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幼儿感恩的心活动方案。

众所周知,作为一名没有经验的新老师,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《用心体会孩子的心》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

徐鑫是我们班刚来的小女孩。看起来是个很内向的孩子。她好象对我们每个人并不友好,用研究的眼神观察每一个想要亲近她的人,并刻意与每个人特别是老师保持距离。她来的第三天,为了让她尽快适应班上的生活。我悄悄告诉所有愿意帮助她的孩子们,尽量让她自己照顾自己。并明确要求徐鑫从今天起自己搬椅子、找位置、坐好。没想到的是,这么小的一件事却难如登天!孩子楞楞的站在那,用那种说倔不倔的眼神看着我。起初,我以为她是不会拿椅子,于是我示范给她看,可任我怎么示范怎么引导,她都是站在那不动。班上老师轮番上阵说教、讲道理,但仍然无济于事。最后,我们只好放弃,认为她是一个太不配合的孩子。然而后来的精心调查却让我们明白了她为什么会这样。下午,在与她聊天后,我们了解到她并不是不想做,也不是不配合。她只是对环境的陌生和不适应,让她不敢和我们接触,不知道该怎么办。在经过我们耐心的说服后,她答应明天来了以后一定会自己搬椅子找位置。果然第二天她履行了自己的承诺,很快的坐好。生活中有很多孩子适应环境的能力很差。当她们走进一个新环境他们会感到无助,感到心慌,感到焦虑,而这些因素都是导致孩子不“配合”、有敌视的主要原因。作为老师,我们就应该给予这样的孩子多点关心和耐心,给予他们再多点的适应时间。相信,最后收获的一定是一颗颗稚嫩的童心。

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用心体会每一位孩子的世界


班级里每次分点心,为了缩短时间,避免麻烦,往往我都会惯于选那些能力强、善于表达、活跃伶俐的孩子分发茶杯和勺子。那一次,当我开始环视活动室,准备点名时,忽然看到性格相当内向、胆小的郭宇轩,正怯怯地半举着手,用乞求的眼神注视着我,轻声地说:“我也想发,老师,我也想、、、、、”我收回我的注意,对着全班小朋友的面“郭宇轩小朋友,每次吃饭吃点心,动作最慢,上课从不积极举手,这样的小朋友,我是不会请的。”我生硬的口吻,严肃的眼神,让郭宇轩倍感羞愧,那纯净的眸子里充满了畏惧,他怯怯地收回了手,很不自然地缩回了背后,继而眼睛里蒙上了一层薄薄的水雾。吃点心时,他呆坐在一旁,看着他的一举一动,我意识到我错了。于是,我把郭宇轩拉到身边,自责得很,轻轻抚摸着他的小脑袋瓜,轻声夸奖他是一个能干的孩子,以后一定请他当小值日生。后来,郭宇轩连着多次被选为小值日生,笑容更甜了。可喜的是,他似乎比以前大胆活泼得多了,而且,似乎跟我也亲近了许多。

这件事让我感触很深,作为一名教师,我们不仅需要一双敏锐的眼睛,一个善于挖掘的头脑。我们的眼睛,一双实实在在存在的,一双是心灵的眼睛。其实在许许多多琐碎的小事中,我们的一言一行,往往能启发幼儿智慧,教导幼儿学会做人,学会生活。孩子的心也会在这师生互动中得到净化和完善。一个好老师,更是要尊重孩子,才能与孩子打开心扉,在孩子最需要的时候,给予贴心的支持和鼓励。那些不善言辞的孩子,他们的心更渴望被关注,被呵护,被肯定。我们可做的,应该为其创造机会,给予他们充分表现的机会。

作为一名幼儿教师,应接纳每一个孩子,用心体会每一位孩子的世界,孩子的心干净却似玻璃易碎,让我们小心翼翼呵护这份难能可贵的美好吧!

师说心语:用心灵赢得心灵


一次美术活动课上,我让孩子们画一画《我的老师》。为了使孩子们的作品更美观,我还特别作了强调,比如说,画得漂亮一点,颜色涂的要鲜艳,比一比谁画的最漂亮,画得最像,涂色均匀等等。

绝大部分小朋友在我的“指点”下,把自己的老师画得特别漂亮特别完整,只有欣欣小朋友只画了一条弯弯的线,还在这条弯弯的线上方点了一个小黑点。我非常纳闷:欣欣平时画画挺不错的,今天这是怎么了?在接下来的展示评比活动中,欣欣自然受到了其他小朋友的“攻击”。“欣欣画得真难看”,“欣欣画得最丑了”“欣欣画得像月亮”……孩子们你一言我一语,欣欣难过的低下了头。我来到欣欣身边轻声的问“欣欣,你怎么只画了一条线”?她告诉我说,她画得老师就是这样,还一边说一边掉眼泪,我赶忙蹲下来一边给她擦眼泪一边继续询问。没想到在我蹲下来抬头的一刹那,我才恍然大悟。原来,孩子每次抬头看老师的时候,最容易看到的是老师的下巴,所以那一道弯弯的线就是老师的下巴,就连老师下巴上的一颗小黑痣,欣欣都给画上去了。真是庆幸,多亏我没有批评孩子。

其实,欣欣画出来的画才是最真实的,我欣喜的将欣欣小朋友抱在了怀里,亲了亲她的小脸蛋,并表扬了欣欣,夸她是个细心的好孩子,欣欣高兴的笑了。

教师与孩子之间是一种平等、尊重、关心和信任的关系,蹲下来跟孩子说话,站在孩子的角度看问题,用儿童的眼睛去观察,对于孩子要有足够的爱心和耐心,这样才能用心灵赢得心灵。

用心接纳孩子


在我们幼儿园里每天都能看到家长接送时的身影,或急切,或匆匆,或悠闲┉┉但有一件事却让我一直不能忘记。那天早上,有位家长因孩子不愿来幼儿园,在的园子里对孩子又打又骂,甚至不给孩子辩解的机会,最后竟揪着孩子的耳朵气冲冲的把孩子送到班上,教师问孩子为什么不愿来时,孩子只不过是忘记带他答应给小朋友的玩具了。到了下午离园时,这位上午还怒发冲冠的家长却抱着孩子又亲又哄,只一天时间,对孩子的态度出现截然不同的两面,让人啼笑皆非。

在我们的日常生活中,并不乏这样的例子,爱孩子又常常受自己情绪的影响而无法控制自己的行为,打孩子,受痛的不仅仅是挨那几下的孩子,更多的是成人在情绪低落时,感到不安、压力和自责。孩子的情绪与周围的成人有相当关联,要培养孩子健康、活泼的情绪,成人更应该从自身找原因,有时爱孩子以至不忍说“不”,由“爱”变“害”。有时因管教孩子使孩子不接纳自己也很苦恼。

在我看来,无论是“爱”还是“管教”都具有其科学性与艺术性。“宽”与“严”之间的学问是我们做教师、做家长永远需要学习的,但只有你真正的接纳孩子,以成熟的心态去“认真倾听”、“努力了解”、“共同玩耍”、“合理拒绝”,以建立良好的教师或家长形象,树立自己的威信。

孩子是年幼无知的,成人是孩子学习的楷模,要引导孩子健康成长,首先成人应拥有一个健康的心态,请不要和孩子生气,用心去接纳孩子。

用心去关注孩子,赏识孩子


在幼儿园教育和家庭教育中,经常会遇到一些调皮儿童。这些孩子自控力差,规则意识薄弱,经常会捣蛋,甚至搞恶作剧。对于这些孩子,把他们比作“长出斜杈的树木”是最恰当的,只要修理得法,一定能够长成参天大树。

我班上的严嘉衡小朋友就是一个“小调皮”。看起来缺点很多,自由散漫,喜欢与人搞打、对这个孩子,我该如何赏识他呢?经过一段时间的有意观察,我发现他非常关心老师,愿意为小朋友服务,还擅长操作电脑,头脑比较聪明。我想要让这个孩子有所进步,就以他的特长为突破口。于是每次操作电脑时

,我总是请他做小老师。我发现每当这时他就显得听话,也很自信,别的小朋友会夸他:“严嘉衡会玩电脑,真了不起!”我也会及时给他翘起大拇指,在集体面前表杨他,并和他沟通交流,帮助他逐步树立起规则意识。在活动中他经常坐不住,摇小椅子,我就利用他向往入小学的心理教育他向小学生学习,有几次他在活动中一直都坐得很好,还回答了问题。对于他这样的积极表现,我总是给于他肯定和鼓励。我还引导他和同伴做朋友,利用同伴的力量帮助他。看到严嘉衡小朋友在一点一滴的进步,我深感其实只要我们用心去关注孩子,赏识孩子,发现孩子的优点和可贵之处,会使他们增强自信心,慢慢地向好的方向发展。

用心发现孩子的创造力


不要违反规则

游戏是孩子们最喜欢活动之一,游戏可以让孩子们在玩中学到很多知识。可是在每次活动中,总有一些孩子有意或者无意的去违犯游戏规则。

今天的户外活动中,我们玩猫捉老鼠的游戏时,大部分幼儿都手拉手围成圆圈,当粮食囤,四名幼儿在圆圈里面扮猫,其余的幼儿,扮老鼠在圆圈外面。老鼠要设法钻入,进粮食囤内偷“粮食”,李光浩顺势把球踢出了圈外,这个动作正好被我看见。于是在下一轮的游戏中,我让李光浩和另三名小朋友扮猫。我和小朋友一起拉手,当粮食囤。这时,正好有一个皮球滚到了我的脚下,于是我也一脚把皮球踢开了,这是立刻有几个坚持正义的幼儿大声喊道:“李老师犯规了,李老师犯规了”。这时,我故意做出检讨的样子,低下头说:“我不是故意的,我错了,”。显然理李光浩也看见了我的举动,脸儿刷得就红了。我大声喊道“李光浩,我不犯规了,你快点捉老鼠。”

在接下来的几轮游戏中,李光浩小朋友非常遵守规则,一次也没有犯规。

孩子在游戏中有意或无意的不遵守规则时,需要我们及时提醒,只要我们提醒的方法得当,他们很快就会改正。

用心发现孩子的创造力

又到了室内游戏的时间了,最近我发现,孩子们最喜爱的室内游戏莫过于玩雪花片了。每次看到他们那股认真的劲儿,我都会开心的一笑,他们的眼神、思想、动作都和雪花片融为一体,简直到了忘我的境界。

“老师,看我的。”一个稚嫩的童音传来,我朝声音来源望去,刘焕成小朋友手里正举着刚插起来的雪花片,向我展示呢。乍看之下,乱作一团,我楞在那儿不知说什么好,“老师,看我的。”他又叫了一声,同时拿着手里的雪花片一转,那个插起来的雪花片就像陀螺一样转了起来。刘焕成小朋友的眼里也露出了自豪地神情。我简直惊呆了,太精彩了!我激动地鼓起掌来,走过去,对他说:“王焕成,你插的简直太棒了,可以告诉老师是怎么插的吗?”他兴致勃勃的讲了起来。旁边的小朋友坐不住了,还没等王焕成说完,就叫了起来“老师,我也会插。”“老师,我也会插。”不一会儿,一个个陀螺便在桌子上旋转了起来。

过了一会儿,又有许多声音在喊,“老师,看我插的坦克,这是最新型的呢!”“老师,看我插的花篮。”“老师,看我插的汽车”“老师,这是奥特曼的火箭。”“老师,看我插的飞机,只有坐上人它就会飞起来。”“老师…”

看着小朋友眼中的兴奋神采的神气劲儿,我的心也跟着飞扬了起来。他们用自己灵巧的小手,编织着自己的七彩梦,创造着美好的未来。这时,我才真正理解了只要你能想到,那么你就一定能做到的真正含义。

教育随笔:用心教育孩子


教育随笔:用心教育孩子

怎样对待调的孩子,是我一直思考的问题,爱是幼儿心理健康发展的条件。实践证明,被成人厌弃的幼儿,长自暴自弃,形成自卑或逆反心理。因此,在对待调皮的孩子时,我从寻找“调皮大王”皮的优点着手,尽量找出他们的闪光点以鼓励他们进步。如:有的小朋友虽然很调皮,不听指挥,但是乐意帮助别人,我便让他帮助班级分发玩具、水,让他体验到集体生活的快乐;有的小朋友喜欢乱跑,但他喜欢看动画片,我便请他给小朋友,讲动画片的故事,于是,我便在这些调皮的孩子帮助别人后及时在全班面前表扬了他,还给他发了“小贴纸”,并对他提出了要求:“你很聪明、能干,喜欢帮助别人,老师很喜欢你,如果你能做个守纪律、不捣乱好娃娃,老师就更喜欢你了。”总之,多找找这些调皮大王的调皮点,把他们的调皮点化为教育点

这学期,我带了我们班的绘画兴趣班,在教幼儿的同时我也学会了很多东西,慢慢体会到绘画给幼儿带来的那份快乐,同时我也按要求很认真去画每堂课的范画,认真给幼儿讲解范画中的每一个细节,可是一个学期下来,我渐渐感觉到幼儿对绘画的兴趣渐渐弱了,问题出在哪呢?终于在一堂树叶想象画上我找到了答案。在这堂课上我出示了一片可爱的树叶,只请幼儿观察形状,提示想象画的细节,便请幼儿作画,幼儿开始作画,他们画的很认真、很开心,评画时个别小朋友认真的跟我解说他的画,直到下课时还兴奋的谈论的自己的画的内容。是呀,我们应该让幼儿画出自己的个性、情感,发挥自己的想象力和创造力绘画,而不是全部按老师的范画绘画,看,幼儿画后多开心!

用心发掘孩子的闪光点


罗辰是我班的小朋友,可他看起来就像一位小小班的孩子:个小、好动,上课似听非听,叫他回答问题只会摇摇头或点点头,好像什么都不懂,这样的孩子会讨人喜欢吗?真让我们老师感到头疼。

一次,我正带领幼儿在户外做操,发现罗辰和几名“调皮捣蛋鬼”又在那东张西望,一副心不在焉的样子,我非常生气,大声地要求他们把操重做一遍。于是,在我带领下,这几名调皮鬼只能乖乖做操,我惊奇地发现,罗辰做操时动作协调,很有节奏感,在这几人中很是出众。“嗯,罗辰小朋友做得非常好,以后也要这样,知道吗?”我随口表扬了一句。

第二天放学时,罗辰妈妈兴奋地对我说:“辰辰昨天很高兴,对我们说老师表扬他做操好,这孩子从没看到他这样高兴。”辰辰妈妈还很有兴趣地对我讲了许多有关辰辰的趣事。想不到我随口的一句表扬竟使罗辰和他的妈妈如此高兴,这不禁使我陷入深思。是呀,我平时表扬过罗辰吗?我有没有仔细挖掘过他值得表扬的一面?不仅是罗辰,还有许多像罗辰一样的调皮鬼,我有没有去追寻他们的闪光点?一连串问题的答案,是我没有。对这些孩子,我给的更多的是否定。我深深地自责,为什么对他们如此吝啬地给予赞美呢?

翻阅书籍,我看到这样一句话:“孩子的自信心,除了自身的能力外,往往来自他人的鼓励和信任。”是呀,一个人能感到别人对他的接纳喜欢,他会充满快乐,充满自信。反之,他会丧失信心,自暴自弃。孩子不也同样如此吗?领悟这个道理,我将努力发掘每个孩子的闪光点,慷慨地把赞美施于他们,无论聪明或愚笨,无论乖巧或顽劣,让他们感受老师公平的爱。

教育随笔:用心对待孩子


虐童事件引人深思,面对一个一个天真懵懂的幼儿,如果我们不能恪守自己的师德,以耐心、爱心和责任心对待幼儿,以发展的眼光看待孩子,那将是特别可怕的事情。携程亲子园事件对于孩子造成的伤害是永久的。

班级有名幼儿的分离焦虑特别严重,刚入园的时候天天哭闹,任何环节都不愿意参加,吃饭喝水都是十分抗拒的,每天都要分一个老师时时刻刻的陪着他、拉着他。这让老师们十分的头疼,但是班级里的老师们都很有耐心,积极的了解其原因,通过和家长互相沟通,发现他在家里是属于十分溺爱的,不愿意自己动手吃饭喝水,走路也要家长抱着走,一有不顺心的事情就和哭闹,家长就妥协了,通过沟通,我们争取到家庭的支持与合作,同时在班级里耐心的陪伴在他身边,以宽容的心态看待他的这一行为,仔细的观察他的言行,了解他的内心世界,不断地鼓励他,发现他的闪光点,创造一个温馨有爱的环境,慢慢的让其适应这个环境,融入这个环境,建立其规则则意识。慢慢的,这个小朋友不哭了,早晨来园的时候能主动的和老师问好,吃饭也自己吃了,能和小朋友一起做游戏了。

作为一个幼儿教师,天天面对着的是一个个天真无邪的孩子,孩子们是在成长过程中,很多东西对于他们是空白的,他们的生理和心理都是未成熟的,在他们的成长过程中,三到六岁所得到的教育对其一生都是有重大的影响的,在与孩子相处的过程中,重要的是恪守自己的师德,对孩子有耐心、爱心和责任心,注重自己的一言一行。

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