幼儿园说课稿要脱稿吗。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？小编特地为您收集整理“幼儿损坏物品需要赔偿吗？”，希望能为您提供更多的参考。
幼儿损坏物品需要赔偿吗？我想是的，幼儿应该需要赔偿损坏的物品。就这一件事，我曾建议满4岁的孩子家庭给孩子建立“零用钱制度”，一则让孩子了解“钱”，二则孩子如果损坏了幼儿园的物品可以用他（她）零用钱来赔偿，如果用“家长的钱”赔偿，孩子是没有感觉的，他是无所谓的。只有天赔偿过幼儿园的东西，因为天妈为天建立了“零用钱制度”。因为家长们没有建立零用钱制度，我也就没有要求幼儿赔偿幼儿园被损坏物品了，那样做没有意义。
正是因为如此，对于幼儿在幼儿园不爱惜物品的情况一直没有真正的好转。一些简单的界线没有什么影响力，对于孩子来说反思几分钟或不让他某天或某个星期使用某类物品之类的惩罚基本对孩子没有“杀伤力”。自己的东西才会爱惜，因为没了就没了，而别人的东西没了与他不相关，这是幼儿人性自私的一点。
在幼儿园无法实施“零用钱制度及赔偿制度”，到了小学，我一定要把这个制度建立起来。说到自然结果，这其实是一个经典的运用，孩子们不会有什么恐惧，是一个对孩子们非常有益的界线。
幼儿们其实鲜有理性，他们有时就象小野人一样。寻找合理的界线比较难，但有时找到了，却因为家长无法配合而无奈，这就是教育难点之一，有人反对寄宿学校，但在寄宿学校这样的难点就不存在。
yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐
儿童需要学拼音吗？
现在这个困惑是多数家长都有的，一方面，教委不让教，另一个方面学校里学拼音速度又很快，要是没点基础还真是有些吃力，若再赶上孩子慢一点的那可真是跟不上。这样一来导致孩子家长全都压力大。但是，拼音是儿童成长学习阶段必须学习的内容，然而，学前儿童一开始的学习只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力，因为孩子的思维还没有发展到抽象思维，4岁左右孩子才能从表象思维转向抽象思维，所以不要求之过急。单独去认识拼音字母，是和认识汉字一个道理，但是去把声母和韵母和拼起来，这个年龄的孩子还做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。所以不要求之过急，弄不好孩子还会厌烦，失去学习的兴趣。因此，学龄前儿童学习拼音，主要是学习认识拼音字母，为以后读小学真正学会用拼音打下基础。
拼音字母表
拼音字母表-声母表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
y [医] w [巫]
拼音字母表-韵母表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[弯] uang[往]
拼音字母表-整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying
孩子需要家庭教师吗
孩子需要家庭教师吗
过去，给孩子聘请家庭教师，那是少数达官贵人和有钱人家的“专利”，平民百姓连想都不敢想。
一、“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”今天，家庭教师进入了寻常百姓家，这是改革开放以来出现的一件新鲜事。
社会上任何的一个新“行当”出现都不是偶然的，必定是应运而生。家庭教师的出现也不例外。
一个家庭的经济收入，作为消费资料，按照恩格斯的说法，一般分为“生活资料”、“享受资料”和“发展资料”三部分，满足人们由低到高的需要。手里有了钱，不都花在衣食住行、吃喝玩乐等永远满足不了的物质享受的欲望上；而是用在了发展家庭成员，特别是发展子女的智力和体力上，这不能说明家长的消费观念是积极的。
家长在经济收入有限的条件下，不惜重金聘请家庭教师，这是对子女的关心和爱护。特别是在形形色色的家庭教育“方案”的广告面前，不选择忽悠人的“捷径”，而选择聘请家庭教师扎扎实实地发展子女的智力和体力，这表明家长是务实的。
但是，在聘请家庭教师问题上，也的确存在着一定的盲目性。诸如，究竟哪些孩子可以请家庭教师？请什么样的家庭教师？请家庭教师到底是为了什么？家庭教师的任务是什么？家庭教师如何辅导孩子，效果才更好？等等。很有必要进行认真的研究和探讨，免得花钱做错事，给孩子帮倒忙。
二、有那么多孩子需要请家庭教师吗？
过去，有钱人家给子女聘请家庭教师的相当普遍。原因一是学校教育不太发达，满足不了有钱人家培养子女的需要；二是有的认为学校教育质量不高，怕学不得知识；三是由于教育普及，学生成分复杂，怕自己的子弟入学受到“不良”影响。
因此，把教师请到家里，负责在学校所应学的全部课程的教学和各种训练。像法国的卢梭、英国的洛克、美国的爱因斯坦、德国的康德、黑格尔等著名学者，都曾做过有钱人家的家庭教师。
今天聘请家庭教师的社会背景与过去大不相同。都是给在校读书的孩子聘请，还有没有必要？这得具体情况具体分析。
现在，给子女聘请家庭教师有以下几种情况：
一是满足孩子的兴趣爱好，发展特长。比如教孩子学钢琴、小提琴、电子琴、书法、绘画等；
二是孩子在学校的学习成绩已是名列前茅，为了使孩子好上加好，更“拨尖”，能脱颖而出，而请家庭教师给孩子“开小灶”。
三是孩子的学习成绩平平或跟不上班，请家庭教师给孩子补补课，加加工，免得孩子掉队。
第一种情况比较特殊，一般家长不具备专业知识技能，必须请专业人员指导。第二种情况，就没有必要，无需多此一举。当然，在升学前的一段时间内，请家庭教师“精加工”，还是可以的。
比较复杂的是第三种情况。孩子的功课尽管不大好，但也并不是人人都需要。应视具体情况，区别对待。
如果学习态度不好，贪玩，不求上进，这种情况最好不要聘请。因为有家庭教师做“后盾”，给“兜着”，孩子容易滋长依赖情绪，在学校连上课都不认真听讲了。
假如是因为基础不好，思维迟钝，上课时听不懂，课后补补课，或“笨鸟先飞”，进行课前辅导，以增强孩子的自信心，还是有必要的。
到底是给孩子请，还是不请，不能完全由家长做主。最好先跟孩子学校的老师商量，因为老师最了解孩子的情况，是有发言权的。还要跟孩子本人商量，看孩子乐意不乐意。如果孩子不同意，不接纳，你就是把“上帝”给迎到家里来，也没有用处。
三、请什么样的家庭教师好？
唐朝文学家韩愈说过：“爱其子，择师而教之。”
自古以来，中国家长为子女选择家庭教师非常慎重。今天，请家庭教师虽然不像过去那样“承包”子女的全部教育工作，但也不能草率从事。
作为家庭教师至少应当具备四个方面的条件：一是道德品质要好；二是要有学问；三是要掌握教育教学方法；四是要有正确的教养态度。
简言之，就是说家长选择家庭教师的标准是“四有”：有德、有才、有方、有耐心。社会上具备这“四有”的人倒有的是，但不见得都是家长们选择的对象。
当前可供家长们选择的，主要有两部分人：一是在校的大学生，二是在职或退休的教师。这两种身份的家庭教师各有长短。
在校的大学生，精力比较旺盛，知识结构比较新，和孩子年龄接近，容易相互沟通；但教育方法少，教学能力比较差，缺乏实践经验。
而在职或退休的教师，时间和精力虽然有限，但具有较强的教育教学能力和丰富的教育教学实践经验，熟悉教学过程，了解孩子们的心理特征，熟悉教材中的重点、难点，对于孩子在学习中容易出现的毛病也了如指掌。请在职或退休教师做家庭教师辅导，可以做到有系统性、针对性，方式方法对头，实践证明效果一般比较好。
因此，最理想的家庭教师是退休教师。如果实在请不到退休教师，请在校大学生也不是不可以。但最好让他们先向学校任课教师了解一下孩子学习的障碍在什么地方，并在任课老师的具体指导和帮助下进行有针对性的辅导，这样可以弥补大学生自身的一些不足。
四、家庭教师怎样辅导效果更好？
除假期以外，家庭教师都是在课余时间进行辅导，不能辅导次数太多、时间过长，避免给孩子增加过重的负担。
孩子学习成绩不佳，除极少数是因为脑子有缺陷，绝大多数是因为不会学习。
请家庭教师，目的应当是帮助孩子掌握科学的学习方法，教孩子“学会独立学习”。
换句话说，请家庭教师的根本目的，是为了尽快“摆脱”家庭教师。如果孩子越来越“离不开”家庭教师这个“拐棍”，一旦离开就寸步难行，最好辞退。不然的话，就会越教越蠢。
在国外，家长为了避免被动，聘请家庭教师往往采取“试用期制”。事先商定好试用期，能按期达到目的，可以正式聘用；不能胜任者，试用期满辞退。
有的家庭教师只会“堵窟窿”，哪里不会就辅导哪里。孩子终究还是没有知识整体的概念，不会系统地思索，照样不会学习。也有的只是能把作业现成的答案告诉孩子，等于是一个帮孩子做作业的助手。这样辅导，与其有，不如无。
称职的家庭教师，应当首先了解孩子功课不好的真正原因所在，在学习方法上有什么毛病，在掌握知识技能的哪个环节上有缺陷。就像有经验的医生那样，先有一个“诊断”。然后针对实际，进行系统地辅导，使孩子在对所学知识技能的总体把握上有个明显的提高。
家庭教师必须首先对孩子所学习的教材，做深入系统的研究，掌握整体结构、编写思路，有什么特点等等。仓促上阵，头疼医头，脚疼医脚，东一榔头西一棒槌，不可能取得理想的效果。
五、如何与家庭教师相处？
对家庭教师来说，孩子的家长是主人。主人对客人当然应当尊重，尊师是中国的优良传统。
家长要信任、尊重、支持老师，放手让老师去大胆管教，严格要求。要维护老师的威信，不能任意干预老师的教育管理，不要过分挑剔。
清朝郑板桥在山东潍县任上时，给其舍弟郑墨的家书中，曾这样说过：
“夫择师为难，敬师为要，择师不得不审，既择定矣，便当尊之敬之，何得复寻其短？……其所延师，不过一方之秀，未必海内名流。或暗笑其非，或明指其误，为师者既不自安，而教法不能尽心；子弟复持藐忽心而不力于学，此处最是受病，不如就师之所长，且训子弟之不逮。如必不可以，少待来年，更请他师；而年内之礼节尊崇，必不可废。”
这是很值得今天家长们效法的。
家庭教师在教育中遇到问题和困难，家长应该主动配合，予以解决。对老师教育和管理孩子中的问题，家长可以提出，但一定要讲究方式方法。
家庭教师要尽可能保持相对稳定，不要频繁地更换。要是像走马灯似的换来换去，会影响辅导效果。因故要辞退家庭教师，家长要提前打招呼。同样，家庭教师主动辞职，也要提前告知家长。
现在，家庭教师一般是被请到家里辅导。我建议，有条件的，最好是让孩子到家庭教师家里去“请教”。请到家里去，孩子觉得家庭教师是完全“属于”他的，会不大珍惜机会和时间，或产生不尊重教师的思想。
而到教师家里去“求学”，孩子肯定是另外的心态，崇敬之心油然而生，珍惜老师的每一句话，珍惜在教师身边的每一分钟。就像“程门立雪”故事说的杨时和游酢那样，虔诚地恭恭敬敬地求学，效果能不好吗？
六、三思而后“请”，能不请就不请。
有的城市统计，为中小学生聘请家庭教师的达百分之三、四十，甚至比例更大。这是不正常的。
实际上，真正需要聘请家庭教师的绝没有这么多。其中不少是随波逐流，盲目行事。
其实，功课不大好的学生，依靠家庭教师并不是“上策”。最好还是通过和孩子在读学校的老师密切配合，加强教育、督促、检查，在老师的具体指导和同学的互相帮助下来解决。
家长可以打听一下，中小学生中的“学习尖子”，有哪个是靠家庭教师帮助而“拨尖”的？高考“状元”中又有哪个是靠家庭教师“吃小灶”而荣获“金榜第一名”的呢？
聘请家庭教师是“没办法的办法”，应该说是是“无可奈何”的事，对家长来说不能说是一件“幸事”。对孩子来说，也不是一件光彩的、值得炫耀的事。
有的家长看到别人给孩子聘请了家庭教师，觉得自己不给孩子请，有点儿对不住孩子。这实际上是企图用花钱“买”学习成绩，是以金钱的投入推卸自己的责任。必须坚信，绝大多数孩子是不需要家庭教师的。
据了解，在聘请家庭教师的问题上，许多家长是“剃头的挑子－－一头热”，家长热衷，孩子并不热心。本来孩子的课业负担就已经够重的了，回到家里还要接受家庭教师的辅导。
孩子将面临的局面是：学校教师“尾追”，家庭教师“堵截”，孩子何时喘息？怎么会产生学习兴趣和乐趣？
因此，建议家长要慎而又慎，三思而后“请”。能不请，最好还是不请。
幼儿园也需要复习功课吗
很多家长都不知道在家怎么帮孩子复习在幼儿园里的所学，更有些家长来问，为什么课上了，孩子回家后问他学了些什么，却什么都说不出来。
其实，在幼儿园里，小班一堂课学习的时候，最多只有短短的20来分钟，因为小班的小朋友注意力还不太集中，过长的课时会让他们对以后的学习产生厌恶的感觉。
课时，老师教授的目标，只是让孩子对这堂课有浓厚的兴趣，和对这堂课的理解，小朋友能做到这一点，可以说这堂课是成功的。而上儿歌课时，尤其是在小班，儿歌是主要的课时，因为儿歌课能锻炼小朋友的语言表达能力和记忆力。而4-5岁的小朋友的记忆属于短暂性的记忆，可能在课时，能完全靠身体动作和教师的引导背诵下来整篇儿歌，但是直到放学回家时，这段记忆可能已经淡忘。这个时候就需要家长的配合。
在助孩子复习的这一环节，千万不要操之过急，尤其在孩子说不出今天教了什么时，特别不能批评孩子，比如说他笨之类的话；这样子会无意识的打击了孩子的自尊心和学习的兴趣度。小班的孩子在家里比较爱玩，我们家长每天只能少量的时候，或者是在陪同幼儿玩耍时，可以跟孩子一起念儿歌，来带动他来念，让他自己念会给予他很大的压力感。慢慢的，你会发现，孩子在无意识当中已经不知不觉不知道什么时候会背这首儿歌了，而同时的，在幼儿园里，课间或游戏的时候，我也会经常性的跟小朋友一起朗诵，并给予适当的表扬！
孩子需要老师的教导，但更需要的是家长的陪伴。以我教了多年的经验中，有很多的家长都没有发现这一问题所在，要么在家里非常强迫性的逼着孩子背或者念，要么就因为工作太忙而疏忽了对孩子的陪伴，到后来，孩子渐渐长大了，孩子之间的优良差距拉开了，家长才来反应，说为什么我家的孩子特别笨，为什么我家的孩子什么都没学到。
其实，在课堂，老师教的是同样的东西，但是孩子学习的成果却不一样。有的孩子接受的好，有的孩子接受得差。孩子接受差的，并不代表老师没有上课，也不代表你的孩子笨；而是家长跟老师配合的不够，或者是家长复习时用的方法错误。也不要轻易就说自己的孩子胆小，全班这么多小朋友，就让他一个人上来表演，他都敢，那还怎么说他胆小呢？
这个时候，做为家长千万不能急，如果您发现你的孩子哪个方面欠缺的，可以及时的和老师沟通，老师经验丰富，大略知道怎样的复习方式适合怎样的小朋友，可以互相沟通一下，交流一下，但是，要切记的一点，千万不能当着孩子的面说他笨！现在孩子的自信心和自尊已经超乎我们大人的想像！相信你自己的孩子！他是最棒的
孩子的成长需要拼爹吗？
期中考试后第三天，儿9岁，三年级，他告之我说，“明天，要开家长会，老师说，必须要带一支笔。”
其实不是家长会，没有往常的通告、总结、家长代表讲话。确切的说，这是一场考试，面对家长的考试，或者是一次调查。
题目简单，直接，都是生活中的小细节。
第一题是这样的：“你家有藏书吗？有多少册？
“有多少？不太清楚了？”我摸了摸脑袋。
已经有好几年没逛过书店，也没有认真地读完一本书了。这些年来，房子倒是宽敞明亮了些，但曾经梦想的书房，却最终泡了汤。家里那些书籍，是刚工作那阵子买的，现在，被遗忘在角落里，满是尘埃。
“随便填个数字罢，现在，谁还正儿八经地坐在书房里看书啊，要想了解信息，电脑、手机里到处都是。”我在心里滴沽着。
没想到紧接着的第二题竟然是：“哪些书是你读完的？你还记得主要内容吗？你和孩子讨论过书里面的故事情节吗？”
我的汗一下子掉了下来。
这些年来，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培养上，没心思完整地读过一本书，也没有和孩子聊过多少书中的故事。
第三道题：“你陪孩子去过哪些地方，你和孩子一起照过像吗，？”
第四道题：“每周有几天，你能和孩子共进晚餐？能和孩子欢乐时光？”
第五道题：“你能说出孩子的几个同学？你知道孩子最喜欢和最讨厌？”
第六道题：你埋怨过父母吗？你有不讲原由的责骂过孩子吗？你消极面对工作中的加班吗？
……
我努力回忆着，这九年间，和儿子相处的点点滴滴，回味着，这些年来和儿子互动的频率，我已然汗流浃背。
其实，题目都是和孩子互动的的小细节，我也留意了一下身边的家长，但很多家长，还是被难住了，或者说是被震住了。在这些简单的试题面前，我们的日常生活状态，在孩子的成长和教育中所担负的角色定位，都一一呈现出来了。
交卷后，班主任走上了进台，一脸的意味深长：
“与其说，这是一次考试，不如说是一次问卷、一项调查。其核心是：在孩子的成长中，作为孩子父母的我们，会带给孩子一些怎样积极向的的情绪，或者会给孩子带来消极的影响。”
“父母是孩子的第一任老师，你若是每天坚持阅读半小时，孩子也会拿起书本来，你若在公共汽车上，给老人让座，孩子也会适时站起来，把位子让给老奶奶，你若坚持每天对你的爸妈送上一杯茶，有一天，孩子也会给你递上一杯温暖身心的茶。”
“其实，孩子的成长，就是“拼爹妈”的时代，但这个“拼”，拼的是，我们是不是一个积极向上的父母，是不是一个以身作则的好榜样？拼的是，我们有没有为他培养一个好的习惯，是不是和他建立了一个健康和谐的亲子关系？拼的是，我们为他打下了怎样的基础，为他指明了怎样的方向。”
所以，我的结论是：作为家长的我们，给你的孩子树立什么样的生活状态，将深层次影响着孩子的成长。我的话完了，感谢你们今天能参与这次活动，但愿你们有启发，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中。”
最后，班主任，面对我们，深深鞠了一躬。掌声如潮的响起来。
听到这儿，我终于意识到：在孩子的成长过程中，自己的角色定位，很不到位。换句话说，自己很多时候只在意孩子的成长，而忽视了作为父母自身的提高，忽略了自身一言一行对孩子的潜移默化，耳濡目染。
这次考试，真的一下子考进入了我的灵魂深处，让我更明白了一个父亲对孩子的责任，幸运的是，这明白还不是太晚。
是的，我们也许只是一个普通得不能再普通的人，但对孩子来说，我们就是他的启蒙老师，就是他的成长过程的标尺和榜样，就是他人生路上永远亮着的那盏灯。千万不要小看了自己的正能量，我们牵着的他的小手往哪个方向走，那很可能就是他的未来，他的明天。
所以，请别让孩子输在起跑线上，也别让我们的孩子，从我们这里没有得到任何可“拼”的资本。
做亲子鉴定需要父母都去吗
如果选择去做亲子鉴定，亲子鉴定需要夫妻双方都到场吗，其实并不是硬性要求，最好能双方到场。双方亲子鉴定的效力如何，法院是否承认效力仍需看情况。
一、亲子鉴定需要夫妻双方都到场吗？
亲子鉴定不一定夫妻双方都要到场，在当前情况下，父亲可以带孩子到司法鉴定中心做父子(女)亲子鉴定，证明孩子和自己有没有血缘关系。母亲也可以带孩子到司法鉴定中心做母子(女)亲子鉴定，证明孩子和自己有没有血缘关系，进一步证明有没有在医院生孩子抱错的情况。凡只做父子(女)或母子(女)鉴定的情况，我们称单亲亲子鉴定，现代的科学技术条件，除了基因突变情况外(占1。4%)，完全可以获得准确的鉴定结果。当然，亲子鉴定父母双方均到场(双亲鉴定)是最好的。
二、双方亲子鉴定的效力如何？
夫妻双方私下去做亲子鉴定是允许的，法律还是承认具有亲子鉴定资格的医疗机构出具的证明。至于一些民间鉴定机构声称本人无需到场，只要有毛发、唾液等样本就可以进行鉴定的说法，是不负责任的，因为在携带的过程中，这些样本很可能被其他人的DNA信息“污染”，得出的结果也会不可信。
三、亲子鉴定的效力如何？
由于鉴定结果本身具有一定的证据属性，所以这个问题首先要摆在证据的角度来看。从现有的民事法律和民事诉讼法律来看,，有条文或权威司法解释表明“亲子鉴定”可以作为法定证据使用。
对于一个家庭而言，这就意味着你自己确信你与某个家庭成员确实没有血缘关系，然后你做出某种伦理层面的举动，比如不再承认他是你的父母或子女，但于法律关系而言，尚有很多问题值得思考，如在法律上能否因“亲子鉴定”结果否定了血缘关系存在就否定法律上的父母或子女关系。
由此引伸出“亲子鉴定”能否作为证据使用来否定法律上的亲属身份关系?笔者认为，“亲子鉴定”结果在诉讼当中应能作为证据使用，但其直接证明效力只能停留在证明是否具有血缘上的身分关系，而且一般是伦理层面上证明，如要超出此证明力，就需与其他证据来形成证据链。尤其是不能仅凭“亲子鉴定”结果就否认鉴定人之间法律上的父母或子女关系。
大家如果要去做亲子鉴定，一定要去正式的鉴定机构做鉴定，这是对自己的负责，也是对家庭的负责。不管亲子鉴定是为了肯定亲子关系还是否定亲子关系，这都是迫不得已的一种判断方法，为了在诉讼中占据优势，被鉴定人是否应该同意鉴定呢？如果心存疑惑，对诉讼局面的分析不够清楚，可以咨询一些法律方面的专业人士，这对自己赢得诉讼有着不容忽视的作用。在专业的分析之后再做出抉择，对孩子的身心也是一种细心的保护。
家园共育《幼儿损坏物品需要赔偿吗？》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园说课稿要脱稿吗专题，希望您能喜欢！