、对幼儿园不良的印象。
中班教育随笔：插班生“小羽”
小羽是我班中班第二学期的插班生，适应性较差，各方面能力和本班孩子差距较大。性格内向，缺乏自信，自卑感强，遇事总要躲避。有一次，手工活动时，大家都在饶有兴趣的剪剪贴贴，小羽怯怯的拉了拉我的衣角，一边哭一边说：“老师，我想妈妈。”我看了看桌上，小雨的手工材料原封不动的摆在那里，原来，小雨在这之前从未上过幼儿园，什么都不会，难怪会哭。于是，我牵着她的手回到座位，蹲在她身旁，轻轻地说：“我们一起把漂亮的小鱼做出来，妈妈就会来接你了，好吗？”“可是，我不会。”“没关系，老师和你一起做。”一开始，我手把手的教她怎么用剪刀剪，当剪了一小部分的时候，试着放手让孩子自己独立剪，我在旁边不断的鼓励：“你真厉害，瞧，都没有把小鱼的身体剪破。……”讲评时，我热情的表扬小羽的进步，将她的作品摆到显眼的位置，使他也体会成功的喜悦。因为，我知道，此时的积极评价可以帮助她获得强大的推动力，会使他变得更自信，更快的积极主动的参与到这个班级的各种活动中去。
我是一名幼儿教师，整天就是和一些可爱又吵闹的小家伙在一起，当我踏入这行我才知道班级管理并不如我想象那般充满情趣，现实与理想的差距也常常我兴步维艰，暂且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各咱繁杂的事物，就是班上那几个部题学生也是让我焦头烂额，更何况我还要花精力进行英语教学的探索。于是，当一个又一个难题压来时，我真的不知所措，只好滥用职权简单的应对学生，然而班并不因为我的专制和压管理有所改变反而更加杂乱无序。正当我迷茫景，我有时候会翻阅一些关于幼儿教育的书籍，从中多学习智者的引领，好似灯塔。一下打开了我狭隘的眼和界，闭锁的心灵。唤醒了我创新的勇气！所以在今后我一定认真学习，并做好一名合格的幼儿教师！
小小值日生
刚刚将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见涵涵的小椅子下面有一块废纸，看样子是刚刚从图画本上撕下来的。
说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗？他能学会尊重我的劳动成果吗？怎么办呢？请教了一下班里的指导老师问她有没有好的主意?她想了一段时间说，要不我们试着给他们安排值日活动让他们参与到打扫卫生的工作中，这样或许会对他们有所帮助的。
于是我在她的帮助下，尝试利用值日生活动对幼儿进行责任心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和意义。
我让孩子们集体讨论：为什么要做值日生？值日生应该做哪些工作？通过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班集体服务，为小朋友们服务。
我们对办理的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮助老师对杯巾进行消毒。
另外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每天早上来到幼儿园你会看到大三班的小朋友们在自己认真做值日呢。
他们都很棒！通过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。
并且该带了许多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。
看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。
勤劳的小小值日生
进入中班以来，我经常和孩子们讨论关于他们长大了能做什么的问题。一开始孩子们会说：“我会唱歌”“会画画”等等，但自从他们自己当了小小值日生后，孩子们开始说：“我会擦桌子了!”“我会扫地了!”学会自己劳动，为他人服务，让他们更有了当中班小朋友的自豪感。
开学时，我在班里选了5个卫生组长，再由每个卫生组长各选择3个组员，正好每天都有4个值日生做值日。一开始孩子们对做值日并没有多大兴趣，怎样才能让孩子们爱上做值日呢?
在平时我开始鼓励那些积极做值日的小朋友，并制作了值日生牌，每天的值日生都佩戴值日生牌值日，并将孩子们平时做值日的照片贴在墙上。孩子们开始渐渐对做值日有了兴趣，甚至后来孩子们的表现出乎我的意料：孩子们每天都盼着自己能做值日生，并在做值日生时自豪地戴上值日生牌，把自己当成了班级的主人，认真做起了值日，孩子们一个个都变成了勤劳的小小值日生!
我想，对于老师来说，无论想让孩子们做什么，都要先抓住孩子们的兴趣，以他们的兴趣为出发点，一定会得到意想不到的效果。
教育随笔：小小值日生
小朋友们经过一年在园的生活，已经非常适应幼儿园的生活了，也愿意和同伴们一起游戏、玩耍。整个班级的氛围孩子们都相处的非常友好，也很喜欢老师。在暑假整理班级资料的时候，我就在想，孩子们即将进入中班的生活，怎么能让他们更加有集体意识，能更好的增强孩子们的自信心，增强孩子们的责任感，我想在中班开设“小小值日生”活动。
在开家长会的时候，我们也详细地向家长介绍了“小小值日生”活动，得到家长们的一致认同。按照幼儿的学号，每天两名轮流值日。在开学后的第一周，我们就与幼儿共同讨论值日生的主要任务。我结合生动形象的图片、儿歌、谈话等形式让幼儿加深对值日生的了解，鼓励幼儿每天轮流当“值日生”，整理区角材料、收发绘画笔、拆发点心、餐前讲故事等等。最后开展评选优秀值日生的活动，对做事干净彻底，善始善终的幼儿进行表扬。
开学第二周，“小小值日生”的活动就正式开始了。孩子们都非常的认真，主动去做一些力所能及的事情。轮到睿睿当值日生的那天，我有些担心，因为他是一个做事情非常慢而且总是需要提醒的小朋友，但是让我没有想到在他当值日生的这一天，他表现的特别棒，不仅和另外一个小值日生合作完成了很多事情，而且他在午餐的时候也吃得很棒。从那天开始，他似乎一下子就长大了，做事情比以前快些了，最让老师担心的午餐问题也随之解决了。
彤彤小朋友非常文静、懂事，在幼儿园里她的话一直都不多，在她当值日生的那天，她一会问我：“老师，我该摆书了吗？”一会又问我：“老师，我来发毛巾吗？”她的脸上一直挂着笑，在餐前准备时，她朗诵了一首古诗，得到小朋友们的掌声。从那以后，她越来越自信了，笑容多了，话语多了。彤彤的妈妈也感到孩子的变化，跟我聊孩子的情况的时候，也是觉得开展的值日生活动非常好，即锻炼了孩子的能理，也增强了孩子的自信。
值日生活动的开展激发了幼儿参与劳动的兴趣与积极性，锻炼了孩子们独立生活和做事的能力，更增长了他们的责任心、集体观念和利他行为。开展这一活动后，家长们说：孩子很喜欢担任值日生，轮到值日的都会很激动，很早就上幼儿园。幼儿在当值日生后不仅体验劳动的乐趣，感受到自己劳动的成果，还通过同伴和老师的评价，不断体验自我价值，增强了责任感。
幼教随笔：小小值日生
可见，同伴间的合作学习效果较好。这可能是因为幼儿之间的年龄距离更小，思维水平更接近，更易互相交流，更易使他们获得成功感，从而更易带来他们的积极性和主动性。
值日生工作对于刚升入中班的幼儿来讲，是一件既新鲜而又陌生的事。而且值日生工作项目多，如擦桌子、发擦桌布、发碗筷、发盘子、拉椅子等一系列任务，对孩子来说是一个挑战。怎么让幼儿尽快喜欢值日生工作，学会做值日呢？我想应从调动幼儿兴趣和积极性出发，运用同伴间的相互作用来达到目的。
于是，我请大班的幼儿来我班示范怎样做值日生。示范中我班幼儿睁大双眼，认真地看着哥哥姐姐的一举一动，有的幼儿干脆伸出小手比划起来。看到孩子们这样积极肯学，我就趁热打铁让孩子们试着做。孩子们一边做，一边摸索着擦桌子、发碗和盘子的方法。做值日生的小朋友一丝不苟，看的小朋友也目不转睛。在我班幼儿基本学会做值日生时，我组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说：“擦桌子时要一下挨着一下擦，要不就有擦不到的地方了。”有的说：“发碗前先数一数小朋友坐的椅子，有几把椅子就发几个碗和盘。”还有一个小朋友说：“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来。”大家纷纷帮他出注意：“小手按住，就不卷了。”也有的给他示范自己的办法，还有的小朋友对他说：“你来试一试。”接受了其他小朋友的经验和建议后，他的问题果然解决了。
可见，同伴间的合作学习效果较好。这可能是因为幼儿之间的年龄距离更小，思维水平更接近，更易互相交流，更易使他们获得成功感，从而更易带来他们的积极性和主动性。
有责任心的小小值日生
刚刚将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见韩仁泽的小椅子下面有一块废纸，看样子是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗？他能学会尊重我的劳动成果吗？怎么办呢？请教了一下班里的指导老师问她有没有好的主意?她想了一段时间说，要不我们试着给他们安排值日活动让他们参与到打扫卫生的工作中，这样或许会对他们有所帮助的。于是我在她的帮助下，尝试利用值日生活动对幼儿进行责任心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和意义。我让孩子们集体讨论：为什么要做值日生？值日生应该做哪些工作？通过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班集体服务，为小朋友们服务。
我们对办理的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮助老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每天早上来到幼儿园你会看到大三班的小朋友们在自己认真做值日呢。他们都很棒！
通过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且该带了许多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。
插班孩子
对于插班进来的孩子来说，离开了熟悉的幼儿园，熟悉的老师，熟悉的小朋友，来到一个又要重新熟悉的新环境，对于这时的他们来说难免会有一点小情绪。就如我班今年插班进来的小女孩郁家宁，可以说她是感情很丰富的一个孩子，特别爱她的妈妈，记得那次上课，我让孩子们对着妈妈的照片说一声“妈妈，我爱你”，那时的她又一次哭了，我问她你为什么哭呀，她说：我想我妈妈了”。
一个多月来，妈妈每天送她来幼儿园她都舍不得妈妈离开，抱着妈妈不肯放手，觜里还不停的说：妈妈你早点来接我，妈妈你中午来看看我”。
对于这样的孩子，我们老师当然要给予更多的关注和关爱，为了让孩子尽快适应我们幼儿园的环境，熟悉老师，结识新的小伙伴，我选出几名性格活泼开朗，有较强活动能力的幼儿帮助接待她，多主动和她交流，和她一起玩，让她不会感到寂寞，感受到伙伴给与的快乐，而我也经常的抱抱她，和她说说快乐的事，让她感受到老师的爱。所以现在的她，早晨来虽然还是有点小情绪，但相比前一个月，已经有了很大的进步，这让我们老师很欣慰，因为看到了她的进步，她的改变，相信通过我们的努力，她一定会很快乐。
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