幼儿园大班教案。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编收集并整理了“幼儿园大班教案《破译密码》”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
活动目标：
1.学习7的分解组成，知道7的多种分法。
2.提高对7以内数加法的理解和运算能力。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.发展目测力、判断力。
活动准备：
雪花片、数字卡、PPT。
活动过程：
1.利用多媒体，玩“碰球”游戏，巩固复习6的分解组成。
“小朋友，我问你，我的1球碰几球？”
“王老师，我告诉你，你的1球碰5球。”
2.出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。
3.凑数游戏“我的朋友在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，根据音乐两人找朋友组成7，以理解7的多种组成。
4.利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参加音乐会就得破译密码，根据7的组成完成加法算式获取密码。
5.播放音乐会乐曲，带领幼儿参加音乐会，活动结束。
幼儿百科：密码是一种用来混淆的技术，使用者希望将正常的（可识别的）信息转变为无法识别的信息。但这种无法识别的信息部分是可以再加工并恢复和破解的。
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幼儿园大班数学教案：破译小密码
教学目标：
1、运用破译密码的方式来复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；2、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
教学准备：
1-10的数字卡教学过程：
1、引出故事：今天早上老师接到果果打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2、复习巩固10以内的加减师：果果想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
(1)破解密码：
师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个数是……这个电话号码是多少?
验证号码：
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永远都是我最好的朋友。
(2)修改密码——发散思维如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?
(3)互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
3、复习、巩同10以内的单数、双数、相邻数及序数。
(1)破解电话密码师：我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。请听题：
第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?
(2)验证电话号码4、编译密码：
(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
5、活动总结
2020幼儿园中班教案《破译密码》
幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《破译密码》”！
活动目标：
1.愿意参加活动，对数学活动感兴趣
2.能正确说出“5”以内各数的相邻数
3.理解相邻数之间“少1”和“多1”的关系
4.发展目测力、判断力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：
一、幼儿尝试打开密码箱
1、请个别幼儿尝试打开密码箱，发现箱子的秘密
2、提问：
（1）能打开吗？为什么？
（2）箱子的锁在哪里？和以前认识的锁有什么不一样？
3、小结：密码箱的锁是用数字控制的密码锁，不是一般的钥匙就能打开的。只有知道密码，对好相应的数字才能打开它。
二、观察思考破译密码
1.认识相邻数
（1）师：要想破译密码，我们要按照提示卡来完成，
使用相邻数打开密码锁
（2）提问：什么是相邻数？（按照提示卡来了解相邻数）
这个数字有两个相邻数
前一个数字比它“少1”，后一个数字比它“多1”
试着完成下面的提卡，你就知道相邻数了
（3）小结：每个数都有两个相邻数，它们必须是邻居。前一个数字比它“少1”后一个数字比它“多1”
2.破译密码箱上的密码
（1）请幼儿动手操作小密码卡，找出“4”，“5”的相邻数
（2）用密码打开密码箱
三、拓展经验，了解密码箱在生活中的广泛使用（课件）
1.提问：你还知道哪里使用密码锁吗？使用密码锁应该注意什么呢？
2.小结：不能忘记密码，注意保密
四、结束
不只是各种锁上使用密码，生活中还有很多地方使用密码。请小朋友回家和爸爸妈妈一起查一查，还有哪些地方时用密码，好吗？
幼儿百科：密码是一种用来混淆的技术，使用者希望将正常的（可识别的）信息转变为无法识别的信息。但这种无法识别的信息部分是可以再加工并恢复和破解的。
幼儿园中班数学教案：破译密码
设计意图：
根据中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。
机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节，使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展，真正让幼儿做到 “玩中学，学中乐”。
教学目标：
1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。
教学准备：
1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。
4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：“小朋友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”(出示箱子与三个神奇的盒子)二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。
教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。
三、探究新知——初步感知数字数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
2、教师与幼儿一同出示数字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
四、巩固练习——进一步感知5的数量。
打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。
幼儿园大班数学优质课教案《破译密码》
【活动目标】
1、熟悉图形与数字的对应关系，能看图辨数和看数辨图。
2、能通过排列好的图形破译隐藏的数字密码。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、记录图卡、铅笔人手一份。
2、不同形状的图形卡片8张，1-8数字卡片一套。
3、3个小盒子（密码箱）。
【活动过程】
一、活动导入。
1、出示三个“密码箱”，请幼儿观察，这是怎么样的三个箱子。
2、师：老师这里有三个密码箱，里面装着熊爷爷给大家的礼物，可是熊爷爷年纪大了把密码忘了，我们该怎么办呢？
3、想打开箱子就要知道密码，让我们一起来学习怎么破译密码好吗？
二、辨图识数。
1、出示不同形状的图形卡片，你们认识这些图形宝宝吗，他们分别是谁？请幼儿认一认、说一说。
2、每一个图形宝宝都有它自己的一个号码，你能帮它找一找自己的号码吗？说说你是用什么方法找的。
3、小结：我们可以按边的数量或是图形颜色来找到对应数字。图形宝宝有几条边就有几种颜色，就代表了它是几。
三、数图记忆。
1、一一出示不同的图形请幼儿辨认数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。
2、出示不同数字，请幼儿说说每个数字代表哪个图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。
3、教师出示图形或者数字，请幼儿找一找相应的图片和数字。
四、破译密码。
1、师：我们已经学习了怎么看密码，现在就让我们试一试怎么破解密码吧！
2、教师将图形随机进行排序，请幼儿在操作纸上依次写下每个图形所对应的数字，从而发现其中隐藏的密码。教师巡回观察幼儿操作情况。
3、教师排列三次，请幼儿记下三条密码，并请幼儿说说自己的密码是多少。
4、教师公布答案，请幼儿看看自己是否破译了所有的密码。
5、师：小朋友们，你们通过自己的努力发现了图形宝宝背后的密码，并且打开了熊爷爷的密码箱，真棒。熊爷爷也夸我们的小朋友聪明呢！
幼儿百科：密码是一种用来混淆的技术，使用者希望将正常的（可识别的）信息转变为无法识别的信息。但这种无法识别的信息部分是可以再加工并恢复和破解的。
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