让幼儿园安静的游戏。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《如何让内向的孩子变得活泼呢？》，仅供您在工作和学习中参考。
内向的孩子有着更加丰富的内心情感，但是想要读懂孩子们的内心世界并不是简单的事情，以下就让我们一起来看下如何才能使内向的孩子们变得活泼，让我们一起来帮助内向的孩子穿越情感地带吧！如你所知，内向的孩子拥有一个丰富的内心世界，但是作为家长，读懂他们可能会有些困难。知道以下几点将有所帮助，即内向的孩子：·也许会被他们内心的思想和感受弄得不知所措，以致僵住，或者变得沉默寡言。
鼓励他们表达自己的感受，确保他们不会感到你在评判他们。
·会敏感于别人的感受，有同情心(特别是右脑占主导的内向孩子)。
对他们的热情和才能给予肯定。www.YjS21.cOM
早教网·需要花更长的时间认识他们的感受。
提醒他们，过不了多久他们就将更明确体会到自己的感受了。
·会被强烈的情感、愤怒感和激烈的内心冲突弄得精疲力竭。
帮助他们理解这些情况是不可避免的，但有时值得花精力去处理冲突。
·在外向的孩子追求的那类刺激作用下会有被过度刺激的感觉。
安慰他们，向他们说明他们可以每次只享受少量的刺激。
·对于尝试新事物可能感到焦虑，对未知的领域有所回避。
帮助他们学会忍受不安。
提醒他们，焦虑感是生活的一部分，如果他们休息一下，吸口气放轻松，轻声地告诉自己冷静下来慢慢来，这种感觉就会过去。
活着就意味着时有痛苦的感受。
痛苦深化了我们的人生体验。
孩子们需要学会承担和处理他们的感受。
你能帮孩子学习自我安抚以缓解他们的痛苦感受。
由于情绪是一种能量，它们在我们身上自然地流淌。
如果我们觉察到了它们的端倪，感受到了它们，它们就能慢慢退去。
早期教育通过在孩子心烦意乱的时候安慰她使她平静下来，你可以从外部平衡你的孩子的情绪消长。
你可以在孩子灰心的时候给她鼓励。
这能教会她如何在自身情绪天平摇摆时进行自我的内在调整以使其恢复平稳。
能这么做是成长过程中的一种关键能力
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怎样让性格内向的幼儿活泼起来
幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜欢。这几年在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样孩子。那么，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢，下面结合本人的教学实践经验，谈谈自己的看法。首先，要帮助他们树立应有的自信心。性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他(她)们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。在我带的班中有个小朋友，刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。后来我主动接近她，对她进行耐心的开导，并经常鼓励她，从不责备她，她做得不好也从不教训，而总是说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。”逐渐地，她开始小声说话了，参加活动的热情也高起来了，现在成了班里的活跃分子，各方面表现都很好。所以说让儿童产生“我行，我并不比别人差”这种感觉是很重要的。
让每个内向的孩子都充满自信
做为一个幼儿教师，如何让每个孩子都充满自信呢?一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围．二、引导每个幼儿体验成功的快乐。三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。
白珂是我们班最内向的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。怎样让小白珂提高自理的能力，我决定尝试一下。
通过观察，我发现小白珂并不是不具备简单的自理能力，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和小白珂进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢!”比赛开始了，小朋友们欢呼着，小白珂显得有些紧张，不时用眼睛偷偷看我，但是，小白珂仍在认真地穿着衣服，纽扣扣错了，她又重新扣上。
终于小白珂“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“小白珂真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现小白珂完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。
莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失败的原因。”著名诗人流沙河说：“自信是石，敲击希望之火；自信是火，点亮熄灭的灯；自信是灯，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”
没有差距，只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点，每个孩子都很优秀！但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多数孩子如果这样不自信下去，将来怎能成功啊！
少年强则国家强，孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心，从而真正成长为国家的栋梁？是我们每一个教育工作者，每一个家长，乃至整个社会都必须重视的问题，亟待解决，刻不容缓！
所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展
让内向孩子适应开放幼儿园
孩子本应该是和伙伴一起玩得废寝忘食的，但是独生子女和邻里不相往来，让很多孩子习惯一个人的童年，一旦接触到其他孩子，却变得呆若木鸡，不知如何和其他小朋友玩，这可令一些父母着急上火。
网友疑问1：我小孩四岁上中班了，以前是在家里上的，现带到南京上了一个月了，可老师反映他在学校不愿意和其他小朋友交谈，还有点喜欢打小报告，比如某某小朋友掉饭粒了什么的，怎么办呀？
网友疑问2：本想让宝宝和小伙伴一起开开心心地玩，可是宝宝却不愿加入到玩耍着的小朋友们中间去，只想自己在旁边一个人安安静静地玩，或者是只粘着爸妈玩，爸妈感到很无奈，
原因解析：
1.气质使然or一次创伤
先天胆小、谨慎、性格内向的宝宝会自觉表现出控制、抑制自己的行为，他在与人交往时容易退缩。这点气质决定，实在难以从根本上改变，但是如果是一段时间对自己不够自信、经常说“我不会”或“我不行”的宝宝也可能会不合群，这二者注意区分。
2.父母阴影or亲子关系不良
如果爸爸妈妈自己比较内向退缩，不爱与人交往，不会与人沟通交流，宝宝“学而时习之”就是人之常情了。当然，如果你对宝宝过度保护或者撒手不管，造成宝宝的依恋或者安全感极度缺乏，在一个陌生的环境，宝宝会比较紧张而出现交友退缩现象，所以宝宝不合群要从自己身上找找原因了。
3、老师不理or难觅知音
那些被老师忽视、冷漠的宝宝，经常处于压抑、孤独中，久而久之，就会对自己失去信心，在集体中找不到自己的位置，没有集体归属感，对老师、同伴及他人失去兴趣，社会交往行为就会变得退缩。小伙伴是宝宝社会化的重要因素，一个有好朋友的宝宝会在交往中学会与朋友交流，社会交往能力越来越强，朋友会越来越多，走到哪里都不会害怕。而一个没有朋友或者总是在同伴交往中受欺负的宝宝则会越来越封闭和退缩。
教养方法：
策略1：为宝宝酿造自信
对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。
策略2：机会加技巧培养“外交家”
婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。 多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。
帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。
策略3：老师作用不可小瞧
年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极地与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。
内向的孩子
文文是个性格内向的孩子，早上和晚上离园时从不向老师问好，也从不说和老师再见。尽管我们费了很大的劲进行教育，还是没有好的效果。问她为什么，他从不回答。平时她也很少给老师说话。我就主动接近她，游戏时，要特意来着她的手；和孩子坐一起时，也总是要坐在她身边；回答问题时哪怕她不举手说话，只要起来了我就表扬她。想家长了解情况，妈妈说她在家时能主动和爷爷奶奶打招呼。可在幼儿园为什么就不打招呼了呢？一天，我想去拿簸箕，正好她走过来。我说：“文文，帮老师把簸箕拿来好吗？”她愣在那儿，眼神里带着疑问，好象在说：“是叫我吗？”我微笑着又重复一遍，她才回头去拿簸箕并且还回头看了我一眼。我在那里耐心的等待，相信她会拿来的。果然她拿来了簸箕，还帮我倒了垃圾，我诚恳的说：‘谢谢你啊！小舒。“她没有说话，但我看见她放簸箕时做了几个跑跳步。更没有想到，第二天早晨她就大大方方的说：“老师早上好！”我一下子抱起她，她妈妈也惊讶的说：“今天这是怎么了？”原来，虽然她不爱说话，性格内向，但她也有好强、爱表现自己的一面，而老师却总是保护她，有些事情总是让那些素质好、反映快的孩子去做。这样，势必会使想小舒这样的孩子失去自信心，认为自己什么都不会做，连说话都要有人教，于是产生一种逆反心理。而一次不经意的举动，使她觉得在老师眼里她和别的小朋友一样，从而产生了自信心，并由此改变了她缄口不语的“顽症”。
户外活动可以让孩子变的活泼自信
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“户外活动可以让孩子变的活泼自信”！
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。
同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!
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让内向宝宝爱说话的方法
让孩子大胆说话可采取以下方法：1.经常鼓励赞美孩子，让他树立信心。在他面前不要表现出来特别关注和在意他的不爱说话，慢慢地暗示帮助他提高表达能力。2.尊重孩子，不当众揭孩子短。内向的孩子感情脆弱，要保护孩子的自尊心，比如孩子尿炕、口吃之类的事情不要当着孩子的面反复提起。3.孩子喜欢念儿歌、讲故事让他高声的朗读出来，大声的朗诵会为他熟练的表达语言提供帮助，形成比较流畅表达的语言习惯。4.让孩子接触同伴，也可以试着接触一些胆大勇敢的小伙伴，小孩子爱模仿，也跟着做一些平时不敢做的事情，慢慢得到锻炼。5.亲朋好友聚会时，家里来了小朋友或者客人时，锻炼他去给客人接触，让他给客人拿水果，给客人表演节目等。6.全家人在一起时，做游戏扮演各种角色锻炼孩子，比如让孩子当老师，家长做小学生，一点点提高他表达能力。7.不要替孩子说话，不要包办代替替孩子做决定。在孩子说话时，不要打岔，让他自己把话说完。一个快嘴总替孩子说话的妈妈，孩子可能就不善于表达了。8.经常带孩子去户外玩，增长孩子见识，丰富孩子语言内容。带孩子到视野开阔地带，让孩子放声宣泄。
让宝宝的小手变得灵活些
五月的天是温暖的，五月的天又是多变的。而5月21日这天，又是非常舒适和宜人的。今天，我们曹行中心幼儿园又迎来了早教亲子游戏。本次亲子游戏是专门为2-3岁宝宝精心设计的，游戏名称《宝宝的笑脸》，“小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里------”随着动听的歌声，开始了《宝宝的笑脸》的游戏，宝宝们用灵巧的小手贴上宝宝的五官，宝宝们既认识了五官，又学会了粘贴五官。
为1-2岁宝宝设计的游戏是《撕面条》。又随着“我来做爸爸呀，我来做妈妈”的歌声，开始了《撕面条》的游戏。宝宝们在快乐的歌声中，和家长们一起把废旧报纸撕成一条一条的面条，然后把“面条”炒熟给爸爸妈妈吃，更增进了亲子关系。
生活中
，废旧的报纸、广告纸、餐巾纸家里都有，通过这次的亲子游戏，给家长们一个启示是，只要我们多动脑、多发现，生活中随处可见可供宝宝动手的玩具。赶快行动起来，花点小心思，让你宝宝的小手变得灵活些吧！
让散步变得妙趣横生
下面给大家提供的是“让散步变得妙趣横生”，希望精彩的内容能够帮助到你！
散步是幼儿一日生活的必要环节，是教师带领幼儿放松身心、交流谈话、开展随机教育的好时机。
散步虽不是计划性很强的集体教育活动，但也时刻闪现着老师的教育智慧，给幼儿教育带来意料不到的惊喜与收获，散步既是隐性的教育活动，又外显着有趣的游戏氛围。
散步时间到了，我双臂打开，保持平衡，扮演小飞机，嘴里唱着“我的小飞机，隆隆隆响，请你赶快上来，我把飞机打开，我的飞机要开啦，我请红衣服的宝宝先坐上来，再请蓝衣服的宝宝坐上来，还请条纹衣服的宝宝也上来————”在老师的提醒下、小朋友的提醒下，孩子们既有序地来参与排队，还认识了多种颜色和花纹。
我在排头拉着幼儿，总会出现孩子掉队或者流鼻涕、鞋带松了等情况，我赶紧说：“红灯，小司机们请刹车!”果真，孩子们进入了情景，听从指令、原地不动，等老师处理好突发情况后，说：“绿灯了，小司机们请前行!”汽车再继续前进。
“前方有学校，减速慢行”“现在上了高速，请加速”。
在老师不断变换口令的情况下，幼儿也不断变换着散步的速度，在快与慢的交替中，训练了孩子们的倾听能力，让散步变得有趣起来。
直线散步变为曲线散步，幼儿园的菜地种满了绿油油的蔬菜，菜地里有弯弯的通道，我会对孩子们说：“我们进入菜地了，这条通道，好像独木桥，独木桥两边有蔬菜宝宝，我们可要加倍小心哟，我们的小脚可不能伤害到它们哦。
”孩子们在我的提醒下，小心翼翼地走上了“独木桥”，散步中萌发了孩子们的安全意识——-小心走步，爱心情感——不踩菜苗，发展了动作——平稳走步。
散步的时候，引领孩子们感受季节的特征、天气情况：“你们有谁知道，今天是谁出来上班的?是春姐姐还是秋姐姐?是夏小弟还是冬哥哥?”“宝宝，你们猜一猜，今天是太阳奶奶还是雷公公?是风姐姐还是雨哥哥出来上班的?”在观察与感受中，一问一答的形式中，孩子们认识了季节与天气。
孩子们喜欢模仿动物，在散步的过程中引领孩子们学会模仿动作，“宝宝，我们今天去动物园散步吧，我们跟动物学样。
”引领幼儿模仿动物走步，小鸭走、小羊走、小鸡走、青蛙跳、小牛走——当然也可以玩个“山山山，山上有个木头人的游戏”。
让散步也加入一个小游戏，让散步有更多的趣味性。
《纲要》中指出，游戏与生活的结合，可以使幼儿在游戏中快乐地成长，在生活中快乐地游戏，在散步中走出趣味，在散步中开展教育，彰显幼儿教师的童心、爱心、智慧玲珑心，教育真的是无所不在。
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