幼儿园我的一家说课稿。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？以下是小编收集整理的“由幼儿发烧引发的一件事情”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
今天中午起床后，我发现龙龙的耳朵红红的，于是我赶快拿起体温表给他量体温。
结果龙龙发烧了，于是我对同班的王老师说：“我给龙龙妈妈打个电话吧，赶快让龙龙的妈妈来接他。
”
我给龙龙量体温、和王老师的对话被一旁的阳阳看在眼里，听在心里。
当我给龙龙妈妈打完电话后，阳阳走到我的旁边对我说：“陈老师，我咳嗽。
”我听后感觉莫名其妙，我对阳阳说：“老师没看到你咳嗽呀。
”阳阳很不高兴地去玩玩具了。
过了不一会儿，他又来到我的身边，对我说：“陈老师，我呕了，你给我量体温吧。
”一开始我没有听清楚他说的是什么，于是他拉着我的手，来到他的桌子旁边，用手指着桌子让我看。
我一看，桌子上面有一口唾沫。
这时，我忽然明白过来了。
原来是我给龙龙量体温后，打电话给他妈妈这件事情他看得清楚也听得清楚。
因为他这时也想让妈妈接走他。
于是他一会儿说咳嗽，一会儿说呕了，怪不得还让我给他量体温呢。
于是我蹲下来对阳阳说：“阳阳，陈老师摸摸你的头，一点儿也不热呀。
你想妈妈了?你如果想妈妈可以直接告诉陈老师的呀。
咱们一会儿就该吃点心了。
吃完点心后，咱们再玩一会儿，妈妈就来接你了。
好吗?”这时三周岁的阳阳懂事地点了点头。
从这件小事上，让我明白了孩子的心理：当看到班中的孩子不到离园的时间被妈妈接走时，他是非常羡慕的，他也想到这时如果妈妈来接我该有多好呀。
于是他就找各种理由想让妈妈来接他，刚才阳阳的事情就是很好的例子。
当我们老师面对这样的孩子，面对这样的事情的时候，到底怎么处理比较好呢?我觉得还是应该给孩子讲道理的，千万不能说孩子撒谎之类的话，这样会伤害孩子的自尊心的。
更不能用挖苦或者讽刺的方法来对待这样的孩子，否则对孩子的心理也是一种伤害的。
相信类似这样的事情在别的班级中也会发生的，我们老师在处理类似这样的事情的时候，千万要注意方式方法，一定不要伤害孩子。
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一天当中的一件事
中午提前来园半个钟头，见小家伙们有的看见我悄声打招呼、有的还在呼呼大睡、有的用小手拽拽被子或枕头，一副亟不可待要起床的样子，大约过了一刻钟，我请小朋友起床：拖好鞋子，先穿裤子再穿衣服，轻轻走路，有小便要赶紧哦。
一切在有条不紊中进行，当然，也有些爱捣蛋的调皮鬼会制造些小麻烦。李屹涵小朋友不穿衣服了，拿个小枕头去拨弄临床睡得正熟的刘怡星小朋友，嘴里还哼着：“起床了，起床了，太阳嗮屁股了。”那边丁佳瑞小朋友在使劲扯着妈妈为她准备的一床作垫被用的海绵垫，一块一块的扯，扯给小朋友玩，也有的幼儿开心的唱歌。杜老师说他们就这样，没到起床就开始乱。望着这一切，我也很清楚：孩子们的常规教育实在要经过很长一段时间的生活锻炼，而这些应坚持，坚持在每一天、每一次、每一件事件当中。我歪过头对李屹涵小朋友说“他(刘怡星)睡得很香，你是想把刘怡星小朋友叫起来是吗?”李屹涵同意的点点头。“那我们应该轻轻叫醒他，轻轻地，我们做文明的人，然后他就会感谢你!”我特意把“感谢”二字加重语音色彩，扭头又问正在关注我们的其他小朋友：“如果这样，刘怡星小朋友会感谢我们什么呢?”小朋友语句清晰的抢着回答“感谢我们有礼貌”、“感谢我们爱护他”、“感谢我们是文明的人”我很高兴，看来孩子们理解能力非常棒。李屹涵小朋友也开始围绕有礼貌、做文明的人这些话题和我聊着，并缠着我说他下回一定要当文明礼仪使者(到园门口站岗)，我告诉他上回没当成是因为妈妈没时间，一定要有家长也参加的。他马上补充道：“可以请我爸爸陪我当文明礼仪小天使啊!”“好啊，”我迎合他：“只要你做懂礼貌的孩子，老师就会让你和爸爸都当文明礼仪使者!”然后，大概是他太兴奋了，使劲的轮流抖着小肩膀，走出寝室。
每天像类似这样的随机教育实在太多太多，虽然清苦，却倍感欣慰，为了这些天真无邪的孩子更快乐，更稳步发展，虽然辛劳，我们愿意。
一件小事引发的深思
自从幼儿园开展阳光体育锻炼以来，每天都会拿出差不多两小时的时间进行户外拍球活动。每天户外活动的音乐一响，我负责帮孩子穿外套，孙老师则给穿好外套的孩子分球，然后大家排队去户外。球放在一个大大的球筐里，每天，都是我们给孩子拿，给孩子分，孩子只管抱着球走就可以了。一天早上，孙老师带队出去后，我留在活动室里一边备课，一边等待晚来的孩子。可能是写的太专心了，以至于迪迪来了我都没发现，当我一抬头，一个令人意想不到的景象出现了：迪迪蹲在球筐旁，两手从球筐的栏杆里伸进去，抱着球一点一点向上挪，当球挪到球筐的顶端时，迪迪用一只手在栏杆里托住皮球，另一只手从上面抱住皮球，然后把皮球倚在球筐边，再把下面那只手拿出来，两只手抱住皮球。皮球就这样取出来了！这一过程，足足有半分钟，迪迪取得小心翼翼、全神贯注，我在一边不禁深深地反思起来。一直以来，因为球筐太大太深的缘故，我和孙老师都认为，小班的孩子，是没办法取出来的，所以理所当然的我们应为之代劳，如果不是今天早上亲眼所见，不知道这种代劳还会到什么时候。孩子在取球的过程当中，又动手又动脑，该会有多么大的收获！而这一过程，却被我们无情的剥夺了。这只是幼儿一日生活中的一件小事，还有多少的小事是我们至今仍在做却还没有意识到的，这真的值得我们去深思。作为一名幼儿教师，一直以来自认为自己是爱孩子的，可是今天，我却不由的反思：把孩子照顾的无微不至就是爱吗？母鸡把小鸡紧紧的护在怀里，老鹰却把小鹰推出鹰巢，它们都有自己爱的理由，最终，小鸡永远只会在地里刨食，小鹰却可以展翅翱翔，搏击长空。用什么样的方式去爱孩子，真的是一件值得我们深思的事。作者：刘凤来源：莱州市金城镇中心幼儿园
一件令我内疚的事情
萱萱是我们班这个学期刚来的一个小女孩，她长着一双大大的眼睛，梳着一个小辫子，样子非常可爱。由于她刚来幼儿园，所以这几天早上来园时一直哭闹，在幼儿园里就是老师的“小尾巴”，老师走到哪里她就跟到哪里。今天早上她来园时比前几天有了很大的进步，基本上没有哭闹。我亲切地接待了她，并在她的小脸蛋上亲了一下。今天这一整天她的情绪都很好，看到她的进步，我也非常高兴。可是没想到在她离园前的一刻，却因为我的一个失误而让她大哭了一场。快到离园的时间了，我开始给孩子们分衣服。（我们班小朋友的衣服都挂在衣服架上）我还没给小朋友分完衣服，就听到了两个小女孩的哭声，声音非常大，当时把我吓了一跳。顺着声音望去，结果是萱萱和月月在争夺一件衣服。于是我快步走到她俩跟前，开始问她们：“这件衣服到底是谁的？”结果她们俩一边哭着一边都说衣服是自己的。哎？奇怪了，这件衣服到底是谁的呢？月月是上个学期就来园的小朋友，我对她的衣服比较熟悉，我当时就说：“萱萱，这件衣服是月月的，不是你的呀。”这时萱萱的哭声更大了，一边哭着，嘴里还一边说着：“这衣服本来就是我的，我妈妈给我穿的……”当时的场面真是让我有点不知所措。这时我仔细回忆孩子早上来园时的情景，我突然想起来了，今天早上，月月的妈妈走的时候对我说：“陈老师，我今天把月月的衣服拿走吧，等下午我接她的时候再拿来。”原来今天月月和萱萱穿的衣服一模一样，都是浅蓝色的羽绒服。此时，我赶快对月月说：“月月，你忘了？今天早上你妈妈把你的衣服拿回家了。一会儿妈妈来接你的时候就会把你的衣服带来了。月月不哭了，月月真乖。”听了我的话以后，月月停止了哭闹。萱萱虽然手里抱着自己的衣服，可是她的哭声一直没有停止，她感到特别委屈，我怎么哄她都没有效果。当时我的心里真是说不出是一种什么感觉，我突然感到非常内疚，感到对不起宣萱。于是我蹲下来，非常真诚地对萱萱说：“萱萱，刚才是陈老师不对，把你的衣服发给了月月，以后不会再这样了。”萱萱妈妈来接萱萱的时候，我把事情的经过详细地说了一遍。虽然得到了家长的谅解，但是我还是感到非常内疚，相信以后这样的事情不会再发生在我的身上了。
教育随笔：通过精细分步骤活动引导幼儿体验完整完成一件事的快乐
实施《指南》应注意事项中提出关注发展的整体性，整体性是注重领域之间
目标之间的相互渗透和整合，《好吃的马兰头》初步定为健康活动，但其中融合了很多其他方面的知识，例如观察、动手操作、合作等。
真实开展这个活动是在星期二，我们中班年级组在三月三（星期三）这天向家长开放“美味野火饭”的亲子活动，其中一样特色菜就是马兰头自助大餐，所以我们在周二就向幼儿介绍马兰头并在园内寻找马兰头。整个活动持续了一上午，我们从介绍-寻找-择菜-清洗-切-烹饪一步一步认真精细的做下来，每个幼儿都十分的投入。当然我们也遇到了困难，在寻找马兰头的时候，很多幼儿还不能很肯定这是不是马兰头，需要老师确认，也有很多找回来的根本不是马兰头，虽然辛苦，但我们小朋友都乐在其中。接下来的择菜和清洗都不难，妞妞还问“那么多叶子都不能吃，多可惜呀”，保育员阿姨告诉妞妞要吃到嫩嫩的马兰头菜就得择掉一些老的叶子呢。梓一责怪晨晨把马兰头切得这么长，大家嘻嘻哈哈在慢工出细活中度过了一上午，最后在午餐的时候成功给自己加了一道菜。每一个步骤幼儿都亲自参与，所以吃起来的马兰头也特别的香。
由吃包子引发的
在小班就餐时，我发现幼儿不知为何，对吃包子没什么兴趣。总有少数孩子不爱吃，光拿着玩剩下许多。面对此现状，我很着急，我过去问他们：“为何不爱吃?”他们说：“包子太大，想吃自己包的包子。”于是，我联系了伙房工作人员，想让幼儿自己动手来包包子。
又到了吃包子的时间了，我陪同孩子们来到伙房，先让孩子们停火方师傅们的讲解，而后自己联系这包，并且让每个幼儿报的做上记号，孩子们的销售各个都比较灵巧，经过不足一上午的时间，一个个五花式样的包子呈现与我们面前。下一步等待着蒸包开龙，当开笼后，孩子们争先恐后的去抢自己的劳动成果，看到他们个个吃的特别想，我心里好兴奋。
由此我想：这样做，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还大大提高了孩子的食欲，何乐而不为呢?从此我吃包子的时间总是让幼儿自己包。
孩子们所为的快乐其实很简单，他们有自己的兴趣和感受，也有选择的自由。教师在教育的过程中，不进去做一个善于观察的人，还会理解和接受孩子的想法，我清醒这次读懂的孩子，理解了孩子，也让我体会到了教育的魅力所在。
由孩子发烧想到的
午餐后，我像往常一样收拾餐具，打扫卫生，另一位老师照看孩子喝水，这时只见周欣伟趴在桌子上，我喊了他一声：“欣伟，喝水啦!”他没有动，我顺手摸了一下他的额头，有点热，于是又摸了一下旁边的一个孩子，体温比欣伟低一些，我赶紧给他量体温，是38度，我马上打电话给他妈妈，让他快点来接孩子，周欣伟妈妈赶来了。
当我问他妈妈孩子在家发烧了没有时，她吞吞吐吐的说：“昨天晚上我给他吃过退烧药。”“那你为什么还让儿子来?并且也不给我们说一声?”她说：“早上来时不烧了，我以为没事!”
看到欣伟妈妈不紧不慢的样子，我非常难过，虽然我们平时一再告诉家长孩子发烧或吃过退烧的药，打过退烧的针不能让孩子入园，每天入园时要将孩子的身体状况告诉老师，安全课上也一再强调教育孩子发烧要在家休息，但这样并未引起家长的高度重视，他们认为孩子发烧只要吃点药打个针，把烧退下去就行，不知道高烧会对孩子造成多大的伤害。现在想想当时的状况，我仍心有余悸，如果当时我没发现孩子的异常，如果孩子已躺下午休，如果……太多太多的如果我不敢再往下想。
所以，我们说要关注孩子，时刻关注孩子，在此，我将自己亲身经历的这件事记下来，是想提醒自己也提醒与我有同样经历的老师们：要保证孩子健康，安全，要做好家长工作，让家长与我们配合，保证孩子安全，对幼儿进行安全教育，告诉幼儿，不舒服要及时告诉老师。另外要时时刻刻关注孩子，多次并及时给孩子测量体温，及时发现异常，要掌握一些自救知识和方法等等。
一件小事看到的
今年我跟班走，教大班。
大班的孩子在幼儿园里是最高的班级的孩子。
平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，要主动关心帮助小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
但孩子们真正做到的却很少。
但有一次发生的一件事，让我改变了我的看法。
一天早上入园，我正在打扫院子里的树叶，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，原来是小班的苗亚茹小朋友一边走着一边在哭，大班的苗靖涵小朋友在轻轻扶着她走，走在旁边的王艺睿不屑的说：“怎么那么娇气呀!真丢!”苗靖涵气呼呼的说：“她是因为生病了才哭，你怎么能那样呢!我们应该关心她的，如果你病了，没人关心你，你高兴吗?”艺睿红着脸没吭声。
听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了苗亚茹哭的原因，原来苗亚茹来到幼儿园后，突然觉得头疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生说他有点感冒需要回家卧床休息。
然后我给他的妈妈打了电话，告诉了他孩子的情况，她妈妈来园接走了亚茹。
我回到教室，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，苗亚茹怎么了?头还疼吗?”看着孩子们着急关切的样子，我说：“孩子们，苗亚茹没事了，只是有点感冒。
今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，老师很高兴。
”并着重表扬了苗靖涵小朋友，让其他小朋友向她学习。
一件意外的小事
通过这件事，也使我深深地明白了老师一言一行的重要性，更明白了互动的重要性，我们不仅可以知道孩子们在想什么，更能走进他们的心里，和他们做真正的朋友。
又到周五了，按照惯例，放学前要对幼儿一周内的表现进行全面总结。那天，我照例表扬了几个有进步的幼儿，并给予小红花的最高奖励，也指出了几个小朋友的缺点，并要求他们能在下周改正。正当我对小朋友作出要求时，陈童舒突然说：“老师，为什么只能你来奖励和批评小朋友，小朋友就不可以奖励批评你呢?”听了她的话，我觉得很有道理，于是我决定改变以往的做法，让孩子们也评评老师。于是我笑眯眯的说：“每个人都会犯错，老师也会，你们犯错误的时候，老师可以提醒你们，让你们改正;可是如果老师犯了错误，没有人提醒老师也会没有进步的。”
孩子们都觉得很有趣、很新奇。大家你看看我，我看看你，这时陈家成说：“我喜欢郑老师，郑老师教我们唱歌，画画，学数字。”宝宝说说：“我也喜欢郑老师，老师还帮我们剪指甲，象妈妈一样。”听着孩子们的话，我心里美滋滋的，心想我的付出没有白费，孩子们都肯定了我的付出。就在我偷着乐的时候，张文熙站到前面说：“我觉得老师不好，你偏心。”我愣了一下，回忆着以往的点点滴滴，还是觉得好像没有什么地方存有私心阿!于是，我问：“老师什么时候偏心了啊，老师不知道，你能告诉老师吗?”“每天中午多了水果你都不发给我吃，经常发给那几个小朋友吃。”我顿时恍然大悟，原来是这样，那是几个老出鼻血的小朋友，我想让他们多吃水果可以防止出鼻血。孩子们听了我的解释，都明白了我的用意，我也保证下次一定注意尽量避免这种情况。
通过这件事，也使我深深地明白了老师一言一行的重要性，更明白了互动的重要性，我们不仅可以知道孩子们在想什么，更能走进他们的心里，和他们做真正的朋友。
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