幼儿园爸爸教案。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！家长要言传身教、以身作则，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？以下是小编收集整理的“孩子为何不愿和爸爸亲近？”，希望对您的工作和生活有所帮助。
很多妈妈都想知道，为什么孩子不喜欢爸爸？前几天，某妈一脸郁闷的找我：女儿不喜欢她爸爸，该怎么办呢？其实不只是这位宝妈，很多妈妈都有着同样的疑惑：为什么孩子就是不和爸爸亲？
有句话：美的千篇一律，丑的千奇百怪。形容喜好，也是这个道理。喜欢的，就是喜欢，不喜欢的，总有各种不喜欢的理由。但是，哪有孩子真的不喜欢自己的爸爸妈妈？
每个孩子都是渴望和父母亲近的。究其原因，还是出在爸爸妈妈自己身上。所有不受孩子喜欢的爸爸，都莫名的相似，他们身上的特点可以总结为两点：
第一，对妈妈不够体贴。妈妈十月怀胎将宝宝生下来，孩子与妈妈的联系生来就比爸爸要密切。有《世上只有妈妈好》的儿歌传唱下来，却没有世上只有爸爸好的歌谣。所以，孩子向着妈妈，是情有可原的。
夫妻之间有些矛盾很正常，吵吵闹闹也是生活的一部分，但是当爸爸在吵闹的过程中伤了妈妈的心，孩子自然会讨厌爸爸。在这样的前提下，爸爸们还偏偏做出一些不是那么有风度的事。比如乱发脾气、不爱做家务、对妈妈恶言相向、抽烟喝酒、赌博……
尽管爸爸是爱孩子的，但是因为对妈妈不够好、让妈妈不开心了，孩子对爸爸自然没有了好脸色。童言无忌，孩子不会掩藏自己的情绪，在不懂事的情况下，就会说出“爸爸，我讨厌你”之类的话。
爸爸听了不是个滋味，脾气又上来，对孩子凶了几句，恶性循环，于是慢慢地就对爸爸没有任何好感了。这样的爸爸，你们还是收收自己的脾气吧！你难道不知道，自己作为家中的顶梁柱，一言一行都会对家庭造成很大的影响吗？
要想孩子喜欢自己，首先你得爱这个家，爱自己身边默默为家付出的妻子。
第二，是不懂怎样爱孩子，大多数爸爸都是这个类型的。有的爸爸很爱自己的孩子，但是方法却不能令孩子接受。比如一下班，身上脏兮兮、臭哄哄的，却不洗脸不洗手，直接用自己带着刺人胡渣的脸蹭着孩子干净的小脸，还一个劲的要孩子亲亲爸爸。
讲真，你可能真的会吓到孩子！毕竟孩子都爱干净、漂亮、美好的事物，下次想要亲近孩子，先把自己拾掇得整洁一点吧！
有的爸爸性格比较严肃，无法建立与孩子革命的友谊。整天把“不许”、“不行”、“你必须听我的！”之类的话挂在嘴上，对孩子严格要求，孩子在父亲面前慢慢变得小心翼翼，不敢与爸爸嬉戏打闹。
其实，都是爱孩子，没必要整天端着，与孩子一起做做游戏、讲讲故事，也是一件非常美好的事。
有的爸爸从宝宝出生开始，就做甩手掌柜，认为带孩子从来都是女人的事。孩子的尿片，他没换过；孩子的奶粉，他没冲过；孩子最爱吃的食物，他不知道；孩子的朋友，他从没见过……
从不插手和过问孩子的生活，却在孩子犯错的时候大声呵责他，这样的爸爸，性格幼稚，自大而又傲慢，试问哪个孩子会喜欢？作为爸爸，不仅是要为孩子提供物质条件，还要学会做孩子的朋友与导师才行啊！
有的爸爸，整天在外出差，难得回家一次，陪伴孩子的时间少得可怜，自然也就会与孩子生疏。其实，只要一回家，哪怕只有半个小时，也要与孩子聊会天、做会儿游戏，每次回来带个小礼品。这样长时间下来，孩子就会盼着爸爸回来，每到爸爸回家的时候，会比过年还让孩子开心。
第三，孩子不爱爸爸，不仅爸爸有原因，妈妈也难辞其咎。生活中，常常会看到这样的场景：孩子不敢一个人睡，可怜兮兮地来到爸爸妈妈房间，想要和妈妈一起睡。
但是一张双人床，三个人睡太挤。这时候，“出局”的就成了爸爸。最后变成了妈妈和孩子睡，爸爸一个人抱着被子睡沙发，或者去孩子房间睡。
这种情况下，孩子对妈妈的依赖性增加，很难独立起来，爸爸对他来说，也成为了可有可无的存在。在这个过程中，妈妈忘记了自己除了是个母亲，还是个妻子，对孩子太心软，也不是件好事哦~
还有这样的情况。说多了爸爸是个育儿“废柴”，网络上也有很多调侃爸爸带娃的视频，于是，在妈妈的眼中，笨手笨脚的爸爸就失去了带娃的权利。
冲奶粉，你知道比例吗？知道水温吗？知道先放奶粉还是先放水吗？
换尿片，你知道什么时候该换吗？知道怎样不会侧漏吗？知道怎样孩子最舒服吗？
连奶粉尿片都搞不定，怎么放心把孩子交给你！
没错，这就是众多妈妈的心声。
没有生来就会做父亲的人，好爸爸也都是一路摸索着成长起来的。妈妈担心爸爸坑娃，一直不愿放手，不给爸爸一点机会，最后还要埋怨为什么孩子不喜欢爸爸，岂不可笑？
所以，孩子不喜欢爸爸，宝爸和宝妈都有原因。妈妈的态度影响孩子，让爸爸在生活中慢慢边缘化。爸爸的不当行为，也让孩子实在爱不起来。
要想孩子喜欢爸爸，要想拥有一个和谐美好的家庭，需要夫妻共同作用。爸爸改改脾气，多关心关心妻子和孩子，多陪陪孩子；妈妈学着放手，让爸爸多参与到孩子的生活中来。
每天改变一点点，幸福就在不远方。毕竟，哪里有真的不喜爱父母的孩子呢？
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孩子见了人，为何不愿主动打招呼呢？
孩子见了人不愿打招呼，原因大致有三种：
一是因为羞怯；二是不懂得见了人要打招呼是礼貌行为；三是可能受过人为的惊吓，不愿意和人打招呼。
纠正这一现象的方法如下：
1、三岁以上的孩子已经具备了一定的辨别性别、辨别年龄的能力，而且也具备了一定的语言交际能力。
他们知道满脸皱纹、有白发的老人是爷爷奶奶，与爸爸妈妈年龄相仿的人是叔叔阿姨。
这时，成人的教育方法要得当，不要对孩子过分保护，尤其是在陌生的环境、陌生的人面前，
要鼓励孩子懂礼貌、敢讲话，坚持引导孩子招呼人，并告诉他招呼人才是懂礼貌的好孩子。
2、不能因为孩子不愿招呼人而不带孩子外出。
成人外出时应尽量携孩子，让孩子和成人一起参与社交活动和人际交往，并且鼓励孩子接触陌生的环境。
要注重在实践中培养孩子的良好的礼貌行为习惯，而且成人要做好孩子的表率，遇到熟人或孩子不认识的人主动有礼貌地打招呼，
然后再向孩子简单介绍，让孩子主动地招呼人。
3、当孩子不愿招呼人时，不要说“这孩子不懂礼貌”
这样会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，造成尴尬的局面，而应该慢慢引导，
因为孩子需要较多的尝试和时间来适应新的事物，新的环境。
应该对他表示关怀、爱护，并且陪同他寻找方法，主动开口招呼人。
如爸爸带孩子上街，遇到一位孩子爸爸熟悉的同事，爸爸可对孩子说：“想想看，他叫什么叔叔，你应该对他说什么呢？”
4、成人对于胆小羞怯的孩子要多加关心
还可以使用一些技巧来帮助适应他人与环境，如事先将可能见到的生人的相貌、特点告诉孩子，并了解孩子心中的忧虑、尽可能给孩子提供一些咨询，让其有一定的心理准备。
5、帮助孩子树立自信心，
成人应试着去发掘孩子的独立天赋，在陌生的环境，陌生的人面前，让孩子自己判断该怎么招呼陌生的人。
当孩子获得成功的经验时，自信心自然会增强。
实例分享：
有一次豆豆在小区门口碰到一位阿姨，我提醒他叫“阿姨”。他不肯开口，阿姨和豆豆说话，豆豆也不答理。
回家家豆豆对我说：妈妈，她不是阿姨，她是茜茜的姑姑。我解释：茜茜叫“姑姑”，你得叫“阿姨”。豆豆说：茜茜的奶奶我也叫“奶奶”。
后来，豆豆明白了应该称呼茜茜的姑姑为“阿姨”。可是还是不好意思开口。
育儿观念：孩子为何不自信
育儿观念：孩子为何不自信胥是哭着从幼儿园门口走进活动室的，来到自己的座位后，趴在桌子上哭得很伤心，我走过去，问胥为什么哭，胥说，“爸爸打我！”我猜测：“中午没午睡，爸爸打你？”“不是，我中午睡觉了，睡觉起来后爸爸让我写字，我写不好他就打我。”“爸爸让你写什么字呢？”“爸爸让我写‘西’，我写来写去写不好，爸爸就打我，还让我写很多个……”胥越说越委屈，大颗大颗的泪珠从胥小小的脸庞滑落，看着着实让人心疼，“回头爸爸来接你时，我再问问爸爸到底是怎么回事，不过我觉得爸爸因为这件事打人是不对的。”“真的吗？”胥的泪珠似乎没有那么大颗了,“可是下午放学时不是爸爸来接我，是我表哥来接我……”言外之意我没有办法跟他爸爸见面，我怎么会和他爸爸讲道理，“我会有办法的！”胥将信将疑，其他玩游戏的小朋友看到胥在哭泣，也忍不住跑过来探个究竟，知道胥的遭遇后，都挺同情，一起想着法子逗胥开心，可胥依旧没有笑脸！我牵着胥的小手来到作品区，指着胥不久前的画作问他：“我对你的这幅作品非常感兴趣，我看出了里面有着别人不知道的精彩的故事，我很期待你能跟我分享你画作中的故事，可以说给我听吗？”胥停止了哭泣，轻轻地点点头，不紧不慢地向我讲述这个足够让大人震撼的且具有丰富想象力和创造力的海绵宝宝故事！海绵宝宝戴着一顶帽子，脚上还穿了一双新鞋，在海里钓鱼，海水里到处都是鱼儿们呼出的蓝色的气泡，有三只黑色的乌贼在他身边游过，海里的鱼儿很多，海绵宝宝只钓那种身上会自己发光的鱼，他已经钓到了两条发光鱼放在脚底旁边的盆里，现在又钓上来一条，在海绵宝宝身边，有供鱼儿吃的海草，不远处像直升飞机和大树一样的房子分别是好朋友派大星和海绵宝宝自己的家。海绵宝宝很讲卫生也很有爱心，有垃圾都会放到身后的垃圾桶里。倘若没有足够的耐心倾听这个五岁的孩子的讲述，我们是无法感受到孩子看似简单的画面背后所隐藏的如此生动的故事的。如此灵动的画面，如此丰富的想象力，如此细心的涂色，无不透射着孩子对绘画的浓厚兴趣和热爱，我期待胥的爸妈能够在对待胥写字问题上亦能够发现孩子的闪光点，让孩子学习的过程中拥有这种成就感，多肯定，勤鼓励，给孩子的不完美一个成长和努力的空间，呵护好孩子对学习的热情，我们有理由相信到了一年级上学期期末，该胥学写“西”字的时候他一定不会差，（注：“西”是一年级上册第12单元才要求写的字，全册16单元，幼儿园是不主张写汉字的）。我认同20世纪美国教育家杜威所指出的：“生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，和在另一个阶段的生活，是同样真实、同样积极的，这两个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是不同年龄大小，提供保证生长或充分生活的条件的事业”，无论是老师还是孩子的家长，我们教育者的身份同样重要，尊重孩子的未成熟状态是我们教育者首先明确的前提，孩子有其自身的成长规律，神童毕竟是极少数，处在什么样的阶段就做什么样的事，就像农民种庄稼一样，播种时也需要看季节，孩子的现在和未来一样重要，不顾及孩子现在本身的成长需要，急功近利，拔苗助长，最后受伤的往往还是孩子！站在同是一位孩子的母亲角度，我很乐意分享我的孩子的成长经历：我的孩子也是在这里度过了最难忘的幼儿园时光，如果写字对于幼儿园的孩子如此重要，我的孩子不会在上小学一年级入学时写自己的姓——“丁”时将竖钩写成竖提，可正因为是这样，孩子才觉得小学的学习生活新鲜感十足，一切都充满了挑战。每个孩子内心都有想做得更好的心理，因为好奇的天性，老师在教授他们新知识时，他们的注意力会更加集中，从儿子与我聊天的时候，他也经常谈到班级里有的孩子因为以前在有些幼儿园已经学习了小学一年级的内容，现在的老师上课时这些孩子总喜欢在课堂上讲话，做一些小动作，用儿子的话说是“因为他们已经学过了，现在不用学了”，不仅影响了课堂纪律，而且长此下去，这些孩子的学习习惯也会受到影响。当然，我不否认在幼儿园学习过小学课程的孩子在低年级的成绩上相比较而言会比没有学的孩子有一些优势，因为适应期会更快一些，但从后期的潜力来看，越到后期，尤其是孩子越到高年级这种优势将逐渐消失，因为最终让孩子走向幸福和成功的关键因素在于孩子良好的学习习惯！感谢胥爸在我的问题单上回复给我的中肯的建议：“感谢并相信各位老师们对孩子的教导……在课堂上对每个孩子都给予提问的机会，增强他们的胆量，并适时多多鼓励锻炼孩子们的自信心！”根据心理学家的研究，孩子失去自信的原因可能包括：一、追求完美对自己要求太高，经常被要求做超过自身能力以外的事；二、遭受歧视或嘲笑，经常得不到肯定和表扬。三、没有让自己引以为豪的地方，能力欠缺。四、尝试时，害怕失败而胆怯。五、缺乏安全感和爱。六、有缺陷而阻碍自信心的发展。当我们找到了孩子不自信的原因后，在保证孩子的衣食住行等基本需求外，一起努力为孩子创设一个拥有安全感、自尊感、成就感、满足感和爱的环境吧！相信在我们的携手努力下，孩子的明天更美好！
灰色童谣为何不能唱
北京的教育界人士开始对灰色童谣口诛笔伐了，诸如“祝你一路顺风，半路失踪！”、“头顶白菜，腰缠海带，你是衰神二代！”、“朝辞白帝彩云间，李白坐在马桶间……”等等一律都在禁止之列。更有专家为禁绝行动激动不已：“这是民间文化从娃娃抓起的典型，北京民谣后继有人，民间文化抢救工程有了试验田……”云云。
所谓童谣，指的就是孩童间流行的歌谣，其实是很简单的概念，何必一定要与民间文化扯上关系呢？至于“灰色”，肯定是成人美其名曰的，孩童的世界里并不存在这些具有特殊意义的“黄”、“黑”、“灰”的概念。其实，与其忙不迭地定性，教育者们倒不如花些时间来品评所谓的灰色童谣：“一路顺风”之后来个“半路失踪”，虽让出行者悚然一惊但也着实无伤大雅；“头顶白菜，腰缠海带”之类，倘若放在作文里，绝对是对衣衫褴褛、不修边幅者的精彩描写；至于“李白坐在马桶间”这样的玩笑话固然俚俗，但是或许正能引导孩子参透诗仙醉态后的性格。这些童谣能够在孩子中间流传，就证明其是有生命力的；既然有生命力，粗暴的扼杀就显得残酷。
在阻击了灰色童谣之后，北京的教育专家们开始硬生生地为孩子造童谣。比如有个孩子就用童谣告诉他妈妈北京的区县划分是“东西崇宣，朝海丰石，通顺平怀密，房门大昌延”，孩子能够把没有美感、也不见得有什么文化意义的地理概念的组合背个滚瓜烂熟，真是太了不起了。还有“眼望对方面带笑，跟人说话有礼貌。听人讲话要专心，东张西望可不好。求人帮助说声‘请’，事后道谢别忘掉”之类的童谣，说教的色彩太浓重，这样的道德教化倘若能让孩子们在课后乐此不疲、争相传唱，那就真是咄咄怪事了。
客观地讲，教育儿童时，成人还是要更多地进行换位思考、逆势思维。有时候不妨想一想，不让孩子说唱他们喜欢的灰色童谣，与“壅其口”有何本质区别？不让孩子穿“暴走鞋”，与“斫其足”有何分别？不让孩子的天性得到张扬的空间，不就是在干“夭梅病梅”的坏事吗？
我为何不让女儿提前入学
导读：朋友在孩子提前上学的问题上纠结、彷徨过，最终让孩子晚了一年。后来，你能猜到她说什么吗？她说她在孩子教育上，这辈子做的最不会后悔的决定就是：让孩子晚上学！你知道为什么吗？起初孩子跟比自己大的孩子在一起，能力要弱于其他人，很沮丧动辄就不想去幼儿园；后来她干脆让孩子多在幼儿园一年晚上了学，在班里各方面都很优秀，一堆粉丝，还当了干部！
很多人在听说美美是9月2号出生的，都像约定好似的问我“你干嘛不提前剖呀？差两天，真亏！”这个亏，就指的是美美因为生日比8月31日晚两天，就得晚上一年学，就会成为班里当仁不让的最大小朋友。还有人会提醒我去找找关系，让美美跟着8月31日之前的孩子上学呗，反正就差两天，还能那么严吗？
先说说提前剖的问题。美美比预产期整整提前了16天出生，当时的情况是我的主治医生不同意，因为她说再接着提前，孩子就要进暖箱。这个暖箱的问题让我足以打消赶在8月31日剖腹生产的念头，不是因为费用，完全只因为对孩子大脑发育的考虑。
而且我当时有一个侥幸的心里，心想就差两天我托自己的老师帮个忙，他管小学，幼儿园当时的园长也是他学生，问题不大吧应该。
只是我过于乐观估计了现实。在美美入幼儿园时，我的老师确实很够意思，出面找了园长。可园长一句话就让我没有了办法：差一天也不行，如果我提前收了你，你到时候上了小学人不收，我这幼儿园也不能再收的。
我这个人吧，说实话，特别懒——在托关系这个方面很怵。我想园长说的也对。再加上我自己学儿童心理的，知道提前上学的利弊；然后我自己又不能再厚着脸皮去麻烦老师，也就作罢了。
美美因此在差一天就3岁的时候，进入了婴班开始了她的幼儿园生活。
好像真的是吃亏了哈，比他们班最小的8月31日出生的齐齐整整大了一岁！
起初，我心里还有点觉得对不住孩子，就因为我没有找关系让孩子晚一年，我是否太不尽责任了？
但回想我自己的经历，我再也没有为女儿是班里最大的孩子而有过丝毫后悔，无论别人怎么叹息我们吃亏。
我从小到大学都是班里乃至年级最小的那个，不开窍不自信跟不上可以说一直伴随到我上大学。小学至少在头三年，每天都有一个同学跟着我回家，告诉我家大人留的作业；我的体育，在大学前，除了长跑跳远，全是倒数；我的个头是班里高的可心智真的就是明显比人家小，人都让着我。考试最好的时候就是15、16名。所有童年、少年的记忆，就是一个：自卑——人家都比我强。
我怎么可能还要让这样的情况出现在我女儿身上！我不要她是班里那个最小的还不开窍的孩子！
当然，有的孩子是班里最小的，可学习很好。这完全取决于孩子准备好了吗。
有些家长，关系硬，能找到公安局的人把出生日期改了；有的人，不用改生日，但也能有门路提前进全市最好的卡的最严的学校。但那是你作为家长的一厢情愿。大人准备好了，不代表孩子准备好了。
想想看：
幼儿园一日三餐还有午睡，多么幸福。而小学，要在7点40前到校，要在家里早饭，下午三点就要接回来，要写作业，要……
我没有准备好，真的。我不可能为了提前一年而要让我的女儿每天比在幼儿园早起1个小时，还不说晚上要晚睡多少。
我的女儿也没有准备好。她是班里的最大小朋友，但不是班里各方面都第一的孩子，我也不这么要求。顺其自然。
有人说女孩子发育早成熟早，不像男孩子那么晚开窍。至少我觉得我的美美，属于在生理和心理发展上，在幼年时期比其他同伴要慢的孩子——这很正常，这不代表她比别人差，更不代表她以后都比别人要发展慢。
有比美美大两天的孩子高一个年级，无论从孩子学的东西家长的要求看，都比美美要强。但那几个孩子说的话，已经不让你觉得这是幼儿了。
我宁愿美美可爱。
我尽我的能力。美美她尽自己的能力。
当然，人各有志。如果您可以做到：
关系绝对硬到不收你孩子就不行的份上；在托关系的时候不在孩子面前发牢骚、等结果按捺住急躁和焦虑；不把自己费尽千辛万苦求人的压力传递给孩子，尤其不能说孩子珍惜不珍惜之类的话；不埋怨自己老公的窝囊，不拿别人的情况和自己家里比较；做好如果提前上学没有办成，就要让孩子重上一年幼儿园的充分准备；完全接受孩子上学跟不上进度的现实，更重要的是不要去赌博你孩子最小但学习最好……
如果上述情况都不会发生在你的身上，和你孩子身上，那我绝对支持你去攻下这个提前上学的堡垒！
爸爸带大的孩子为何更聪明?
据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。父亲是高山，母亲是大海，在家庭教育中父母各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，防止出现“阴盛阳衰”的现象。
心理学专家认为，由男人带大的孩子智力水平更高，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上也容易成功。同在一个家庭，面对同一个孩子，两个大人的家庭教育却存在着许多差异。这除了与父母文化、修养差异有关外，更多的应是性别差异造成的。
那些宁愿在家里照顾孩子的父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面的才能，父亲心中一般都是有计划的，而母亲在这方面就要差一些。大多数母亲对孩子都是有较高期望的，但在实际教育中，母亲往往显得无计划。
父爱如山，母爱似海，父亲与母亲在家庭教育中各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，才能对孩子的成长有利。母亲们偶尔也要放手，让父亲们多照顾孩子，除了提高孩子的智商，也能令家庭关系更加和睦。
有一个有趣的现象，做家庭教育咨询来访者基本都是母亲，这就说明，在教育子女这个问题上是否出现了“阴盛阳衰”的现象。在中国的家庭教育中以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。当问及一些父亲淡出家庭教育的原因时，有的答：工作太忙，没时间管孩子；有的说：脾气不好，没法跟孩子生那个气……看来好象都有理由，其实他们忘记了古训“养不教，父之过”。
作为父亲，放弃教育子女的责任是一个极大的错误。
我们的孩子现在受到母性教育已经够多了，婴儿时多是母亲喂养、照料；上幼儿园全是女老师的教育；小学、中学阶段基本上也是女老师教育为主；如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大都受到一系列女性教育，哪还会有阳刚之气？能不“阴盛阳衰”吗？
缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定的影响。有个男孩胆子特别小，上课不敢举手回答问题，即使回答声音也像蚊子似的，学习成绩总是上不去。老师调查后发现，原来在家里孩子总是跟着母亲，母亲胆子很小，总怕孩子碰伤，因此对孩子“包着抱着”，孩子也就变得内向、胆小。针对这一情况，老师建议让父亲多和孩子接触，在家里以父亲的教育为主。于是父亲便常常带着孩子一起爬山、划船，他那不畏艰险的精神和博大的胸怀陶冶了孩子的性格。结果，孩子胆子越来越大，上课积极举手回答问题，学习成绩也直线上升。
因此，主张家庭教育中必须强化男性的教育。男女之间的性格有所不同，从总体上来说，母亲比较温柔，父亲则具有阳刚之气。母亲的温柔、细致、耐心、体贴和父亲的豁达胸怀、豪爽性格在教育孩子上必须做到阴阳平衡。要改变男性教育不足，女性教育过剩这种状况，必须加强男性教育。
据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。
我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子，通过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等特点。
男性教育恰恰弥补了这些不足。男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，这些对于女性来说略显薄弱，这就显示出了男性教育所不能替代的作用。
一、教育内容上
父亲的知识面一般广于母亲，而且在史、地、哲上父亲往往精于母亲。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事、各地民情风俗、英雄人物等。而母亲则一般都给孩子讲童话，涉及史、地、哲较少。这在拓宽孩子视野、丰富孩子知识上就稍逊一筹了。
二、生活习惯的培养上
父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神。他们让孩子参与修理简单家电，让孩子大胆学骑自行车，带他们爬山、赛跑……而母亲总想保护孩子，不让他们受到任何伤害。她们不让孩子参加有一点危险的活动，她们总担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了，她们使孩子更柔弱、更胆小一些。
三、教育方式上
父亲一般鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事；父亲对孩子提出的无理要求态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。父亲带孩子上街，看的东西多，零食吃得少；母亲带孩子上街，看的东西不多，零食却吃得不少。
四、由男性带大的孩子智商较高
有些爸爸把教育宝宝的责任推给妈妈，自己则躲个清闲，其实这样做不好。若宝宝心里感到爸爸对他不负责任，有事时也不向爸爸征询意见，爸爸的威信就会越来越低。夫妻两人有分工可以，但在教育问题上要一致，不能把责任推给对方。夫妻双方都主动教育宝宝，宝宝才会感到爸爸对自己很上心，不敢钻空子。
从教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特点：
男性倾向于自立
因此会教育孩子也要自立，父亲往往不是对孩子包办代替，而是鼓励孩子独立处理问题，因此对孩子溺爱的成分就比较少。有时孩子摔倒，并没有哭，可是母亲却赶紧跑过去把孩子扶起来，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼泪揉出来了。而父亲往往不是这样，他们会说：走路怎么不注意，站起来，往前走，我相信这次一定会走好。孩子并没有哭，而是站起来就往前走，父亲在后面拍手说：真勇敢！真勇敢！从而使孩子充满了自信。
男性喜欢冒险
因此父亲对孩子的冒险行为也会适当给以鼓励，如果孩子从高台阶往下跳，母亲往往会严厉批评，可是父亲就不是这样，他会伸出大拇指，对孩子说：真棒！
男性爱运动
喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了孩子的意志力。
男性的动手能力比较强
让孩子劳动不只是扫地、擦桌子，而是和孩子一起用锤子、刀子等工具去修理东西，制作玩具，培养了孩子多方面的动手能力。
男性的探索精神比较强
和孩子在一起往往会搞些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开，母亲往往会骂他一顿。而父亲却常常不以为然，甚至会和孩子一起拆玩具，满足孩子的好奇心，然后再教他把玩具装好。另外，父亲对新生事物比较感兴趣，这也会激发孩子对新事物的兴趣。
男性一般比较爱下棋
常常和孩子在一起下跳棋、军棋、象棋、围棋，可以培养孩子的逻辑思维能力。
男性不像女性那样爱干净
因此对孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持态度。英国科学家发现，孩子太干净对身体并不好，他们的研究结论是“脏”孩子更健康。这是因为人如果太干净，很少接触细菌和病毒，体内无法产生抗体，一旦有大量病菌侵入就会被打倒，因此“一尘不染”对孩子成长并不是好事。这样看来男性对孩子卫生问题的宽松态度反而有助于孩子的成长。
男性比较喜欢劣性刺激
如困难、饥饿、劳累等等，认为这些是人生必有的经历，孩子碰到这些困难没有什么了不起，应该让他自己去克服。这样的劣性刺激对孩子的成长十分有利。
……
实践证明，日常生活小事上孩子往往依赖于母亲，但是在生活的关键时期、重大问题上则依赖于父亲。母亲与孩子的谈话往往是细致的，而父亲与孩子的谈话则具有哲理性。在孩子的心目中母亲是水，父亲是山，山水相依，缺一不可。因此，教育孩子时，父母都应该负起自己的责任，但在时间上又各有侧重：在孩子小时，母亲应该多负些责任，因为这时候孩子需要细心的照料；孩子长大以后，父亲应该多教育，这是因为孩子大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。
无论怎么说，父亲在教育孩子的问题上不能撒手不管，一定要负起责任。家庭教育呼唤男性教育，当父亲的一定要负起教育子女的责任！
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