孩子上幼儿园学什么。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《怎样让孩子喜欢上幼儿园》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
怎样让孩子喜欢上幼儿园
1在心里上做好孩子入园前的准备
孩子到了进幼儿园的年龄，就要高兴地对孩子说:“你现在长大了，应上幼儿园了，在那里有许多小朋友和你一起玩，老师还会教你讲故事、唱歌、跳舞。。。。。。”让孩子在心里上认识幼儿园，让孩子知道幼儿园的一切东西都是为孩子们设计准备的，那里有许多他们时刻向往的大型玩具，也有沙地和花草，还有布娃娃的家。。。。。。使孩子初步感受到幼儿园是他们的乐园。
2让老师亲亲抱抱
孩子刚入园，家长与老师交谈时，最好让孩子也在场，并让孩子叫老师，让老师抱一抱、亲一亲，让孩子对老师有亲近感，觉得老师跟家长一样，减少孩子对老师的畏惧心理。
3给孩子一个缓冲时间
送孩子进幼儿园，千万不要“来也匆匆，去也匆匆”。要在幼儿园里与孩子逗留片刻，不妨和他说几句话，整理一下衣服，使他有一个从家里到幼儿园中的适应时间，家长再说“再见”。
4回家后亲亲孩子
千万不要以为，入园是孩子走向独立的开始。其实，在幼儿园中“疯”了一天的孩子，回家后更加渴望父母的抚爱。不妨与孩子说笑，问一下在幼儿园的情况，教他怎样在幼儿园中与其他小朋友玩，有利于教育孩子。
5密切与教师联系
让孩子早日适应幼儿园生活。家长应该主动地把孩子平时的饮食、健康、生活习惯、爱好及家庭情况告知老师，特别是有特殊情况的孩子，这样老师就能做到心中有数，能妥善安排孩子的学习、娱乐活动及起居。这点对全日制的孩子尤为重要。家长应在孩子入园前有意识地培养孩子的自我服务能力。孩子进幼儿园，是从家庭进入社会的最初尝试。因此，孩子在入园前家长要教会孩子最基本的生活自理能力，学会自己穿衣服、鞋袜，学会大小便，学会整理东西，养成自己的事情自己做的习惯。
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怎样让宝宝上幼儿园不哭
怎样让宝宝上幼儿园不哭
从三月份开学到今天整整一个月了，就这一个月只有一天没哭，我所说的没哭是撇撇嘴已经有了哭的表情，只是没有哭出声，其余的三十天天天都哭，照理说一个月也差不多了，咋还哭呢？适应能力差吗？老师不好吗？不晓得了。
上网也没少查怎么应对孩子去幼儿园会产生的种种不适和情况，也亲自试过了许多开导、照顾和鼓励的方法，可是被他逐一攻破。每天早上必问的一句“妈妈今天早上去幼儿园吗？”一旦你说去，他说会说“不去”，试过生硬的和他说“必须去”也试过“你听话，妈妈和爸爸早早就去接你”“就去幼儿园五天，然后可以休息二天，就可以去奶奶家了”之安慰他的话。可是他还是不依不饶的说“那不行”，他说不行我也说不行，战争开始了，最终赢的总是我，看我这说不通了就去老公那里“讲情”但去幼儿园这事儿是雷打不动的，所以他哭声就从这里开始，前半个月基本上是我离开幼儿园后听不见算是哭声结束。（估计也不会哭很久了，感觉老师对他不错，有时候老师还喂他吃饭、拍他睡觉，有好多老师认识他喜欢他，感觉也差不到哪里去呀！）后半个月基本上是到幼儿园教室才哭的，可是咋教育能不哭呢。原来没觉得教育是一件多么难的事儿，毕竟我们也这么大了，过去也没听我们这一代孩子家长怎么怎么特殊培养不也挺好的嘛，哭是必然的，可咋时候能过劲呢？人家新生都不哭了，这都是老同学了我都不好意思了！我是没啥好招了，举手投降，唯一的方法等他过劲了。
嘉嘉三岁半身体发育情况：身高100CM，体重30斤。总的来看有点瘦，这个我倒不担心，老话有“早长晚长”之说。只要是饭量、胃口不差就行了，抵抗力也照以前提高了很多，只是现在一些东西过敏让他少了一些口头福，我想会随着他以后一点点长大，体质增强以后这些都会让他吃够喽！
幼儿园学的东西真的很少，那天路过中班，看老师留的作业，“1”用田字格本写三行，中班下学期才学写1,谁知道是不是别的也都教的这么晚，也好，让孩子玩玩吧，别让孩子的回忆里堆满的是书本。看看现实，不知道能不能实现。
嘉嘉现在特喜欢看广告，专心致志地看，不但不许身边的人说话，还得抱着你的脸和他一起看，“没有买卖，就没杀害。吼 吼 ”（公益）“我掌勺，我上菜”（辽视一档节目——新笑林）｜“24小时，方便、有效......荣昌制药”（卖药的）哈哈，看看这知识面，不成才才怪！
孩子越来越大了，也越来越懂事了，想想小的时候我和老公为了照顾他所挨的累，现在都不敢再往回细想，这不也熬出来了吗？挺好挺好。希望身边有孩子的、怀孕的、准备要孩子的都能平平安安、健健康康的。
让孩子更喜欢上幼儿园，你得会“说”
初入园时的哭闹和焦虑终于成了过去式，大部分孩子逐渐接受并适应了幼儿园的集体生活。可家长发现，孩子还是会时不时地耍耍小脾气，甚至找一两个借口，一会儿肚子疼，一会儿没睡醒，就是不想去幼儿园。这时候，家长稍稍缓解的焦虑情绪又被激起，孩子的入园焦虑不是已经过去了吗?怎么还不愿意去幼儿园啊? 当孩子表示不喜欢幼儿园
这种情况不仅出现在孩子刚入园时，在整个幼儿园阶段，都会有孩子向家长倾诉“不想去幼儿园”。这是很正常的，和小朋友闹别扭啦，感到被老师忽略啦，轮到讲故事但是没有准备好啦，身体不适啦……种种的原因都可能成为孩子不想去幼儿园的导火索。小小孩也有小小孩的心事。问题的关键是，你是不是一位会“说”的家长，只要你是，孩子就会越来越喜欢上幼儿园。
不要问：为什么不喜欢幼儿园啊?孩子的思维特征决定了他们还不能很好地理解“为什么”这样的提问方式，即便能简单分析事件的原因，依然不能总结并通过语言来描述清楚，所以这样难以描述清楚的问题，不但不能帮助家长了解孩子不喜欢上幼儿园的真实情况，而且容易让孩子产生畏难心理，感觉不被理解。
不妨这样说：来，给妈妈讲一下你在某某活动中是怎么玩的?如果你愿意，一定能轻松引导孩子回忆起幼儿园的快乐瞬间。如果孩子对植物感兴趣，你就可以问：“我都不知道你们班还有植物角啊，跟妈妈讲讲，你们班里都有什么植物啊?”如果孩子喜欢阅读，我们可以和他聊聊幼儿园的阅读角。在充满趣味的聊天中，孩子会逐渐忘记不愉快，又变得喜欢幼儿园了。当然，这_切基于你足够了解自己的孩子。
当孩子和老师关系紧张
孩子一回家就抱怨：“我还想在外面玩，老师非让我回到班级去。”“我都没玩够，老师就让我收好玩具，我不喜欢老师了。”老师是幼儿园活动的引导者和主持人，也是规则的主要监督人，在帮助孩子建立规矩的过程中，难免让孩子感到不自在，不喜欢。那么，家长如何帮助孩子喜欢老师呢?
不要问：老师批评你了吗?这样的提问方式无异于暗示孩子，幼儿园是一个时刻会受到质疑的所在，老师是不容易亲近的个体，这不利于帮助孩子和老师建立良好的师生关系。而事实是，孩子离开家庭进入幼儿园，就像大人离开习惯的舒适地带，进入全新的环境，重新开启适应模式。规则培养是集体生活和家庭生活的不同之处，孩子适应规则的时间长短也与家长的理解和配合有关。
不妨这样说：猜—猜明天哪位老师来接你。家长不妨尝试设置各种场景，帮助孩子更加主动深入地了解老师，从而愿意和老师进行更深层次的沟通。又如，“我们一起来猜一猜老师明天会穿什么颜色的衣服。”“你是希望老师在班级门口接你，还是在大厅接你?”甚至可以预设问题，“我们一起来猜猜明天老师会用左手拥抱你还是右手拥抱你?”不停地给孩子选择性或者猜谜一样的问题，孩子一定会对和老师的见面充满期待。选择性的问题有助于转移孩子的注意力，在不断给出选项的过程中，孩子逐渐忘记焦虑事由，转而被新设定的场景吸引。
当你想了解师生关系
每位家长都希望老师能像自己一样360度无死角地关爱孩子，孩子也像依恋父母一样依赖老师。因为孩子跟老师的亲密程度直接关系到孩子对幼儿园的情感深度。所以很多家长每天都急切地向孩子询问他和老师的相处情况。想要帮助孩子亲近老师，那么：
不要问：哪个老师最喜欢你?哪个老师不喜欢你?班级老师分工不同，孩子自然会喜欢那位更多时间陪伴自己的老师，所以这样的问题会暗示孩子：谁陪伴时间长谁就喜欢自己，其他老师是不喜欢自己的。这样的认知预设不能帮助孩子更好地适应集体生活，反而会固化某位老师和他的关系，以后更难接受其他老师。
不妨这样说：妈妈相信你能跟某老师成为好朋友。还可以说：“你明天把做到的梦告诉某老师吧。”“我们要不要想好一个小秘密，老师一定特别想知道。”师生关系的亲疏远近，家长的引导很重要。想要帮助孩子和老师建立良好关系，家长一定要将这个过程趣味化，并提前鼓励孩子去努力。
当你想了解孩子在幼儿园的表现
幼儿园和小学有着本质的区别。孩子在幼儿园的活动，更多的是感受世界和发现自己，而不是被灌输知识。如果想了解孩子在幼儿园的表现：
不要问：今天在幼儿园学了什么?幼儿园的课程安排既是孩子生活经验的整合，又是生活技能的重复和练习，既有新意，又不停反复，而孩子的语言组织能力远远达不到清楚讲述幼儿园发生的一切。家长抛出这样的问题，会给孩子造成无形的压力，让他觉得难以回答。
不妨这样说：让妈妈来猜一猜，今天宝宝玩了捉迷藏的游戏吧?孩子一定会回答“哈哈，妈妈你猜错了。”或者“对啊，妈妈你怎么知道的?”如果他状态良好，兴许会多讲一些幼儿园的趣闻。对于孩子来说，讲述事实比解答疑问要容易得多。通过这样的交流，孩子会对以往的活动充满自豪，又对新的一天充满期待。这样的沟通，你还要为从孩子口中套出实情绞尽脑汁吗?
当你想了解孩子的伙伴关系
幼儿园阶段的伙伴关系对孩子未来的交往模式有深远的影响。当孩子表示不爱跟小朋友玩时，我们往往会为孩子的人际交往不佳而焦虑不安，这很正常，但过分焦躁甚至没有界限地干预并不理性。
不要问：有小朋友抢你玩具了吗?这个问题的问法和“老师批评你了吗”具有相同的暗示功能。幼儿园把在不同家庭环境中生活的孩子集中在一起，孩子之间难免会发生各种冲突。而且由于年龄特征，在语言表达不清楚的情况下，孩子们往往通过肢体动作来解决问题，如果能理解孩子这种行为只是阶段性的表现，也许你就不会因此不安。
不妨这样说：今天又跟谁成为好朋友了?很多孩子都会受到成人诸如“我看到你跟××小朋友拉手了”这样的语言暗示，而刻意去做一些相应的动作以求得认同，所以，请毫不吝啬地给予孩子正面的效果预期，即便明明知道他要付出努力方可完成。
当孩子哭泣
哭是孩子表达情绪的重要渠道。对于孩子们来说，当他们受到挫折想要倾诉，或者想要获得成人的关注，都可能会通过哭闹来表达，那么：
不要问：为什么哭呀，是小朋友打你了吗?这个问题具有明显的导向性，容易把孩子和集体中的伙伴置于对立的境地，孩子会不自觉地以为其他小朋友有可能会侵犯到自己，有的孩子甚至会受此暗示，出于主动防御的想法，从而攻击别人。
不妨这样说：你愿意跟我说说发生了什么事吗?当孩子哭泣时，他可能更加需要的是一个倾诉的对象和温暖的臂弯。作为倾听者，父母要做的就是给予孩子足够的耐心和时间，帮助孩子排遣不良情绪。不良情绪消失以后，孩子自然会在情绪受控的状况下描述遇到的事情。即便孩子不能说出原委，家长也不能对哭泣原因妄加揣测，并将揣测的结果暗示孩子。
当孩子身体出现不适
在孩子的免疫系统还未发育成熟之前，很容易出现集体感染的状况。这时候，家长往往会责怪幼儿园护理不当，责怪其他家长考虑不周全。当这种情况出现：
不要问：是不是老师没给你喝水?幼儿园的饮水量是根据地域特征、天气情况和孩子年龄段的身体需求来合理安排的，家长不能将孩子身体稍有不适就怪罪于饮水量，这样的对话方式不利于孩子和幼儿园建立亲密关系。
不妨这样说：你一定能照顾好自己，先从多喝水开始吧。这样的表达方式既给孩子一个有趣的期许，又给他一种责任的担当，孩子对于自我管理和成人认同有一种天然的向往和喜爱。父母如果能够给孩子一个积极的任务目标，并提前给他设定一个期望值，他们大多会在接下来的活动里积极配合。
当孩子回家后吃得更多
一部分孩子回家后还要跟随父母再吃晚餐，甚至比父母想象中吃得还多，于是父母开始担心孩子在幼儿园进食量不够。出现这种隋况：不要问：是不是在幼儿园没吃饱?首先要认清，已经吃饱和看到美食还有进食欲望是两码事。幼儿园的餐点安排和数量，都是按照孩子的身体发展特点和需求量来制定的，每2．5小时都会进食一次，但晚餐会早于一般家庭的晚餐时间，孩子在幼儿园晚餐离园之后，难免做一些大运动量的活动，到了家里的晚餐时间，部分孩子有进食需求也属正常。
不妨这样说：让我们来数数你一天吃了多少顿饭了。心灵手巧的妈妈甚至可以准备一些实物道具，带着孩子把一天吃的餐点回顾—遍，你想知道的答案，也许就藏在你跟孩子的游戏中。
总的来说，在帮助孩子爱上幼儿园的过程中，家长要注意和幼儿园保持一致的原则，在信任的基础上配合老师的工作，不妄加揣测，不无端怀疑，多和老师进行正面沟通，这样既能了解孩子在幼儿园的生活，又能帮助孩子亲近幼儿园的集体生活。
怎样让孩子喜欢跟父母多说话
怎样让孩子喜欢跟父母多说话第一个秘诀：就是把自己也变成孩子
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。第二个秘诀：和孩子密切相处
要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。第三个秘诀：注意孩子的反应与态度现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。第四个秘诀：体会孩子的感受
当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。第五个秘诀：了解孩子的发展程度
如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
第六个秘诀：回答孩子的问话
孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。第七个秘诀：避免用负面意义的说话语气
不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。第八个秘诀：经常变换新鲜的话题
这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。第九个秘诀：充实孩子的生活经验
亲子对谈的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。
一个故事让孩子喜欢上动手
从小让孩子一起参与劳动，培养他自立的能力，有利于他良好生活习惯的养成。所以今天要孩子们讲一篇关于劳动的小故事，叫《蚂蚁和蝉》。
《蚂蚁和蝉》
夏天来了，蚂蚁在储备食物，蝉却在树上欢乐的唱歌，心里还偷偷嘲笑蚂蚁，不懂得生活的快乐。
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，蝉没有储备，非常饥饿，便向蚂蚁乞讨，请求它给几口粮食吃。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有功夫储存食物。”蚂蚁又说：“如果你夏天忙着唱歌，那冬天就去跳舞吧!”
蝉因为没有得到食物，就在荒凉的冬天里饿死了。
虽然小朋友们不需要自己储存食物，但是对于哺育我们的爸爸妈妈来说，也是在为我们而努力工作和辛劳。如果小朋友平时肯帮他们做一点小事，给他们捶捶背，就是给他们最大的回报。杉杉妈的故事说完啦，小朋友们下期再见！
五种方法让孩子喜欢上拼音
学拼音对于孩子来说是一件说难不难说容易也不容易的事，最主要的是要抓住孩子的兴趣，这样孩子学起来才更有劲，更感兴趣。
一、边做游戏边学
孩子都很喜欢做游戏哦，在做游戏的时候他们会很开心，所以父母们可以通过做游戏让他们边玩边学，这样不仅容易记还很有乐趣哦，孩子都很喜欢。
二、编儿歌、顺口溜
你还记得儿时的那些儿歌吗？相信有不少人还记得哦，其实把拼音编成儿歌或者是顺口溜进行学习既有趣又容易掌握，还不容易忘记，好方法一个。
三、制作拼音卡
利用卡片让孩子记拼音既灵活又有效，你可以和他像玩游戏或者是比赛一样，像变魔术一样拿出一张卡片，对他说，你是不是有像孙悟空一样的火眼金睛，知道这张卡片上面写的是什么，说出来有奖励哦。这个方法也很有效。
四、设情景
平时在家有空可以创设一个情景像玩一样，并且在其中融入拼音的东西，让他担当一个角色，比如说让他当一些要通过认拼音来进行的情景，可以让他当老师教你学拼音，这样他既可以轻松学到拼音也会产生自豪感。
五、设比赛
孩子的好胜心比较强，设比赛可以激发孩子的斗志，极大的调动孩子学习拼音的积极性，可以采取分组的形式进行比赛，赢的有奖励。
孩子为什么不喜欢上幼儿园？
孩子为什么不喜欢上幼儿园？
最近宝宝对幼儿园有些抵触了，每到幼儿园门口就忧愁着不想进去，尤其是每每路上还唱着歌，一到门口看到出来的是园长或者是他们的搞管理的教导主任就马上低下头委屈的哭起来……
孩子上幼儿园将近一年了，后期比较适应了，不再哭闹，有时候听说不去幼儿园还会有些不高兴呢。这几天是怎么了？我细问宝宝，也没有个清楚的答案，你是不是不喜欢园长呢？宝宝点点头；那么张老师（教导主任）呢？“也不喜欢！她唱的小星星也不好听！”前几天宝宝曾经提过张老师给她们唱小星星很好听……我想一定是有什么内因的。
这段时间幼儿园经常搞些“意外活动”，让家长也很有些不快，先是搞征集笑脸活动，每个孩子送张照片参选，这个倒无可厚非，可活动过去没两天，突然给每个家长发下一本孩子的挂历照！标价58元！这个事情很突然，完全没有征得家长的同意，但是挂历已经制作出来了，不要吧又不想孩子的照片被他们处理……很多家长被动交了钱。没过几天又要搞“参观农科完奶牛基地”活动，要家长和孩子一块参加。这个我是知道的，每天下班回来小区门口一张桌子，就是农科院在推销让家长给孩子订奶的……这两项活动幼儿园肯定是有利益可图的，我断然拒绝了参观奶牛活动。我想很多家长也会拒绝，对于一个幼儿园来说太功利了吧！
幼儿园规划不大，收费并不低，周末有一名加班老师收费20元/人且只管中午一餐饭，早上送孩子带饭去教导主任还满不高兴，每每面对家长，园长和教导主任露出的笑容是满园里最和蔼最温柔的，给人一种很放心的假像，其实园长是最功利的，在她的引导下，年轻的教导主任也青出于蓝而胜于蓝了·！……今年开学发现老师全都换掉了，经了解原来去年的老师全都是从学校招的实习老师！看情形今年的老师们也都是实习教师！不过老师们虽面对家长不会露出那样会应付的笑容，但在教学上比园长和教导主任对孩子尽的心力是最多的，比她们更加可信，相比之下反而让人踏实一点……
曾多次跟园长交谈过，园长与教导主任的教育方式，是中国现行的传统教育方式，完全没有照顾到个性化教育。首先教孩子的是要融入集体，服从团队，忍辱负重……其次再告诉孩子你比别人强才最有出息……很多家长不也正是这样教育孩子的吗？完全不顾孩子快乐与否。园长多次跟我反应：你的孩子太犟了，个性太强了！……我每每一笑，我并没有想让三岁的孩子套到许多的框架里，我想人生应当是快乐的，我愿我的孩子健康快乐！
怎样让孩子顺利适应幼儿园
再不舍得，入园这一天还是到了。孩子第一次迈入集体生活，能不能适应，是所有孩子都无法回避的问题，但适应时间的长短，则与我们是否作了充足的准备有着密切的关系。
“这些事情，我要心理有数。”——刚入园宝宝将会遇到的“挑战”
对孩子入园后可能出现的现象心中有数，是为了更好地理解并作好充分的准备。但同时你也要知道，适应新环境本身就是一个很好的契机，是孩子成长的一笔可贵的“财富”。
*从“小太阳”变成“小星星”。
原来宝宝在家里是“小太阳”，是全家的关注焦点。现在在幼儿园里，老师也会关心他，但是变成了被关注的孩子“之一”。成了“小星星”，这可能会让他沮丧。
*看不到妈妈。
分离焦虑会让宝宝产生情绪波动，出现哭闹、黏着妈妈、胆小、沉默、爱发脾气等表现。通常容易出现哭闹的环节是：送园时、吃饭时和午睡时。
*在幼儿园吃饭。
宝宝要适应幼儿园的饭菜口味、开饭时间，并且要学着自己独立吃饭。在开始的一段时间内可能会出现食量减少、便秘、消化不良、体重下降等现象。
*作息变化。
如果家庭作息和幼儿园不一致，宝宝调整起来就需要花费很多时间。经常有宝宝在午饭时间没有食欲，因为在家这正是睡觉的时候。
*没有好朋友。
他需要学着接近其他的小朋友，学习一些社会交往的技巧，比如分享、轮流、等待。慢慢地，也要知道和小朋友争吵或打架了怎么“善后”，怎样继续一同玩耍和相处。
“我发现你真的长大了！”——入园后，和宝宝谈话的内容很重要。
和初入园的宝宝谈些什么、怎么谈？这是两种不同的做法。
做法A
“今天老师给你讲什么故事了？”
“老师又唱新歌了吗？”
“你又认识哪个新朋友了？”
“你和哪个小朋友玩玩具了？”
“我发现你真的长大了，都可以自己吃饭了。”
做法B
“今天哭了吗？”
“小朋友有没有欺负你？”
“吃饱了吗？”
“老师批评你了吗？”
前一种做法给了孩子积极的暗示，让孩子在脑海中经常浮现他这一天在幼儿园愉快生活的一面。后一种做法会让孩子感到幼儿园是一个“恐怖”的地方。明智的妈妈自然会给宝宝描绘一个“明媚”的幼儿园。
行为习惯：如何让宝宝喜欢上喝水
整理了行为习惯：如何让宝宝喜欢上喝水，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
水对人的健康有重要，所以每天都要适量补充水分。很多孩子觉得水没有什么味道，不喜欢喝水，每次爸爸妈妈都要三令五申才肯勉强喝水，弄到后来，很多的孩子都开始恐惧喝水。那么，孩子不爱喝水的原因是什么？怎样才能让孩子喜欢上喝水呢？
一、孩子不爱喝水的原因
1.从小没有养成喝水的习惯
大部分的孩子一出生都是母乳喂养，从而导致他们不喜欢喝水。一方面是抗拒奶瓶和勺子，二是由于母乳中含有非常多的水分，孩子在喝了母乳以后不会觉得口渴。水跟母乳比起来也没有什么味道，所以孩子就会养成不喝水的习惯。
2.孩子不喜欢水的味道
大家可能会注意到，孩子并非完全不喜欢喝水。主要是看喝什么水，如果给他饮料、果汁、甜品等，孩子就会很主动去喝，如果给孩子喝开水这种清淡无味的水，孩子就会抗拒。??
3.孩子不感觉口渴
孩子不爱喝水，可能是孩子没有口渴的感觉。有的孩子平时很少做运动，也不出汗，身体内的水分很充足所以就不想喝水。
4.孩子害怕尿多
孩子不爱喝水，可能是潜意识里面担心喝太多水会尿裤子、尿床而被家长责备。一些爸爸妈妈每次看到孩子尿裤子就会非常严厉地打骂，所以孩子心里感到害怕，因此就会少喝水。
二、怎么让孩子爱上喝水
1.和孩子玩喝水的比赛
想让孩子爱上喝水，爸爸妈妈可以通过比赛的方式，给孩子一点鼓励。比方说，如果孩子主动去喝水了，爸爸妈妈就会给孩子一点小奖励。平时在孩子面前也要多喝水，孩子在潜移默化中也会喜欢上喝水的。
2.不给孩子乱喝“水”
想让孩子爱上喝水，平时不要给孩子喝乱七八糟的“水”，包括饮料、甜品、凉茶、冰冻水等等，这些水分没有什么营养，对孩子的正常发育也不利。
3.给孩子准备一个好看的杯子
让孩子挑选一个喜欢的杯子，比方说买一个上面印有宝宝喜欢的卡通图案的杯子，或者杯子的造型比较可爱的。
水是万物之源，爸爸妈妈一定要让孩子养成爱喝水的好习惯，这对于孩子来说是非常重要的。
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