幼儿园小树和小精灵说课稿。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“舞蹈小精灵”，但愿对您的学习工作带来帮助。
“六、一”国际儿童节快到了，孩子们都在各自准备着自己的节日，激动兴奋的迎接自己节日，我们老师也在为孩子们紧密的训练着，期盼着每个孩子都能展现自己，让爸爸妈妈看看自己的宝宝有多棒!
筱熠小朋友是舞蹈组的，她是组中岁较小的一个，相对较内向，平时话不多，表现不太积极，但她却在舞蹈中展现出了自己的才华，眼睛炯炯有神，动作相当标准到位，很有乐感，动作一遍就能记个差不多，让我们老师对她都刮目相看，个个称赞她，说他就像个舞蹈小精灵，漂亮极了。
筱熠虽然内向，但个性倔强，也很要强，但很淡定，别人夸赞她从不喜形于色，该怎样怎样，对于舞蹈从没有叫苦，从没有退缩，音乐响起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，优美的动作打动了我们的心。
要善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长。孩子们总会有自己优越的地方，这需要我们有双善于发现的眼睛，去发掘，去培养。
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未来舞蹈家
最近你参加了中国舞6级考试，你妈妈和我说你在考场上有些怯场，但是还是很顺利的通过了，户外区域角色区的你正在为大家表演在广场上看到的凤阳花鼓操表演，大家也被你吸引，你的脸上也看不出一丝的羞怯，我想到了妈妈说的怯场，和现在的你比起来，我想那大概是和人的亲密度的关系吧。当小伙伴加入时，你很耐心的和大家讲解动作要领，腰要怎么扭，手该怎么放，头该偏向哪边，你说的头头是道，然后你做出的示范动作也很有美感和形式感，大家也接受了你的教导，并且向你学习起来，此刻的你俨然一个小小的舞蹈家，在教授大家舞蹈的同时也展示着自己的风采和天分，你们合作了一个小小的片段，在最后造型的那一刻，你骄傲的表情光芒万丈，最起码在你心里你是这么看待自己的。
这里发生了怎样的学习。
金宁的表演可圈可点，在教授同伴的时候也有老师的风采，耐心，细致，同时具有引领风范，他们之间的语言沟通也很和谐，并且为自己的活动做了有效的服务，他们出色的合作，让人感觉到了这一个小片段就像一个完整的舞蹈。
机会和可能性。
在角色区，我会设定更有效的场景，包括人物和表演形式，让孩子们有更好的表演舞台，同时激发更多的孩子参与进来，并且支持金宁的小梦想。
幼教故事：美丽的舞蹈
你一直是安静内向的小女孩，在平时老师请你上来表演节目你都比较害羞。但今天吃完点心以后我却发现你一个人在哼着调子跳舞，我感到非常的惊奇，于是我偷偷的站在一边看着你跳舞。我发现你跳的非常不错，于是我决定等一会儿请你在同伴面前进行表演。我来到你的身边征询了你的意见，我原以为你会像往常一样拒绝，但没想带你犹豫了一会儿后便同意了。等小朋友们都吃玩点心安静的做好以后，我便请你上来表演。刚开始你非常的害羞，有点放不开，后来慢慢的胆子大了起来，便越跳越好了。小伙伴们都觉得你跳的非常的好看。
什么样的学习在这里发生了？
从这一次你的表现中我发现你虽然是一个内向的小女孩，但是你还是非常乐意在同伴面前表现自己的。在今天的表演中虽然你刚开始有点害羞，但慢慢的你还是胆子大了起来，越跳越好了。
机会和可能性
我想在以后老师应该多给与你一些表现自己的机会，如让你多回答问题、多上来表演节目等等，让你能够在同伴面前大胆的表现自己。
教育随笔：我要练舞蹈
跟孩子们在一块的时间过得真快，转眼间就要过年了。班里的孩子们也都了解的差不错了，我都可以自称孩子的“小霸王”了。再过几天就是幼儿园里的教学成果展，老师们很用心的给孩子们复习，孩子们也非常的配合。教学成果展不仅要向家长们展示孩子所学的东西，还要给每个孩子表现的机会，所以在的成果展中尽可能多的给每个孩子展示的机会。
这天在复习民族傣族时，我便邀请小朋友上来学习一下，好多的小朋友举手了，这时涵涵似举非举的小手引起了我的注意，我便把涵涵叫上来了，一开始她还挺害羞的，比较胆怯，我在旁边不断地鼓励，终于涵涵开始跳了。在她的带领下孩子们也慢慢的跳起来了，别提有多高兴了。他们跳完后我跟涵涵说道：“涵涵，你真棒，回家继续练习，等教学成果展的时候你要上来表演呢！”坐回去的涵涵可高兴了，跟小朋友交流着。涵涵是个比较安静的孩子，平常的言语也非常的少，可自从让她上来给小朋友表演跳舞后，变化真的很大。听她的奶奶说，回家的路上就一直说：“奶奶，我要回家练舞蹈。”回到家后就先练习舞蹈，早上也早早的来到幼儿园，跟小朋友的交流也越来越多。
老师一个小小的举动给孩子带来这么大的变化。原来，无论是什么样的孩子，他们都希望被老师关注，被老师喜欢和表扬，而有时候我们往往会忽略。让我们认真关注每一个孩子，给他们一个美好的明天。
创编属于你自己的舞蹈
又是区域活动时间，今天的你和往常很不一样。一向活泼开朗的你，非常喜欢在表演区跳舞，唱歌。可是，今天当我发现你的时候，你坐在一个角落里唉声叹气。我走过来，询问你到底怎么了？你告诉我，小朋友们都在跳舞蹈“小苹果”，可是这个舞蹈你不会跳，所以在一旁看着他们。“那你想跳吗？”“想，可是她们已经在外面学过跳舞了，所以整首都会跳，我只会一点点。”你指了指正在跳舞的小朋友，对我说。“你这么聪明，一定很快就学会的呀。坐在这里看着她们，多没意思啊？”我抬头看看我，“那我让王佳怡教我跳跳看。”说完，你走过去和王佳怡说：“你教我一起跳好吗？”王佳怡非常乐意地点头了。
起初
，王佳怡跳得很快，所以你总是跟不上。后来，小伙伴发现你不怎么会跳，把音乐停下来，慢慢教你动作。我看见你很卖力地学习，慢慢地越跳越自信了。旁边建构区的张昊铭，还拿起一块木板，当做小吉他给你边唱歌边给你伴奏呢！瞧，你们有多快活呀！
在这个故事里，你可能在学习什么？
盼盼你今天的表现，老师要为你竖起大拇指，虽然刚开始你因为不会跳舞一个人呆着，但是你后来能够自己主动去和小伙伴说，你想学跳小苹果；在小伙伴教你跳舞的时候，你是这样专注、认真，而且后来你越来越有自信了，最后把舞蹈完整地跳下来。这是你自己学习的过程，你的好学不仅让你学会了跳舞，也收获了很好的友谊对不对？你看，连旁边的张昊铭都为你加油打气，给你伴奏呢？
下阶段学习的机会和可能性
接下来，老师希望你今后要多一点自信，大胆表现自己。小伙伴们都是学过舞蹈的，动作她们都知道。可是，平常你这么聪明，我觉得，如果你即使不知道动作，也可以自己听着音乐，创编属于你自己的舞蹈呀，对不对？到时候你跳得与众不同，同样也会吸引到别人的目光哦。加油，你行的！
紧张备战舞蹈基本功比赛
自从知道自己要参加基本功的比赛的时候，说真的，心里真的很紧张，因为自己的基本功并不是那么好，特别是舞蹈，好像已经荒废了很多年，要我一下子重拾起来，并不是那么容易，但是，既然要参加，那就要认真准备，尽自己最大的努力。
上周六一起床，安排好儿子，就开始趴在电脑面前找合适的舞蹈。起先找的是独舞，但是却发现里面的独舞要么动作难度比较高，要么基本功比较扎实，要么就过于简单，反正都不适合自己。于是就开始找少儿舞蹈，结果发现，内容比较少，有的时间过长，有的则情境性太强，模仿不来。接着就找民族舞蹈，发现要么太难，要么就是服装很难解决，要么就是过于简单，重复动作太多。最后，我想到了民间舞蹈，终于让我找到了一个还是比较适合自己的舞蹈——云南民间舞蹈《螃蟹调》。
找好舞蹈，我就开始准备道具，里面需要扇子和手绢花，于是就打电话一个个问，问了很多人，终于黄天不负有心人，让我借到了。
接下去就是练习了。可能真的是自己的基本功不过关吧，对于舞蹈中的很多动作都不能理解，做不出来。虽然反复观看，但是还是感觉不对劲。幸运的是，我发现胡丹在上学的时候跳过这个舞，于是，我就恳求她对我进行个别动作的辅导，终于，把一些动作掌握了。
这几天晚上，我都在家里面练习，但是由于场地不够大，所以动作都做不开，我想，应该做得不够到位吧。但即使如此，每天晚上还是会跳出一身汗。
今天中午就要第一次展示了，说真的，还不能脱离视频呢，而且动作也不是很到位，但是自己已经努力了，只要自己再次努力，下周比赛的时候，应该能够有一个不错的舞蹈展示在大家面前吧！
我会继续努力的！
大事记——系统学习舞蹈
2012年2月25日，艾米在华艺舞校上第一节课！也算是一个新的开始吧。孩子非常喜欢，今早一起床就问，“妈妈，我今天还想去学舞蹈。”呵呵，只要孩子喜欢就好。
这次陪孩子去上课也有些小震撼。想不到家长们的队伍浩浩荡荡，带着孩子们学各式才艺。这年头还真是孩子的钱好赚。
言归正传吧。本来有个好时间段，又莫名其妙的被整体调回总校有些窃喜。到了教室才发现孩子大约21个吧，有些多啦。这么小的孩子，数量应该算是极限了。有两个孩子哭得厉害，其余看样子比艾米大些。艾米被排在第二排靠窗的位置。老师呢，声嘶力竭，有些招架不来的样子。第一节课嘛，多少有些忙乱。这些丝毫没有影响到艾米的热情。新鲜的环境，新鲜的舞蹈服……都让孩子眼睛冒光。学习结束，老师只展示了站和坐。回来后，小家伙竟然连老师做的游戏，甚至老师的每一句话都记得很清楚。由于蒙班下课早，我们又去了二级的教室看展示，艾米更加兴奋了，还一直嘀咕着，“老师怎们没有给我们放音乐呢。”呵呵，初战告捷。
继续流水账。艾米上课的功夫，排队买了份必胜客。额滴神啊！人山人海！此处略去一万字！
填饱了肚子，在万叶书城买了一堆书，满载而归！艾米进了家门在沙发上趴着，大呼睡觉！呵呵，看来累的不轻，床都不去啦。用书引到床上，竟然睡了4个小时！！一个班就累成这样，还想报两个？简直做梦。
我呢还是陪不了这行程，回家就感冒了。
小记一下：
轮滑进步很大。周日下午练了半小时，平衡没有问题，独立行走自如！
跳棋通了。战术虽然一般，但知道顾及掉队的棋子。规则及玩法很熟练。每日必须杀一盘，否则连蹦带跳的黏人。
支教日记——舞蹈基本动作及律动学习
10月30日，又一次来到红联幼儿园，今天的任务是对老师们进行舞蹈基本动作的培训及律动的学习。培训前就给老师们布置了任务，请他们寻找了一些相关的理论知识。
虽然园长不在，教研组长也不在，但是我们的学习还是轰轰烈烈，在我的提问后，老师们都给予了热情地回答，可以看到都事先上网找过资料，对于这点，我觉得挺感动的。
当我提出舞蹈基本动作的时候，老师们都不太清楚，动作跟名称对不上。于是就变成了我示范，老师们学习。有的老师基础较好，因此没一会就学会了，但是有的老师舞蹈功底薄，动作不到位，不协调，于是我就进行个别指导，还请老师们互相指导。为了加深老师们的印象，我又带老师们复习了一遍后就进行抽查，看老师们的记忆情况，发现毕竟年轻，老师们的记忆能力还是比较强的，基本上都已经记住了。
然后，我们欣赏了几个律动，通过欣赏，让老师们总结了律动的特点，然后学习了一个律动。老师们的热情很高，学得很认真，没多久就学会了，我们还约定，以后每次开会前，作为热身操先进行锻炼。
最后，为了让老师们掌握律动的基本特点，提高她们的合作意识，给老师们布置了以下作业：
托小班老师编歌表演，中大班老师编律动，都要适合自己班的孩子跳，可以是自己一个人跳，也可以合作跳；同时，托小班老师、中大班老师集体创编歌表演《祖国祖国我们爱你》。
希望在展示的时候有好的效果！
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文
幼儿舞蹈教育是美育的重要手段之一，也是幼儿音乐教育的一部分，它直观、形象、生动、活泼，是学生们非常喜爱的课程。在舞蹈教学中，老师怎么激发和维持幼儿的兴趣，怎么引导注意的方向和提高注意集中的水平呢？下面是小编整理的关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文，欢迎阅读。
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（一）
“六一”国际儿童节快到了，孩子们都在各自准备着自己的节日，激动兴奋的迎接自己节日，我们老师也在为孩子们紧密的训练着，期盼着每个孩子都能展现自己，让爸爸妈妈看看自己的宝宝有多棒!
筱熠小朋友是舞蹈组的，她是组中岁较小的一个，相对较内向，平时话不多，表现不太积极，但她却在舞蹈中展现出了自己的才华，眼睛炯炯有神，动作相当标准到位，很有乐感，动作一遍就能记个差不多，让我们老师对她都刮目相看，个个称赞她，说他就像个舞蹈小精灵，漂亮极了。
筱熠虽然内向，但个性倔强，也很要强，但很淡定，别人夸赞她从不喜形于色，该怎样怎样，对于舞蹈从没有叫苦，从没有退缩，音乐响起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，优美的动作打动了我们的心。
要善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长。孩子们总会有自己优越的地方，这需要我们有双善于发现的眼睛，去发掘，去培养。
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（二）
舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。
没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢?
为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢?
我根据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。开始时，用踵趾小跑步去帮爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上音乐为爸爸妈妈表演学过的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的动作帮爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个学生的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了学生学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使学生进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，学生可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。
又比如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀!”这种引导情境，不仅可以使学生在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”的收效要好上很多，很多!
兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，教师在教学生练习舞蹈时，我们教师只要抓住学生的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果!
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（三）
舞蹈对幼儿来说既是一种游戏，也是一种创造。当幼儿们掌握舞蹈技巧，可以随着音乐准确踩准每个节奏做出漂亮舞蹈动作时，带给他们的不止是喜悦，应该也包含着自信。为此，教师要运用灵活多样的教学方式，保证每个孩子都能熟练掌握舞蹈技巧，品尝到成功的滋味。在实践中，成功的幼儿舞蹈教学方法有形象法和主题法两类。
(1)形象法。为了让孩子们掌握抽象的舞蹈概念和动作，教师在舞蹈教学中可以充分利用现代化的教学设备进行直观展示教学。例如，在指导孩子学习《椅子操》时，我给孩子们播放舞蹈作品，激发他们模仿学习的热情。学了一阶段后，我把拍摄下孩子们舞蹈学习进程的录像，放给他们看，让他们直观的感受自己的成长和获取的成功，树立他们克服困难，取得最后胜利的勇气与信心。除此之外，我也引导孩子们看舞蹈图谱，理解舞蹈音乐节奏，尝试去理性的分析舞蹈旋律，化繁为简。
(2)主题法。开展形式多样的主题舞蹈活动，增进舞蹈与其他表演形式的融合，促进幼儿主动学习热情。例如为了庆祝孩子自己的节日---儿童节，我们进行了舞蹈《快乐宝贝》和《椅子操》的排练，每一次的练习都让孩子兴奋，在“六一”庆祝活动时个个笑脸，充满自豪;我们也积极组织幼儿去社区、养老院举行文艺汇演，给孩子们展示自我的机会。当孩子们得知自己的舞蹈也能给周围带来快乐时，能够极大的促进其学习的积极主动性。与此同时，成功的演出所带来的掌声也能够给孩子们带来更多的自信心。
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（四）
幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，他们都属于幼儿园素质教育的范畴，我们作为幼儿园的老师不能忽视幼儿的舞蹈教育。
一、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作。幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它可以增长幼儿的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸等生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，
二、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。
幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。比如，幼儿通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族的优秀品德。
三、幼儿舞蹈可发展幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是我们教师的重要工作。对不同年龄的幼儿一般采用不同的方法。保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中可不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力。
总之，开展幼儿园舞蹈教育活动，有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要。为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。因此舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《舞蹈小精灵》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小树和小精灵说课稿专题，希望您能喜欢！