我的3+1模式

可能有的老师会奇怪我这个题目，说到3+1模式的形成要追溯到学生时代。记得在一次课堂上我的老师告诉我们做老师、特别是幼儿老师，必须要有三心：即爱心、耐心、责任心。走上幼师这个工作岗位已经快六年的时间了，这几年的工作经验告诉我，做幼儿教师除了具备这“三心”外，还要有教育智慧。“爱心、耐心、责任心+智慧”是我做一名幼儿教师的准则，可能在以后的工作中我还会找到更多的3+X模式，这些都是激励我成为一名好的幼儿教师的准则。

一、做一名好的幼儿教师首先要有爱心。爱孩子、爱幼儿教师这个职业是基础，有了一颗爱孩子的心才能和孩子成为朋友，真正做到以儿童为本、尊重每个孩子。每当新闻中报道某些幼儿教师虐童事件时，我都在心中想：这些连最基本的爱心都没有的人怎么配得上教师这一称呼呢。由此看来，爱心是成为一名教师、特别是幼儿教师最最基本的。

二、做一名好的幼儿教师也要有耐心。学前儿童年龄小、活泼好动、天真童趣，教师在教育幼儿时要有足够的耐心。他们不像成人那样一学就会、一听就懂，幼儿有他自己的学习方式。“世界上没有两片相同的叶子”，更何况是孩子呢，每个孩子都是独一无二的。因此对待那些调皮的、能力稍微弱点的孩子，教师更应该沉下性子、耐心教育。

三、做一名好的幼儿教师还要有责任心。在走上工作岗位前，我的家人、长辈就叮嘱我：做幼儿老师一定要有责任心、要对每个孩子负责。孩子的安全是保教工作的重中之重，孩子在园的饮食安全、活动安全、操作安全、入园离园安全等，教师都要有高度的责任感。

四、做一名好的幼儿教师还要具备教育智慧。现在的孩子个个人小鬼大，经常听到家长向我们抱怨孩子难管、不听话。其实孩子和我们大人一样，他有自己的想法和思维。教师在和孩子相处时还要讲究方式方法，这就体现出教师的智慧。教师要通过多种途径学习、参加培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。

做一名教师是我的梦想，现在的我已经实现了梦想，并且正朝着一名好教师的方向不断努力。在以后的工作中我要更加努力、勤于学习，努力让自己成为一名好的、优秀的幼儿教师!

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初中读书笔记格式模板3篇

书是人的好朋友，它帮我们打开世界的一扇窗。我们经常需要读大量有深度的书籍，比如经典作品等，它是人类知识的总结。而在阅读作者写的作品时，脑中不停的会有新的想法，为了避免忘记读这本书时所感触到的思想，我们通常会记录下读书笔记，写好读书笔记，有哪些关键要点呢？在这里，你不妨读读初中读书笔记格式模板，为防遗忘，建议你收藏本页！

初中读书笔记格式模板(篇1)

1、符号式笔记

我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括虎三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。

符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。

批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。

做符号式笔记需要注意以下几点：

(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ?”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。

(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。

以读高尔基的《海燕》为例：

海燕

在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。

2、摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。

作摘录笔记时要注意以下几个问题：

(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。

(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。

初中读书笔记格式模板(篇2)

读了这昆虫记，使我懂了许多昆虫的知识，让我知道了赤条蜂是住地下的、荧火虫是吃蜗牛的，舍腰蜂喜欢把自己的巢建筑在火炉旁边，有时还会把巢建筑在烟囱里面，蟋蟀是天生的音乐家、螳螂是天生的杀手。

这一切的一切，都是伟大的《昆虫记》的作者法布尔先生的心血，法布尔是一位昆虫学家，一八二三年出生于法国一个贫苦的农民家庭，中学毕业后当过小学教师，他自幼就酷爱大自然，特别喜欢观察昆虫和贝类的生活情况，工作后，他便利用业余时间对昆虫进行研究，深入了解它们的生活习性、繁殖方法、建巢方法、斗争方法……并先后将研究所得写成一篇篇文章，他的研究第一次揭开了昆虫世界的奥秘，那些文章后来变成了世界公认的科学名著《昆虫记》，一九一五年结束了他的人生，享年九十二岁。

《昆虫记》是一本经久不衰、经典的文学著作，是法布尔与自然界的众多平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。自问世以来，《昆虫记》就以其丰富的内容、优美的描写，影响了无数的科学家、文学家以及普通读者。法国文学界评论法布尔说：“有着哲学家的思想，美术家的观察，文学家的刻画。”大文学家雨果盛赞他为“昆虫世界的荷马”，而进化论之父达尔文则称他为“无法效仿的观察家”。《昆虫记》为法布尔赢得了极大的荣誉，并获得了诺贝尔文学奖的提名。

他的这本《昆虫记》让他的人生辉煌无穷。

初中读书笔记格式模板(篇3)

《昆虫记》已是小学老师要求我们读过的了，如今初中依然要求读这部伟大的法国昆虫学家法布尔的著作，我又有了一番新的体会和理解，正可谓是“温故而知新”啊。

这部全达二三百万字的《昆虫记》是其超过50岁到85岁完成的，这样的毅力与精神与近代分类学大师麦尔，高龄近百还在写书同样让人敬佩。

书中，法布尔用真实的故事，风趣的语言，精湛的词汇，详细的描写，将我带进了一个昆虫的世界。我看见了为自己歌唱的蝉，碰见了勤奋备食的蚂蚁，遇见了田园中的音乐家蟋蟀，欣赏了美丽的大孔雀蝶，见识了布袋小修士小阔条纹碟，还随着法布尔一起耐心的等待在他的“折磨”下毫不退缩、平心静气的在他面前装死的黑步甲。

这真是一部让人不得不为书中的昆虫的特殊本领、作者风雨无阻的细致观察所惊叹的好书！它不愧是被誉为“昆虫的史诗”！

法国著名戏剧家德蒙。罗斯丹曾称赞道：“这个大学者像哲学家一般的去思考，像艺术家一般的去观察，向诗人一般的去感受和表达。”这正是法布尔书中的特点。每篇文章都充满活力，把每一只小虫子都描写的细致入微，就连南美潘帕斯草原上的食粪虫——全身黑中透蓝的斯米隆的外貌、生活都被这位昆虫学家观察的那么透彻。

在他的笔下，虫子们往往不需要过多的装饰，三言两语就能将一只虫子勾勒出来。没有华丽的语言去修饰它在作者眼中的美感，却又渗透着一种自然美。

这位英国生物学家达尔文口中的“无与伦比的观察家”那钻研精神值得我们赞赏，那坚持不懈的努力值得我们学习，那文笔流畅的作品值得我们品味。

阿米巴经营模式读后感范例3篇

怎样写好一篇读后感？在读作品时，内心都会被震撼到。此时我们可以静下心来写一篇读后感，幼儿教师教育网的编辑搜集了多篇文章其中“阿米巴经营模式读后感”最为精彩。

阿米巴经营模式读后感 篇1

三。提高员工的成本意识和会计意识；稻盛说，企业的经营无非是一个如何增加销售额、降低费用的问题，一点也不复杂。事实上，经营企业和经营家庭是一样的：

我们经营一个家庭会根据工资多少安排各类花销，要有存款，要处理房子、车子等大项目的投资，要考虑赡养父母，养育子女等问题，家庭出现矛盾也要去解决，能把这些做好，也就具备了做为一个经营者所需要的才能。只有每个员工具备了经营中所具备的成本意识和核算意识，企业才会是一个生机勃勃的团体。

四。最根本的是培养人才。人才不是天生的，而是在实践过程中，在特殊的环境中，通过自身的努力和组织的培养而形成的。很多经营者都会说企业没有京瓷那么多人才，所以变形虫经营不适合我们，这是错误的。实际上在京瓷，很多以前在其它公司只是打杂的员工，都把自己的阿米巴经营的红红火火，取得很大的成就。

变形虫的经营者通过管理权和人事权的下放，不仅实现了企业的利润，而且在试图增加利润的过程中培养了正确的思维方式和判断能力。只有让每个小阿米巴经营者的潜力得到最大的发挥，整个企业才会突飞猛进。

从管理的角度来体会这两者，大则企业，小则部门都会遇到这样的问题，随着本身的发展，人员和设备的数量总会增加，假如碰到要实现比以前多50%的产值的话，你会同意需要增加50%的人员和设备吗?很多人的回答是：不需要。

的确，非常不需要，也不允许需要，原因很简单假如经济不景气，订单量减少，只会导致前期投入的人员和设备投资成为乌有，繁重的人员负担和设备借贷只会给企业或者是部门经营者的状况雪上加霜，最终导致预计目标完成不了。但如何解决这个问题呢？只有一个答案：

只有变革才能适应，利用管理手段提高工作效率，增加每个员工单位时间的附加值，并且只增加1%到2%的资源。还有这么一种情况，假如以前需要10个人完成的工作量，现在工作量小了，只需要8个人就可以完成，作为一个企业或者是部门的经营者您会怎么办?对，采用阿米巴的管理手段，改变方能适应，将其他多余的两名员工分配到其他地方，让这个小型阿米巴一直积极紧张的工作氛围，严格禁止他们进入生产厂区。

古人云：“小人闲居为不善”，的确人一闲下来就会做些不太符合要求的事情，胡思乱想起来，对于工作是要不得的。所以可以让员工忙起来，让他们热爱自己的工作，因为只有喜欢才能让人感觉不那么累。

以上是能够适应变化的**，接下来谈生存的是国王。企业或者是部门经营者如果达不到股东们预计的目标，通俗点讲:赚不到钱，结果只有一个被淘汰。

人类社会在这一点上的表现还不够显著，因为我们有很多福利机构和慈善机构，但自然界中的生物群体尤为明显。适者生存是几百年前达尔文提出的，现在我们都承认了。作为企业和部门经营者没有这个意识是可怕的，就像跟兄长在一起说道：“赚不赚到钱是另外的，能在这个环境中生存下来才是当务之急。

”所以，有必要学***巴的生存精神，改变再改变，努力再努力，成功总会向我们招手。

其次谈谈如何建立阿米巴的管理模式。阿米巴的机构组建：

1.划分成小集体，明确职能;

2。能够适应市场变化的灵活组织。支持变形虫行动的业务管理部门。

阿米巴的成立的前提条件：1.把组织细分为事业组成单位;2.

变形虫之间的定价。领导者需要有经营理念。变形虫需要相互信任和尊重。

本文提出了两个关键点：1。单位时间核算表；2

管理意识：所有的企业，特别是大企业，很多员工不知道自己每天都在做什么，不知道每天工作后为公司创造了多少价值，因为他们对自己的认识是个螺丝钉。做管理的经营者很容易忽视掉员工的这个意识，所以阿米巴就特别强调此项，特别引进“单位时间核算表”，其计算公司为：单位时间附加值=(销售-经营费用)/(正常班数+加班数)，将一年的目标从空间上和时间上细化到每一天，每一个阿米巴组织个体的日完成目标，对于“单位时间核算表”的出现，的确让每个阿米巴小组成员知道他为公司创造多少价值，今天的任务有没有完成，同时也让管理者很轻松看到当前的问题出在什么地方，下步应该如何处理。

领导者必须具备经营意识，第一，如何保持每个阿米巴即相互竞争又相互合作;第二，如何适应外界的改变而改变阿米巴的数量和规模;第三，如何在管理中将销售最大化，经费最小化;第四，如何将自己的经营哲学移植到每一个阿米巴的成员中去，让每一位员工都是经营的主角。

再次，谈谈从阿米巴经营中透视的成功方程式：成功=思维方式×热情×能力，稻盛和夫先生指出三者是构成成功的关键要素，其中以思维方式和热情最为重要，阿米巴的管理很好的展现了思维方式×热情，后续将深入剖析，至于能力这各因素老先生的观点是天道酬勤，所以京瓷公司和日本第二通讯在招聘员工时强调：1.

一流大学的人才被视为普通大学的人才。高学历人才作为一般学历人才。对背景较深的人员按拒绝原则处理。

可见老先生对能力这个东西并不持赞许的态度。因为老先生作为一个实业家，体会到的东西或许更深入，更透彻。正如他说的：

人格第一，勇气第二，能力第三。

人力二班刘婷 ***

阿米巴经营模式读后感 篇2

阿米巴经营模式是一种全新的企业管理理念，它是由日本企业家福田康夫在20世纪初提出的，旨在提高企业的运营效率和盈利能力。这种经营模式的核心思想是将企业分为小区域经营，形成自主经营的“小企业”，以达到高效盈利的目的。

作为一种创新型的经营模式，阿米巴经营模式的特点看起来有些“另类”，但恰恰也是这一点使得这种经营模式备受推崇。首先，阿米巴经营模式强调小单位之间的竞争和合作，各个小企业既要互相协作，又要竞争取胜，从而达到共赢的目的。其次，阿米巴经营模式还注重员工的自我管理和自我发展，每个小企业负责管理自己的业务和员工并自行决策，员工更容易获得成长和发展的机会。

阿米巴经营模式的实践者已经证明了这种模式的有效性。在这种模式下，企业的运营变得更加灵活和精准，小企业能够逐步形成自己的管理机制和经营模式，不断提高自身盈利能力和核心竞争力。另外，阿米巴经营模式还能够促进员工创新，激发员工的工作热情和创造力，从而提高企业整体的创新能力。

阿米巴经营模式带给我们的是一种全新的管理理念。在这种理念下，企业不断地自我革新、自我管理、自我发展，通过小区域管理的方式实现盈利增长和市场拓展。同时，员工可以得到更多发展的机会，发挥自己的特长，促进自身的成长，并从中获得更多的成就感和自豪感。这种经营模式体现了人本、创新等多种价值观，使得企业能够实现可持续发展。

在现代企业管理中，阿米巴经营模式已成为越来越多企业的选择。我们需要不断地学习和拥抱这种创新的经营模式，通过站在新的角度观察问题、思考问题，从而找到更加高效、精准的解决方案。只有以开放的心态、包容的态度、创新的思维去接受这种新的管理理念，我们才能够实现企业的发展和长远规划。

阿米巴经营模式寓意深远，对于现代企业的管理和发展具有重要的借鉴意义。我们需要深入理解这种理念，学习其优秀的管理经验，使其落地为实际的管理操作。只有这样，才能使得企业在激烈的市场竞争中占据优势，实现长期稳定的发展和持续增长。

阿米巴经营模式读后感 篇3

在我办公桌上，一直放着两本书，两本都是橘黄色封面，一本是《阿米巴经营实践指南》,另一本更是让世界很多公司管理者为之动容的管理学著作——《阿米巴经营》。

变形虫的经营这个词最初来自京都陶瓷有限公司的一位年轻员工，用来生动地比较稻盛和夫创造的经营方法。这种方法的核心是将企业划分为独立的会计单位，每个会计单位都是变形虫。稻盛缔造三家世界五百强企业——京瓷、kddi和jal(日航)，能够一直保持高收益并可持续发展，按他自己的说法，其奥秘全在他的经营哲学和阿米巴组织。

一、阿米巴经营的目的

稻盛和夫指出：“所谓的‘阿米巴经营’就是将企业划分为一个个的小集体即阿米巴，每个阿米巴独立核算，他们以各个阿米巴的领导为核心，让其自行制定各自的计划，并依靠全体成员的智慧和努力来完成目标，每个阿米巴就像一个小商店、小企业独立经营，他们之间是买卖关系。”具体来说，阿米巴经营有三个主要目的：

第一，“确立与市场挂钩的单元核算制度”

稻盛将企业的核算简单理解为“追求销售额最大化和费用最小化”，并要求可以核算的每一道工序、每一个部门，都要学会自己算账，降低支出，增加销售。

第二，“培养具有经营者意识的人才”。

变形虫的领导者有权进行操作，制定变形虫的计划，并提出相应的目标。为实现经营目标，变形虫领导必须采取多种措施，降低自身消耗，提高工作效率，并在与下游变形虫协商的基础上，努力提高标准。因此，经营变形虫就像经营一家独立的小公司，这需要领导者具备各种能力。

第三，“实现全体员工共同参与经营”。

为了调动全体员工的积极性，稻盛一方面不断强调自己的经营理念，使之获得所有员工的认同；另一方面将阿米巴的经营信息以晨会方式通报给所有员工（包括临时工），实现玻璃般透明的经营，所有员工能够实时掌握所在阿米巴的动态，明确努力的方向以及成果。

二、阿米巴经营单元的构建

划分阿米巴单元是阿米巴经营的开始。

稻盛和夫强调，阿米巴经营成功与否，系于其划分是否合理。“组织的划分必须准确地把握事业的实际情况，并以此为依据进行划分。”一般而言，划分阿米巴应遵循三个原则。

首先，划分后的阿米巴必须能够独立核算。

其次，划分后的阿米巴必须能够独立完成业务。

再次，划分后的阿米巴必须能够贯彻公司的整体目标和方针。

变形虫科的决策权在于它的直接上级管理者，只要管理者认为有必要，而且这个群体符合变形虫的条件，就可以划分。因此，根据管理者划分思路的不同，存在多种阿米巴划分方式。在京瓷公司，有些阿米巴是管理者根据工序流程进行划分的，有些则根据团队成员的协作和配合进行划分；有些阿米巴只有几个人，是被管理者根据条件细化的结果，有些虽然人数较多，但会被管理者作为一个阿米巴。

在变形虫的经营过程中，需要根据市场动态和经营状况对变形虫进行调整。可以将一个原虫**成多个变形虫，或者将多个变形虫合并成一个变形虫。变形虫的调整决策一般由管理者根据单位时间核算表的结果做出，现场确认的调整决策可立即付诸实施。

三、阿米巴经营模式核心——管理会计核算

(一)实效数据是管理会计基础

变形虫的商业模式是基于数据管理，这可以使简短的对话更加具体。各级领导和员工可以通过数据轻松掌握经营现状，并在此基础上，在短时间内进行更具体的沟通，及时采取相应措施。数据管理的关键是数据一出来就讨论实绩的性能，并采取相应的措施。

人们在工作中经常有很多想法，但很长时间后很容易忘记。在京瓷，领导者将年度计划、月度计划分解,得到日计划；数据都在车间前面贴着；员工在每天晨会时会获得前一天的总生产、达成率、单位时间核算、良品率等实绩，同时指出当前的问题及当天的工作任务，所有的成员都边听边做笔录。在晨会和其他会议上的反复沟通使所有员工对会计非常敏感，并对手头工作创造的利润产生浓厚兴趣。

（二）单位时间核算是管理会计核心

阿米巴经营的目标只有一个，那就是“单位时间内追求销售额最大化和经费最小化”。单位时间核算制度是京瓷公司独创的一种会计体系，让不懂财务的员工也能轻松的核算。单位时间核算制度见图-1：

图1 单位时间核算制度

1、部门独立核算

阿米巴经营要求各部门独立核算，这个独立核算让他们自行决策，这样部门就变成了小的经营体。部门核算表体现了一个“细”字。只涉及到一个部门的管理，一张单位时间核算表就有50项左右。

包括收入管理，经费管理和时间管理的内容，每一项都清晰地用金额来表示，划分详细，例如，经费管理中的水电费被划分成了水费和电费两项以进行区分。

单位时间核算表是经营的晴雨表。每一个阿米巴将每天经营的数据填写到表格中，由部门进行汇总，计算出本阿米巴的单位时间附加价值。通过纵向和横向的比较，得出当天经营优劣的结论。

2、透明核算。

阿米巴核算的透明表现在任何员工都可以查看单位时间核算表的核算结果，而一般企业经营特别是上市公司的披露环节，会计核算结果只有管理者知道。员工，特别是一线员工，只有了解经营业绩，才能有主人翁意识，才能紧密合作，把实现经营目标作为自己的责任。

3、内部购销制度。

物资在阿米巴的部门之间以及同一个部门的不同阿米巴之间流转，都可以通过购销的方式。也就是一个阿米巴和另一个阿米巴的买卖关系。这些在阿米巴之间进行购销的半成品的定价一般是根据工序的单位时间以及销售给客户的最低价进行倒推。

具体情况见表-1：

表1 京瓷内部购销实际案例

变形虫业务以客户为出发点，通过内部订货实现物资和资金的流动。销售部通过层层分解，收取佣金。例如一件产品100元，阿米巴a用了3个单位时间，阿米巴b用了4个单位时间，阿米巴c用了3个单位时间，总生产总值100元，那么阿米巴管理者通过协商就会将内部购销价格设定为：阿米巴b用30元从阿米巴a处购得物资，阿米巴c用70元从ｂ处购得物资，阿米巴c市场卖价为100元。

其中，阿米巴a的工序生产总值就是30元，阿米巴ｂ的生产总值是70元减去对ａ公司的内部采购30元，剩余40元就是其生产总值，阿米巴c的100元对外发货价减去对阿米巴b的70元公司内部采购，生产总值为30元。

4、每日核算。

单位时间核算制度以天为单位，每天进行核算。这不同于国际通用以月、季、年为单位进行事后统计的审计报表。阿米巴会计可以进行日常结算。这种高效的会计核算方法使管理者和现场员工能够在第一时间得到统计数据，及时了解市场趋势，快速调整经营计划，增强企业的灵活性。

3、利润体系是管理会计的目标

变形虫经营的目标是是每一个变形虫都成为利润的创造者和利润的主体。她改变了传统企业责任中心的划分，如图2所示；

图2 利润管理体系

传统的责任划分一般分为成本中心和利润中心。变形虫要求利润来自制造部门，销售部门收取佣金，成为制造部门与客户之间的中介。

白居易的诗1一3年级汇集12篇

中华文化博大精深，它承载着我国的传统文化，是我们的民族之魂，诗人有哪些古诗词让您内心一动呢？白居易的诗1一3年级是由幼儿教师教育网小编为您整理和分享的句子，还请多多关注我们网站句子内容！

白居易的诗1一3年级 篇1

圣择狂夫言，俗信老人语。我有老狂词，听之吾语汝。

吾观器用中，剑锐锋多伤。吾观形骸内，骨劲齿先亡。

寄言处世者，不可苦刚强。龟性愚且善，鸠心钝无恶。

人贱拾支床，鹘欺擒暖脚。寄言立身者，不得全柔弱。

彼固罹祸难，此未免忧患。于何保终吉，强弱刚柔间。

上遵周孔训，旁鉴老庄言。不唯鞭其后，亦要轭其先。

白居易的诗1一3年级 篇2

紫毫笔，尖如锥兮利如刀。江南石上有老兔，

吃竹饮泉生紫毫。宣城之人采为笔，千万毛中拣一毫。

毫虽轻，功甚重。管勒工名充岁贡，君兮臣兮勿轻用。

勿轻用，将何如，愿赐东西府御史，愿颁左右台起居。

搦管趋入黄金阙，抽毫立在白玉除。臣有奸邪正衙奏，

君有动言直笔书。起居郎，侍御史，尔知紫毫不易致。

每岁宣城进笔时，紫毫之价如金贵。慎勿空将弹失仪，

慎勿空将录制词。

白居易的诗1一3年级 篇3

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

全文赏析

首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。

此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。

如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，就显得生气勃勃。

作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。

写作背景

白居易的诗1一3年级 篇4

日晦云气黄，东北风切切。时从村南还，新与兄弟别。

离襟泪犹湿，回马嘶未歇。欲归一室坐，天阴多无月。

夜长火消尽，岁暮雨凝结。寂寞满炉灰，飘零上阶雪。

对雪画寒灰，残灯明复灭。灰死如我心，雪白如我发。

所遇皆如此，顷刻堪愁绝。回念入坐忘，转忧作禅悦。

平生洗心法，正为今宵设。

白居易的诗1一3年级 篇5

劝君一醆君莫辞，劝君两醆君莫疑，劝君三醆君始知。

面上今日老昨日，心中醉时胜醒时。天地迢遥自长久，

白兔赤乌相趁走。身后堆金拄北斗，不如生前一樽酒。

君不见春明门外天欲明，喧喧歌哭半死生。

游人驻马出不得，白舆素车争路行。归去来，头已白，

典钱将用买酒吃。

白居易的诗1一3年级 篇6

七月行已半，早凉天气清。清晨起巾栉，徐步出柴荆。

露杖筇竹冷，风襟越蕉轻。闲携弟侄辈，同上秋原行。

新枣未全赤，晚瓜有馀馨。依依田家叟，设此相逢迎。

自我到此村，往来白发生。村中相识久，老幼皆有情。

留连向暮归，树树风蝉声。是时新雨足，禾黍夹道青。

见此令人饱，何必待西成。

白居易的诗1一3年级 篇7

白蘋湘渚曲，绿筱剡溪口。各在天一涯，信美非吾有。

何如此庭内，水竹交左右。霜竹百千竿，烟波六七亩。

泓澄动阶砌，澹泞映户牖。蛇皮细有纹，镜面清无垢。

主人过桥来，双童扶一叟。恐污清泠波，尘缨先抖擞。

波上一叶舟，舟中一尊酒。酒开舟不系，去去随所偶。

或绕蒲浦前，或泊桃岛后。未拨落杯花，低冲拂面柳。

半酣迷所在，倚榜兀回首。不知此何处，复是人寰否。

谁知始疏凿，几主相传受。杨家去云远，田氏将非久。

天与爱水人，终焉落吾手。

白居易的诗1一3年级 篇8

亦知世是休明世，自想身非富贵身。但恐人间为长物，

不如林下作遗民。游依二室成三友，住近双林当四邻。

性海澄渟平少浪，心田洒扫净无尘。香山闲宿一千夜，

梓泽连游十六春。是客相逢皆故旧，无僧每见不殷勤。

药停有喜闲销疾，金尽无忧醉忘贫。补绽衣裳愧妻女，

支持酒肉赖交亲。俸随日计钱盈贯，禄逐年支粟满囷。

洛堰鱼鲜供取足，游村果熟馈争新。诗章人与传千首，

寿命天教过七旬。点检一生徼幸事，东都除我更无人。

白居易的诗1一3年级 篇9

仙翁已得道，混迹寻岩泉。肌肤冰雪莹，衣服云霞鲜。

绀发丝并致，龆容花共妍。方瞳点玄漆，高步凌非烟。

几见桑海变，莫知龟鹤年。所憩九清外，所游五岳巅。

轩昊旧为侣，松乔难比肩。每嗟人世人，役役如狂颠。

孰能脱羁鞅，尽遭名利牵。貌随岁律换，神逐光阴迁。

惟余负忧谴，憔悴湓江壖。衰鬓忽霜白，愁肠如火煎。

羁旅坐多感，裴回私自怜。晴眺五老峰，玉洞多神仙。

何当悯湮厄，授道安虚孱。我师惠然来，论道穷重玄。

浩荡八溟阔，志泰心超然。形骸既无束，得丧亦都捐。

岂识椿菌异，那知鹏鷃悬。丹华既相付，促景定当延。

玄功曷可报，感极惟勤拳。霓旌不肯驻，又归武夷川。

语罢倏然别，孤鹤升遥天。赋诗叙明德，永续步虚篇。

白居易的诗1一3年级 篇10

新丰老翁八十八，头鬓眉须皆似雪。玄孙扶向店前行，

左臂凭肩右臂折。问翁臂折来几年，兼问致折何因缘。

翁云贯属新丰县，生逢圣代无征战。惯听梨园歌管声，

不识旗枪与弓箭。无何天宝大征兵，户有三丁点一丁。

点得驱将何处去，五月万里云南行。闻道云南有泸水，

椒花落时瘴烟起。大军徒涉水如汤，未过十人二三死。

村南村北哭声哀，儿别爷娘夫别妻。皆云前后征蛮者，

千万人行无一回。是时翁年二十四，兵部牒中有名字。

夜深不敢使人知，偷将大石捶折臂。张弓簸旗俱不堪，

从兹始免征云南。骨碎筋伤非不苦，且图拣退归乡土。

此臂折来六十年，一肢虽废一身全。至今风雨阴寒夜，

直到天明痛不眠。痛不眠，终不悔，且喜老身今独在。

不然当时泸水头，身死魂孤骨不收。应作云南望乡鬼，

万人冢上哭呦呦。老人言，君听取。

君不闻开元宰相宋开府，不赏边功防黩武。

又不闻天宝宰相杨国忠，欲求恩幸立边功。

边功未立生人怨，请问新丰折臂翁。

白居易的诗1一3年级 篇11

红线毯，择茧缲丝清水煮，拣丝练线红蓝染。

染为红线红于蓝，织作披香殿上毯。

披香殿广十丈馀，红线织成可殿铺。

彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物。

美人蹋上歌舞来，罗袜绣鞋随步没。

太原毯涩毳缕硬，蜀都褥薄锦花冷，

不如此毯温且柔，年年十月来宣州。

宣城太守加样织，自谓为臣能竭力。

百夫同担进宫中，线厚丝多卷不得。

宣城太守知不知，一丈毯，千两丝。

地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。

全文赏析

白居易的诗1一3年级 篇12

自哂沉冥客，曾为献纳臣。壮心徒许国，薄命不如人。

才展凌云翅，俄成失水鳞。葵枯犹向日，蓬断即辞春。

泽畔长愁地，天边欲老身。萧条残活计，冷落旧交亲。

草合门无径，烟消甑有尘。忧方知酒圣，贫始觉钱神。

虎尾难容足，羊肠易覆轮。行藏与通塞，一切任陶钧。

随机应变的教育模式

音乐效应

音乐是人类共有的精神食粮。在幼儿园里，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”;幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。选择合适的音乐来提高一日活动的质量，激发幼儿学习的兴趣，营造氛围、融入角色，使幼儿在舒适轻松地环境中建构自己的经验、满足自身的需求，有效的感受音乐美的旋律，促进着幼儿身心健康发展，养成良好习惯的一种有效方法。

每天早上幼儿伴着童稚的歌声《早晨啊，多么美好》《快乐的一天》《种太阳》等童谣进入幼儿园时，可爱的小脸上都绽放着灿烂的笑容。当轻柔优雅的钢琴曲或小提琴曲响起时，小朋友的就餐活动开始了。当欢快的歌曲《小松树》响起时，区角活动的小朋友就会收放玩具、整理物品。当活泼诙谐的歌曲《讲卫生》响起时，孩子们就会有序地盥洗、喝水。户外活动时，活泼欢快的耶赛尔《玩具兵进行曲》响起，小朋友们就会根据自己的爱好选择喜欢的玩具进行自主的游戏。当柔和而安静的《摇篮曲》《冲雪》响起时，孩子们就会自觉地盖好被子，准备午睡了。一曲《赶花会》由缓慢逐渐变的欢快，孩子们便从睡梦中醒来，开始穿衣穿鞋。离园活动一曲《让爱住我家》营造一种愉快留恋的情绪，使幼儿感到幼儿园生活的幸福美好。

音乐的选择不是一成不变的，幼儿习惯养成后，教师可以根据季节、主题选择歌曲，增加新鲜度，保持兴趣的长久。孩子们每天的学习生活就是这样在音乐的指导下进行着，音乐不仅能提高幼儿的情趣，感受音乐优美的旋律，而且能使每个活动都井然有序，从而培养了幼儿良好的行为习惯。在孩子们的天地里，音乐更是处处发挥着它独特的效应。

随机应变的教育模式

现在的孩子，已不是过去那种十分听话的孩子。他们的脑瓜灵光的很，只用课堂上的教学方法已不能满足他们的需求，我们要抓住时机，灵活地对幼儿进行教育，可以让孩子更充分、更深刻的掌握更多的知识。

这天，我带小朋友们在院子里玩的正开心，天突然阴了下来，接着，豆大的雨点从天而降。我赶忙招呼小朋友到教室来，可孩子们被突如其来的雨给逗乐了，他们欢呼着、跳跃着，舍不得离开。我不忍心让孩子感到失望，于是我走进教室，把所有的窗户全部打开，让孩子们趴在窗沿上欣赏雨景。让小朋友说说雨点象什么(豆子、铃铛、小珠子。）雨点落到脸上的感觉(凉凉的、爽爽的)然后教小朋友学猜雨的谜语(千条线，万条线，落入水中看不见)活动逐渐延伸，雨是从哪里来的?又到哪里去了?告诉幼儿“现在是秋天

，天气凉了，雨湿透衣服小朋友会感冒的。我们不能淋雨，要保护好自己“。

结合实际巧妙的对幼儿进行教学，比利用直观教具容易的多，孩子理解的也透彻。孩子在活动中获得了无拘无束的快乐和满足。而且增长了知识，锻炼了勇气，培养了探究大自然的兴趣。这些才能让我们体会到自己劳动的甜蜜。

关于读书笔记格式3篇

幼儿教师教育网栏目精选：“读书笔记”，欢迎阅读。

读书笔记格式【篇1】

《百年孤独》被称为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇之著”。它是加西亚·马尔克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学作品的代表作。读完，书中病态的孤独，形形色色的畸形人格，漂浮在我的四周，久而不去。

书中的人物霍·阿·布恩帝亚本是一个勤恳务实、富有创造力的人。但由于他错误地对科学和求知痴迷，炼金术，上帝铜版照片……他完全发了疯，所以他是个孤独者。

他的妻子乌苏拉是个闪烁着母亲一切美好品质的妇女。在我看来，她其实就是这个家族的地基。整部书都是她忙碌的身影，这个女人的身上拥有着另一种孤独感。

我想全书最悲哀的人物莫过于布恩帝亚的次子奥雷良诺了。他发动了无数次的武装起义，却都无果。所幸命很大，躲过了埋伏、暗杀以及枪决，顽强地活了下来。但活下来也许才是对他最大的折磨。他痴迷于做小金鱼，反复不停地做，就如同对于炼金术的痴迷。

书中的人物无不充斥着孤独感。这也许正是作者想要对我们表达的，这个家族的孤独性给整个家族带来了毁灭。同样，这个没有感情沟通，缺乏信任和了解的家族也象征了当时的社会。或许作者正以此书来表达自己对拉美民族共同团结，摆脱孤独的强烈愿望。

读书笔记格式【篇2】

中国有四大名著《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》，部部皆是精彩绝伦，而作为一个女孩子，前三部对我而言没有多大兴趣，它们涉及到了军事、政治、神话，所以最吸引我的非《红楼梦》莫属了。

《红楼梦》带着忧伤、凄凉的气氛，让人常常想落泪，而里面的诗词多得又让人不得不佩服，怪不得有那么多的人在研究《红楼梦》呢!

这里的是是非非是“剪不断，理还乱”，让人看到古时婚姻的不完善，它们往往全有父母处理，什么“指腹为婚”，更为可笑的是，他们有时从未见过面便稀里糊涂地成亲了。而且古时女子争着要进宫，因为那样可以使家族富贵，可皇帝有上千嫔妃，得宠一时，没多久又要被淡忘了，她们又何苦进宫呢?皇帝姥儿们饮酒作乐，衣食无忧，而老百姓则是吃了上顿没有下顿，生活的艰苦让人难以想象，也怪不得有了一次又一次的起义“造反”了，祸害之缘还是在于皇帝身上啊。这一出出的悲剧让人心寒而又愤怒，让人不由得痛恨起古时的收民税，它们把老百姓一步一步往火坑边上推，真让人痛恨。

《红楼梦》这本书让我时而高兴时而忧伤，时而愤怒时而感慨万千。

读书笔记格式【篇3】

《论语》是孔子智慧凝成的结晶，它使我们深深感受到了儒家思想的博大与精深，体会到了中华文化的深邃之美。

五年级时候，我开始读《论语》。论语中的经典句子让我受益匪浅。写作时，我常常把在《论语》中诵读过的经典句子运用到我的作文中来。比如要写珍惜时间的句子时，我马上想到了这一句：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。”描绘学习的快乐时光，“学而时习之，不亦说乎？”马上出现在我的脑海里。

而在整本《论语》当中，孔子对“孝”阐述最使我难忘。孔子非常重视父母子女间的感情交流，并强调子女对父母的尊敬、爱戴和赡养。孔子认为孝不能停留在物质奉养上，他认为仅是物质上的奉养是不够的，还得在感情上对父母表示真诚的尊敬和爱戴。在《论语》中他说：“今之孝者，是为能养，至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”这是教导我们：百善孝为先，如果对父母在感情上不尊敬和爱戴的话，仅是物质上的奉养，否则与动物有什么区别？古代的黄香就做得很好，他小小年纪就会在寒冷的冬天里，为父亲温暖被子。这看似一个普通的行为，其实包含着黄香对父亲深深的爱。

不过，孔子对“孝”的最高的要求是立身。孔子认为：“父在观其志，父没观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。”这句话告诉了我们子女在父母生前按照父母的意愿行事，在父母死后继承他们的遗志，这才是真正的孝道。而周武王和周公旦继承文王的遗志讨灭了商纣王，因此孔子赞扬他们的行为是真正的孝道。

孔子对孝顺的要求深深地震撼着我的心灵，我不禁想到了自己的平时的所作所为，与古人比起来，我差远了。虽然我还没有到赡养父母的年龄，但是我在精神上也没有做到孝顺父母。很多时候我都会耍性子，因为一点小事情和爸爸顶嘴。学了《论语》后，我进一步认识到这真是很不孝顺的行为，自己的行为也有所改变。父母都说我变乖了，看来《论语》的力量真大哦！

让我们热爱经典吧！与经典同行，与圣贤为友！

幼儿园不同教育模式的比较

皮亚杰——著名心理学家，他以及他的追随者的理论，成了现在国际主流并且最被推崇的那些教学模式的基础。而且有意思的是，他所有的理论都是研究自己家三个孩子得出的，所以他从来不认为自己是教育家。

皮亚杰的成就主要在认知发展理论，人们把他以及他的追随者成为建构主义者。主要包括下面这些内容：

1）知识是建构性的东西，必须由实际的行为经验中慢慢积累而来。

2）数学概念也需要借助孩子和实物的接触才能建立。

3）社会性知识也必须经过日常生活与人接触中建立，孩子通过和同伴以及长辈间的相处，而不是阅读或口授。

4）经由老师传授和灌输的只是知识的表象，是零碎而无系统的。

5）2-7岁为智力发展的运思前期阶段，家长和老师需要清楚孩子在这个阶段的特点，才能更好的帮助孩子建构知识。

6）认知发展的程度决定于个体内在的成熟基因与外在的学习经验和社会互动之间的交互关系

对家庭教育和幼儿园教育的启发：

1）了解2-7岁孩子的特点，比如自我中心思考方式，认为别人的想法和自己一样，不会以别人的立场考量事情，即使做错事，也会认为错的是别人或事情本身。不了解自己的自我意识有多强烈，不会寻求别人的认同，可以从他们的语言表达（希望独语）及他们与别人相处的社会行为中观察出来。

2）启发式教学法，或称探索式教学法，经由大人和孩子讨论进行，重视儿童学习中的认知建构及解题策略的应用，不太重视答案或成果。

3）游戏中学习，成人需要了解幼儿游戏的意义与目的，才能进一步透视幼儿的认知发展活动。

4）帮助老师和家长在教育上得心应手，可以解释为什么四五岁的孩子学数学特别吃力，为什么必须用手指来学习加减法，在教学方法上要配合儿童的发展阶段。

5）学校如果能掌握儿童学习的要诀及教学方法，那么提早入学会增进孩子的认知发展。

选择幼儿园的时候，如果一个幼儿园做不到以下几个基本点，根本就不能考虑：

1）要以孩子和孩子、孩子和老师的讨论为主，以此推进课程发展，而不是老师的灌输教育。（绝大部分幼儿园做不到，光说以孩子为中心）

2）老师要了解孩子游戏的意义和目的，仅仅让孩子自由游戏是不够的。

小学读书笔记格式500字3篇

古语言：书到用时方恨少，事非经过不知难。我们经常需要读大量有深度的书籍，比如经典作品等，它是人类知识的总结。对于推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获，这些共鸣是难能可贵的，需要我们把它记下来。你现在正在想写一篇读书笔记吗？由此，有请你读一下以下的“小学读书笔记格式”，希望对大家有所帮助。

小学读书笔记格式(篇1)

同学们，你们看过“猫武士”系列图书吗？

我刚刚看完了“猫武士”系列的第一本：“呼唤野性”。这本书讲了宠物猫拉斯特的故事，它在主人家旁的森林里发现了四大猫族：雷、风、影、河，并加入了其中的雷族，得名——火爪，火爪克服重重困难成长为一名真正的猫武士。

书的内容惊心动魄。在开头部分，作者仅用几句话就描绘出一个黑暗、神秘的意境，吸引你不得不读下去：“残月把它那银色的光辉撒泼在光滑的花岗岩石上。大地沉寂，只有河水在黑暗中潺潺流动，森林里树丛摇曳，发出沙沙的声响”……，一场猫族之间的恶战即将爆发。

这本书写得很生动、真实，采用了大量的拟人手法，作者不是把猫当成没有思想的低等动物来对待，而把猫描写成了有感情、有组织的高智商动物，它们之间有分工、有忠诚、有背叛、有亲情、有友谊。

书中还有许多幽默成份，让读者在紧张之余又能放松心情，哈哈大笑。

不知道“猫武士”第二部会给我们带来什么样的故事和乐趣，不过我马上就知道了。

小学读书笔记格式(篇2)

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文益书。

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

这本书讲述各种昆虫的生活习性，有螳螂，蟋蟀，石蚕，被管虫等等昆虫，它们和人类一样有感情，是一个集体，告诉我：人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。蝉在地下生活4年，在阳光下歌唱5个星期；螳螂喜欢吓唬敌人，在出其不意的抓住它；象鼻虫憨厚老实，在豌豆中生活，把生的希望留给身体强壮的伙伴……这种奇妙的景象，使我觉得昆虫世界有无穷的奥妙。

小学读书笔记格式(篇3)

费孝通，江苏吴江（今苏州市吴江区）人，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一。

大一的时候一个同学送的书，很薄一本，却隔了快两年才被翻开，大概因为我懒吧。

回家之后匆匆翻完，很快，也很不应该。

社区研究理论，包含了十几篇文章，从不同的角度描述了中国社会特有的乡土伦理体系。在比较容易类比的年龄里，感叹好像我所生活的环境、被构筑的人文伦理，好像就是书中的样子。尽管被灰色水泥隔绝得越来越孤独，但是那些说不清道不明的丝丝缕缕，一直在那里，时不时被诗人冠以乡愁乡思吟咏。

中国乡土社区体系的特色，不知道会不会被逐渐消磨到消失？

在我现在这个年龄，似乎书中描述的那种社区结构那些乡土人情，是在拼命逃离的东西，渴望未知的城市，渴望目的明确井井有条的冰冷，渴望将从小生活过的地方在自己身上留下的痕迹全部抹去……

在陌生的城市里，总以为自己完全离开了之前的种种，却总是在不经意之间与之前的某个场景默契般呼应，那些小小的习惯一直在，不知道是应该高兴还是不悦。

也许很多年很多年之后，已经活过许多悲喜，反而渴望那种归属感。

也许书中描述的那种乡土社区，反而是神往的归处。

也许，我什么也不知道。

科学的管理模式——发展每一位教师

11月12日--30日，参加了嘉兴市“十一五”第二期中小学校长任职资格培训学习，在这20多天里，教育学院组织了6天时间的考察与实践，我们分别参观了四所学校，嘉兴栅堰小学、嘉兴秀州中学、嘉兴高中园区和厦门大学。在考察过程中，我们深入学校，通过一看学校的环境，二听校长的介绍，感受了学校丰厚的文化教育和鲜明的办学特色，其先进的教育教学管理经验，值得我们学习借鉴。

一、先进的办学理念——欣赏每一个学生。理念是行动的灵魂。一所好的学校一定会有先进的教育理念作支撑。嘉兴四高的办学目标、校训、校徽的设计等，都充分反映了学校的鲜明的理念。二、科学的管理模式——发展每一位教师。学校发展的关键在于教师，教师的成长一定程度上依赖于学校科学的管理。学校管理的最终目的促进“人”的发展，只有教师的发展才能促进学生的发展。如何让教师真的“动”起来是实现学校管理效能的目标。秀州中学教师管理实行自下而上的管理方式，由传统的控制型管理变为发展型管理，以岗位成才激发教师的积极性和主动性，实现了教师的自主发展、和谐发展。以教师的发展带动学生和学校的发展。三、鲜明的教育特色——开展形式多样的艺术教育。栅堰小学的美术教育是该校的一大特色。四、一所重视习惯养成的学校，是一所有潜力的学校。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。栅堰小学通过美德银行储蓄的活动方式，培养学生从小养成良好的习惯和品质，效果十分明显。五、加强校园文化的建设，重视学校文化的积淀。嘉兴秀州中学的档案管理和资料的整理，给人深受启发。另外，重视校园文化建设，“看看老师和学生的风貌，就知道什么是校园文化”，这句话说得不错，校园文化能充分展示学校个性，“教育无小事”。整个校园环境的布置，有鲜明的人文特点。厦门大学给我们大开了眼界。

总之，此次参观考察我感慨万千，学习到很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，更激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高管理水平。