幼儿园教案大班公开课教案。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》》,仅供参考,欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、通过观察图片,倾听讲述,学习对话,理解故事主要内容,并能用较连贯的语言看图讲述故事。
2、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虚心听取同伴的不同意见。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、问题导入:
师:小朋友新年已经到了,我们小朋友又长大一岁了,肯定又能干了一些,请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?
小朋友们真能干,能帮家里做事了,那老师今天就要来考考你们了:
1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇,怎么浇)
2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收,怎样收)
3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗,又是怎么运到家里的呢?
二、结合课件,教师讲故事,帮助孩子理解故事内容。
1、引入:
师:你们看,他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友,你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水,是怎样来收田里的玉米,又是怎样帮妈妈去运木材的吗?
2、教师讲故事,分段揭示故事情节并提问:
第一段:
(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?
(2)小熊长大了,熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)
(3)小熊是怎么做的,拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)
(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?
(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?
第二段:
(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片:收玉米)
(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么,可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论,再回答)
(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时,你想想他的心情是怎样的?
第三段:
(1)过了几天,熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴,这次小熊成功了吗?
(2)小熊是怎么做的?他先找了谁,说了什么?
(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲,然后再出示图片)
(4)小熊和小喜鹊回去以后,妈妈说了一句什么好听的话呢?
(5)小熊这次终于成功了,它的心情会有什么变化呢?
三、师幼共同表演故事练习对话
1、教师扮演熊妈妈,把幼儿分成两组,一组扮演小喜鹊,一组扮演小熊。(体会小熊的心情)
2、讨论:
(1)小熊做了三件事情,成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见,遇到事情能和别人商量合作,才能取得成功)
(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?
四、请三名幼儿在上台把故事表演一次
幼儿百科:喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米,雌雄羽色相似,头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾远较翅长,呈楔形,嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界,前黑后白。留鸟。
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幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》
活动目标:
1.学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2.知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
3.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1.小熊、小喜鹊图片
2.故事PPT
活动过程:
一、开始部分
师:今天,有两位小动物要和我们一起学本领了,我们一起看看他们是谁?
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT,欣赏故事。
教师朗诵故事,提问:
1.小熊和小喜鹊是好朋友,他们各有什么特点?
2.熊妈妈让小熊干什么?
3.有洞的桶可以打水吗?小喜鹊是怎样提醒小熊的?
4.小熊到地里掰玉米,为什么又失败了?小喜鹊是怎么说的?
5.第三次小熊成功了吗?他是怎样和小喜鹊齐心协力合作的?
三、扮演角色,练习对话。
教师讲述故事扮演熊妈妈,幼儿扮演小喜鹊和小熊,进行对话。
活动延伸:
1.小熊为什么接连失败两次?最后为什么能去的成功?
2.你和好朋友是怎样合作劳动的?
幼儿百科:喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米,雌雄羽色相似,头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾远较翅长,呈楔形,嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界,前黑后白。留鸟。
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》
【活动目标】
1、通过观察图片,倾听讲述,学习对话,理解故事主要内容,并能用较连贯的语言看图讲述故事。
2、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虚心听取同伴的不同意见。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、问题导入:
师:小朋友新年已经到了,我们小朋友又长大一岁了,肯定又能干了一些,请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?
小朋友们真能干,能帮家里做事了,那老师今天就要来考考你们了:
1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇,怎么浇)
2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收,怎样收)
3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗,又是怎么运到家里的呢?
二、结合课件,教师讲故事,帮助孩子理解故事内容。
1、引入:
师:你们看,他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友,你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水,是怎样来收田里的玉米,又是怎样帮妈妈去运木材的吗?
2、教师讲故事,分段揭示故事情节并提问:
第一段:
(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?
(2)小熊长大了,熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)
(3)小熊是怎么做的,拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)
(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?
(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?
第二段:
(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片:收玉米)
(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么,可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论,再回答)
(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时,你想想他的心情是怎样的?
第三段:
(1)过了几天,熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴,这次小熊成功了吗?
(2)小熊是怎么做的?他先找了谁,说了什么?
(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲,然后再出示图片)
(4)小熊和小喜鹊回去以后,妈妈说了一句什么好听的话呢?
(5)小熊这次终于成功了,它的心情会有什么变化呢?
三、师幼共同表演故事练习对话
1、教师扮演熊妈妈,把幼儿分成两组,一组扮演小喜鹊,一组扮演小熊。(体会小熊的心情)
2、讨论:
(1)小熊做了三件事情,成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见,遇到事情能和别人商量合作,才能取得成功)
(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?
四、请三名幼儿在上台把故事表演一次。
幼儿百科:喜鹊是适应能力比较强的鸟类,在山区、平原都有栖息,无论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。但是一个普遍规律是人类活动越多的地方,喜鹊种群的数量往往也就越多,而在人迹罕至的密林中则难见该物种的身影。喜鹊常结成大群成对活动,白天在旷野农田觅食,夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊是很有人缘的鸟类之一,喜欢把巢筑在民宅旁的大树上,在居民点附近活动。
幼儿园大班语言教案《看谁说得对》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《看谁说得对》”。让幼儿体验比赛的竞争性与趣味性,要求幼儿正确的用量词,通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动目的:
1.要求幼儿正确的用量词
2.体验比赛的竞争性与趣味性
3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1.生活中常见的物品图片若干,奖品若干
2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上
活动过程:
一、教师说出意义中物体名称,请幼儿说出量词(如:教师说:"门",幼儿就回答:"一扇门";教师说:"轮船",幼儿就回答:"一艘轮船"等),说对了,就在他名字下面记一分。
二、游戏熟练后,还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称,再请其他幼儿回答,依次类推,看谁得分最多。
三、给得分最多的幼儿发奖注意事项:开始时,教师应说一些幼儿熟悉的物体名称,由全体幼儿回答,以后,再请个别幼儿回答,并记分。
活动反思:
整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也到了活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!
幼儿百科:对,dui,从丵(zhuo)从口从寸。一只手拿着点燃的蜡烛,有“向着”的意思。
中班语言公开课教案《伞》
【活动目标】
1、理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。
2、想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。
3、愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。
【活动准备】
大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。
【活动过程】
一、出示草地背景图,引出三只小动物。
“今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。”
“咦,这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)
“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。
二、为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)
“在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)
“你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”
“好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。)
“你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)
“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。”
第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。”
三、猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
(换花园背景图)
“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。)
(切换四个小动物及相应伞的页面)
“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。”
(切换画面,小动物都躲到伞下)
“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来,做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。”
四、完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)
五、结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”
附儿歌:伞
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!
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