幼儿园教案饼干。
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“老师,这块饼干给你吃!”，仅供您在工作和学习中参考。
向往常一样,打扫了一下走廊后就来到活动室，这时，一张稚嫩的小脸走进了我的视线，还有一个大大的梨，我好奇的问：“顾涵，今天怎么带了个梨?”他抬起头回答道：“妈妈，早上说来不及了，早上带点东西吃。”原来是因为早上没吃饭，所以带了个梨当成早饭。“以后记得吃饭，知道了吗?”我摸着他的头，轻声的对他说。他微笑着朝我点了点头。
我在一旁忙着做教具，回头时看见他正弯着腰站在饮水机旁的桌子边，为了把皮吐到放在桌子下的垃圾桶里，他就弯着腰在那里吃，我走过去挪出了那个垃圾桶，并且为他找了张凳子，让他坐在那里慢慢的吃。我想这样吃孩子会比较舒服。
不知何时，我眼前出现了一块饼干：“老师，这个饼干给你吃!”我的心里一热，因为前几天孩子还不会主动的和你说话，今天却…..我紧紧地拉着他的手说：“谢谢你，顾涵，老师不饿，你吃吧!”我想这不是一块普通的饼干，是孩子对我的肯定，前段时间由于一些事情，没有太多的时间关注没一个小朋友，所以这几天我很珍惜和他们在一起的时间，虽然他们有时很调皮，会让你有一种要发火的冲动，但是孩子嘛，就是这样!wWw.yJS21.COm
我喜欢和他们在一起，成为孩子王。今天，这块小小的饼干让我感到不比的快乐，我感受到了自己的付出与孩子给我回应。
现在我的心还像被石子打破平静的湖面一样，泛着阵阵涟漪，久久不能平静……….
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观察笔记 ：有趣的“老鼠吃饼干”
观察对象：全体幼儿
观察时间：**年**月**日
观察地点：本班教室
观察实况：一次美工课，我让孩子们学剪《窗花》。根据以往的习惯，我先给孩子们演示了剪窗花的过程，然后在黑板上展示了我的示范窗花。孩子们看到我剪的窗花，高兴的不禁拍起了小手，很快有兴趣的大家忙活起来，折着，剪着，……我想孩子们的窗花一定百花齐放吧，可结果大大出乎我的意料——大同小异。
观察分析与措施：
传统的美工活动总以灌输、临摹为主。随着幼教改革的深入，美工活动由侧重艺术表现的知识技能传授转变为开始重视审美能力的培养。传统的美工灌输只能使孩子们的创造性思考停滞，导致大同小异的模式代替了孩子天真烂漫的想象。
户外活动时孩子们玩《小老鼠偷吃粮》提醒了我，何不用“老鼠吃饼干”的故事学剪窗花呢？我在剪刀上贴上小老鼠，折好的纸上添加图案为饼干，说：“一只小老鼠饿坏了，到处找东西吃，忽然看到一块三角形的饼干，急忙吃起来。看，它一会张大嘴巴咬了一个太阳，一会钻进去咬了一个月亮，再转个圈吃像个花叶，又这儿咬一口，那儿咬一口。我有点惋惜的说：“看小老鼠把饼干咬成什么样子啦。”当小朋友正在有点为饼干可惜时，我很快打开了折纸，教室里立刻沸腾起来。”我随即说：“你的小老鼠会吃出什么饼干呢？”孩子们急不可待的忙碌开来，不一会功夫，各种花样的窗花出现了。当我把孩子的作品帖在窗上时，他们蹦着跳着，喋喋不休的讲述着一个又一个有趣的故事，稚幼的脸上动情着，沉醉着……
老师我能行、老师我给你吹吹
老师我能行
小班的小朋友有很厉害的，有的自理能力很强。宋明昊就是一个很让老师放心的小孩。
一天早上宋明昊的奶奶送他去上学，奶奶要帮他脱下羽绒服，让孩子别感到太热。宋明昊把他奶奶朝着门口推了推说：“奶奶再见!”就不再理他的奶奶，自己开始脱衣服，孩子脱的很吃力，我想去帮他，他推了推我不让我帮忙。他自己脱下来后，放在桌上自己将衣服叠的整整齐齐，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己叠自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干净整洁。教孩子自己的事情自己做，别人的帮忙是暂时的，要学会自理。
老师我给你吹吹
小朋友是很可爱的，很纯真的，有时他们不经意的一句话会让老师很窝心很窝心。
有一次，我在整理桌子不小心夹到了手，这是常有的事，我已经不在乎了，甩了甩手继续收拾桌子。宋晓凡看到了，她伸出小手说：“老师!过来!过来!”我说：“老师有事，你先自己玩着。”宋晓凡仍然伸着小手说：“老师!老师!快过来!”我以为她有时就过去了，没想到她拿起我那根挤到的手指吹了起来。一边吹还一边说：“不痛，不痛。”我当时好感动，我问她谁教的，宋晓凡说：“妈妈说吹吹痛痛就没有了。”我看着孩子认真的小模样，我笑了。小孩子有时是很体贴的。
顾老师，给你一个大拇指
早锻炼的音乐响起，小朋友们一个个排起了整齐的队伍，只有小金一个人慢吞吞的，这可不是他的做事风格。“小金，快点。”我催促道。只见他来到我面前：“顾老师，给你一个大拇指。”说着递过来一个兰色的大拇指。怎么，还奖励老师来了？不对，那他脸上一脸的舍不得样！“怎么了？”“我没拿绳子。”“没拿绳子干嘛给我大拇指？”我惊讶万分，孩子的思维我真猜不透！“刘老师说了，谁忘了拿绳子就要没收大拇指。”孩子们七嘴八舌地解释道。小金也使劲地点头。
原来这样，是我这个代班主任没有跟刘老师衔接好呀。赏罚要分明，直觉告诉我，我必须没收。可小金的妈妈曾告诉过我，他可宝贝这个大拇指了，每天回家当宝一样给家人汇报，家人动都不让。此时，看着他一脸的委屈样和慢吞吞的动作，真让人心疼。“那这样吧，这个大拇指你先拿着，等刘老师回来我们再给她，好吗？如果接下来你都不忘记绳子，顾老师就不跟刘老师说，好吗？”他又使劲地点点头，但脸上的阴云一下子散去了。
接下来的几天，班里没有小朋友忘记绳子。哦，大拇指，谢谢你，你无形的力量教会了孩子珍惜荣誉，珍惜自己每天每时每地的表现！
老师，你吃巧克力
旭旭是我们班上一个性格比较内向的小男孩，平时言语不多，几乎没及动跟老师交流过，有时候我主动和他说话，他也会低下头，而且声音非常小，几乎听不见。
一天早上，我们在门口接孩子入园。
旭旭拉着他妈妈的手，慢慢地走过来：“老师，你吃巧克力。
”他一边说一边把巧克力递给我，我们从来不接受孩子和家长的任何东西。
于是，我蹲下和旭旭说：“旭旭，你吃吧，老师谢谢你的巧克力，老师不吃，你自己拿着吃吧。
”旭旭见我不接受他的巧克力，就低着头，一脸不高兴的表情走进了教室。
后面他妈妈告诉我：“旭旭总是回家说，我们老师很好，我给她拿巧克力吃。
今天终于鼓起勇气拿巧克力给你，希望老师能接受。
”听旭旭这样说，我回到教室的时候，我就跟旭旭说：“旭旭，老师想吃你想要送给我的巧克力，你把它送给我吃了行吗?”旭旭高兴地走过来：“老师，给你，我的这个巧克力是徐福记的，可好吃了。
”
从这件事以后，旭旭开始主动和我说话了，和小朋友们之间的话题也多了起来，性格变得活动起来。
由此看来，老师一个小小的举动就能激发一个小朋友内心的那股热情。
老师要充分制造机会，让幼儿进行互动、交流，培养他们的自主、自信，使幼儿学会表达自己的情感，鼓励幼儿大胆地和别人交流、分享。
铅笔还给你
下面是“铅笔还给你”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
今天下午下课的时候，我们班的瑞瑞小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被欣悦拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问，如果是欣悦拿的，我让她还给你。
”不一会儿到上课时间了，我想了想该怎么去说这件事呢?于是我走进教室说：“小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫《狼来了》”。
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
小朋友们，刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个诚实的好孩子。
小朋友你是个诚实的孩子么?这时欣悦走到我面前低着头说老师我错了，我把铅笔还给瑞瑞。
这时大家共同为她鼓起掌来。
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我给你洗碗吧
迎着太阳，呼吸着新鲜空气，我在去学校的路上飞奔着，觉得自己特别有朝气，来到园里，便开始了一天忙碌而又开心的工作。
不知不觉中，要吃午饭了，等老师们把饭菜端来，孩子们洗碗手都坐好以后，李秋实很乖巧的说：“我要帮老师摆碗筷”，说着，快速的跑过来，其他的小朋友一看，也都积极的说要帮老师摆碗筷，我立即说：“不用了孩子们，今天李秋实摆，明天你们再摆。
每个人都有一个机会。
”吃完了饭，收拾碗筷的时候，我发现我的碗不见了，我就问：“谁看见老师的碗了？”李曼熙说：“老师，我想给你洗碗。
”我连忙说：“老师自己洗就行了。
”她把碗往身后一藏说：“老师，我会洗碗，你就让我洗吧！”看着她那认真的样子，我不好意思说什么，“好吧，你洗一下给我放到桌子上就行。
”等她洗碗，我又重新洗了一遍。
孩子虽然洗不干净，但是她的心意是好的。
孩子们都是大班了，都有了一定的动手操作能力，帮助老师和家长做些力所能及的事情是可以的，只是有些时候孩子的表达不清楚会使家长和老师之间出现误会，为了避免这些误会，我们就忽略了孩子的真实感受，给孩子一个机会，让他们得到最大限度的锻炼，我们怎么会有损失呢。
老师，我们分蛋糕吃吧
今天上主题《小小设计家》，我在课前用孩子经常玩的玩具设计了新的造型开了一个玩具展销会，上课时我带领孩子们参观了我的展销会，孩子们兴高采烈，几样简单的玩具孩子们就有了很多的想法，他们畅所欲言，在谈论交流自己的意见，每个小朋友脸上都洋溢着快乐。我提了一个问题;“老师做了一次设计师，设计出了许多不同造型的玩具，那如果你是小小设计家，你想设计什么样的玩具？你怎样来设计你的玩具？现在我要给小朋友分组，请小朋友来分组设计玩具，你们要齐心协力一起设计，然后我选出设计最新颖的玩具。”我将我提前制作好的许多图形分给小朋友，他们马上开始动手设计了。刚开始的时候，许多小朋友不知道怎么团结协作自己抢了卡片自己设计，然后他跑过来告诉我：“老师，我的小卡片不够怎么办啊？”我问他：“你为什么不够啊，其他的小朋友为什么就能设计呢？”他说：“我是一个人。”我告诉他：“老师让你和小朋友一起设计玩具，你自己跑一边去了，不和小朋友一起玩，你的卡片当然不够了，你自己想办法解决吧。”他看了我一眼还是不懂我的意思，转身又是一个人在那里玩自己的卡片了。当他看到自己组的小朋友都设计好大家在一起分享劳动成果的时候，他忍不住跑了过去把自己的小卡片加了进去，直到这时，他的脸上才露出了笑容。所有的小朋友都在很努力地设计，最后，我们选出了一组新颖的玩具作品，所有的小朋友都在欣赏，设计作品的小代表告诉大家，他设计了一个太阳蛋糕，上面有棒棒糖还有漂亮的花，太阳的光芒照耀着所有的小朋友，听到这里的时候，所有的小朋友都在为他鼓掌。出乎意料的事情发生了，孩子告诉我：“老师，今天给小朋友过生日吧，我们一起来唱生日歌，一起分蛋糕吧！”当我听到这些的时候，心里真的很感动，因为我觉得我们的孩子真的长大了，他们现在已经学会去关心别人更学会和小朋友来分享自己的劳动成果了。我告诉他;"好啊，我们一起来场生日歌，然后分蛋糕吧！”所有的孩子都围着那个“蛋糕”，一起唱着生日歌，快乐洋溢在他们的脸上，我不仅从孩子们的身上看到了他们丰富的想象创造力和动手能力，更在他们身上看到了人性的美丽，懂得分享的孩子、团结的孩子无论何时都是最棒的!谢谢中三班的小朋友给老师带来了这么多的感动！
我给你刷碗吧
下面给大家提供的是“我给你刷碗吧”，希望精彩的内容能够帮助到你！
进入大班后，感觉孩子们成熟了许多。
不过难免还有很多幼稚的行为。
迎着太阳我骑车在往学校的路上飞奔着，呼吸着新鲜空气，觉得自己特别有朝气，来到园里，便开始了一天的工作，和孩子在一起的时光总是那么快乐。
不知不觉中，要准备吃午饭了，我一看今天是豆芽炒肉，绿豆汤，我马上看了看阿畅，他可怜兮兮地望着我，因为他有些挑食，不太爱吃豆芽，如果强制他吃，就会吐的稀里哗啦，不过我还是给他盛了一小碗，看着别的孩子津津有味的吃着，而唯独他愁眉苦脸，我讲了一些吃豆芽的好处，不知他是饿了，就象征性的吃了几口，便放下了小碗，我也不再逼他。
我们两个老师轮流吃饭，我把阿畅留下来，给他开个“小灶”，说小灶有点可笑，就是我从家里捎了点小咸菜，没有什么好东西，我便给他了点，没想到它胃口大开，吃了一个多油卷，还不罢休，我制止了他，怕他撑着，他去洗涮间洗了洗手，回来对我说：“待会我给你刷完吧!”我毫不犹豫的说：“好呀!不过要刷干净啊!”我吃完后他积极的拿着去刷碗，通过这么小的一件事，我却很感动，难道是他懂得不劳而获，还是怎样?不过我相信他是想谢谢我。
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