舞蹈小精灵

“六、一”国际儿童节快到了，孩子们都在各自准备着自己的节日，激动兴奋的迎接自己节日，我们老师也在为孩子们紧密的训练着，期盼着每个孩子都能展现自己，让爸爸妈妈看看自己的宝宝有多棒!

筱熠小朋友是舞蹈组的，她是组中岁较小的一个，相对较内向，平时话不多，表现不太积极，但她却在舞蹈中展现出了自己的才华，眼睛炯炯有神，动作相当标准到位，很有乐感，动作一遍就能记个差不多，让我们老师对她都刮目相看，个个称赞她，说他就像个舞蹈小精灵，漂亮极了。

筱熠虽然内向，但个性倔强，也很要强，但很淡定，别人夸赞她从不喜形于色，该怎样怎样，对于舞蹈从没有叫苦，从没有退缩，音乐响起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，优美的动作打动了我们的心。

要善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长。孩子们总会有自己优越的地方，这需要我们有双善于发现的眼睛，去发掘，去培养。

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

大事记——系统学习舞蹈

这次陪孩子去上课也有些小震撼。想不到家长们的队伍浩浩荡荡，带着孩子们学各式才艺。这年头还真是孩子的钱好赚。

言归正传吧。本来有个好时间段，又莫名其妙的被整体调回总校有些窃喜。到了教室才发现孩子大约21个吧，有些多啦。这么小的孩子，数量应该算是极限了。有两个孩子哭得厉害，其余看样子比艾米大些。艾米被排在第二排靠窗的位置。老师呢，声嘶力竭，有些招架不来的样子。第一节课嘛，多少有些忙乱。这些丝毫没有影响到艾米的热情。新鲜的环境，新鲜的舞蹈服……都让孩子眼睛冒光。学习结束，老师只展示了站和坐。回来后，小家伙竟然连老师做的游戏，甚至老师的每一句话都记得很清楚。由于蒙班下课早，我们又去了二级的教室看展示，艾米更加兴奋了，还一直嘀咕着，“老师怎们没有给我们放音乐呢。”呵呵，初战告捷。

继续流水账。艾米上课的功夫，排队买了份必胜客。额滴神啊！人山人海！此处略去一万字！

填饱了肚子，在万叶书城买了一堆书，满载而归！艾米进了家门在沙发上趴着，大呼睡觉！呵呵，看来累的不轻，床都不去啦。用书引到床上，竟然睡了4个小时！！一个班就累成这样，还想报两个？简直做梦。

我呢还是陪不了这行程，回家就感冒了。

小记一下：

轮滑进步很大。周日下午练了半小时，平衡没有问题，独立行走自如！

跳棋通了。战术虽然一般，但知道顾及掉队的棋子。规则及玩法很熟练。每日必须杀一盘，否则连蹦带跳的黏人。

幼教故事：美丽的舞蹈

什么样的学习在这里发生了？

从这一次你的表现中我发现你虽然是一个内向的小女孩，但是你还是非常乐意在同伴面前表现自己的。在今天的表演中虽然你刚开始有点害羞，但慢慢的你还是胆子大了起来，越跳越好了。

机会和可能性

我想在以后老师应该多给与你一些表现自己的机会，如让你多回答问题、多上来表演节目等等，让你能够在同伴面前大胆的表现自己。

教育随笔：我要练舞蹈

跟孩子们在一块的时间过得真快，转眼间就要过年了。班里的孩子们也都了解的差不错了，我都可以自称孩子的“小霸王”了。再过几天就是幼儿园里的教学成果展，老师们很用心的给孩子们复习，孩子们也非常的配合。教学成果展不仅要向家长们展示孩子所学的东西，还要给每个孩子表现的机会，所以在的成果展中尽可能多的给每个孩子展示的机会。

这天在复习民族傣族时，我便邀请小朋友上来学习一下，好多的小朋友举手了，这时涵涵似举非举的小手引起了我的注意，我便把涵涵叫上来了，一开始她还挺害羞的，比较胆怯，我在旁边不断地鼓励，终于涵涵开始跳了。在她的带领下孩子们也慢慢的跳起来了，别提有多高兴了。他们跳完后我跟涵涵说道：“涵涵，你真棒，回家继续练习，等教学成果展的时候你要上来表演呢！”坐回去的涵涵可高兴了，跟小朋友交流着。涵涵是个比较安静的孩子，平常的言语也非常的少，可自从让她上来给小朋友表演跳舞后，变化真的很大。听她的奶奶说，回家的路上就一直说：“奶奶，我要回家练舞蹈。”回到家后就先练习舞蹈，早上也早早的来到幼儿园，跟小朋友的交流也越来越多。

老师一个小小的举动给孩子带来这么大的变化。原来，无论是什么样的孩子，他们都希望被老师关注，被老师喜欢和表扬，而有时候我们往往会忽略。让我们认真关注每一个孩子，给他们一个美好的明天。

创编属于你自己的舞蹈

又是区域活动时间，今天的你和往常很不一样。一向活泼开朗的你，非常喜欢在表演区跳舞，唱歌。可是，今天当我发现你的时候，你坐在一个角落里唉声叹气。我走过来，询问你到底怎么了？你告诉我，小朋友们都在跳舞蹈“小苹果”，可是这个舞蹈你不会跳，所以在一旁看着他们。“那你想跳吗？”“想，可是她们已经在外面学过跳舞了，所以整首都会跳，我只会一点点。”你指了指正在跳舞的小朋友，对我说。“你这么聪明，一定很快就学会的呀。坐在这里看着她们，多没意思啊？”我抬头看看我，“那我让王佳怡教我跳跳看。”说完，你走过去和王佳怡说：“你教我一起跳好吗？”王佳怡非常乐意地点头了。

起初

，王佳怡跳得很快，所以你总是跟不上。后来，小伙伴发现你不怎么会跳，把音乐停下来，慢慢教你动作。我看见你很卖力地学习，慢慢地越跳越自信了。旁边建构区的张昊铭，还拿起一块木板，当做小吉他给你边唱歌边给你伴奏呢！瞧，你们有多快活呀！

在这个故事里，你可能在学习什么？

盼盼你今天的表现，老师要为你竖起大拇指，虽然刚开始你因为不会跳舞一个人呆着，但是你后来能够自己主动去和小伙伴说，你想学跳小苹果；在小伙伴教你跳舞的时候，你是这样专注、认真，而且后来你越来越有自信了，最后把舞蹈完整地跳下来。这是你自己学习的过程，你的好学不仅让你学会了跳舞，也收获了很好的友谊对不对？你看，连旁边的张昊铭都为你加油打气，给你伴奏呢？

下阶段学习的机会和可能性

接下来，老师希望你今后要多一点自信，大胆表现自己。小伙伴们都是学过舞蹈的，动作她们都知道。可是，平常你这么聪明，我觉得，如果你即使不知道动作，也可以自己听着音乐，创编属于你自己的舞蹈呀，对不对？到时候你跳得与众不同，同样也会吸引到别人的目光哦。加油，你行的！

幼儿学舞蹈的好处(优选)

毋庸置疑，作为新入职的教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？也许以下内容“幼儿学舞蹈的好处(优选)”合你胃口！欢迎分享给你的朋友！

幼儿学舞蹈的好处(优选)

幼儿学舞蹈是一种非常有益的活动，它不仅可以培养孩子的音乐感和节奏感，还有助于他们的身体发展和个人成长。下面就让我们来探讨一下幼儿学舞蹈的好处。

早期的音乐和舞蹈教育对幼儿的发展非常重要。通过学习舞蹈，孩子们可以更好地理解和感受音乐，培养对音乐的敏感度。同时，舞蹈也需要具备一定的节奏感，通过练习舞蹈，孩子们可以更好地掌握节奏感，提高自己的音乐能力。

舞蹈需要掌握一系列复杂的动作和技巧，这对孩子们的身体灵活性和协调性有很大的挑战。通过舞蹈的训练，孩子们可以锻炼他们的肌肉，提高他们的身体控制能力和平衡感。此外，舞蹈还可以帮助孩子们发展优雅的姿势和良好的身体形态，提高他们的身体形象。

舞蹈是一项需要团队合作和集体配合的活动，通过参与舞蹈团队或者舞蹈表演，孩子们可以学会与他人合作，培养他们的社交能力和团队精神。此外，舞蹈还可以增强孩子们的自信心和自我表达能力，通过表演舞蹈，他们可以展示自己的才艺和个性，培养自身的自信心。

学舞蹈可以丰富幼儿的生活体验，通过舞蹈，孩子们可以感受到节奏、旋律和舞蹈动作的美感，进而培养他们的审美能力和艺术修养。舞蹈还可以帮助孩子们发展创造力和想象力，通过自己的表演和创作，他们可以体验到独特的艺术乐趣。

它可以培养孩子们的音乐感和节奏感，促进他们的身体发展，提高他们的个人成长，丰富他们的生活体验。因此，鼓励孩子们学习舞蹈，对他们的成长和发展是非常有益的。

紧张备战舞蹈基本功比赛

自从知道自己要参加基本功的比赛的时候，说真的，心里真的很紧张，因为自己的基本功并不是那么好，特别是舞蹈，好像已经荒废了很多年，要我一下子重拾起来，并不是那么容易，但是，既然要参加，那就要认真准备，尽自己最大的努力。

上周六一起床，安排好儿子，就开始趴在电脑面前找合适的舞蹈。起先找的是独舞，但是却发现里面的独舞要么动作难度比较高，要么基本功比较扎实，要么就过于简单，反正都不适合自己。于是就开始找少儿舞蹈，结果发现，内容比较少，有的时间过长，有的则情境性太强，模仿不来。接着就找民族舞蹈，发现要么太难，要么就是服装很难解决，要么就是过于简单，重复动作太多。最后，我想到了民间舞蹈，终于让我找到了一个还是比较适合自己的舞蹈——云南民间舞蹈《螃蟹调》。

找好舞蹈，我就开始准备道具，里面需要扇子和手绢花，于是就打电话一个个问，问了很多人，终于黄天不负有心人，让我借到了。

接下去就是练习了。可能真的是自己的基本功不过关吧，对于舞蹈中的很多动作都不能理解，做不出来。虽然反复观看，但是还是感觉不对劲。幸运的是，我发现胡丹在上学的时候跳过这个舞，于是，我就恳求她对我进行个别动作的辅导，终于，把一些动作掌握了。

这几天晚上，我都在家里面练习，但是由于场地不够大，所以动作都做不开，我想，应该做得不够到位吧。但即使如此，每天晚上还是会跳出一身汗。

今天中午就要第一次展示了，说真的，还不能脱离视频呢，而且动作也不是很到位，但是自己已经努力了，只要自己再次努力，下周比赛的时候，应该能够有一个不错的舞蹈展示在大家面前吧！

我会继续努力的！

支教日记——舞蹈基本动作及律动学习

虽然园长不在，教研组长也不在，但是我们的学习还是轰轰烈烈，在我的提问后，老师们都给予了热情地回答，可以看到都事先上网找过资料，对于这点，我觉得挺感动的。

当我提出舞蹈基本动作的时候，老师们都不太清楚，动作跟名称对不上。于是就变成了我示范，老师们学习。有的老师基础较好，因此没一会就学会了，但是有的老师舞蹈功底薄，动作不到位，不协调，于是我就进行个别指导，还请老师们互相指导。为了加深老师们的印象，我又带老师们复习了一遍后就进行抽查，看老师们的记忆情况，发现毕竟年轻，老师们的记忆能力还是比较强的，基本上都已经记住了。

然后，我们欣赏了几个律动，通过欣赏，让老师们总结了律动的特点，然后学习了一个律动。老师们的热情很高，学得很认真，没多久就学会了，我们还约定，以后每次开会前，作为热身操先进行锻炼。

最后，为了让老师们掌握律动的基本特点，提高她们的合作意识，给老师们布置了以下作业：

托小班老师编歌表演，中大班老师编律动，都要适合自己班的孩子跳，可以是自己一个人跳，也可以合作跳；同时，托小班老师、中大班老师集体创编歌表演《祖国祖国我们爱你》。

希望在展示的时候有好的效果！

积木小精灵、爱探索的宇辰

积木小精灵，开学已近半个月了，你的每一的动作，每一句话语都充满了童真和有趣，你笑起来弯弯的像月亮一样的眼睛让你得到了很多小伙伴的青睐，以至于每一个活动都会有小伙伴自动加入你的队伍，这样的小团队在刚入学的小班小朋友中间实属不可多得。今天的建构区，你拿了自己最喜欢的塑料积木进行桌面游戏，只见你笑眯眯地跑到雅涵旁边对她说：“我们一起玩吧，我们一起搭积木，搭个高高的楼房吧”，这是跃跃跑过来：“周悦，我也要参加，我想和你一起玩，我也想做你的朋友”，只见你不假思索的答道：“好吧，来吧”。你们的搭建工作开始了，你选择了明亮的黄色积木作为主色调

，然后又拿出了红色等积木进行外围扩建，你看见苗跃跃站着马上对他说：“你也坐下吧，累不累呀，哈哈哈……”欢乐的你们继续认真的工作着，任外界多嘈杂你们依然沉浸在自己的世界里，这样的专注，真好。

活动中我们看到了悦悦的专注，外界再怎么嘈杂他们都沉浸在自己的建构世界莉，哪怕只是单纯的类高，也可以是一座梦想城堡。还有她对颜色的敏感，那样活泼明亮跳跃的颜色正符合悦悦开朗爱笑的性格，对待同伴很友好，这应该也得益于家庭环境的和睦吧。

我们接下来需要为孩子创造什么样的条件呢，我想应该是更深入的材料的挖掘，还有对伙伴结构的构成的重组，那些比较内向的孩子应该能在她的影响下也变得爱笑。

爱探索的宇辰

当我把材料都呈现出来的时候，宇辰好奇的凑到了黑板前，滴溜溜的小眼睛充满了新鲜和探索的欲望：“老师，我们家也有彩纸，你要做什么呀”“这个罐子里是什么呀”“我们什么时候开始做呀”，还没等我开口你已经扔了一堆问题炸弹来了，我的区域开始前的谈话也因为你的的好奇有了新的切入点了。在我讲解的时候你却不够专心，你一直在盯着胶水看，你很想知道自己把胶水旋出来是一种什么样的神奇体验，活动终于开始了，不出所料，你迫不及待的打开了胶水开始研究了起来，只见你用小手指摸了摸胶水，拇指和食指搓了搓：“老师，我要洗手，我手粘”，得到我的许可后你快速跑到了洗手池，只见你任由水冲自己小手上的胶水，可是冲了好久也冲不掉，这是你开口向嫲嫲求助：“嫲嫲，胶水洗不掉”。嫲嫲告诉你要小手搓起来才可以洗掉，你试着用这样的方式真的把手洗干净了，你又快速的跑到教室和别的小朋友说：“你的胶水能洗掉吗？嫲嫲告诉我办法了，我教你。”

看着你自信满满如获至宝的样子，我想你今天的洗手活动是收获满满的。

活动中我们看到了宇辰对事物充满了好奇，他的问题里面是探索的欲望，他努力探索的认真神情也是很可爱的，这里的专注，还有几十项老师求助的处理事情的方式都是他今天的一大进步。那么我们该如何延续他的这份探索欲望，如何保护她的这份主动呢？我想，可以让他继续探索下去，不仅探索胶水，还可以探索胶带、液体胶、固体胶，这样他的思路就打开了，他的学习的主动性会有更多更好的体现。