小鬼当家幼儿园说课稿。
我们常说,机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班教案《胆小鬼威利》,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、欣赏故事,感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱,变得活泼而自信的。
3、在实践活动中体会健身的乐趣。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
绘本《胆小鬼威利》的PPT,动感音乐,哑铃,拳击手套等健身器材
活动过程:
一、观察PPT封面师:今天,老师带来了一个朋友,我们来看看他是谁。他叫威利,别人都叫他胆小鬼,你知道什么是胆小鬼吗?
幼儿自由发言师:你有胆小的时候吗?是什么呢?
设计意图:让幼儿自由说说自己害怕的东西,了解幼儿害怕的事物。
二、讲述故事内容
师:从封面来看,你觉得威利是一个胆小鬼吗?
幼儿:是(或者不是)。教师追问:为什么你会这么认为?
幼儿观看绘本P1师:你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测,并说说理由)师:到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!教师讲述P2~P5
1、师问:你觉得威利是一个怎样的小猩猩?从哪些地方可以看出来?
幼儿:我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他,他也会说对不起,还经常被人欺负。
2、师:威利经常被人欺负,你觉得威利喜欢这样的自己吗?
幼儿:不喜欢,讨厌!
师:对了,威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。可是,该怎么改变呢?你们有没有好的建议呢?
幼儿自由发表自己的想法。(这里尽可能的让幼儿讨论,表达自己的感受以及改变的办法)
4、师:你们给威利想了很多的办法,那我们来看看威利的办法是什么?
(教师讲述P6~P16)幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问:经过一段时间的锻炼,威利有没有变化?有什么样的变化?
幼儿:身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了!
5、师:原来威利的办法就是锻炼身体,吃有营养的食物,把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利,会有什么样的故事呢?那群小混混还会再欺负他吗?
讲述P17~P19师:威利赶跑了小混混,救了美丽的米莉,猜猜威利会是什么样的心情?
幼儿:高兴、骄傲观看P20~P21。
师:威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师:你觉得威利这个样子走路好不好?
幼儿:不好!好!
教师追问:说说你的理由?
幼儿回答后,出示系列图的最后一幅,让幼儿看看发生了什么事情?
师:威利怎么啦?
幼儿:碰到电桩了!
师:看到这里,你有什么样的感觉?
幼儿:想笑!
师:猜猜看,碰到电桩的威利会怎么做?
幼儿猜想:生气、哭……观看讲述最后一幅图师:威利的身体虽然变得强壮了,但是,他还是那么善良,即便是别人撞到他,他还是会说什么?
幼儿:哦!对不起!
三、故事延伸
师:威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼,最后,通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意?(让幼儿宣泄自己的情绪,了解幼儿的不满。)师:哦,原来我们也有不满意的那该怎么办呢?我们要不要去改变一下自己呢?
幼儿:要!
师:你打算怎么去改变呢?
幼儿自由发表的自己的想法。
师:你们的想法都很不错,那我们再回忆一下,威利是怎么改变自己的?
幼儿:幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师:不错,那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧!(此时播放动感音乐,让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容,开始锻炼身体:准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重)
设计意图:让幼儿体验锻炼的乐趣,从而喜欢运动锻炼。在这里,运动的时间要控制在5分钟左右,以免幼儿过于兴奋。
师:说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗?
幼儿:打球、游泳、跳绳……师:好吧,我们一起再到更开阔的地方去,用自己喜欢的方式来锻炼自己吧!
幼儿百科:《胆小鬼威利》是21世纪出版社2009年出版的图书,作者是安东尼·布朗,1946年生于英国谢菲尔德郡。威利是一只善良的小猩猩,什么东西都不忍心伤害。一次,他出去散步,被一群小混混边打边叫他“胆小鬼威利”,威利讨厌这个外号。晚上,威利在报纸广告上发现了一本能使自己变得强壮的书,于是他就邮购了这本书……
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【推荐】幼儿园大班语言教案《胆小鬼威利》
活动目标:
1.发展逻辑思维能力,能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。
2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。
3.从续编故事中获得自信,喜欢进行故事续编。
活动准备:
,图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物
活动过程:
一、出示图片,理解故事前半部分
1.介绍人物,猜想情节
师:今天老师想给小朋友介绍一个朋友,他是一只猴子,名字就做威利。看,他在干什么?(举重图)
提问:你发现了什么?(由小变大,由弱变强,表情)
师讲述:他开始举重,几个星期过去了,几个月过去了,渐渐地,威利变得强壮...更强壮...非常强壮!
提问:他为什么想让自己变得强壮?
幼儿猜一猜,说一说
2.讲述故事前半部分,挖掘多种内涵
师:故事得从头讲起,想听么?(讲述举重图之前的内容)
提问:你喜欢威利么?为什么?(善良,温和,从好的一面进行引导)
发生了什么事情后,威利想要变得强大?(被欺负,从负面引导)
他的愿望实现了吗?他是怎么做的?(回忆故事,体验行动的毅力)
二、发挥想象,续编故事后半部分
1.引导幼儿续编多种故事结尾
提问:接下来,会发生什么事情?
根据幼儿叙述的结尾,(教案来源:) 教师简单记录在不同纸上
2.分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)
师:这里有*个不同的故事,我们分成*组,每组*人,请你挑选一个,把故事讲完整,我们的故事从“威利变得很强壮...”开始,行动吧!
幼儿分组交流,教师巡视倾听。
3.个别讲述,同伴补充
谁想来试一试?根据孩子的讲述,教师进行归纳梳理(用小标记,呈现孩子讲述要求的支架)
谁还想来试试看?
三、自主评价,提升续编故事讲述经验
1.组织幼儿有意倾听,根据要求对讲述幼儿进行评价。
2.“故事大王擂台赛”:每组派一名选手参加比赛,其余孩子当评委,依据讲述的支架要求给出相应的分数,符合一个要求得一分,总分最多者所在组获得冠军,其次亚军、季军,进行适当奖励。
幼儿园中班教案《胆小的老鼠》
活动目标:
1、通过亲子游戏、亲子阅读、交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾;
2、体验亲子阅读的快乐与温情,帮助幼儿战胜胆小心理。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、人手一个老鼠头饰、一本图书、投影仪
2、教师将书作一些小小的修改与调整。
3、活动背景图及一张大白纸与笔。
活动过程:
一、亲子游戏。
(戴上胸饰,现在我们来扮演楼道下那个洞里“老鼠一家”——一个庞大家族。)
老鼠开会
师:(摇摇铃)开会喽,大家集中开会喽!这次会议的主题是:谁是老鼠的天敌?请你用一句话来说说这个动物的一个主要特征。
教师将根据幼儿的描述,在大白纸上勾画出有条纹的大黄猫。
二、集体阅读。
(阅读图书的前半部分)
教师指着图书封面:封面上有谁?你觉得它是一只什么样的老鼠?你是从哪里看出来的?(提醒幼儿看看吱吱手上捧着的玩具老鼠,这也能暗示吱吱是只胆小的老鼠)
打开书本阅读:这只老鼠叫吱吱,因为害怕大黄猫,胆小的它从来没有出过门。有一天,姐姐咯吱要带吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜欢吃蛋糕,可它又怕迷路,两只小老鼠想出了个什么办法呢?(用绳子系在腰上,回来时顺着绳线走)
可以出发喽!但是从老鼠洞到冰箱还会遇到什么危险呢?如果你是吱吱,你会怎么办?(突出吱吱必须轻轻地、非常小心地走路。)
阅读第7页(半遮盖图片)师:哎呀,吱吱在黑黑的走廊上发现了什么?这会是什么?两只小老鼠分别是什么表现:吱吱慌得来回跑、咯吱发现是有条纹的围巾。
师:刚才好紧张哦,却原来是虚惊一场。
接着阅读第9页、第11页、第14页,方法同上,鼓励家长与幼儿一起猜测、抢答吱吱看到了什么?(制造草木皆猫的紧张及虚惊一场的氛围)
阅读第17页,咯吱认为那只大黄猫已经睡着了,可吱吱还是害怕,于是决定将蛋糕运回洞里。可这时他们遇到了谁?这次会不会又是其他东西在吓唬他们呢?
阅读第18-19页,那只大黄猫眯缝着眼睛,张开爪子——将会发生什么事呢?
鼓励幼儿与家长一起竞猜“这次老鼠们的命运会如何?”,并将猜测的结果以图片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)
到底结果怎么样呢?让爸爸妈妈告诉我们。(亲子阅读故事结局)
师:故事结局怎么样?为什么会出现和我们猜测不一样的结果呢?(感受戏剧性的结尾:那只猫被谁捆住了?怎么捆的?)
吱吱战胜大黄猫时还会不会胆小了?它会想些什么呢?如果你在生活中碰到困难,你会怎么办?(帮助幼儿树立战胜强大对象的自信心。)
三、亲子阅读。
请幼儿坐在妈妈的怀里亲子阅读,完整地欣赏故事。
幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
幼儿园中班健康活动教案:小鬼当家
活动目标:
1.知道独自在家时如何应对陌生人来访。
2.了解独自在家的一些安全知识,初步养成自我保护的意思和能力。
3.积极参与活动,大胆发表自己的想法。
活动准备:
1.小兔头饰人手1个,兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。
2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。
3.根据本班实际创设游戏情境,突出“小兔之家”。
4.幼儿用书:《小鬼当家》。
活动过程:
(一)教师模仿兔妈妈的口吻创设游戏氛围,激发幼儿参与游戏的兴趣。
1.教师:你们都是我的兔宝宝,妈妈今天要出门,你们在家可要当心哦!
(二)教师带领幼儿进行情境游戏。
1.“小兔”在家玩,教师戴山羊头饰(大灰狼头饰藏在山羊头饰下)敲门。(可配背景音乐)“山羊”:我是你们的山羊老师,来看看你们。快开门把!
2.教师根据幼儿的情况进行表演。
如果“小兔”开门,“山羊”就拿掉山羊头饰,露出大灰狼面具,用夸张的语气说:“哈哈,你们上当了,我是大灰狼,我要吃掉你们!”如果小兔不开门,“山羊”可利用食物、玩具等继续“行骗”。
3.“兔妈妈”回家,和“小兔”们讨论刚才发生的事情:你们为什么开门(或不开门)?独自在家时,你们应该怎么办?
4.教师小结:独自在家时,如果陌生人敲门,千万不能开门,要先问清是谁、找谁,然后告诉他(她),等爸爸妈妈回来以后再来。随便给陌生人开门会发生危险。
(三)教师引导幼儿了解独自在家的安全常识。
1.“兔妈妈”:明天妈妈要出去很长时间,你们在家干什么呢?
2.“小兔”围绕问题讨论:独自在家每人玩怎么办?肚子饿了怎么办?发生意外时怎么拨打电话?
3.教师小结:独自在家要特别注意安全,不做危险动作(如翻跟斗等)《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不倒阳台上去。可以安静地看书、画画、玩玩具。
(四)教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》,学习制作“危险警示卡”。
1.教师:“小兔”们,我们一起来做一些警示卡,把它们贴在家中可能发生危险的地方(电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等),它们会时刻提醒我们注意安全。
2.幼儿学习制作“危险警示卡”。
3.教师扮演“兔妈妈”,带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危险的地方。
幼儿园中班主题教案 小鬼显身手
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班主题教案 小鬼显身手”!
主题泉源:
在一次发言运动中。蒋佳亿说:“本日早上我吃了团子,是我奶奶做的,我跟奶奶学做,如今也会做了”。在孩子的眼里,成人是何等了不得。每个孩子都盼望快快长大,尽快进入成人天下,模拟成人劳动是孩子发展历程中一定的颠末。适应孩子的须要,引领他们从成人那边吸收统统有利于自省生长的养料,让他们在模拟成人的历程中表现本身的潜能,为增进幼儿自动生长缔造良机。
预设目的:
1、经由过程故事,相识每一样食物都凝聚了世人的劳动,享用时,对劳动者孕育发生感谢之情。
2、勇敢、缔造性地“计划”修建,满意当计划师的欲望,感觉计划衡宇的兴趣。
3、操纵绳索的柔嫩可变,缔造性地玩出多种造型,实验互助玩绳,体验用绳索造型的兴趣。
4、实验画圈,并进修在圈上借形想象,体验用圈圈缔造绘画的兴趣。
5、用绘画的情势来表示曲折的物品,和搭档一路将画页装订成册。
主题情况:
1、网络差别行业劳动者的事情图片、照片、部署在运动室中。
2、墙面张贴与幼儿评论辩论并制造的“班级事情表”,让幼儿明白本身在班内所负担的使命。
3、配置“圈圈画廊”,展现幼儿以圈圈为根本的绘画和手事情品。
4、开发“弯弯饶饶寰宇”,引诱幼儿汇集、展现种种弯绕物品。
幼儿园教案运动地区:
美工区:
1、供给油泥与帮助质料,幼儿克己种种百般的“糕点”。
2、供给水彩笔与白纸,引诱幼儿画出本身计划的小屋。
3、供给各种绘画、装订东西,继承制造《弯弯写真集》。
4、投放可以或许表示弯绕特性的布局玩具,供幼儿拆拼种种物体。
益智区:
1、供给各行业劳动者与所用东西的卡片,引诱幼儿举行分类和配对。
2、供给迷宫游戏,幼儿训练绕行的行动。
建构区:
1、供给积木、拼插胶粒玩具,引诱幼儿拼搭种种造型的衡宇。
2、用纸箱、积木等质料制作衡宇。有确当瓦工用积木盖房,有确当电工接“电线”,有确当木匠用纸盒做门窗,有确当漆匠“刷”纸盒,等等。
说话区:
1、供给幼儿运动质料第三册《百人糕》的故事,让幼儿看图报告、演出等。
2、供给各行各业职员事情时的场景图片(可从画报上剪下来),幼儿说说他们是干什么的,在那里事情。
3、供给弯的物体图片,让幼儿仿编诗歌,举行对歌游戏。
故里共育:
1、帮忙孩子网络有关差别行业的东西与事情内容的图片。
2、向孩子举行珍惜物品和恭敬成人劳动的教诲。
3、家长故意识地带孩子不雅察成人劳动场合,帮忙孩子将代表家长事情特色的一件物品带到幼儿园来。
4、与孩子一路探求家中有弯绕特色的物体,幼儿手工制作能从造型美或适用方面了解其变形的须要性。在此根本上,仿编《对对歌》
5、亲子游戏:我也会弯。家长和孩子一路想像、体验身材曲折的差别造型。
运动摆设:
第一周
1、音乐观赏:啤酒桶波尔卡
2、说话:百人糕
3、康健:谁的姿态好
4、数学:那里一样
5、童谣:过节吃点心
6、英语
7、科学:大灰狼该不应救
8、数学:点心屋
9、歌曲:勤快人和怠惰人
10、泥工:我来做糕点师傅
第二周:
1、体育:送货忙
2、社会:不糟蹋水水
3、音乐:加油歌
4、美术:我是修建师
5、歌演出:我来自中国
6、数学:数数圆形有几个
7、数学:数三角
8、说话:曲里拐弯
9、诗歌:我们的妈妈是故国
10、科学:平易近族娃娃在一路
第三周
1、诗歌:我们的节日
2、科学:戈壁里的骆驼
3、袭击乐:大中国
4、故事:快活的阿嘟
5、康健:我会擦屁股
6、数学:做并干
7、线条画:一瓶花zhao
8、英语
9、六一汇演
10、生果冷餐会
运动一、故事:快活的阿嘟
运动目的
1、感觉故事中啊嘟酷爱事情的快活情感。
2、喜好小火车头阿嘟的脚色,从中领会事情者的快活。
运动预备:图片
运动历程:
一、啊嘟有份快活的事情
1、出示故事脚色,用高兴的语气模拟脚色口气向幼儿打召唤,嘟突、嘟突……我是快活的小火车头啊嘟!你们好!
2、固然,我只是一个最最小的火车头,但我以为异常快乐,由于我喜好我的事情。我喜好一边事情一边唱《快活事情歌》。
3、操纵脚色形象,模拟啊嘟快乐的样子摇头晃脑地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突,啊嘟我来了,嘟突、嘟突,啊嘟多快活!
二、啊嘟的故事
1、完备地报告故事《小火车啊嘟》一遍。
2、提问:啊嘟在补缀厂的事情是什么?
他喜好他的事情吗?
美丽火车头没有请啊嘟帮助,效果产生了什么事?
末了啊嘟资助美丽火车头了吗?
当美丽火车头致歉时,啊嘟是怎么说的?(再次报告故事)
3、事情着是快活的
你喜好小火车啊嘟吗?为什么?师再次出示啊嘟形象,请幼儿随着小火车啊嘟一路唱《快活事情歌》
运动反思:
当我看到嘟嘟的图片,第一眼就以为非常风趣。
刚张贴在黑板上,孩子们就开端预测起来:是汽车?大众汽车?火车?你一言我一语,都以为本身说的对,为保卫本身的庄严而探求来由辩论。课堂里人多口杂,沸腾起来。
我一看这情况,皱皱眉头,心想:真是见鬼了!须要你们说的时间,一个个酿成哑巴;不请你们说的时间,说的欢天喜地,干劲实足。就在预备“震天动地”的时间,一个小朋侪举手了。不得已,为了服从本身的信誉,我强压心头之火,委曲颔首表示他谈话。(只要小朋侪举手,我就必需恭敬他听他语言。—这是我在小朋侪眼前包管信守的一个信誉。)
“ 苏 先生,这是汽车照旧火车?没想到他问的刀刀见血。
这时间,小朋侪都自觉平静下来。看来,他们也想弄明确到底是什么。举手的小朋侪真像是一场实时雨,帮我浇灭了心头的肝火。我如今知道,“济困解危”远比“锦上添花”更让人影象深入了。
既然他们想相识,那真是太好不外了。这很像汽车,是吧?不外,这是不是汽车呢?请小朋侪睁大眼睛细致不雅察,我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的表示下,智慧的孩子早就了解了并自满起来:这是火车!这是火车!
这是火车,但它只是个火车头,并不是完备的火车。那这个火车头叫什么名字呢?“啊嘟”
“啊嘟”?小朋侪不谋而合都笑了起来,大概他们以为很新颖吧。我也笑了。这个名字简直很故意思。
啊嘟唱歌才好玩呢?想不想听?想,孩子们说。
于是,嘟突,嘟突,啊嘟我来了;嘟突,嘟突,啊嘟我去了;嘟突,嘟突,啊嘟我多快活。
小朋侪不由自主都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢?想。好吧,你们可要卖力听呀。啊嘟的故事开端了……
运动二、说话:百人糕
运动目的:
1、经由过程故事,相识每一样食物都凝聚了世人的劳动。
2、享用食物时,对劳动者孕育发生感谢之情。
运动预备:图片
运动历程:
一、好吃的糕点那里来
你们知道这好吃的糕点是怎么来的?
二、“百人糕”的故事
1、那么知道“百人糕”吗?它是什么样的糕呢?
2、师完备报告故事,为什么这种糕点叫“百人糕”?
3、出示挂图,再次观赏故事。
4、故事里的糕点是什么做的?米是从那里来的?糖是从那里来的?农人种稻子时须要什么?
5、甘蔗和甜菜熬成糖时须要什么?铁锅和煤又是从哪来的?农人种稻子时须要什么?
三、谢谢“百人糕”
1、分成六人一组,围成圆圈,选出此中一个幼儿饰演“百人糕”别的幼儿分离饰演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。
2、游戏开端,每组肯定从一个幼儿开端,依次说出本身饰演的物品,说完后将手搭到饰演“百人糕”的幼儿身上,末了各人一路说“百人糕”做好了。
运动反思:
本周轮到我们预备教具,在备课时,当我看到《百人糕》的教案,我就欣喜不已。如许的课本,不恰是我一向想要的吗?当我听着孩子吃点心时说:我不喜好吃;当我看着他们还在相互扔衣服,对我的善意提示丢在一旁;当我一向教诲孩子节省用水,却发明个体孩子趁洗手时候最早去,末了也未必肯出来;偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声,看着不愿尽力学的孩子,肉痛不已。如今的孩子怎么会酿成如许?是不是太幸福了,孩子们就不懂爱惜了?饿不着冻不着了,上学都是接送了,补丁衣服消掉了……我们中国的传统美德也担当着一场风暴。
《百人糕》的故事,真像一场实时雨。课本自己异常得当如今身在福中不知福的孩子,他们只知道本身喜好的工具,超市里琳琅满目,包罗万象.。这些工具到底奈何做成的?对幼儿来说,不亚于秘密的星空、海底,统统都是谜。有了直不雅教具,我从旁解说,幼儿就能开端相识本来一块普平凡通的糕,他的履历是云云与众不同。从稻子—米—米粉;从甘蔗、甜菜—糖……须要许多许多人的劳动,加工才气制造出糕来。小朋侪津津有味地看着、听着,图上这天本小朋侪听他的爸爸在先容糕的来源。我想到班里不卖力学的小朋侪,就借题施展道:瞧,日本小朋侪多爱学本事呀!听的是那么卖力,我们跟他比一比,好欠好?这么一说,小朋侪都挺了挺身子,专注地看着我。
我想:要是小朋侪能亲眼看一看全部制造历程该多好?亲眼所见、亲耳所闻孕育发生的结果将远胜空泛的说教。如今的孩子应当去贫苦的墟落履历一番,当他有了如许反差极大的履历,确定会更明白爱惜。
运动三、美术:我是修建师
运动目的:
1、勇敢、缔造性地“计划”修建。
2、满意当计划师的欲望,感觉计划衡宇的兴趣。
运动预备:
网络造型气势派头富厚多样的修建图片或照片。
运动历程:
一、说说看到过的修建物。
1、出示修建图片或照片,引诱幼儿观赏、报告。
2、引诱幼儿说说本身还见过哪些奇异的修建。
二我是修建计划师。
1、要是你是修建计划师,你想计划什么样的屋子?
2、请幼儿勇敢说说本身的构思,要是造蛋形的屋子、或可以飞翔或可以潜入海底的屋子,勉励幼儿的奇思妙想。
3、幼儿绘画,勇敢地在画纸上表示本身的设法主意。
4、能力衰的幼儿可以让他们观赏运动质料,然后再“计划”
三、谁是最佳计划师
1、幼儿相互先容本身的计划作品。
2、幼儿评比最佳作品及最佳计划师。
运动反思:
跟着时期的不停生长和前进,都会的代表性修建物也越盖越多,屯子的建立也不甘落伍,一幢幢高楼拨地而起,人们的生存程度也越来越高。
《我是小小修建师》这一运动主如果让幼儿勇敢、缔造性地“计划”差别的衡宇修建。在运动前我先出示了一些图例供幼儿参考观赏,接着我就请小朋侪上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些处所?见过哪些修建?从小朋侪们的先容中可以看出小朋侪的经历还很富厚,葛婧小朋侪说:“我瞥见过华西的金塔,很高很高,站在上面能看到很远很远的处所呢。”赵渝希说:“我爸爸妈妈带我去旅游的时间,我看到有的屋子造在树上的呢……”被他这么一说,一些平常留意力不会合的幼儿都被吸引住了,他们也纷纭群情开了。
颠末一番评论辩论,我又提出了新的题目:“本日,计划师叔叔姨妈又要计划新的修建物了,然则他们想请我们中三班的小朋侪来帮助,看看哪个小朋侪计划的屋子最有创意,最特殊!”赵欣怡说:“我要计划蝴蝶屋子,我的屋子它不光会飞,并且还会采花粉呢!”多有创意的设法主意啊。赵昱柯小朋侪说:“我要计划一幢变色屋子,它会变出种种百般的色彩。”等等。
瞧,孩子们正告急而又卖力的计划着本身心中最奇特的衡宇呢。赵家棋小朋侪计划的是当代高楼,它计划的高楼的奇特之处是楼顶有探照灯,随时能照到那些有可疑的人物,并且他的衡宇用线条装潢的异常美丽。高衡周小朋侪计划的是水陆两用屋子,既可以在陆地上走又可以在水里开。刘嘉琦计划的是蜗牛屋子,既美不雅又舒服。戴杰计划的是面包屋子,当肚子饿的时间还能当食品呢!……
从孩子们的作品中可以看出,他们的想象力黑白常富厚的,要害在于怎样去引诱他们,让我们为他们供给缔造的舞台,让他们在这一舞台上纵情的展现吧!
运动四、手工:我来做糕点师傅
运动目的:
1、勇敢地计划、制造“糕点”,体验糕点制造的历程。
2、为本身能模拟糕点师傅的劳动内容和历程而感觉高傲。
运动预备:
橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等帮助质料。
运动历程:
一、小小糕点师
1、糕点店里的师傅真醒目,会做种种百般的糕点,让我们吃的很高兴。本日,我们来做糕点师傅,计划种种百般的糕点吧。
2、幼儿用橡皮泥实验制造糕点。
3、凭据幼儿的差别本领,引诱其选择符合的帮助质料来制造,如糕点成形须要切割,然后在糕饼上刻上斑纹和压印斑纹,加上帮助物,模仿“巧克力豆”、“奶油”等,勉励幼儿制造差别的、富有创意的糕点。
4、请幼儿将克己的点心富有美感地摆到点心盘里。
二、瞧!我做的糕点
1、开导幼儿凭据本身制造的糕点特性为它取个好听的名字。
2、引诱幼儿互相评论辩论哪些糕点很美丽,为什么?
3、开导幼儿从质料、外形、利用帮助质料的环境等方面来观赏、评价。
运动反思:
糕点是中国传统文化美食之一,它不但颜色美丽、外形奇异,并且特另外好吃。像我们华士著名的糕点是马蹄酥;无锡有小笼包;天津有麻花;姑苏有酥糖、麻饼、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟着科技的不停生长,一些糕点店里的糕点更是让人看了目眩纷乱,吃了赞不停口啊!
糕点也是小朋侪异常喜好的一种食品,每个小朋侪都吃过差别的糕点,然则让他们来做糕点,大多半孩子照旧第一次实验,孩子们传闻要做糕点高兴的不得了。在运动前我给他们预备了差别色彩的橡皮泥,有红的、黄的、蓝的、绿的等等,还给他们预备了一些差别的质料,有牙签、树叶、雪花片等。工具预备好了,要开端做了,在做曩昔我先请部门幼儿上来先容:“你吃过哪些糕点?你看到的糕点是什么样子的?你想创造什么样的糕点?”颠末一番先容后,孩子们就进入了告急的制造历程……
孩子们的想象出乎我的料想,孩子们勇敢的计划,制造出了差别的糕点。不但颜色搭配的美丽,并且外形各别:有的做了曩昔吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、另有的做了双层的三层的糕点等等。
在高兴而又痛快的先容中,我们竣事了此次运动,孩子们不但学到了不少常识,更实验了本身模拟糕点师傅的劳动历程的兴趣。
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