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幼儿园大班数学教案《10以内数的比较》及教学反思

发布时间:2020-12-01

幼儿园大班数学教案。

俗话说,手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《10以内数的比较》及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。

2、学习用语言表述“x比x多1,x比x少1”。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1-10个实物,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。

2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程:

1、小朋友好(老师好),我想问一下小朋友,谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

2、原来是村长呀,他来干什么呢?我来问问。哦,原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊,你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧,闭上眼睛。

3、出示ppt,进行讲解。

小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

活动反思:wWW.YJS21.COm

10以内数的大小比较,学生在幼儿园已有初步的接触,接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然,为此,教学的重点就要落在“为什么是这样的”,要让学生通过观察、思考、动手操作,弄清比较大小的方法,真正会比较数的大小。另外,大于号、小于号的运用也是个难点,学生容易混淆,所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学,便于学生记忆,从而降低难度,正确应用。另外,在练习中,我设计了这样一个题目:

游戏:排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友们,你们能给它们排排队吗?

(1)按大小排队。(学生可以用数字卡片自己摆摆看,再交流)

(2)谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?(每个学生用“﹤”“﹥”摆一摆)看谁想的多!再上台汇报。

这一设计,是在学生已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中,学生既可以得到基础性的训练,又可以开阔思路,发散思维,同时增加了练习的乐趣,避免了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比,学生更乐于参与这样的游戏练习,效果较好。

并且在课的结束,我还设计了这样一个环节:

下课后请大家观察一下我们的教室,或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比?谁和谁比?几大于几?几小于几?几等于几?我们下节课交流,比比看谁找得多!

这样就把简单的数学知识与日常生活有机结合起来,使学生感受到生活中原来藏有这么多的数学知识,而学好了数学又可以解决生活中的很多问题,在他们幼小的心灵中悄悄的播下了“学好数学大有用处”的种子,也使他们体会到“数学并不遥远,就在身边”,从而树立起学好数学、用好数学的意识。

幼儿百科:比较是一个汉语词汇,读音为bǐjiào,意思是指对比几种同类事物的异同、高下。北齐颜之推《颜氏家训·省事》等均有相关记载。

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中班数学教案及教学反思《感知10以内的数》


活动设计背景

这个活动是联系幼儿的实际生活,在幼儿已有生活经验的基础上,提供可操作的材料,对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把操作材料与数字联系起来,达到巩固的效果。

活动目标

1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

2、使幼儿建立对数量的认识。

3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

手口一致的点数出10以内的数量

活动准备

记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程

一、情景导入,表述礼物。

1、李老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?

(和旁边的宝宝说一说,是什么礼物,是什么样子的。)

2、按图归放,感知数量。

(请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。)

二、击鼓游戏

1、运用听觉感知数量,老师击鼓(数量是10以内),幼儿回答:击了几下,说出总数。并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实际意义,看点子卡片击鼓,边击边数数,最后说出点数。并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解10以内的数量。

1、剥豆:出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录。第二次剥豆,请个别幼儿剥豆数数,并作记录。两次一共剥了几粒豆,将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单,请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?

3、讲解操作要求:

4、幼儿操作,教师巡回指导。

5、交流评价,纠错。

四、拓展

蔬菜批发市场需要一些豆子,我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)

教学反思

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学教案及教学反思《10以内数的守恒》


活动设计背景

中班幼儿在前期有了一定的数物关系,在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体,并引起班级许多小朋友的兴趣,大家都积极尝试不同的排列方法,所以,就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动:

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。

4、交流小结,收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、 活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动,有以下不足:

1、 集体活动中的幼儿自主操作,感知物品数量不因排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同形式,但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来,幼儿的经验没有得到进一步提升,这是一个遗憾。

2、 分组活动的材料投放比较单一,在5以内守恒使用这些教具,幼儿对此教具不太感兴趣。

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动:

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。

4、交流小结,收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动,有以下不足:

1、集体活动中的幼儿自主操作,感知物品数量不因排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同形式,但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来,幼儿的经验没有得到进一步提升,这是一个遗憾。

2、分组活动的材料投放比较单一,在5以内守恒使用这些教具,幼儿对此教具不太感兴趣。

幼儿百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。

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大班数学教案《10以内按物取数》及教学反思


活动目标:

1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。

2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

洞洞板学具、教学PPT

活动重点、难点

1、重点:能按指令正确操作;

2、难点:能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程:

故事:《蚂蚁搬豆》

1、观看PPT,让幼儿猜谜语,和谁做游戏?(幼儿回答和小蚂蚁)。

2、观看PPT,让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么?(蚂蚁去找食物,去搬豆子)。

3、观看PPT,蚂蚁搬了几个豆子?(幼儿回答,并说出总数,用数字表示)。

①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行,并用数字表示;

②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行,并用数字表示;

③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行,并用数字表示;

④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行,并用数字表示;

⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行,并用数字表示.

4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。

5、请幼儿观看电子白板,仔细观察画面,每只蚂蚁搬了多少颗豆子?

请和相应的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作;

②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样,进行连一连。

活动延伸:

1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念;

2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

活动反思:

在教学这一课时,为使学生更快的掌握10以内的加减法,更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣,于是,我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段,最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动,活动过程中,我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店,并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者,一名学生扮演售货员,要求正确地付钱、找钱。活动开展中,同学们面对商店内的货物兴趣高涨,他们不断地进行着交易,从买方和卖方两个方面不断的变换角色,让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。

一节课的教学让我深深明白:这样的游戏活动不但提高了学生的计算能力,而且让学生深深体会到生活中处处有数学及学习生活中数学的乐趣,培养了学生应用数学的能力。今后的课堂中,我一定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动,让课堂更具有魅力!

幼儿百科:取数,点击“安装”后就可以使用,与excel完全溶为一体。提供了密码去除、阴阳历转换、将选区存储为图片、身份证号码校验、工作表排序及生成目录、人工双面打印、专业水准的套表数据汇总、穿透查询等实用功能。工作表标签上点击右键还增加了轻松隐藏/取消隐藏工作表、工作表导出为文件功能。

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