创造适合学生的教育笔记。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！不管是家长还是老师，都需要互相包容，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编收集整理的“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
箴言一：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。“长大成人”的提法本身就荒唐透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙特梭利首先明确地批判这种观念，在肯定儿童的人格价值的基础上建立了她的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。YjS21.cOM
箴言二：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实
这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考的能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，要教育做什么！
箴言三：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育
我最早在爱因斯坦的文章中看到这句话，是他未指名引用的一句俏皮话。随后我发现，它很可能脱胎于怀特海的一段论述，大意是：抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。
知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。所以，把精力放在记住知识的细节，既吃力又无价值。假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你白受了教育。
那个应该剩下的被称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好，方可承认他是受过了良好的教育。
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结合现实我的理想小学生作文 (通用4篇)
常言道，生活中没有理想的人，是可怜的人。理想对于我们来说十分重要，理想为奋斗指引了方向，而奋斗为理想奠定了基础。是否需要优秀的小学生理想作文模板呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的结合现实我的理想小学生作文，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
结合现实我的理想小学生作文【篇一】
理想，是一个寄托着我们美好向往的风筝，虽美丽，但又遥远。可只要我们紧握着它，努力追逐它，终有一天，幻想会变成现实。我的理想是成为一个作家。
作家，用笔书写着一个又一个拨动心弦的故事，比如鲁迅、冰心、朱自清那样的作家。他们的语言或激昂，或朴实，或华美，让人如痴如醉。而我也想用笔书写出我的美好天空，让我笔下的事物留在人们心中。
我曾在很多个午后品味着文字，它们带着我来到了独一无二的世界，带我去冒险，带我观赏震人心魄的美景……在这些文字的浸润下，我也想编织文字，织成美丽的网，把所有美好的事物捕捉起来，创造出一个小小的世界。
我一天天成长，懂得的也越来越多。成功来源于努力、坚持，一个人如果有了理想，并为之努力，坚持下去，理想总有一天会实现的。不过，我知道实现理想不是容易的，要我们付出努力、汗水。所以，为了实现理想，我购买了《鲁迅散文集》《城南旧事》《假如给我三天光明》等中外著名的文学作品。阅读这些作品我获得了许多知识精髓，我的眼界也得到了拓宽，并且，我的写作水平也得到了很大的提高。
在平时的学习生活中，有关文学的知识我都竖起耳朵仔细聆听，老师布置的作文我也尽心地去完成。日常生活中，我经常观察身边的人和事，并用心感受他们，有些时候还会拿笔记录下来。这些素材都用在了我的作文当中，让我的作文有血有肉，感情丰富。而我今后也会多投稿，争取发表一些文章或作品，看看大家对我的文章有何评价，让我了解大众的阅读兴趣，让我满足大家的眼福。
有可能实现理想的道路，我会走得很艰难，遇到许多困难险阻，但我不会放弃。我坚信终有一天，我会走到终点，而我走过的路上，会洒遍我的汗水，开满我的作品之花。
结合现实我的理想小学生作文【篇二】
理想，一个多么美妙动听的词语。每个人的理想都有所不同，每个人都拥有属于自己的理想。理想是一盏明灯，为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸福的，快乐的。不要说自己的理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但它总是你的目标，是你真心向往的啊。
我的理想原自于我的爱好，我自小对英语充满兴趣，在我眼中那一个个美丽的字母就如同一颗颗音符，令我充满无限的向往。所以我想当一位外资企业的英语翻译。我迫切希望能够实现这个理想。从而，在学好其他功课的同时，我又会抽出不少时间学习英语，上英语学习班或是尽可能地多阅读英语文章。就这样，尽自己全力为理想打基础。
我们也许会因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但如果没有这些看作卑微的行业，又怎能有这个世界呢？实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚；也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗。但我们还是一定要执著地走下去，因为只有有了这些努力，我们的生活才会更加丰富多彩，我们的理想也才会更加光彩夺目。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。我们一起要向着我们的理想努力吧！
结合现实我的理想小学生作文【篇三】
鸟的理想是能够飞上广阔的蓝天，花朵的理想是是能够向人们展示它最美丽的一面。那么你知道我的理想是什么吗？
我的理想虽然可能不像哲学家那样伟大，也不像军人那样受人尊敬，但是，他却能够带给我前进的动力。他就是—动物学家。
在我有这个理想之前，我其实一点也不热爱动物。正相反，我还总是欺负他们，我见狗就打，见猫就追，还有两只小狗被我给“玩”死了。
但是，后来一件事彻底改变了我的这种做法：在我的四年级的暑假，学校的作业中要求阅读《狼王梦》并写读后感。我当时就觉得这本书肯定写的烂透了，但还是硬着头皮读完了。
可是就在我读完以后，我却被这本书中的母狼紫岗的行为给深深地感动了。此后，我便开始研究动物并立下了成为动物学家的这个理想。我开始疯狂的购买动物小说并阅读它们。看完后，我更加坚定了自己的理想并且还明确了这个理想的目的：就是为了调解人类与动物之间的矛盾，写出小说来让人类不要再疯狂屠杀动物。
为此，我还经常锻练自己让自己具备一个动物学家应有的素质：敏锐的观察力和极好的耐心。我经常跑到树林里用望远镜去观察鸟窝里的小鸟或者树上的一片树叶，有时还会在某个地方一动不动的蹲上或者趴上几个小时。
人如果是鸟，那么理想就是鸟的翅膀，没有这对翅膀，人就飞不起来，只能够静静的待在窝里。所以，人离不开理想，哪怕它再微不足道，它也能够给你带来前进的动力。
结合现实我的理想小学生作文【篇四】
我的理想是当一名医生！医生，是一项神圣而艰巨的职业，他不但可以减轻病患的疼痛，使伤员恢复健康，也可以延续人类的生命，使奄奄一息的人们重获生机与活力。
假如我成了一名儿科医生，我会让小朋友们不再害怕去医院。我要把医院打造成一个温馨有趣的“童话世界”，让护士姐姐们都穿上可爱的卡通服饰，让孩子们在轻松的环境里看病；我还要把可怕的针管换成无痛软管，让小朋友们不会惧怕打针和抽血；而且，我会在候诊室或输液区设置一个小小图书馆，里面的书柜都自带消毒功能，让小病患们可以边看书边治疗，畅游在知识的海洋里，从而忘记身体的病痛。
假如我成了一名眼科医生，我会努力让失明的人走出黑暗的世界，重新看到蓝蓝的天空、洁白的云彩、碧绿的草地、五彩的蝴蝶……我希望他们能看到一切美好的事物，尽情享受这个多姿多彩的世界带给他们最初的快乐。
假如我成了一名外科医生，我会兢兢业业，每天战斗在医院第一线，用饱满的精力去抢救生命垂危的病人，让他们得到最好的治疗。我还会用一颗仁爱之心去安抚患者的情绪，传递给他们战胜病魔的勇气和积极乐观的生活态度。
理想的种子一旦埋下，就要时时刻刻用努力浇水，用知识施肥，朝着目标的方向一步一步成长，最终让理想成为一棵参天大树，造福人类。
6岁前会混淆幻想和现实
6到7岁之间，孩子们开始发展判断事物对与错的能力。在那之前，他们常常会混淆幻想和现实，“我看到花园里有只猴子，”可能他的意思是，“我希望能在花园里看到一只猴子。”
育儿专家诺埃尔·史文森博士说，孩子撒谎通常有两个原因，引起别人的注意或是摆脱麻烦，这时家长应该正确处理。
1.如果孩子认为需要通过编故事才能交到朋友，你要对他们解释，如果你不是真实的自己，朋友们也不会喜欢你。
2.如果你怀疑他做了什么但又不能确定，你可以说：“我听说……我想知道到底是怎么回事。在你告诉我真相之前，希望你先考虑一下。”这样可以避免孩子脱口而出“不是我干的。”
当孩子说了实话，要表扬他的诚实。
3.让孩子感到精神上的内疚比惩罚更有效果。可以问他，如果朋友对他撒谎他会有什么感觉。
家长记住不要发火，否则你会失去控制。
4.如果你撒过谎，要对孩子说：“我不应当那样说，现在我很内疚，而且这感觉很不好。”孩子会认同你。
让孩子更好的适应幼儿园
1、由于分离焦虑的影响，孩子离开亲人会有一段时间的情绪低落，有的孩子长一点，有的孩子短一点，家长要表示理解，但不要过份同情，你的过份同情会暗示他去的是一个可怕的地方，他会不愿意去。应该用平常心来对待。
2、不要感到对不起孩子，自己没办法照管他，只好把他送走了，而应该高高兴兴地谈去幼儿园的好处，比如：可以有许多小朋友，许多玩具，老师还会教他唱歌、跳舞，会讲故事给他听等，尽量把幼儿园说成一个乐园(事实也是如此)，给他一个好印象。
3、事先带孩子到幼儿园去两三次，让他玩玩院子里的滑梯、摇马(任何大型器械均可)，看看小朋友们玩球、搭积木、做拼图的活动，熟悉环境和情景。
4、带他见见班上的老师，把他的性格、爱好、兴趣、身体素质等向老师介绍，也让老师和他谈几句话，消除一点陌生感。
5、送去的当天早上要早一点起床，吃好早点，从从容容地走。路上说点其他的事。到了幼儿园把他托给老师，待一会儿再走。既然走了就不要再回头，免得他还等待你再回头，这很痛苦。
6、送孩子去了幼儿园以后，就不要常在他在园里的时间去看望，甚至接回家(患病当然除外)，否则他会生活得不好，老想你接他回家，反而痛苦。
7、向他保证时间一定来接他，绝不能失言，要知道多待在园里，哪怕是四、五分钟，也是难过的。如果某一天有事，不能按时接他，要事先通知老师，对他做好工作，否则别的孩子被接走了，他会着急，第二天不愿去幼儿园了。
8、在接孩子时，如果有时间，可以和老师谈谈，了解孩子在园情况，并把孩子在家表现告诉老师，双方共同更好地做好孩子的工作。
9、孩子回家以后，不要过份关心，好像他在外面受了委曲，回来补偿似的。这样，他会不愿去幼儿园，愿意天天待在家里了。
10、如果孩子在家有使用慰籍物(如毛巾、小毯子、小熊娃娃等)的习惯，这时正好是放弃它的好时机，因为环境变化大，很可能忘掉它了。但如果不带太痛苦，也可以让他带几天，他自然会放弃的。这对安定情绪有好处。
让孩子受点气是可贵的教育
忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念，实为误人之言——慈母多败儿！
镜头一一辆出租车在大桥中段停了下来，一名年轻的男子下车后，一言不发，越过栏杆，跳进江中。紧接着，一个年轻的女子也跟着跳了下去。一对吵嘴的小夫妻走了，留下双方的老人和一个没长大的孩子……
镜头二某男子拿刀捅伤他人，在派出所交待的起因是：小时候，那人欺负过他……
镜头三某学校禁止男生留长发，某男生剪了两次发还不合格，第三次哭着剪了头发，然后跳河自尽……
镜头四某女生主动将自已的钱借给丢钱的同学，反被怀疑是她偷的，从楼上跳下，以死证明清白……
现在的人怎么这么冲动、这么脆弱呢？由此，想到一个问题：人的气量！
俗话说：宰相肚里能撑船；大人有大量；量大福大！这些话还真有道理！
就说克林顿吧，克林顿是什么人？美国总统。美国总统是什么人？是全世界注目的焦点。拉链门事件暴光后，全世界的闪光灯天天对着他。私生活的点点滴滴，被掀了个底朝天，各种议论铺天盖地，不是几天，不是十几天，而是将近一年，神经稍微脆弱一点的人，早崩溃了！想想普通人，做了一点不好的事，见到邻居、同事、熟人都不敢抬头，哪经得起如此巨大的压力？
假如克林顿为此自杀了，那么，他就定格为一个失败而窝囊的总统，以后的历史，只要提到他，就会跟拉链门连在一起。但他活了下来，他依然是最受美国人欢迎的总统之一，而所谓的拉链门事件，只不过是他政治生涯中的一段小插曲而已。
大人物果真都有超乎寻常人的承受力。忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。如果都象现代人这么脆弱，勾践早上吊了，韩信早跳河了。
气量大的人，成就也大；气量小的人，为小事所拘，故难成大事。
小俩口吵架。男人说：“老人送的是一片心意，无论送的是什么，你都应该笑嘻嘻地接着，怎么挑肥嫌瘦，你这么不懂事啊？”然后，越吵越激烈。过了一会儿，就听女的哭着说：“从小我妈都没大声吼过我一句，你凭什么对我这么凶？”
唉！问题就出在“从小你妈都没大声吼过你一句”。你妈宠您如公主，于是，你习惯了凡事以自我为中心，从不顾及别人的感受，如今虽已身为人妻，却还生活在公主的童话中。该醒醒了！
生活条件越好，受到的呵护越多，人就越自我、越虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。
有个小女孩，每次买了新衣服、新玩具等，都会跑到邻居家挨个地问：“我有漂亮衣服，你有吗？”，“我有新玩具，你有吗？”如果别人说没有，她就特别高兴；如果别人说：“我有啊，比你的还漂亮呢，我的这个玩具你没有吧？没见过吧？”
小女孩马上就跑回家，哭着吵着要买，家长则说：“宝贝，别哭，别哭，咱们去买个更大更好更漂亮的，好不？”于是，小女孩破涕为笑了！——看到没？虚荣与脆弱就是这么养成的！
古人说：“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
意思是：使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他所做的事不能轻易如愿，通过这逆境的磨砺，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
而现在的家长，正好相反。他们对待孩子：悦其心志，只求孩子开心；舒其筋骨，生怕孩子累着；事事顺其所为，遂其所愿，所以，孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各种冲动之举也就不足为怪了！
有个中学生在贴吧里说：“他们要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼！让他们伤心一辈子，后悔一辈子！”
盯着这句话，我琢磨了半天：原来，孩子知道他是你的最爱，他就是你的软肋、你的命门，最有效的挟持就是—将你最宝贵的东西毁给你看！
原来，跳楼是报复父母的一种方式，一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛，生者此恨绵绵无绝期。
因为我的要求一惯都得到满足，所以，这一次你也必须满足我的要求。
别人一直将我当宝，你凭什么当我当草？
别人一直夸我，你凭什么损我？
——这就是心理惯性！惯性大到一定程度时，就拐不过弯来了。顺境中待久了，就适应不了逆境的反差。
孩子能不能责罚？长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。这里有一个关键词：“长期的”。即长年累月的批评、指责、打骂，才有可能导致孩子心理扭曲。偶尔的责罚，不但需要，而且必不可少！
国外一家教育研究机构最近发表文章：过度赞扬孩子也有负面影响！所以，凡事不能走极端。
十之七八的鼓励，十之二三的责罚，最有利于塑造孩子健康的人格。时不时地让孩子受点小气，受点小委曲，其实是一种心里上抗挫折的段炼。老话说：受得了气，才成得了人。
有些家长，因孩子顽劣发了回火，过后还忏悔不已：唉，我不够冷静，太不应该了，下次一定忍住！
有的家长说：我都忍出内伤了！
何苦呢？该发的脾气不妨发点，只要不过份就行了。如此，家长不会憋出病来，孩子也知道问题的严重性。发完脾气后，把道理及时讲清楚，再做点开心的事，一切都烟消云散了，孩子也得到了磨炼。
那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念，实为误人之言——慈母多败儿！
好的教育是让孩子感觉不到“这是教育”
爱子心切的父母们在孩子懵懂无知的幼儿阶段时，就开始张罗五花八门的教材，让孩子学习英语、音乐，以及各种技艺等等。孩子天性敏感，尤其在感受父母的心意上，这一点体现得淋漓尽致。对自己的孩子寄予厚望本无可厚非，但是如果父母对于“精英教育”过分地执着，就只会让孩子产生抗拒心理。
是什么让父母们不得不板起脸来教育？
1.面子心态+害怕犯错
中国人的习惯是把别人的成功与失败看成是自己的一部分，把“别人”当成是自己的一部分，所以别人好了Ta就有面子，别人不好了Ta也没面子。
别觉得可笑，这个“别人”就是自己的家人，亲密的人，尤其是孩子，只是你可能没反应过来。你要是说这些人都不是“别人”，只能说你分不清人际界限。
没错，携带着你的基因的，流着你的血的，从你身上掉下来的这块肉，是“别人”。
如果你不能接受这一点，你就不免会过度参与Ta的生活，因为你没有把Ta看成一个独立的人，一个独立于你而存在于这个世界上，有自己的思想和灵魂的人，去尊重。
不少家长就是因为把孩子看成与自己不可缺少的一部分，所以一旦孩子犯错，就觉得自己的一部分自尊受了损，俗称没了面子。
一个人担心自己会没面子的时候，Ta就会焦虑，使尽一切办法，去维护住自己的面子。所以，不免严阵以待了起来。当孩子一脸无辜地望着你的时候，你心里想的却是怎样看住这个啥也不懂的小屁孩，跟在屁股后面，生怕Ta犯一点错，自己就会觉得万般羞耻。
把自己的面子和小屁孩的行为挂钩的后果就是，你会为了避免这种羞耻的感觉，而对小孩严加管束。但孩子真的适合这样被管教吗？这样管教，真的能取得好的结果吗？未必。
不少严厉的父母其实对自己也相当严厉，自己本身就因为害怕犯错而过得十分压抑，也因此，为了保持自我感觉的完美，而去严格要求孩子。
2.不懂得孩子的心理规律，对孩子的常见行为问题，除了打骂和说教想不到其他的办法
其实完美主义的家长也可能教好孩子，原因是隐藏起了自己的真实意图，使用了良性有效的方法来教育孩子。教育孩子，方法其实很重要。心理学家华生曾夸下海口说，给我12个健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。虽说有些夸张，但这也反过来提醒了家长们，即使自诩孩子遗传了你的良好基因，你的培育方式，也将起到巨大的影响作用，决不能随便应付了事。
中国有句古话叫做“因材施教”，其实对孩子来说，不光要根据他们的天赋来栽培，还需要根据他们生来的脾气秉性，依照适合他们年龄特点的方式来栽培，才能达到最佳的效果。
是否能够按照适合自己孩子的方式来教育，也许会对孩子最终的发展造成巨大的差异。
一个只懂得打骂和说教的家长，和一个能够依照不同的情况，找到最合适的教育方法的家长，哪个对孩子的发展更有利？显然是后者。
同样是家长，为什么有些人能够写育儿攻略，而有些人只能看别人写的育儿攻略？这除了经验之外，更多的是一个家长在育儿方面动的脑筋够不够，在平时生活中遇到问题是积极处理还是消极应对。而这些，正是那些经常板起脸教训孩子的家长，所欠缺的。
3.身为家长的自觉性不够，对自身情绪的控制能力不足
平时走在街上时，经常能听到妈妈们用近乎斥责的口吻对孩子讲话。无论心里多么明白孩子不可能完全遵从自己的意愿，但碰到着急上火、疲累不堪的时候，妈妈们就会不自觉地变得烦躁起来，甚至迁怒于自己的孩子，这种心情倒也不是不能理解。
可是，拿孩子出气的做法，只能说是她们对身为母亲的自觉性还略显不足。
语言因其使用方式的不同，有可能会变成一把毁掉孩子的利刃，也可能对促进孩子的成长发挥出魔力。
因此作为家长，在孩子面前，必须意识到自己是家长才行。管你在工作中是憋屈还是得意，管你在大家庭中是小媳妇还是大当家，管你自己认为自己是暴脾气还是温柔秉性，在孩子面前，你就是ta的父亲母亲，别把工作中的你、家庭关系中的你、渴望放任自己的你，带到孩子面前来。因为你的一举一动，有可能会对ta的人生造成至关重大的影响。
有些家长之所以不得不板起脸来对孩子凶，是因为没有意识到自己的情绪正在干扰自己对孩子的态度。也不认为带着情绪教育孩子有什么问题。尽管让孩子承受一个大人的情绪，这可能是不公平的。
俗话说，“严师出高徒”，但是假如不板起脸来，就一定没法把孩子塑造成精英了吗？
如果不板起脸来教育，可以怎么教育？
父母希望孩子做出好的行为，停止不好的行为，因此，父母的“教育”，其实用心理学的说法来讲，就是塑造行为的过程。
在神经学上，要改变一个行为最好的方法是用你想要的行为去取代你不想要的行为。也就是说，当孩子出现你认为不好的行为时，不要只说“不可以”，请指出一条明确的路来给ta走。
大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要ta走这条路，你要先牵ta的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。好习惯就是这样养成的。而父母塑造行为的工作，也应该这样展开。
让孩子受点气，是多么可贵的教育！
下面的情况，每年都有一定的概率发生。
行为的发生大多是因为从小对孩子太包办，太迁就的结果。为了爱孩子，可以爱的无原则，可以爱的无标准，最后让孩子失去了行为的原则和标准。
我们可以无条件地接纳孩子，无论他优秀与否，在父母心中，都是最值得爱的孩子，但是千万不能无条件地溺爱孩子。小的时候，为了孩子开心，什么都行，什么都答应，那样会害了孩子一生。
爱要有度。
镜头一：
一辆出租车在大桥中段停了下来，一名年轻的男子下车后，一言不发，越过栏杆，跳进江中。紧接着，一个年轻的女子也跟着跳了下去。一对吵嘴的小夫妻走了，留下双方的老人和一个没长大的孩子……
镜头二：
某男子拿刀捅伤他人，在派出所交待的起因是——小时候，那人欺负过他……
镜头三：
某学校禁止男生留长发，某男生剪了两次发还不合格，第三次哭着剪了头发，然后跳河自尽……
镜头四：
某女生主动将自已的钱借给丢钱的同学，反被怀疑是她偷的，然后从楼上跳下，以死证明清白……
现在的人怎么这么冲动、这么脆弱呢？由此，想到一个问题：人的气量！
气量大的人，成就也大；气量小的人，为小事所拘，故难成大事。
故事一
有一对小夫妻吵架。男人说：“老人送的是一片心意，无论送的是什么，你都应该高兴地接着，而不是挑三拣四、万分嫌弃，你怎么这么不懂事啊？”
然后，越吵越激烈。过了一会儿，就听女的哭着说：“从小到大，我妈都没这么对我，你凭什么对我这么对我？”
唉！问题就出在“从小你妈都没这么对我”。
你妈宠您如公主，于是，你习惯了凡事以自我为中心，从不顾及别人的感受，如今虽已身为人妻，却还生活在公主的童话中。该醒醒了！
生活条件越好，受到的呵护越多，人就越容易变得自我、虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。
故事二
有个小女孩，每次买了新衣服、新玩具等，都会跑到邻居家挨个地问：“我有漂亮衣服，你有吗？”，“我有新玩具，你有吗？”如果别人说没有，她就特别高兴。如果别人说：“我有啊，比你的还漂亮呢，我的这个玩具你没有吧？没见过吧？”小女孩马上就跑回家，哭着吵着要买，家长则说：“宝贝，别哭，别哭，咱们去买个更大更好更漂亮的，好不？”
于是，小女孩破涕为笑了！——看到没？虚荣与脆弱就是这么养成的！
古人说：“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
意思是：使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他所做的事不能轻易如愿，通过这逆境的磨砺，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
而现在的很多家长，正好相反。
他们对待孩子：悦其心志，只求孩子开心；舒其筋骨，生怕孩子累着；事事顺其所为，遂其所愿，所以，孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各种冲动之举也就不足为怪了！
故事三
有个中学生在贴吧里说：“爸妈要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼！让他们伤心一辈子，后悔一辈子！”
看着这句话，我不寒而栗，想了半天：原来，孩子知道他是你的最爱，他就是你的软肋、你的命门，最有效的挟持就是——将你最宝贵的东西毁给你看！
原来，跳楼是报复父母的一种方式，一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛，生者此恨绵绵无绝期。
因为我的要求一惯都得到满足，所以，这一次你也必须满足我的要求。
别人一直将我当宝，你凭什么当我当草？
别人一直夸我，你凭什么损我？
——这就是心理惯性！惯性大到一定程度时，就拐不过弯来了。顺境中待久了，就适应不了逆境的反差。
孩子能不能责罚？长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。
这里有一个关键词：“长期的”。长年累月的批评、指责、打骂，会导致孩子心理扭曲，这当然是不可取的，但是偶尔的责罚，还是有必要的！
十之七八的鼓励，十之二三的责罚，最有利于塑造孩子健康的人格。
时不时地让孩子受点小气，受点小委曲，其实是一种锻炼孩子心理抗挫折能力的方式。老话说：受得了气，才成得了人。
每个父母都爱自己的孩子，但是有些父母过度溺爱、迁就孩子，舍不得孩子受一丁点儿委屈，这种“爱”其实会害了孩子。
正如古话所说的——慈母多败儿！
如何让宝宝尽快适应幼儿园
宝宝终于上幼儿园了，爸爸妈妈们终于可以松一口气了。可是，谁知更多的问题接踵而来，首先宝宝对幼儿园的适应成了家庭的头等大事。一、克服分离焦虑1.“分离焦虑”的表现每年幼儿园都会迎接一批新的小班幼儿，在最初的一个阶段里，我们经常会看到哭闹不止的孩子拽着妈妈的衣角，而妈妈也早已泪水涟涟，此情此景真是令人感动。但是，孩子终究是要一步步走出去的，初次分离的挑战就是这样不可逃避，分离焦虑不仅仅是孩子需要克服的，家长首先也要克服。有的妈妈实在放心不下，一天好几次给老师打电话，询问孩子的情况；有的甚至偷偷跑到幼儿园亲眼要看看孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好，睡觉香不香；有的家长则对老师不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢说，怕孩子被别的孩子欺负没人关心等等。2.产生的原因家长的情绪是对孩子最重要的暗示，家长的种种焦虑通过表情、通过身体和语言传递给孩子，如果爸爸妈妈一脸的舍不得和难过，孩子自然也会变本加厉地感到痛苦。所以，作为父母，要坚强起来，把灿烂的笑容和充满力量的鼓励送给孩子，把自信和期待留给自己。而对于宝宝来说，习惯了被爷爷奶奶爸爸妈妈围绕呵护的感觉，习惯了在家里随便自由的生活方式，来到幼儿园，忽然变得一整天看不到爸爸妈妈，忽然有阿姨时不时会约束自己，有别的陌生的小朋友和自己争抢玩具，宝宝受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原来的生活状态。3.如何化解孩子入园的“分离焦虑”对于孩子的这种心理，我们不难理解。但是问题还是要解决的。分离焦虑会对孩子的身心发育产生消极影响，比如在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面会产生生理性疾病，美国一位心理学家研究发现，早期分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力、创造力以及社交能力。因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对他能力的发展和健康人格的形成有着十分重大的意义。具体建议如下：(1)早上送孩子入园的时候，家长要控制好情绪，鼓励孩子对走进幼儿园充满希望。比如轻松地拍拍孩子的小肩膀，大声说：“瞧，小朋友们都在等你和他们一起玩呢！”“妈妈相信你，你最了不起，晚上给妈妈好好讲讲今天学到的大本事，好不好！”(2)可以在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让宝宝一下子受不了，家长一点一点习惯，孩子也一点一点习惯，习惯了也就适应了。(3)接孩子的时候可以不要急着回家，带着孩子玩玩活动区里的大玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。而且这个时候，孩子们看到各自的爸爸妈妈们在一起聊天，他们之间也会很自然地走到一起，用不了几天，孩子们就会成为要好的朋友。当幼儿园里有了自己喜欢见到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就会开始喜欢幼儿园了。(4)回到家，鼓励孩子讲述在幼儿园发生的事情，比如老师讲了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戏，学会了几首儿歌等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中乐趣，从而进一步加深他对幼儿园、老师和小朋友的喜欢。(5)一定要与老师多沟通，多联系。家长需要多了解幼儿园的各方面情况，了解班级情况，了解孩子的在园表现，并根据实际情况调整亲子沟通的内容和方式，如果发现问题，要及时和老师商量解决办法，共同协力帮助孩子尽快度过适应期。至于分离焦虑会持续多久，因人而异，有些孩子可能短些，一周就好，有些则可能时间长些，甚至长达两个多月，但如果家长能够积极配合老师，首先从自身做出改变，那么焦虑很快就会过去。
如何让孩子尽早适应幼儿园的集体生活
如何让孩子尽早适应幼儿园的集体生活
一、做一个细心的家长
不要让孩子往幼儿园带零食，最好在家里也不吃零食，吃零食会影响孩子的食欲。对待孩子还要细心，平时要注意检查孩子的衣物，看兜里是否有诸如小棍子、小钉子、玻璃球之类的，以及裤子松了别上的别针等，以免发生危险。
二、“狠心”面对孩子的哭闹
孩子刚到幼儿园肯定会哭天喊地的，家长们看在眼里，疼在心上，一步一回头地想看看孩子在幼儿园的情况，担心孩子是否受得了。对此幼儿园的老师认为，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面现象，是哭给家长看的，送完孩子后要赶紧走，其实家长走后，大部分孩子就没事了，因老师会有许多方法平息孩子的情绪。如果孩子不生病的话，家长应坚持送，千万不要因孩子的哭闹而中断。家长要给孩子多讲一些上幼儿园的好处，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可学习知识等，告诉他“孩子长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是任务”。千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托”等“灰色”语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不愿意去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很喜欢他的。
张爱华教授认为，在孩子刚开始的适应期，家长不能太心软，不要中间到幼儿园去看孩子，可以把孩子的一些生活习惯告诉老师，为孩子准备好必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。
三、节假日生活要规律
一过礼拜天节假日，家长就认为孩子在幼儿园待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方设法带孩子出去玩，给孩子买好吃的好玩的。幼儿园老师说，一到周一，就有孩子闹病，大多是因为礼拜天家长带着孩子出去玩、走亲访友等饮食不节造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么时候睡觉什么时候睡觉，刚刚开始的幼儿园的有规律的生活全被打乱了。孩子礼拜天在家里的生活最好与幼儿园的生活同步，不要让孩子暴饮暴食，要继续午睡，一开始可能不太好，要慢慢来，不要放弃;平时晚上把孩子接回家后，有些孩子感觉饿了，家长可以让他适当喝点稀的，如粥、奶等，但不要让孩子吃不易消化的东西，如肉等。
专家认为，孩子在家的生活要尽量有规律，如用餐时间、活动的时间、午休的时间、晚上睡觉时间等，尽量与幼儿园大体一致，家长不要以为孩子在幼儿园受了什么天大的委屈，不要放纵孩子，按幼儿的一些正规教育方式教育孩子，让孩子慢慢养成一个良好的习惯。否则，孩子再到幼儿园，得重新适应幼儿园的生活，使适应的过程加长。
现在的家长工作较忙，常常是接上孩子就走，很少与老师沟通，对孩子在幼儿园的表现如何不甚了解，这样就不利于对孩子的教育。如果家长平时多与老师沟通，对孩子表现好的方面多表扬多鼓励，表现不好的方面，配合老师一起对孩子进行教育，将有利于孩子更快适应幼儿园的生活。
有些家长把孩子接回家后，常爱问孩子今天老师都教了些什么，学了些什么?由于孩子太小他可能一时说不上来，但他已经潜移默化地印在了记忆里，可能会在玩玩具时或别的场合不经意地说出来或表现出来。如果家长老问，会给孩子一种心理压力。如有位家长每次接孩子后，先让孩子尿尿，尿如是白色的就说明孩子今天喝得水多，如果尿是黄色的说明今天喝的水少，这无形中给孩子造成不必要的压力，久而久之会让孩子产生一种精神负担。
孩子在家时家长各方面都为孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃饭等，而幼儿园里那么多孩子，像吃饭、穿衣、大小便这样的事情，最好帮孩子自己做，培养孩子的自理、自立能力，以便让孩子尽快适应幼儿园的生活。孩子在入园时一定要告诉孩子，有什么问题要跟老师说，主动接近老师，老师就像妈妈一样，如想喝水了，就要说：“老师，我想喝水”。并且还要告诉孩子，到幼儿园有了小朋友，不能任性，小朋友间要相互谦让、合作，有玩具要和小朋友一起玩，与小朋友之间有了矛盾，要找老师，不能打架。做为家长，千万不能给孩子说，“幼儿园有人打你，你就不能打他呀”，“如果再让我知道，你被谁打了、欺负了，回来我先揍你一顿。”这样只能让孩子学得更霸道，不利于孩子的成长。另外，要告诉孩子正确对待老师的批评，有不同意见要找老师说明，或是回来给家长说，让家长与老师沟通，互相配合把孩子教育好。
四、如何面对孩子的反常情绪
有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。幼儿园老师认为，幼儿园的常规多，孩子会感到憋得慌，如想玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让睡，而回家后，就彻底放松了，发一下小脾气也很正常，但孩子闹脾气时，先不要管他，让他先把脾气发出来，然后再去安抚，给他讲道理。对有些孩子无原则的哭闹，家长不能一味迁就，一味顺着孩子，要有原则，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意让孩子喝点水，以免上火.张爱华教授认为，孩子在幼儿园里，面对的是陌生的老师，接受的是幼儿园里的一些规矩，肯定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最温暖最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧张，但如果出现的烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子的情况，看看是不是孩子在幼儿园时，老师表扬别的小朋友了，没有表扬他(她)引起的等，让老师帮着鼓励说服教育。
怎样让孩子顺利适应幼儿园
再不舍得，入园这一天还是到了。孩子第一次迈入集体生活，能不能适应，是所有孩子都无法回避的问题，但适应时间的长短，则与我们是否作了充足的准备有着密切的关系。
“这些事情，我要心理有数。”——刚入园宝宝将会遇到的“挑战”
对孩子入园后可能出现的现象心中有数，是为了更好地理解并作好充分的准备。但同时你也要知道，适应新环境本身就是一个很好的契机，是孩子成长的一笔可贵的“财富”。
*从“小太阳”变成“小星星”。
原来宝宝在家里是“小太阳”，是全家的关注焦点。现在在幼儿园里，老师也会关心他，但是变成了被关注的孩子“之一”。成了“小星星”，这可能会让他沮丧。
*看不到妈妈。
分离焦虑会让宝宝产生情绪波动，出现哭闹、黏着妈妈、胆小、沉默、爱发脾气等表现。通常容易出现哭闹的环节是：送园时、吃饭时和午睡时。
*在幼儿园吃饭。
宝宝要适应幼儿园的饭菜口味、开饭时间，并且要学着自己独立吃饭。在开始的一段时间内可能会出现食量减少、便秘、消化不良、体重下降等现象。
*作息变化。
如果家庭作息和幼儿园不一致，宝宝调整起来就需要花费很多时间。经常有宝宝在午饭时间没有食欲，因为在家这正是睡觉的时候。
*没有好朋友。
他需要学着接近其他的小朋友，学习一些社会交往的技巧，比如分享、轮流、等待。慢慢地，也要知道和小朋友争吵或打架了怎么“善后”，怎样继续一同玩耍和相处。
“我发现你真的长大了！”——入园后，和宝宝谈话的内容很重要。
和初入园的宝宝谈些什么、怎么谈？这是两种不同的做法。
做法A
“今天老师给你讲什么故事了？”
“老师又唱新歌了吗？”
“你又认识哪个新朋友了？”
“你和哪个小朋友玩玩具了？”
“我发现你真的长大了，都可以自己吃饭了。”
做法B
“今天哭了吗？”
“小朋友有没有欺负你？”
“吃饱了吗？”
“老师批评你了吗？”
前一种做法给了孩子积极的暗示，让孩子在脑海中经常浮现他这一天在幼儿园愉快生活的一面。后一种做法会让孩子感到幼儿园是一个“恐怖”的地方。明智的妈妈自然会给宝宝描绘一个“明媚”的幼儿园。
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