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带孩子玩的丢手绢游戏

发布时间:2020-11-19

幼儿园丢手绢游戏。

毫无疑问,作为一名新时代的优秀教师,我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。那么,优秀的教育笔记模板有哪些?下面是由小编为大家整理的“带孩子玩的丢手绢游戏”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

今天原本应该带上午班的,换班了,带了下午班。

午睡前和起床前给孩子们开了空调,想让孩子们自己动手练习穿脱衣服,开了空调保暖些,动作慢点也问题不大。

下午的餐点是南瓜汤,几家欢喜几家愁,王昊吃了两碗还想要,潘陆童瑶一口都不肯吃。

张若水原本不想吃,我把碗里的南瓜弄掉了些,剩些汤,她倒也吃下去了,还不错,挑食的毛病进步点了。

带孩子玩的游戏是丢手绢,游戏开始前我对孩子说;“今天我们玩的游戏需要你们遵守游戏规则,不遵守的话这个游戏就没意思了,游戏的规则是不能说出来手绢丢在谁后面,能做到的请举手。

”刷,孩子们全部举手了。

我说:“既然你们都说自己能遵守,那游戏时互相监督,看看能不能做到。

”排好圆圈,游戏开始,还是有两个孩子兴奋的大声叫出同伴的名字,不过自己马上醒悟过来了,后来还真都管住了自己的嘴巴,虽然过程中也还有手指悄悄点的,我也假装没看见,游戏嘛,快乐是根本目的,要求多了伤感情。

游戏时我让孩子们蹲着围成圆圈,可是发现孩子怎么也蹲不好,以前玩这个游戏时基本都在室外,操场上有圆圈是画好的,孩子蹲在线上就行。

可是今天在室内,没有画好圆圈,孩子不是在那里移来移去,就是跪着,坐着。

我多次停下游戏,要求孩子蹲蹲好,可是一轮游戏过后又不成样子。

于是我干脆让孩子们坐下,于是孩子们坐成了圆圈,哎,还真灵,圆圈稳定多了,一直到游戏结束,圆圈还是蛮圆的,看来是我一开始的方法错了,下次一定注意。

带午睡时答应孙里航,下午表现好的话给他写下来,确实今天下午里航表现很不错,午睡也睡着的,游戏时也能遵守游戏规则,一开始小朋友手绢没有丢给他,但他能耐心的等着,终于后来有人丢给他了,看他高兴的跑着,很投入。

可惜的是已经尽量让孩子丢给没有玩过的小朋友,不过还是有许多孩子并没有接到手绢,时间不够每人丢一次的,游戏也无法是安排的正好每人一次,只能寄希望于下一次了。

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教育随笔:快乐丢手绢


秋雨滴滴落落的下个不停,把我和孩子们都困在了班级里。孩子们看书看得没有意思了,玩毛绒玩具也没劲了。于是孩子都围到玻璃门那里看,雨有没有停了。他们期待着雨停下来到外面去游戏。

于是我把桌子都靠墙移了移,孩子们不解的望着我。我故作神秘的队孩子们来说快把小手拉好,我们来围一个圆。孩子们很快就过来把圆围好了。我轻轻地对他们说,今天我们来玩一个丢手帕的游戏吧!一听玩游戏可把这群孩子给乐疯了,紫颐更是跳了起来。我也不管他们只是唱起了丢手绢的歌,唱着唱着孩子们都安静下来了。于是我把丢手绢的游戏规则讲解给孩子们听。看着孩子们似懂非懂的眼神,我说现在我先来丢手绢,在孩子的歌声中我出发啦!丢给了有成,有成先是愣了一下,然后开始追我。在追组过程中我故意让有成抓住了。这些孩子们的笑声更大了,他们也更愿意参加这个游戏了。直到早操的音乐响起,孩子们才恋恋不舍的站好开始做操。

孩子们天性好动,他们想和小朋友一起进行互动的游戏,可是当天公不作美时,他们的选择就变得少了,甚至他们只能坐在教室里看看书。那么我们何不合理利用有限的空间帮孩子创设一个室内游戏的环境呢?不需要太大,只要足够就好,不需要太精彩,只要让孩子们都投入进去即可。也许你会发现意外的收获。

2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文


“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他……”伴着熟悉轻松快乐的旋律,相信大家似乎又回到儿时的场景,丢手绢,老鹰捉小鸡、踩格子都是我国传统的民间儿童游戏。下面是小编整理的关于幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文,欢迎阅读。

2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文(一)

一、游戏目标:

1、体验相互追逐的快乐。

2、能遵守规则玩游戏。

3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

二、游戏准备:

1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、若干小圈圈。

三、游戏过程:

1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。

玩法:围成一个圆圈,面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者,手持手帕,随着播放的歌声,在圈外跑,可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时,身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时,可以蹲在这个空位上,追者便不能再追。追者换作丢者,游戏继续进行。

指导重点:在游戏过程中告诉孩子规则,熟悉游戏基本玩法。

评价重点:知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时,能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。

2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐 玩法:围成一个圆圈,面向圆心蹲下,指定手持手帕,随着播放的歌声,在圈外和小圈圈双脚跳,待播放唱到“快点快点捉住他”时,所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时,追者便不能再追。追者换作持手绢者,游戏继续进行。

指导重点:引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时,所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。

评价重点:

(1)、能否身体平稳地双脚连续向前跳。

(2)、能否遵守规则(双脚跳)。

3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐。玩法:无手绢者围成一个圆圈,面向圆心蹲下,听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着,随着播放的歌声,待播放唱到“快点快点捉住他”时,手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时,持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者,游戏继续进行。 指导重点:。引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。

评价重点:

(1)、能否单脚连续向前跳2米左右。

(2)、能否遵守规则(单脚跳)。

四)、活动结束。

2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文(二)

今天下午吃过点心过后,看着天气还不错,就带孩子们出去玩丢手绢的游戏,游戏开始前我对孩子说:“今天我们玩的游戏需要你们遵守游戏规则,不遵守的话这个游戏就没意思了,游戏的规则是不能说出来手绢丢在谁后面,能做到的请举手。”刷,孩子们全部举手了。我说:“既然你们都说自己能遵守,那游戏时互相监督,看看能不能做到。”排好圆圈,游戏开始,还是有两个孩子兴奋的大声叫出同伴的名字,不过自己马上醒悟过来了,后来还真都管住了自己的嘴巴,虽然过程中也还有手指悄悄点的,我也假装没看见,只要孩子玩的开心。

游戏时,大多数幼儿都能遵守游戏规则,教师看着孩子们高兴的跑着,很投入。可惜的是已经尽量让孩子丢给没有玩过的小朋友,不过还是有许多孩子并没有接到手绢,时间不够每人丢一次的,游戏也无法是安排的正好每人一次,只能寄希望于下一次了。

2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文(三)

秋雨滴滴落落的下个不停,把我和孩子们都困在了班级里。孩子们看书看得没有意思了,玩毛绒玩具也没劲了。于是孩子都围到玻璃门那里看,雨有没有停了。他们期待着雨停下来到外面去游戏。

于是我把桌子都靠墙移了移,孩子们不解的望着我。我故作神秘的队孩子们来说快把小手拉好,我们来围一个圆。孩子们很快就过来把圆围好了。我轻轻地对他们说,今天我们来玩一个丢手帕的游戏吧!一听玩游戏可把这群孩子给乐疯了,紫颐更是跳了起来。我也不管他们只是唱起了丢手绢的歌,唱着唱着孩子们都安静下来了。于是我把丢手绢的游戏规则讲解给孩子们听。看着孩子们似懂非懂的眼神,我说现在我先来丢手绢,在孩子的歌声中我出发啦!丢给了X成,X成先是愣了一下,然后开始追我。在追组过程中我故意让X成抓住了。这些孩子们的笑声更大了,他们也更愿意参加这个游戏了。直到早操的音乐响起,孩子们才恋恋不舍的站好开始做操。

孩子们天性好动,他们想和小朋友一起进行互动的游戏,可是当天公不作美时,他们的选择就变得少了,甚至他们只能坐在教室里看看书。那么我们何不合理利用有限的空间帮孩子创设一个室内游戏的环境呢?不需要太大,只要足够就好,不需要太精彩,只要让孩子们都投入进去即可。也许你会发现意外的收获。

2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文(四)

今天原本应该带上午班的,换班了,带了下午班。午睡前和起床前给孩子们开了空调,想让孩子们自己动手练习穿脱衣服,开了空调保暖些,动作慢点也问题不大。

下午的餐点是南瓜汤,几家欢喜几家愁,王昊吃了两碗还想要,XX一口都不肯吃。XX原本不想吃,我把碗里的南瓜弄掉了些,剩些汤,她倒也吃下去了,还不错,挑食的毛病进步点了。

带孩子玩的游戏是丢手绢,游戏开始前我对孩子说;“今天我们玩的游戏需要你们遵守游戏规则,不遵守的话这个游戏就没意思了,游戏的规则是不能说出来手绢丢在谁后面,能做到的请举手。”刷,孩子们全部举手了。我说:“既然你们都说自己能遵守,那游戏时互相监督,看看能不能做到。”排好圆圈,游戏开始,还是有两个孩子兴奋的大声叫出同伴的名字,不过自己马上醒悟过来了,后来还真都管住了自己的嘴巴,虽然过程中也还有手指悄悄点的,我也假装没看见,游戏嘛,快乐是根本目的,要求多了伤感情。

游戏时我让孩子们蹲着围成圆圈,可是发现孩子怎么也蹲不好,以前玩这个游戏时基本都在室外,操场上有圆圈是画好的,孩子蹲在线上就行。可是今天在室内,没有画好圆圈,孩子不是在那里移来移去,就是跪着,坐着。我多次停下游戏,要求孩子蹲蹲好,可是一轮游戏过后又不成样子。于是我干脆让孩子们坐下,于是孩子们坐成了圆圈,哎,还真灵,圆圈稳定多了,一直到游戏结束,圆圈还是蛮圆的,看来是我一开始的方法错了,下次一定注意。

带午睡时答应孙X,下午表现好的话给他写下来,确实今天下午里航表现很不错,午睡也睡着的,游戏时也能遵守游戏规则,一开始小朋友手绢没有丢给他,但他能耐心的等着,终于后来有人丢给他了,看他高兴的跑着,很投入。可惜的是已经尽量让孩子丢给没有玩过的小朋友,不过还是有许多孩子并没有接到手绢,时间不够每人丢一次的,游戏也无法是安排的正好每人一次,只能寄希望于下一次了。

我带孩子挖野菜


每年的春天一到对我们幼儿园的孩子来说:是再好不过的季节了,在这个季节里天气不冷也不热,孩子们也脱下了厚厚的棉衣,尽情的享受着温暖的春光。

这不,这几天随着天气的变暖,我们每天都带孩子们到前院里进行户外活动,这天我和孩子们在户外活动时,忽然产生了一个念头,因为前几次活动时我发现地里已经有很多小野菜长出来了,我就对孩子们说:你们看春天一到天气变暖,地里的小草、小花都长出来了,还有很多小野菜呢,老师今天要带你们一起挖野菜好不好,孩子们用高兴的口气一起说:好!我想现在的孩子们也许根本就不知道野菜是什么,我要趁这个机会对它们进行一下教育,也正好我们幼儿园开展了一个有关乡土资源的课题,这时,我带我们班的孩子们来到了幼儿园的土地上,我什么也没有告诉他们,自己就先挖起了野菜,这时有几个能力强的孩子在那问我:老师!你挖的是这种野菜吗?我一看,嘿!这几个孩子的观察力还真强,既然一看就知道我挖的是哪种野菜,而且还问我这种野菜叫什么名字,我说:这种菜叫苦菜,它的用处可多了,还能做药材呢,孩子们听了我的话都高兴的动手挖起了野菜,看他们挖的那么带劲,我也挺高兴的。

也许它们不认为自己在学知识,只是出于好奇,但是我想他们会通过自己动手体验而收获知识与快乐的。

带孩子去大自然


农村幼儿园的活动课大都在教室内,园内进行,室内缺少小型的插接玩具,园内缺少大型的钻爬设施。一节活动课大都在教师的呵斥声中进行着,致使许多孩子不愿上幼儿园。

这一节活动课,我看着晴朗的天气,心想:何不将孩子们带到田野中,虽然他们是土生土长,由于现在的孩子都是独生子,家长很少把孩子带到田野中,他们很少享受到大自然中的快乐,甚至连麦苗和韭菜都分不清,野菜的名字也叫不上来。于是,我对孩子们说:“今天的活动课,我带你们出去玩好吗?但是你们一定要注意安全”。来到田野中孩子们显的特别的兴奋,他们有的拼命的奔跑,有的在草地上打滚,翻筋头,有的干脆睡在草地上……一个个玩得快活极了,连平时最胆小,最害羞的小女孩婷婷也大说,大笑,大闹起来,孩子们的心似乎与我更贴近了,他们不停地跑到我的身边,兴奋地向我诉说他们玩的内容,谈他们的疑问和不解。

孩子的天性活泼,好动.好奇。在广阔的大自然中,他们尽情的玩耍,活动,满足了他们的天性。这样的活动促进了他们的骨骼和大肌肉的生长发育,还有利于他们形成良好的心理素质和健康的情趣。天上的飞鸟,昆虫。地上的小草,蚂蚁,都成了他们探索的对象,增强了他们的求知欲,增长了他们的知识面,又促进了他们的观察力,想象力,思维能力。

因此,我建议农村幼儿园的活动课,应尽可能将孩子们带到园外去,多与丰富多彩的大自然接触,让他们在大自然的乐园中健康快乐的成长。

教育随笔:我让孩子玩民间游戏


游戏对每个孩子来说都是他们最感兴趣的,而不同的游戏适合不同年龄特点的孩子,这是我们大家都知道的。但是我发现民间游戏无论对多大的孩子来说都是他们很感兴趣的。

自从接任这个小班以来,我已经教了他们很多游戏,从最初的手指游戏开始,一直到现在达到民间游戏,每个孩子都对这些游戏产生了浓厚达到兴趣,而且乐此不疲。可以说大部分孩子回家都会把我教的游戏或多或少地表演给家长看。

还记得刚开学时,那时还是暑期,活动安排不是很紧张,在比较宽松的环境下我开始教孩子们玩手指游戏,例如:金钩钩、银钩钩;五只小猴;两个好朋友;食指拇指碰碰;老爷爷的……;睡觉醒来;以及一些英语游戏,每个孩子都表示出非常浓厚的兴趣。这下我也来劲儿了,隔不多久就教一个新游戏我们的孩子也很聪明,一学就会。经过了三个月的时间,我觉得这些游戏他们虽然还是很喜欢玩的,但是还可以再丰富一些,于是我想到了民间游戏,例如:木头人;笃笃笃,买糖粥;金锁银锁等等,我们的孩子每次玩的时候都异常兴奋,看见他们高兴的样子,我也很开心,我和他们一起玩,就好象回到了自己的童年一样,简直就是一件非常愉快的事。如今我们只要有些空余的时间就会玩不同的游戏,有时在散步时也会坐在草地上玩游戏,有时户外活动时我也会带孩子们做一些英语的游戏,其中牵涉到追、跑、躲藏等动作发展的。

我认为,很多孩子都是在游戏中学习,在游戏中成长的,我们的游戏越丰富,孩子的个性也会得到发展,很多以前比较内向的孩子,如今都会很愉快地融入到我们的游戏中,从而使他们的个性得到了发展。因此,我们还是要多给孩子游戏的机会,从各方面着手,使每个孩子得到最大最好的发展。

爸爸带孩子,好处多多哦


中国有句老话叫做“养不教,父之过”。千万别以为这只是封建思想,美国的耶鲁大学最近证明了这个“古训”:由爸爸带大的孩子,智商更高些,在社会上也更成功!妈妈们可能不同意了。从宝宝呱呱落地起,当妈的便开始无微不至、全心全意地照顾宝宝,甚至忍痛割爱放弃工作,成为一名全职妈妈。其实,这不是抹煞你们的作用,相反,只会激发爸爸们更好地成为“超级奶爸”!废话不说,赶紧看看老爸带孩子到底有什么好处?第一,培养孩子学习的独立性——当孩子面对新事物,如一只狗,一个陌生人或一个新玩具时,母亲会本能地靠近孩子,让孩子感觉到可以得到保护,父亲则倾向于站在一边,让孩子自己去探索。相比之下,爸爸的教导方式更有助于培养孩子的独立性;第二,培养孩子的学习情绪——爸爸最喜欢把孩子放到肩膀上“骑大马”,或是将孩子高举在空中旋转“坐飞机”,这时的孩子会无比兴奋和快乐。心理学家认为,父亲的“粗野”风格,可以为孩子提供一个积极的学习情绪。第三,影响孩子的人格形成——爸爸与孩子玩耍过程中,不经意间表现出的男性特征,如独立、进取、合作、自信,敢于冒险、勇于坚持等,都使孩子在不知不觉中模仿和学习。这与孩子从妈妈那得到的诸如关心、同情、温和、善良等方面结合起来,更有助孩子完善人格。第四,影响孩子的求知欲望——爸爸经常通过运动和操作,诸如修车、装灯泡、园艺等活动,使孩子对动手操作更感兴趣,激起孩子的探索精神、想象力、创造性及求知欲望。第五,影响孩子身体健康——爸爸对孩子健康的判断更理性。因为爸爸们通常对数理化知识掌握的较为全面,他们能准确地判断钙铁锌离子对孩子健康的益处,也能清楚地知道铅会阻止孩子智商发展,甚至会拿起试纸测测孩子使用的奶瓶、水杯是否有铅等毒素超标。妈妈为孩子买奶瓶、水杯等时,往往仅从美观角度考虑,而爸爸会仔细研究产品成分,是否毒素超标!所以,爸爸的存在则会更有效地让孩子远离伤害。人们受传统“男主外、女主内”思想的影响,所以很多爸爸认为,照顾孩子是女人的“本分”。现在,妈妈们尽可以抓住孩子他爸,“堂而皇之”地说:“亲爱的,我们应该一起带孩子!”推荐者的话:读过上面的文章,也让我想到一些父亲,他们也很喜欢孩子,出差了也想孩子,但就是不愿意参与到实际育儿中来,认为,母亲是婴幼儿教育的主力,自己的强大教育作用要等到孩子上学之后才能得以有效的发挥。但其实,父亲的作用同等重要,甚至有时其价值超过母亲的教导。父亲与母亲在教养风格上有明显不同。当然,面对孩子,父亲、母亲的特征并非仅仅由性别所决定的,你们各自的个性也是很关键的,不否认生活中也有非常细致罗嗦的父亲,或者大大咧咧、不拘小节的母亲,但不论是性别因素,还是个性因素,最终都是以行为方式来影响孩子的,父亲、母亲毕竟不同。因此,我建议年轻的爸爸妈妈们,为了孩子,请共同努力来培育他,妈妈再好也替代不了父亲;爸爸再忙,也请给孩子见面、聊天、玩乐等相处时间!

来园后孩子们玩桌面游戏


早上来园后孩子们在玩桌面游戏,我发现孩子们把玩具撒了一地,“小朋友,快把地上的玩具拾起来,大家分着玩,不要都从篮子里拿出来。”我说道,可是不知是因为幼儿玩得太高兴了没听见,还是听见了也不想捡,小朋友们谁也没有去捡。在以往,碰到类似情况,我总是提高嗓门下命令,让小朋友把玩具捡起来再玩。可是今天,我没有这么做。我看到玩具柜上大大小小的塑料篮子,灵机一动,拿了一个小篮子说:“地上有这么多的花朵,我们去采花喽。”并捡起了—个玩具。这个办法真灵,所有的小朋友都放下手里的玩具,到柜上拿了一个塑料篮子,抱着篮子捡玩具。—会儿,就把地上捡的干干净净。

在玩具捡完后,小朋友的兴趣完全转移过来了。我借此机会又说道:“我们来送玩具回家吧”“好”孩子们齐声说道,只见他们按颜色和种类,把玩具放入不同的篮子里,嘴里说:“这是红花朵的家,这是黄色小球的家,这是……”一个新的游戏又开始了。在这个过程中,我始终没有去干扰他们,而任其发展,他们玩得兴趣就更高了。在游戏过程中,小朋友只用了玩具和塑料篮子两样东西,但他们的兴趣始终浓厚,而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时,我问小朋友今天玩得开心吗,他们齐声说“开心”,还—再要求我下次再玩这个的游戏。

放手让孩子玩一玩


人是自然之子,天性喜欢亲近大自然,回想我们小时候也爱玩泥、玩土、玩水。在我们幼儿园的后院,有一块很大的草地,我班孩子很喜欢在那里玩一玩土,东挖西挖,玩得不亦乐乎,当然免不了身上、脸上脏得像泥猴。一次我带孩子在土地上玩,龙龙跑过来说:“老师,土脏,奶奶不让玩。”我蹲下来问他:“那你想不想玩?”他默默点点头,我说:“没关系,你玩吧,我不告诉你奶奶,这是我们的秘密。”孩子们对泥土的兴趣与日俱增,探索的范围也越来越广,开始对泥土里的小动物产生了兴趣。一次龙龙从泥土中挖出半条流血的蚯蚓,他把“战利品”拿给伙伴们看,孩子们围在一起研究这个“宝贝”有的孩子问:“它受伤了,会死吗?”龙龙马上说:“蚯蚓住在泥土里,身体断了会再长出来。”听着龙龙“见多识广”的话,我立刻表扬了他,在放学时并把今天发生的事情,告诉了龙龙奶奶,龙龙奶奶笑呵呵的说:“玩泥还玩出知识了,看样子玩土也不是件坏事。”现在的孩子经常对刚买的玩具失去了兴趣,但对这些脏兮兮的东西,总是不厌其烦,所以对待孩子的这种行为不要阻止,而应满足他们的好奇心。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《带孩子玩的丢手绢游戏》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园丢手绢游戏专题,希望您能喜欢!

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