走进孩子的世界,引导他们看待问题分析问题
发布时间:2021-01-07 幼儿园教师存在的问题 家庭教育问题 海口公办幼儿园入园常见问题别看小小班的孩子看似什么也不在乎,什么也不懂,但当我们静下心来,悉心观察,就会发现他们有着自己的思想,自己的世界。如果老师抱了别的孩子没有抱他,他就会认为老师喜欢别人,不喜欢他;如果老师叫了别人回答问题没有叫他,他就会觉得老师爱别人,不爱他......在家倍受关注的核心小人物,来到幼儿园难免会有些失落,有些不适应,所以,当老师在建立常规的同时,也别忘了过给孩子们一点关注和关爱,特别是那些比较敏感的孩子。多抱抱每一个孩子,多亲亲每一个孩子,给每个孩子多一些表现的机会,多给他们一些关爱和帮助,这样,他们会与你更亲近。另一方面,老师应多从孩子的角度去看待问题,不要以成人的眼光来看待孩子的世界。要户外散步了,孩子们到操场上排队“开火车”,大家都挤在前面,想当火车头,在成人的眼里,当火车头有什么大不了的,在后面不也是一样吗?可是当你听到孩子的话,就会感到孩子们的世界与成人世界的不同。内向的田文静兴奋地对着来接她的外婆说:“今天好开心啊!我终于当火车头了!”王帅嘟着嘴说:“我没当火车头,气死我了!”祁正婷自豪地对赵文涛说:“今天我又做火车头了,又拉着老师的手了!”......因此,我们应多和孩子讲道理,一些细小的、看似不屑一顾的问题,在孩子眼里都是挺了不起的大事。“老师!田兴帅口袋里有颗糖!”在成人眼里,口袋里有颗糖有什么了不起的,可孩子眼里糖可是“宝贝”!口袋里有糖是多么重大的发现!我们的任务不是批评孩子的错误,而且引导他们看待问题,分析问题,我认为这才是最重要的。
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问题孩子
我班的小怡是一个令我们老师头疼的孩子,在集体活动时总是坐不住,自由活动时又经常攻击别人,吃饭时不是饭打翻了就是菜打翻了,面对这样的“问题孩子”,我对她很是失望,每天关注她只是防范他伤及别人,孩子们常表示对小怡的不满。进入中班的第一天,她的表现出乎意料的好,我们还夸她“乖,有进步”。可第二天又开始调皮起来了,一点都不让我们省心,可上星期发生的一件小事让我对她又有了新的认识。
那天下午户外活动时,我为了让孩子们尽快学会中班的游戏操,所以带领孩子们在食堂边上的水泥场上玩丢手绢的游戏,由于跑的太快,一个小女孩不小心摔倒了,这时只见小怡飞快的跑了过去,费力的把她扶起来,一边与她说着什么,一边帮她拍去身上的灰尘,转身又向食堂的窗口跑去,从挂在窗上的口袋里拿了点餐巾纸,一会儿又跑到小女孩身边,用餐巾纸替小女孩擦去眼泪。没想到他帮助别人时是那样细心,一点都不像平时大大咧咧的她。
从这件事中,我明白了孩子都是善良的,有些孩子常常用一些异常的行为来引起老师、父母的注意,只是我们没有读懂他们,误认为他们有“问题”。只要我们读懂他们,再通过家园共同教育,适当的引导帮助,他们会成为同伴们的好伙伴,老师眼中的好孩子,父母心中的乖宝宝。
如何对待孩子哭闹问题
学前期孩子心理发展不成熟,语言表达能力欠缺,不能很好的表达自己的情绪,当出现自己不喜欢的事情时,便会用极端的方式来表达自己的想法,这时就会出现发脾气、哭闹的现象。这时如果不能很好的引导,便会影响孩子的一生。
当孩子发脾气时,只管干自己的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子,大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要沉住气,就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹,要坚持住。也可以讲几句简明扼要的话:“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。孩子不再发脾气时,若无其事地欢迎孩子回来就行了:“过来吧,我们一起去玩。”不要说:“你刚才哭真是太不懂事了,”一类话。
当孩子不发脾气时必须表扬他,但要注意说话方式。可以说:“你能安安静静地看画画,我很高兴,你真听话。”不要说:“你没有发脾气,真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发脾气时是为了引起你的注意,或是他心情不好。为此应引导孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法,告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表现时,更要关注他,给以表扬。这样在以后遇到问题时,孩子便不会再用极端的方式表达,而是会自己想办法,不仅解决了孩子爱哭闹的问题,还培养了孩子的自主性,使孩子在以后的成长中将更加优秀。
看书的问题
每当看书时,总有孩子来告状。“老师,他把书撕掉了。”“老师,他把书藏起来不给我看。”整个图书角确实看上去乱七八糟的:有的撕烂了,有的全把书堆在一起,有的没了封面,有的书被藏在别的区角。
后来,我有意观察了孩子们看书时的情景,发现他们看书时如果有好看的书就一直拿着不放,有的在打书,有的看完了就直接把书丢在柜子里...地上掉了几本书,也没看见,直接就往书上踩着过去了。
孩子们为什么这样不爱惜书呢?我对我班孩子看书的情形作了分析:孩子的个人意识还是比较严重,看见自己喜欢的不愿意和别人分享;看完书也不会有规矩的把书放好,看完之后也就觉得自己不需要了,和自己没多大关系了。这就削弱了孩子的责任心,问题也许就出在这里。于是,我和李老师把以前烂的书全换成了新的书,并在书上做了1到9、各种几何图形的记号。比如正方形的1、三角形的1、圆形的1、菱形的2、半圆形的2...我分别在书上和柜子上都做了这样一样的记号,那孩子们在看完书之后就能根据书上的记号在柜子上找到相同的数字和图形,这样他们就会好好的把书放回去。我还把书根据班上的人数正好放了44本,每次孩子们只能先拿一本书看,拿了之后不能再回柜子上换书看,自己的看完之后,可以拿自己的书去和别的小朋友换着看。一个星期过去了,我惊奇地发现每个孩子都特别爱惜书了,通过认数字和图形给书找家,这样他们又认识了数字和几何图形,跟别人换书看又培养了与人分享的习惯。
这虽然是件小事,但它让我体会到是要找对一套方法来培养好孩子的。
如何对待孩子说谎的问题
今天中午吃完饭的时候,梓涵突然过来对我说:“老师,昨天我妈妈带我去北京了。
”我们这里距离北京那么远我很好奇问:“你妈妈是怎么带你去的呀,怎么那么快回来了啊。
”“我妈妈带我做飞机去的”我明白了梓涵是在说谎,我没有马上拆穿梓涵的谎言,而是帮她分析了她刚才说的慌,让她明白了这是她自己想象的,并不是真的事情。
幼儿在两三岁的时候,见闻逐渐丰富了,感情也比较丰富了,语言表达能力逐渐增强,常常把自己想象和向往的东西说出来。
因此,当孩子无意识说谎时,我们不要去责骂、怪罪孩子去说谎,而是帮助孩子正确去分析这些谎言的原因,帮助孩子去纠正,如果有条件可以帮助孩子去实现孩子的愿望。
但是还有很多孩子是故意说谎的,有些孩子为了博得老师和家长喜爱,或是犯了错误逃避责骂而故意说谎,面对这样的情况,家长和老师千万不要一味去盘问孩子,这样只会让孩子因为害怕而继续说谎,我们应该为了孩子创造一个良好、温和的环境,让孩子勇于说出真话。
多用孩子的眼光来看问题
人们都说,孩子的心灵是纯真的,孩子的眼睛是纯洁无暇的,世上的任何事情,如果能用孩子的眼光来看,用孩子的思维方式来思考,那么世界真是美好的!
前几天,让孩子们到户外去活动,汗臣小朋友和森森小朋友之间发生了一点小矛盾,结果扭在了一起,汗臣的鼻子被地擦破了一点皮。当时我的心里是又生气又紧张,分别将他们两个人训了一顿,并问他们,为什么不好好玩,还打架? 汗臣委屈地说:“我是和森森好好玩的,我们想看看谁的力气大,摔交玩了,就摔倒了。”森森说:“对,都是那个地不好,硬硬的,把汗臣的鼻子都弄破了。”听到这里,我又觉得好笑了,是啊,孩子们并没因为鼻子的问题而不高兴,他们还沉浸在摔交的乐趣中,摔交所带来的乐趣远远大于鼻子被碰破这点儿小事;更何况孩子在成长的过程中,是难免遇到这样或那样诸如此类的挫折的,俗语说;吃一鉴长一智。孩子们都这样想了,我干吗还要训他们呢?我要做的事就是告诫他们,以后玩耍的时候要注意安全,不要太皮了
爱使我走进孩子的世界
爱能拉近我们与孩子之间的距离,走进孩子的世界。早上一入园我们的一个微笑,一个拥抱;孩子上课保表现好时我们一个赞扬的眼神;孩子不小心摔倒时我们一声关心的问候……这些小的不能再小的事情却能让他们感受的老师对他们的爱。
铭铭是我班一个胖胖的、聪明的、爱吃且有点小懒的男孩子。平日里这孩子总是懒得动弹,于是我就刻意给他安排他力所能及的事情。如扫地、收毛巾、收杯子等。孩子就是孩子只有一时的热情,时间长了便有点不耐烦了,于是我就拿周五的包子诱惑他(幼儿园的包子是他的最爱)他只好乖乖的顺从。时间长了这小子竟成了我们的得力小帮手。铭铭也因为自己的‘小懒’连续拉了几次裤子。这天他又拉了裤子,我在厕所给他打扫战场。问:“铭咱咋又拉裤子了,是不是在家里是坐便,这里是蹲便,你蹲着有点累啊,你可真是个大懒虫。”他不好意思的点了点头。“你这样拉裤子张妈妈帮你洗屁股你不是更丢丢吗,咱俩拉钩钩以后想拉臭了告诉我,我来帮你好吗?”他高兴的点了点头。自此,铭铭再也没拉过裤子。一次孩子们尿尿的时候听他们几个男孩在厕所里议论,铭铭说:“我是大胖,风池是二胖,虎虎是三胖,张妈妈是四胖……”我问道:“你们几个小鬼在说我什么坏话呢。”他们几个立刻用手捂住了嘴巴。然后我笑了起来说道:“很高兴加入你们的团队。”他们几个高兴的拍起手来。
只要多给孩子一点爱,用真诚的微笑去面对每一个孩子,懂得尊重孩子欣赏孩子……那么我们便能走进孩子多姿多彩的内心世界!
爱问问题的小男孩
1、爱问问题的小男孩
大班孩子爱学、好问、求知欲强,脑袋中充满了无数的为什么。
杜圣之小朋友是我们班非常活跃的一个小男孩,聪明、好动,总有发泄不完的精力,更是个爱问问题的小男孩。“老师,我有一个问题!”顺着声音望去,只见他站立并高高的举起手臂,一脸真诚的看着我,满脸期待的等着我给他解惑,这时我总会立马回答他的问题,并积极的鼓励,然后便满意的坐下继续听。
孩子们都有对世界的探索欲望
,希望他们好学好问的习惯能继续保持,伴随一生。
2、懂事的小曼
现在社会进步了,人们的生活都好了,孩子们都养尊处优,过着无忧无虑的生活,小曼却是一个例外。
小曼家境一般,爸妈是靠手艺吃饭的农民,收入不高,更令人揪心的是,她有个智障哥哥,生活无法自理,必须有人照顾,这样本来不富裕的家庭更是雪上加霜。在这样的家庭中,小曼特别的懂事,比同龄的孩子早熟。当别的孩子还偎依在爸妈的怀中撒娇的时候,小曼已经学习如何自理并照顾哥哥,还学会帮家里做家务,宛如一个打姑娘。小曼的妈妈曾说:“当我知道我生的是个女孩时,立马便哭着想,我的家完了!”说着泪便涌出来。现在,她对自己的家庭充满信心,因为有小曼,有这么懂事的孩子,她深信,自己的家庭会好的。
小曼加油!
每天问孩子四个问题
有位父亲他对女儿的教育方式比较独特,他从来没有辅导过女儿做功课什么的,就是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题,就完成了他的家庭教育。这四个问题是:
1,学校有什么好事发生吗?
2,今天你有什么好的表现?
3,今天有什么好收获吗?
4,有什么需要爸爸的帮助吗?
看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:第一个问题其实是在调查女儿的价值观,了解她心里面觉得哪些是好的,哪些是不好的;第二个问题实际上是在激励女儿,增加她的自信心;第三个问题是让她确认一下具体学到了什么;第四个问题则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的事。
就是这简简单单的四个问题,包含了很多关爱关怀在里面,事实上也证明很有效。在教育理念中,要把孩子教育好,最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任,孩子相信家长无条件地爱着自己,相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好,如果孩子在潜意识里对此达到完全相信,那么这种关系是良性的,是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下,所有教育孩子的最简单的事情,用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是,现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的,或者说是扭曲的,孩子并不能真正信任家长。
谁家的父母都是爱自己的子女的,但中国98%的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃,最好的衣服穿,这只是一种爱的方式,并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的,比如会出现只要这次考试得了前三名,就带你去哪里玩等等。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,是一种平等的关系,是无条件的,是一种整体接纳的,是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难,要教育好孩子一定要注意下面几句话:
1,绝对禁止高压/打骂孩子的做法,建立平等的关系。
2,真正地无条件爱孩子,给予孩子精神意义上的爱。
3,一定要尊重孩子的独立人格。
4,用正面的方法教育孩子,时常对其鼓励表扬。
5,调正亲子关系,这是最重要的一点。
6,要注意孩子的人格精神。
如果真正理解了以上的六句话,教育好孩子就是易如反掌的事情了。