亲子手工《花裙子》

亲子手工《花裙子》

活动目标：

1.能积极动手参加活动，在活动中锻炼动手能力。

2.体验与父母一起合作的快乐。

活动准备：

胶水，抹布，人手一份的手工纸。

活动过程：yJs21.cOm

一、教师引题，激发兴趣

1.师：今天是老师的好朋友慧慧的生日，她和我说她想要一条花裙子作为礼物。但是老师今天来不及帮她去买礼物了，你们小朋友能不能帮老师这个忙呢？一起做一条花裙子给她，好不好？

二、出示手工纸，教师讲解示范

1.师：老师这里有一条裙子，但是裙子上没有好看的图案，今天我们来为这条裙子贴上漂亮的图案，变成一条美丽的花裙子好吗？

2.教师讲解示范。（把一张花色纸撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在花裙子里面。要求粘贴在实线里面在粘满。撕纸时，左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕重复到完成为止。粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。）

三、教师讲要求，幼儿操作。

1.师提要求：（1）小碎片不掉地上。

（2）要求粘贴在实线里面在粘满。

2.师：我们的爸爸妈妈们可以帮助自己的宝宝一同来完成这幅作品。

四、展示作品，让幼儿自己观察自己粘贴的花裙子。

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动手操作类亲子游戏7则

动手操作类亲子游戏7则

一、游戏名称：我有一双小巧手

游戏目标：

1、通过动手操作，锻炼幼儿小肌肉群的动作灵活性;

2、通过建构，发展幼儿的想象力;

3、加深亲情关系;

4、学会收拾整理玩具;

游戏准备：各式玩具

游戏过程：

1、教师介绍各式的积木，邀请家长同幼儿共同拼插;

2、分类自由拼插，教师巡回交流;

3、分别展示作品，介绍它的奇特性;

4、幼儿自己收拾整理玩具，并把玩具送回家;

游戏指导：

1、告诉家长应以幼儿自己的意愿拼插，可以适当的进行技能指导。

2、鼓励幼儿自己收拾物品.

二、游戏名称：我的小沙锤

游戏目标：

1、发展小肌肉的协调性

2、促进手眼协调能力

游戏准备：饮料瓶若干每位幼儿一定数量的豆子

游戏过程：

1、老师：孩子们听听是谁在唱歌？（摇晃装着豆子的瓶子），沙锤唱歌真好听，我们一起来做沙锤，大家一起唱歌好吗？

2、开始制作，要求幼儿把豆子一粒一粒的装进瓶子里。

3、老师弹奏《我上幼儿园》，幼儿自制乐器沙锤伴奏

游戏指导：在幼儿制作的过程中，家长要注意预防幼儿不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

三、游戏名称：过山洞

游戏目标：培养幼儿钻、爬的能力

游戏过程：

1、家长用身体及四肢做出各种山洞让幼儿自由钻爬

2、老师示范新颖的山洞让家长宝宝一起钻爬

游戏指导:

注意家长应照及到四周幼儿

四、游戏名称：装豆子

游戏目标：培养孩子双手的协调性。

游戏准备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品

游戏过程：

现在是秋季，是一个收获的季节，农民伯伯们种的庄稼都丰收了，让我们帮他们把豆子装进仓库里好吗？告诉孩子规则：在游戏过程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，从瓶子的小空中把豆子装进去。注意事项：让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。游戏结束，把小奖品发给孩子，并给予孩子鼓励。

游戏指导：根据季节性的特点去做一些游戏，可以把大自然与游戏结合，这样在做游戏的同时也让孩子明白了许多自然现象。

五、游戏名称：大手和小手

游戏目标：

1、通过绘画发展幼儿的动手能力，以及对颜色的感知能力。

2、进一步加深亲子关系，并且交流中学会交往

3、学会整理物品

游戏准备：彩笔绘画纸

游戏过程：

1、教师师范沿手指轮廓描画的方法，并示范添画。

2、家长和幼儿共同描画，并让幼儿大胆的在上面添画内容;

3、作品展示（距离近的幼儿相互介绍）;

4、收拾物品（幼儿自己动手）;

游戏指导：

1、指导幼儿按一定路线有序描画

2、让幼儿自己创造添画

六、游戏名称：好朋友手拉手

游戏目标：

1、通过手偶游戏,让幼儿大胆的说出自己的名字,锻炼幼儿在众人面前大胆表现;

2、初步培养幼儿乐于同别人交往的能力;

3、锻炼幼儿能够认识自己的学号及姓名;

游戏准备：手偶(威威兔)小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)

游戏过程：

1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小朋友,我非常喜欢你们,想和你们做好朋友,你们能告诉我你的名字吗?”(老师互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼儿逐个介绍(威威兔在小朋友说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引导下,说出自己的学号姓名.

3、发放小礼物(小花片),并让幼儿说出“谢谢威威兔”.

游戏指导：

依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿;

游戏反思:幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚,有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情.

七、游戏名称：漂亮的项链

游戏目标：发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力

游戏准备：彩色小木珠彩线

游戏过程：

1、教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望

2、师示范制作的方法并提出要求

（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿

（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿

（3）要求手拿彩线的位置要合适

3、完成后，展示作品，使幼儿感受到成功的喜悦

游戏指导:

家长在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作.

几个亲子运动（着手操纵类）

网站小编为你编辑《几个亲子运动（着手操纵类）》一文，希望为你人工作带来帮助！

1、游戏名称：美丽的项链游戏目的：生长幼儿小肌肉的机动性和手眼和谐的本领游戏预备：彩色小木珠彩线游戏历程：

1出示已经穿好的项链，激发幼儿本身着手的愿望

2、师树模制造的要领并提出请求（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿（2）请家长勉励宝宝勇敢的本身穿（3）请求手拿彩线的地位要符合1、完成后，展现作品，使幼儿感觉到乐成的高兴。

游戏引导:家长在运动中多勉励幼儿,让幼儿本身着手操纵.2、游戏名称：我的小沙锤

游戏目的：1、生长小肌肉的和谐性2、增进手眼和谐本领游戏预备：饮料瓶多少每位幼儿肯定数目的豆子游戏历程：

1、先生：孩子们听听是谁在唱歌？（摇摆装着豆子的瓶子），沙锤唱歌真好听，我们一路来做沙锤，各人一路唱歌好吗？

2、开端制造，请求幼儿把豆子一粒一粒的装进瓶子里。

3、先生弹奏《我上幼儿园》，幼儿克己乐器沙锤伴奏游戏引导：在幼儿制造的历程中，家长要留意防备幼儿不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里3、游戏名称：过岩穴游戏目的：造就幼儿钻、爬的本领游戏历程：

1、家长用身材及四肢做出种种岩穴让幼儿自由钻爬

2、幼儿园教育随笔先生树模新奇的岩穴让家长宝宝一路钻爬游戏引导:留意家长应照及到周围幼儿4、游戏名称：我有一双小巧手

游戏目的：

1、经由过程着手操纵，熬炼幼儿小肌肉群的行动机动性;

2、经由过程建构，生长幼儿的想象力;

3、加深亲情干系;

4、学会摒挡清算玩具;游戏预备：各式玩具（插接类）游戏历程：

1、先容各式的积木，约请家长同幼儿配合拼插;

2、分类自由拼插，巡回交换;

3、分离展现作品，先容它的奇异性;

4、幼儿本身摒挡清算玩具，并把玩具送回家;游戏引导：

1、报告家长应以幼儿本身的意愿拼插，可以恰当的举行技巧引导。

2、勉励幼儿本身摒挡物品.5．游戏名称：大手和小手

游戏目的：

1、经由过程绘画生长幼儿的着手本领，以及对色彩的感知本领。

2、进一步加深亲子干系，而且交换中学会来往3、学会清算物品游戏预备：彩笔绘画纸游戏历程：

1、师范沿手指表面描绘的要领，并树模添画。

2、家长和幼儿配合描绘，并让幼儿勇敢的在上面添画内容;

3、作品展现（间隔近的幼儿互相先容）;

4、摒挡物品（幼儿本身着手）;游戏引导：

1、引导幼儿按肯定门路有序描绘

2、幼儿园教案让幼儿本身缔造添画6、游戏名称：好朋侪手拉手游戏目的：

1、经由过程手偶游戏,让幼儿勇敢的说出本身的名字,熬炼幼儿在世人眼前勇敢表示;

2、开端造就幼儿乐于同别人来往的本领;

3熬炼幼儿可以或许熟悉本身的学号及姓名;游戏预备：手偶(威威兔)小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)游戏历程：

1、出示手偶,自我先容姓名和学号.威威:“小朋侪,我异常喜好你们,想和你们做好朋侪,你们能报告我你的名字吗?”(先生相互共同,一人旁白,一人演出.)

2、幼儿逐个先容(威威兔在小朋侪说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引诱下,说出本身的学号姓名.

3、发放小礼品(小花片),并让幼儿说出“感谢威威兔”.游戏引导：根据幼儿差别的环境,分离举行恰当的引诱,弗成强求个体幼儿;

游戏反思:幼儿对付手偶的到场爱好特另外浓重,有一些较忸怩的幼儿也能大胆的说出本身的姓名及年事,阐明幼儿统一些本身所打仗的玩具类的奇异物品有着非凡的来往情感.7、游戏名称：装豆子

游戏目的：造就孩子双手的和谐性。

游戏预备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品

游戏历程：如今是秋季，是一个劳绩的季候，农人伯伯们种的庄稼都丰产了，让我们帮他们把豆子装进堆栈里好吗？报告孩子法则：在游戏历程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，幼儿手工制作从瓶子的小空中把豆子装进去。

留意事项：让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。游戏竣事，把小奖品发给孩子，并赐与孩子勉励。

游戏引导：凭据季候性的特色去做一些游戏，可以把大天然与游戏连系，如许在做游戏的同时也让孩子明确了很多天然征象。

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幼儿园大班亲子手指游戏—手指韵律操

下面给大家提供的是《幼儿园大班亲子手指游戏—手指韵律操》，希望精彩的内容能够帮助到你！

幼儿园大班亲子手指游戏：手指韵律操

目的：练习手指的机动运动本领，生长手的精致行动。

历程：请家长与宝宝面临面坐着，在引诱下，边朗诵童谣《手指宝宝做早操》边运动手指。

手指宝宝做早操

早上氛围真恰好，（双手击掌三次）

手指宝宝做早操，（双手握拳阁下摇晃一次）

幼儿园教案伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）

弯哈腰，弯哈腰，（拇指不动，四指向下压二次）

熬炼身材真恰好。（双手拇指翘起摇晃）

早上氛围真恰好，（双手击掌三次）

手指宝宝做早操，（双手握拳阁下摇晃一次）

跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）

跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指高低摆动）

熬炼身材真恰好。（双手拇指翘起摇晃）

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大班亲子教案—漂亮的菊花

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班亲子教案—漂亮的菊花》！

1、颜料红、黄、蓝等，棉签多少，颜料碟多少，丹青纸。

2、纸杯多少，铰剪多少，胶布。

3、各色菊花和菊花图片

4、各色毛线多少，胶水

5、菊花茶，吸管

运动目的：

1、知道菊花在秋日开放，感觉菊花的美与喷鼻。

2、造就幼儿的着手操纵本领；进修准确利用种种东西和质料举行美术表示运动

3、用本身喜好的方法表示菊花的美，引发幼儿的审美情绪。

4、增长家长与幼儿间的情感交换。

运动历程：

一、运动引入供给菊花茶，让幼儿经由过程闻一闻、尝一尝，感觉菊花的喷鼻味，引入菊花的课题。

(本日，小朋侪们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。先生给客人们预备了茶，小朋侪们看看这是什么茶？先生请小朋侪闻一闻，幼儿园教案闻到什么味道？再请小朋侪尝一尝，尝出什么味道？

二、根基部门

(一)幼儿经由过程不雅察比力，感觉菊花的美与喷鼻。

1、供给什物—菊花，让幼儿感觉菊花的美。

2、供给种种菊花的图片，让幼儿比力菊花的色彩、花瓣外形等形状特性。(除了我们如今看到的这些菊花，另有很多种种百般的菊花。)

(二)供给种种质料，让幼儿制造菊花：菊花很美，它可以把我们的情况打扮的越发美丽。小朋侪和爸爸妈妈一路着手做菊花来打扮我们的情况好吗？

1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，留意不弄脏衣物。

2、用毛线粘贴菊花，留意准确利用铰剪和胶水。

3、用纸杯做菊花，留意准确利用铰剪和胶布。

4、小朋侪和家长探讨选择本身喜好的方法来表示菊花。

三、竣事部门：作品观赏　把幼儿和家长制造的作品逐一展现在美工墙上，供各人观赏。

(本日小朋侪和爸爸妈妈一路着手制造了菊花，把我们幼儿园打扮的越发漂亮，你们开心吗？先生看到小朋侪这么醒目，幼儿园这么美丽，内心也异常的开心，我们肯定要敬服情况，幼儿园教育随笔敬服花卉，对不合错误？)

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花手绢说课稿通用

作为一名优秀的幼儿园教师，我们的工作任务写说课稿是少不了的，对每一个学生都学会课堂上的知识点，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。在幼儿园说课稿的准备过程中，我们需要注意哪些方面呢？为此，你可能需要看看“花手绢说课稿通用”，可能你会喜欢，欢迎分享。

花手绢说课稿(篇1)

【说教材】

本节课选自省编教材中班下学期，《纸的故事》主题中的《漂亮的花手绢》活动，印染物品在我们的生活中非常常见。动手动脑有利于开发智力，染纸活动能够激发幼儿动手的特点。

根据本班幼儿的情况，我选择这节课的原因:（1）中班幼儿对简单的手工活动已经能够从容应对。（2）染纸是从印染衍生出来，是我国民间艺术的一种形式，让幼儿从现在就接触民间印染艺术，加深幼儿对我国民间艺术的热爱。《纲要》中多次提到：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。艺术是情感启迪，情感交流，情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，结合以上要求我制定了以下目标：

（1）通过欣赏民间印染品，感受民间艺术的美，感受染纸活动的乐趣。

（2）培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。

（3）引导幼儿学习染纸的基本方法，尝试印染不同的图案。

活动重点：大胆尝试和表现，感受民间艺术的美。

活动难点：幼儿掌握印染的基本方法。

活动准备：

环境准备：各种成品的印染物。

操作材料：正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、棉签、抹布。

【说教法】

《纲要》指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美，表现美的情感，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中，我设计了一个幼儿都很熟悉的布娃娃形象，由此来吸引幼儿的目光，激发幼儿的好奇心，采用了以下教学方法：

（1）情境表演法：以布娃娃要去参加朋友的生日会的情景表演形式激发幼儿帮助别人的热心，让幼儿对印染产生兴趣。

（2）欣赏讨论法：引导幼儿欣赏成品的印染物品，观察分析这些成品的花纹、颜色、图案的特点，使幼儿对印染有了初步的认识。

（3）演示法：根据《纲要》中的要求，在染纸中我详细示范并讲解染花手帕的具体方法，让幼儿通过直观的观察，初步掌握染花手绢的方法。

（4）指导法：印染的过程中让幼儿大胆操作，讲清要点和难点，让幼儿大胆的进行尝试，如果出现问题，师生共同商量解决。

【说学法】

（1）观察法：让幼儿先通过观察老师的染花手绢的过程，为以下的活动打好基础。

（2）体验法：让幼儿亲自动手操作，锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。

【说教学过程】

1）情境表演，引出主题——激发幼儿的兴趣

“兴趣是最好的老师”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的声音，以布娃娃要去参加朋友的生日会没有花手绢当礼物为情节，从而请小朋友们热心帮忙，这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣，表演的内容与主题息息相关，从而引发幼儿学习印染的欲望。

2）欣赏印染成品，感受艺术带来的美

《纲要》中说“引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点”，所以我通过收集到的多种印染成品，带领幼儿感受丰富多彩的印染。

3）教师示范讲解——演示印染花手绢的具体方法

在讲解的过程中，注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固，加深幼儿的记忆，同时要激发出幼儿对染纸的热情，提醒幼儿在操作的过程中注意卫生。

4）幼儿操作

我充分给幼儿创作的空间，在幼儿已掌握基本方法的基础上，发挥自己的想象力，随自己的.爱好创造图案，并允许幼儿之间相互讨论，彼此欣赏，教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。

5）作品展示

把大家的作品都展示出来，让每位幼儿都有成就感，不论作品成败，都帮助幼儿建立足够的自信，体验成功的快乐。

花手绢说课稿(篇2)

2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。

活动准备：

1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。

L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？

L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具――宣纸。

L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的.。

L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。

（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。

L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？

Y可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，Y可以补充一两个。

步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。

步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。

L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。

在画之前老师有几个小要求要提一下：

1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。

2.最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。

L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。

总结和反思：

因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分，很多问题都没有考虑在内，导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。

我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内，导致最后没有时间用勾线笔绘画，也没有时间分享，我的时间远远不够。

因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备，导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。

1.在示范的时候示范的纸不够大，不能保证所有小朋友都看得到。

2.减少无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。

3.要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。

4.在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动，例如老师可以说“哇塞，被你猜到了，你真厉害确实老师今天准备了.......”。

5.老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示，不要再提问来浪费时间，而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课的时候老发工具。

6.要求一定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。

7.控制好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。

花手绢说课稿(篇3)

活动目标：

1.学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

2.能主动大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。受活动的快乐。

活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。

活动准备：

物资准备：《丢手绢》视频、《摘果果》音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。

活动过程：

教师总结游戏玩法：

一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。

1.播放《摘果果》音乐律动进场。

引导语：小朋友，让我们一起随着音乐玩个摘果果的游戏吧。

2.学习歌曲《丢手绢》，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。

（1）帮助幼儿学习歌曲《丢手绢》。

（2）引导幼儿注意休止符的节奏，并根据歌词有感情地歌唱。

引导语：小朋友都会唱这首好听的儿歌，老师希望小朋友能唱得更好，请大家听老师来唱一遍，然后说一说老师唱的有什么不一样的地方。

（教师清唱歌曲，幼儿倾听。）

提问：请小朋友说一说老师是怎么唱的。（提醒幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最后五小节大声唱。）

（教师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。）

3.了解并学习游戏规则和玩法。

（1）观看《丢手绢》视频，讲解游戏玩法。

（2）请几个幼儿与教师一起玩游戏作为示范

引导语：视频看完了，请小朋友说一说这个游戏是怎么玩的。那请几个小朋友来试一试，看看他们玩的方法对不对。

引导语：游戏结束了，请下面的小观众说一说他们在游戏中哪些做得好的地方，哪些做得不够好的。

（游戏要点：每个小朋友都要边唱边游戏；其他小朋友要保守秘密，不能告诉大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小朋友去追丢手绢的小朋友，既要跑得

快又要注意安全；蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人，那样很危险，我们要学会保护自己和身边的人。）

4.教师与幼儿到操场进行游戏。

（1）讲解注意事项，并做好热身活动。

引导语：现在请小朋友记住这些游戏规则，并遵守规则。我们出去玩游戏是请所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。边唱边游戏。现在请小朋友和老师一起出去吧。

（2）带幼儿到操场空地进行游戏。

第一次：集体游戏

（根据幼儿游戏情况提出注意事项并调整游戏次数。）

第二次：分小组游戏（四组）

引导语：还有很多小朋友没有拿到手绢，现在我们分成四组再玩游戏吧。

5.结束：

引导语：可能有些小朋友没有轮到丢手绢，下次户外我们再一起出来玩吧。跑得很累了吧，让我们一起来放松一下吧。（放松活动结束）

花手绢说课稿(篇4)

活动主题：

幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》

活动目标：

1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱整洁的好习惯。

活动准备：

1、生宣纸若干。

2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

3、生活中的印染物品。

活动过程：

一、手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题

课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

(1)师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

(2)师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

幼“很轻，软软的，很漂亮……”

(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法

(1)师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

幼：“好!”

(2)师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”

(幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生)

三、展示并总结幼儿的探索成果

(1)教师出示一组染边的幼儿作品

师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”

提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。

(2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。

师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

(3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。

(4)师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮!”

“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

(5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

幼：“边、角、边角一起染……”

教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净)

五、我们染的手绢真漂亮

展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

六、还能染什么

(教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

(1)师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西?

幼“衣服、毛巾、袜子……”

(2)师：“小朋友们看老师手里拿的什么?”

幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”

师：“这是什么?”

幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”

(3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

七、结束部分

组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

花手绢说课稿(篇5)

教学重点：

能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

教学难点：

在实践中启发学生的创造性思维。

教学目标：

1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

教学准备：

白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。

1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？

其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。

2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。

教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！

1、展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的.扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？

2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。

3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急，先跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！

三、儿歌欣赏：

老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。

四、探究新知：

儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！

提问：

1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？

2、绳扎得紧不紧？

3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？

观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等

五、探究创作：

经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！

做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。

六、教师演示：

看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。

演示完后，激励学生还想不想再做一次？

七、拓展延伸：

如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！

抽一到两位学生展示自已的奇特想法！

八、作业：

1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！

2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。

3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？

十、总结：

扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。

大班亲子游戏：亲子二人行

大班亲子游戏：亲子二人行

在幼儿园举办亲子活动，既能增加孩子与家长之间的互动，也能加强孩子与老师之间的熟悉程度!在幼儿园开展亲子游戏，主要以简单有趣为主，本文为大家推荐几个幼儿园里常玩的亲子游戏!　

1、游戏名称：《亲子二人行》

准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好

玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。------三联阅读

2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组)

准备：家长与幼儿一起脱下鞋子

玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。

3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)

准备：已用过的米袋

玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。

4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)

准备：大纸箱若干。

玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。

5、游戏名称：《传递游戏》(分四组)

准备：纸板若干

玩法：家长将纸板当成小桥，不间断地为幼儿作铺垫让幼儿从起点走到终点。

手工

下面给大家提供的是《手工》，希望精彩的内容能够帮助到你！

目的：

1、操纵蔬菜的天然外形和特色，选择帮助质料举行造型制造。

2、喜好制造“蔬菜宝宝”，可以或许勇敢想像、勇敢着手操纵。预备：1、事先购置种种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；

2、观赏“蔬菜娃娃”作品。

3、帮助东西：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子多少等。历程：

一、导入运动，引起幼儿爱好：

昨天小朋侪们一路去买了许多菜，幼儿手工制作本日我们来想想措施，把这些疏果梳妆一下，做成蔬菜宝宝好吗二、不雅察蔬菜造型制造：

这个蔬菜宝宝是用什么做的？

土豆、毛豆、黄瓜、扁豆三、不雅察想象：

1、遴选一种蔬菜后，先细致看看它的外型象什么？

2、还须要什么蔬菜或其他质料和它组合在一路？

3、是用什么质料把它们连起来的？牙签（重点阐明牙签的利用要领和留意事项）四、幼儿创作：

1、勉励幼儿想好要做奈何的蔬菜娃娃，幼儿园教案并故意识地选择蔬菜。

2、勉励幼儿作出与别人纷歧样的蔬菜娃娃。

3、个体引导利用牙签衔接的要领。五、交换分享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些质料？它的名字叫什么？

关于《手工》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

亲子活动

下面是《亲子活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

一、在质料预备方面，我以为如果有前提把皱纹纸换成各色绸带，结果会更好。由于

1、是纸条软，幼儿在发抖时，很辛苦。

2、纸条软，发抖时涌现的图案和外形较少，不克不及诱发幼儿努力摸索的爱好。

二、目的完成环境：

目的1、摸索彩带的差别弄法。我们看到幼儿摸索出了差别的弄法

（1）、边跑边让彩带飘起来。

（2）、两两追逐让彩带扭转起来。

（3）、把彩带拿在手中绕圈转。另有很多弄法，幼儿很感爱好。完成了目的一。

目的2、体验和妈妈一路熬炼的兴趣。幼儿和本身母亲游戏时，异常高兴。

在玩“我和妈妈捕蝴蝶”的游戏时，我们看到幼儿在追捉间嬉笑，在与妈妈游戏时互相默契的共同，幼儿园教育随笔“蝴蝶”飞高了小朋侪双脚踮起，“蝴蝶”飞低了小朋侪轻轻的捕获，体验和母亲游戏的兴趣。

在“捉尾巴”的游戏中，幼儿和妈妈一路游戏，机动的躲闪。有的尾巴长有的尾巴短，增长了游戏的难度，让孩子和妈妈都运动起来。

三、计划的思绪

环绕一种质料，计划了几个小游戏，活动量由小到大，渐渐削弱，由静到动再过分到静。是切合游戏运动的纪律的。

各游戏之间过分天然，对幼儿情感的掌握较正确。

本日的早锻请求孩子的母亲加入，在行动计划方面比力留意行动的柔韧性和机动性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之处，因为园地影响，幼儿不克不及摊开运动。两个班一路搞听不到音乐，氛围不敷浓。另有彩带的宽度不敷。这些身分也影响了运动的结果。

关于《亲子活动》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！