用游戏增强孩子记忆力

下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。

1、依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。

如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

2、找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

3、看图说话把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。

要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

“飞机降落”将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。

再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。

让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

4、看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。

路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。

离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

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开阔孩子视力,增加孩子思维

这天,我和张老师在装饰墙壁,我们剪了一个月亮.这时,琪琪小朋友走过来问:”老师,这是什么?”我便说:”这是月亮,琪琪月亮像什么?”这时,孩子们的注意力都集中到这里来.有的说:

“像香蕉！”

“像眉毛！”

“像眼睛！”

我表扬了这三位小朋友。同时，也很奇怪，小朋友怎么就没想到别的呢？我试图启发他们，便不停地问：“还像什么？小朋友仔细地想一想……想一想呀！”尽管我以殷切的目光不停地询问，孩子们却傻傻地看着我，我有点急了。就说：“是不是像小船呢？”有几个小朋友口里应和着，眼睛却似懂非懂地眨巴了几下。

孩子们疑惑的神情，终于使我知道苛求了他们：小班孩子的年龄决定了他们思维的直观性和形象性。

我不再奇怪

，心里盘算着，以后多带孩子观察,多见识。相信以后的月亮会像更多、更多的东西。

几种培养孩子记忆力的方法

有一些培养记忆能力的小方法，家长们不妨试一下。

　1.图像记忆。

让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上都有哪些动物。

如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种。

2.实物记忆。

观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等等。

3.数字记忆。

从两位数开始，任意说一些数字，如“12”、“15”，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，还可以让孩子记忆门牌号、电话号码、历史年代等数字材料。

4.字词记忆。

让孩子重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些儿童熟悉的词汇（如交通工具、生活用品、动植物方面的词），看他能记住多少等等。

培养孩子的创造力的亲子游戏

游戏一：瓜果艺术画

适合年龄：2岁以上

准备道具：水彩颜料、瓜子或瓜子壳、糖果包装纸等、大画纸、胶水。

游戏方法：让孩子将瓜子壳或糖果包装纸等，用胶水随自己的喜好、想象粘贴在画纸上面，然后再用水彩加入自己喜欢的色彩，完成属于孩子的创意艺术画，这是相当有趣的活动喔!

游戏目的：透过视觉的创意活动，最能开发孩子的空间智能，因此只要给孩子一点机会，他的想像力就会无限奔驰喔!还要补充说明的是，培养孩子的创造力，也有稳定情绪、增进人际智能的功效喔!

游戏二：瓜子碰碰乐

0～3岁

准备道具：黑瓜子及向日葵种子、开心果等等，锅子。

游戏方法：将瓜子放入锅子中，约半满左右，请孩子伸手到锅中碰碰瓜子，甚至搅拌搅拌，然后再把干净的小脚儿也放入锅子试试看，延展孩子的触觉，体会不同的触感。

游戏目的：透过摸不同瓜子或物品的触感，开启孩子的肢体触觉，同时透过触觉还可以刺激孩子的大脑，有助于孩子的情绪发展，对于人际智能的启发也相当有帮助喔!如果孩子年龄较大，还可以请孩子闭上眼睛，猜一猜触摸的是什么东西，以增加游戏的难度及趣味性。

游戏三：瓜子交响乐

适合年龄：2岁以上

准备道具：瓜子、宝特瓶数个

游戏方法：家长可以试着让孩子用手或小汤匙，将瓜子等小物品慢慢地放入宝特瓶中，透过这样的练习，不仅可以训练孩子手眼协调的能力，对于肢体触觉方面也相当有帮助。放入少许的瓜子后，家长可以协助孩子旋好盖子，和孩子一起有节奏地摇动瓶子，并试着打拍子，让孩子跟着做做看;此时也可以播放新年的应景音乐，并透过节奏强烈的节庆音乐，让孩子一边唱一边跟着打拍子，增加孩子的节奏感，提升音乐智能。

游戏目的：跟小小孩一起摇动宝特瓶，让他听听宝特瓶的声音，可以增加孩子对听觉的敏锐度;而和大一点的孩子一起跟着旋律打拍子，则可以培养孩子的节奏感，是相当有趣的自制节拍器喔!这就是发展孩子肢体动作和音乐智能的最佳活动了。

四个小游戏训练孩子注意力

六七岁的小孩子注意力不集中是很常见的现象，但小孩子的注意力是可以通过训练来提高的，下面的小游戏帮助孩子提高注意力集中能力。

一、猜扑克

做法：去三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2、黑桃3、方块5。选取一张要孩子记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌子上，有家长随意更换三张牌的位置。最后让孩子报出梅花2在哪里，如果他猜对了，就算胜出。家长和孩子可依次轮换做游戏。

提示：随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度，可有效锻炼孩子的注意力和快速反应能力。

二、抢背电话号码

做法：一本电话号码本，就可以成为游戏工具。家长让孩子看一两秒钟电话号码本，让他记住某人的号码，然后移开号码本，让他背出来。家长和孩子还可以轮换着背，比比谁厉害。

提示：随着孩子记忆号码的水平不断提高，可适当增加难度，如让孩子记两个或三个人的号码等。

三、开火车

做法：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话来开动“火车”。如，爸爸当作北京站，妈妈当作上海站，孩子当作广州站。爸爸拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?“父拍手喊：“广州开。”于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开。”这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

提示：这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成。当然如果有爷爷奶奶或其他亲朋参加，那就更好了。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让孩子的注意力高度集中，同时也锻炼了他思维快速反应能力，而且游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，就会乐此不疲。

四、乒乓球抗干扰

做法：让孩子把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。你在旁边进行捣乱，但不能碰到她的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说：“掉了!掉了!”孩子为了不输给你，就不得不保持镇定和注意力集中。

提示：本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，就会觉得更难以集中注意，比如孩子在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，他就会分散注意力。然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。

如何在游戏中提高孩子智力

下面给大家提供的是“如何在游戏中提高孩子智力”，希望精彩的内容能够帮助到你！

游戏是提高孩子智力的积极好手段，因为幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，这时，幼儿已经开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也逐渐增强，这对开发孩子智力提供了有利的条件。开发幼儿智力可以从下面几方面进行：1、为幼儿创造合适的游戏运动环境、从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。在游戏中，如果给幼儿选择图片，对1岁内幼儿应选用彩色图片，对1—2岁孩子，应选用有大幅图字的图片，内容能反映他们比较熟悉的失误。2、培养幼儿的言语表达能力,引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉，多教孩子说歌谣，唱儿歌，在选择图片时，因选择含有故事内容的图片，或图书。3、让幼儿多看、多听、多动手;智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接受自然环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。4、启发幼儿多提问多思考，好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提高他们对学习的兴趣及思考能力。5、鼓励幼儿的创造精神;孩子在做游戏搭建积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过得的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，应在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现，幼儿创造的欲望仅仅开始萌发，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按照大人的要求模式做，则会抑制孩子的创造精神。

关于“如何在游戏中提高孩子智力”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

跳皮筋——一直留在记忆里的游戏

每每忆起童年，脑海中最清晰的画面就是和小伙伴们一起跳皮筋，跳皮筋由于材料简单携带方便，成了女孩子们首选的游戏。跳皮筋的根据名称就知道需要一根长长的皮筋，虽然材料简单但是为了得到皮筋也没少挨妈妈的骂，因为我是个“马大哈”，总是弄丢皮筋，没办法就把妈妈做裤子用的皮筋偷偷拿出来变成玩具。皮筋有了，只要再召集三名以上的小伙伴就能开始游戏了。伙伴们在两脚交替跑跳中完成各种动作，同时穿插着点、迈、勾、挑、跨、碰、压、踢、绊、搅、绕、盘、踩、掏、摆、顶、转等十几种基本动作，还以各种技巧动作编排成组合动作，配合歌谣，跳出各种花式图案，“小马过河”、“马兰花”、“销铅笔”等等。跳皮筋分为单人跳和集体跳两种。单人跳由二人拉着约3至4米长的皮筋

，在皮筋的中间单人跳或多人依次轮流跳，集体跳是将数条皮筋拉成各种图案，如三角形、四方形等由许多人同时参加。

游戏的玩法一般是两人或两人以上组成两队比赛，以皮筋在身体部位的高低作为输赢的标准。比赛时分以下几个级别，一级的高度是在脚踝处，二级是在膝关节处，三级是在臀部位置，四级是腰部，五级是腋下，六级是脖子的位置，七级是头部位置，八级是直臂上举。那时候谁能跳到后三个高度会很受欢迎，大家都喜欢和她一组。如一方半途出错，则换拉皮筋的一方上场，如此反复。这个游戏不受场地限制，只要找一个相对空旷的地方游戏，不要磕着碰着就行。所以那时每逢课间或是放学后，女孩子的“皮筋”就一一摆开，颇为壮观，众多的女孩子们一边跳一边唱“马兰开花二十一……”

虽然上初中后再没玩过，但是这个游戏却一直留在记忆里，连同游戏时的快乐一同完整的保存了下来。

用游戏化的语言对孩子说

你是一个动手能力强的孩子

圆子做好了，你吃着碗里的圆子，特别高兴，“老师，这个圆子软软的，有点甜。”我问：“好吃吗。”你点点头，低头吃了起来。

在这个故事里学习到了什么

你是一个动手能力强的孩子，能理解老师的指令，当你做好圆子后特别开心，很有成就感。在做圆子中，你学会了要先变成长条，再分段。这样做出的圆子，大小就差不多。

下一步的机会和可能

你的学习能力很棒，老师教了一次你就会做了，下次让我们尝试一下做汤圆吧，相信你一定可以。