幼儿认字故事。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长要言传身教、以身作则，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝认字不敏感如何引导》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
宝宝认字不敏感如何引导昨天晚上朋友来我家玩,她在附近的一家公办小学做一年级数学老师,她告诉我她女儿上小学前就没特意让她学多少字，幼儿园重点应该是培养和教育孩子的各种能力，为上小学做准备。所以她也没特意教孩子认字,但是当她女儿一上小学傻了，要一个几乎没基础的小孩立马要接触400多生字，必须掌握的就有近200个！这对没有基础的孩子来说是种考验.晚上要每天陪着孩子写汉字,学拼音,对家长也是一种考验,一年级数学基本不用家长辅导,孩子一般在幼儿园之前有接触.佑仔现在上中班,幼儿园的确没有教认多少字,基本是以玩为主，还有让孩子养成一些好的习惯，我前两天有意识的试着让佑仔认字,但是效果不太好,下一步试着变着花样跟他做游戏的方法让宝宝认字，这样效果是否会更佳呢.现在最担心的是,如果识字少上小学后会不会真的很吃力.
对于5岁宝宝认字不敏感如何引导呢，我想首先应该激发孩子对学习写字的兴趣，比如昨天晚上写了一个漂亮妹妹的名字，或者让孩子看多一些有关学习识字、写字的动画片，我要做到对孩子要有充分的耐心，如果一味地让孩子识字认字，会导致孩子对学习的厌烦及恐惧，往往适得其反。努力做到激起孩子的兴趣，学习认字才能收到很好的效果！yjs21.com
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家长如何引导宝宝学画画
宝宝几岁学画画好呢？每个幼儿都喜欢画画，作为家长也会希望自己的孩子具有画画的天赋。不过爸爸妈妈的引导方式对于孩子画画来说起着重要的作用，是一定不能少的哦。下面就来一起看看宝宝学画画的方法吧。
宝宝几岁学画画
2、3岁的幼儿常常会吵着要蜡笔画画。除经特殊训练的个别孩子外，大部分孩子的画就是一些斜道和圈圈，不过是一些涂鸦画。别小看这些涂鸦画，孩子在画画中往往伴随着丰富的想象。比如他们把圈叫做彩色气球，把斜道看成筷子等等。绘画比起听广播、学文字来得更直观，容易激发他们求知的兴趣。
另外，绘画又是发展孩子观察力、想象力与模仿力的重要途径，因而，2、3岁的幼儿一般对画画都格外喜欢。父母一定不要错过训练孩子绘画的良机，可以到文具店买些蜡笔及彩色铅笔给他们做绘画工具，先从画道和画圈开始，训练他们控制笔的能力，然后教他们画小红旗、小三角等简单的图形，以后还可教他们画小动物和小人。
另孩子与女孩子性别不同，爱好也有些差异，男孩子可教他们画飞机、大炮；女孩子可教她们画花朵、娃娃。这样，由易到难，由简单到复杂，使孩子不仅可以提高绘画能力，更重要的是可以发展孩子的观察、想象能力，有利于开发他们的智力。
家长要怎样教宝宝学画画呢？宝宝学画画，家长要做到以下几点：
一、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
二、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。
三、每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。
四、为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。
五、当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。
六、当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。
七、如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。
八、在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。
九、带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。
十、挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。
父母如何引导宝宝欣赏音乐
音乐能开发孩子的智力，爸爸、妈妈总是希望自己的宝宝聪明、能干，但对于怎样教宝宝欣赏音乐不够了解，常会产生以下情况：
1、选择的音乐不当。不考虑是否适合宝宝的年龄特点，随意性大。成人随意拿出什么音乐带就放给宝宝听，不管宝宝爱听不爱听和能不能理解。
2、成人在放音乐给宝宝听时，不注意宝宝的情绪。如宝宝正在兴奋地玩耍时，硬要让宝宝来听摇篮曲。
3、教宝宝欣赏音乐的方法不够恰当。只注意用语言将音乐的内容描述给宝宝听，忽视让宝宝自己用动作表达对音乐的感受。
4、缺乏经常性，如成人有空时、情绪好时就教宝宝欣赏音乐，成人工作或家务忙时、情绪不好时就间断。
那么，成人怎样教宝宝欣赏音乐呢？
1、让宝宝经常听和看。通过听觉，能让宝宝感受音乐、理解乐曲所塑造的音乐形象。平时在家里，可以选择一些富有感染力的幼儿歌(乐)曲，把宝宝带入歌(乐)曲的意境，感受乐曲的情绪。另外，还可以带宝宝欣赏音乐会，玩漂亮的音乐玩具，让宝宝置身于音乐艺术的氛围中。从环境着手，扩大视野，有助于音乐才能的培养。
2、让宝宝经常想像和辨别。平时爸爸、妈妈可以选择一些简单的进行曲、摇篮曲、歌舞曲让宝宝听，特别是宝宝睡觉前，可让宝宝听摇篮曲；宝宝情绪高，手舞足蹈时，听欢快的歌舞曲等。让宝宝无意识地感受摇篮曲的温柔、优美，欣赏歌舞曲的欢快、热烈，逐步训练宝宝的分辨能力。在此基础上可选择一些曲子，爸爸、妈妈用生动、形象的语言启发宝宝听了音乐以后去想像，去用简单的动作表达对音乐的感受，以提高他们的感受力和理解力。
3、让宝宝经常唱和玩。要经常让宝宝唱一唱，记一记，特别是歌曲可让他们边听、边唱、边欣赏，体会内容和情绪。
4、让宝宝经常表演和做动作。让宝宝随着音乐的节奏和旋律，爱做什么就做什么动作，自由地手舞足蹈，让宝宝的创造力在乐曲的欢乐情景中淋漓尽致地、无拘无束地表现出来。
爸爸、妈妈只要按上述方法努力去做，对宝宝学习欣赏音乐是一定有帮助的。
如何引导宝宝进行社交礼仪
导读：妈妈在引导宝宝进行社交和教授宝宝社交礼仪技巧时，需要多从宝宝的角度出发。请记住：宝宝和宝宝之间是平等的，宝宝与成人之间也是平等的！
曾几何时，妈妈认为如果宝宝不肯叫人，就会被看作是没有礼貌、没有教养的孩子；而如果宝宝在家长的再三要求和提醒下，用象蚊子一样轻的声音叫人，则会被别人认为是害羞内向、上不了台面。然而，作为家长的我们，也许应该更加设身处地地从宝宝的角度出发来思考这样一个传统的观点，真正去理解宝宝的感受。
镜头1：
妈妈带玲玲去朋友家做客，在前往的路上，妈妈再三对玲玲说：“宝贝儿，等会到了要叫人知道吗？妈妈教过你很多次了，要做个有礼貌的好宝宝，是吧？乖乖听话的宝宝妈妈喜欢。”到了朋友家，玲玲在妈妈的“指挥”下叫着“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨…”大家都称赞玲玲是个懂事的好宝宝。
提到宝宝的社会交往(交际)，我国的父母大多会联想到“礼貌”这个词，希望自己的宝宝在与别人交往时，显得彬彬有礼，落落大方。于是，镜头1中的现象在我们的日常生活中随处可见。只要宝宝开口叫了人，“甜甜的小嘴”总能赢得一片赞扬之声。然而有调查显示，大多数的宝宝却并不愿意这样做，他们对此十分反感。
虽然国外也有着许多不同的礼仪规则，但国外小绅士们的“修炼”过程却不同于我们。当带宝宝去朋友家做客时，国外的父母会向他们的成年朋友“隆重”地介绍自己的宝宝：“这是我的儿子**(女儿**)。”，与此同时，他们向自己的宝宝介绍：“这是**叔叔(**阿姨)。”接着，双方会十分友好地握握手或进行口头上的问好。国外的宝宝从来都不被强迫叫人，而这点仅仅是出于对宝宝的尊重和平等对待。
镜头2：
球球是个聪明活泼的小男孩，在妈妈眼里，球球最大的缺点就是过于害羞。每次妈妈带球球去公园或儿童乐园玩时，球球总显得十分内向，不愿意主动和别的宝宝打招呼。妈妈觉得球球应该像个男子汉，要落落大方一些，不能像女宝宝那样扭扭捏捏的。于是，妈妈总是“不厌其烦”地要求球球去和别的小朋友一起做游戏。
在国外，妈妈们常会为宝宝组织一些社团活动、一周一次甚至几次的亲子聚会来增进彼此间的互动交流。基于国情因素，国外的全职妈妈数量远远多于我国的全职妈妈。不过，我国近年来层出不穷的亲子机构和早教论坛，也为年轻的中国妈妈提供了大量互相交流的平台与机会。宝宝们可以更多地接触到同龄的小伙伴而不是整日在家面对着父母祖辈。但是机会的增多，并不能与宝宝的“合群”指数成正比。宝宝是否能很好地与其他小朋友玩成一片，不取决于他的性别，而在于宝宝的先天气质和父母的后天引导。
每个宝宝都有其独特的心理发展特征，相对于中国妈妈，外国妈妈往往更倾向于从宝宝自身的特点出发，关注宝宝的心理多于他的表面行为；不会急于求成地催促他去与人交往，更不会用责备、嘲笑的形式乱给宝宝“扣帽子”。外国妈妈会无时无刻地肯定宝宝，鼓励他大胆尝试。如果宝宝还没有准备好，她们会耐心等待。
试想一下，即使是成人，在初融陌生集体的瞬间都会觉得有些不自在甚至紧张，更何况是两三岁的小宝宝呢？
镜头3：
2岁的冬冬是大家眼中典型的“淘气包”，走到哪儿都是一副小霸王的姿态。他要么抢别人的玩具，要么玩滑滑梯时推别的小朋友，再要么冷不丁儿地拿着自己的小拳头对着别的小宝宝一阵攻击。这让妈妈很是头疼，甚至担心冬冬是个有着攻击性行为的问题宝宝。不管是耐心地给他讲道理，还是狠心地惩罚，小家伙依旧软硬不吃、我行我素。冬冬妈觉得如此下去，冬冬的社会交往会有很大的障碍。
冬冬的行为是婴幼儿社会交往中出现的典型现象。中国父母的传统做法是：如果自己的宝宝欺负了别的宝宝，一定会严厉地进行批评：“不可以欺负别的小朋友(不可以打人)，那是坏宝宝的表现！小朋友之间要团结友爱的，快说对不起。”当自己的宝宝不愿意将自己的玩具给别的小朋友分享，妈妈也一定会要求宝宝做个大方的宝宝：“不可以那么小气的，小朋友之间要友好分享。”而如果自己的宝宝动手抢了别人的玩具，多数妈妈会本能地将玩具夺下来还给别人，然后认真地教育宝宝：“可以这样做吗？抢别人的玩具是不对的，不是好宝宝，妈妈不喜欢。”
那么这些说法、做法，对宝宝来说是好的引导方法吗？答案恐怕是否定的，宝宝的交往欲望在规则的束缚下被压制住。其实，宝宝出现上述的行为，大多是由当时的心理发展特征决定的。外国妈妈不会对宝宝说“你是个坏宝宝”或“我不喜欢你”。因为这并不能帮助他认识到自己行为的不妥，同时妈妈的话会对他造成沉重的心理打击，反而让他觉得更加委屈，进而表现得更为叛逆。较合理的方法是，在理解和接纳宝宝这种行为的基础上给他讲道理，告诉他这样做别的小朋友会很难过的，而不能用家长的权威来强迫宝宝按照自己的意愿来做。因此，妈妈在引导宝宝进行社交和教授宝宝社交礼仪技巧时，需要多从宝宝的角度出发。请记住：宝宝和宝宝之间是平等的，宝宝与成人之间也是平等的！
如何健康引导宝宝的焦虑情绪
导读：素质性焦虑这类幼儿的心理素质较差，对外界的一些细微变化较为敏感，容易产生焦虑情绪。这些幼儿的父母，常常也有程度不同的焦虑现象。父母的这种易焦虑素质，遗传给了下一代（这是遗传因素）。同时，幼儿从小耳濡目染家长的焦虑，从而后天形成焦虑习惯（这是环境因素），于是遇事容易出现焦虑。这种焦虑，发生在幼儿身上，病根却在家长身上。所以家长要注意言传身教，不要当着幼儿面焦虑不安，以免使他们染上焦虑。
在日常生活中，经常可以看到这种情况：不少幼儿当家长怀抱他出门时，孩子满脸笑容，情绪非常愉快；而当他被抱进托儿所或幼儿园时便又哭又闹，不愿呆在托儿所、幼儿园。如此情况经多次反复以后，幼儿便形成了条件反射：每当早餐完毕，抱其出门时，幼儿便立即意识到又要上托儿所（或幼儿园）了，于是便哭闹、不安起来。如此现象，一般至少要持续几周，有些甚至长达数月之久。这种情况，在心理学上叫作“入托（或入园）分离性焦虑”。
焦虑属情绪范畴，对即将发生的事情，心理上产生一种惶惶不安、心神不宁、手足无措的心态。焦虑情绪往往容易与恐惧情绪同时出现。严格的讲，焦虑情绪往往容易与恐惧情绪同时出现。严格地讲，焦虑与恐惧还是有所区别的，恐惧是面对已经发生的事情；焦虑是由即将发生实际上尚未发生的事情引起产生紧张恐惧的心态。例如，对于一个幼儿来讲，一吃早餐，便知餐毕便会去托儿所（或幼儿园），于是不肯老老实实吃饭，还“作天作地”。这些是焦虑的表现；当抱到托儿所（或幼儿园）门口时，幼儿便紧搂家长头颈又哭又闹，死活不肯进门。这是恐惧情绪。幼儿焦虑，常见的有以下几种形式。
素质性焦虑这类幼儿的心理素质较差，对外界的一些细微变化较为敏感，容易产生焦虑情绪。这些幼儿的父母，常常也有程度不同的焦虑现象。父母的这种易焦虑素质，遗传给了下一代（这是遗传因素）。同时，幼儿从小耳濡目染家长的焦虑，从而后天形成焦虑习惯（这是环境因素），于是遇事容易出现焦虑。这种焦虑，发生在幼儿身上，病根却在家长身上。所以家长要注意言传身教，不要当着幼儿面焦虑不安，以免使他们染上焦虑。
分离性焦虑当幼儿与其亲近的人（尤其是父母）分离时，会出现明显的焦虑情绪、失去快乐。仍以入托（园）焦虑为例，幼儿虽然被送入托儿所（或幼儿园），不过，如果母亲能陪伴在旁，幼儿非但不哭不闹，还能愉快地游玩，不时还会回头看看母亲是否还在。假如发现母亲不在了，便会立即哭喊起来。如果此时母亲立即出现，便会立即止住哭声，扑向母亲怀中，破涕为笑。如此情况若多次发生，幼儿便会紧勾母亲头颈不放，生怕母亲会再度消失。
环境性焦虑这种焦虑，发生在陌生环境中。若能脱离此环境，或者对环境适应，焦虑也就消失了。这种焦虑，多见于母亲带领幼儿到了别人家庭（幼儿感到陌生的亲戚家）游玩或小住几天，到了晚上，幼儿便焦虑不安，吵着要回自己家去睡觉。
境遇性焦虑对境遇突发事件，幼儿心理承受不了，整天担心“灾害”再次降临头上，惶惶不可终日。有位幼儿随母亲来到农村，第二天清晨，听到鸡鸣，感到十分新奇，便接近此鸡，不料突然被鸡啄了一口，吓得哭了起来。从此后，每逢晚上上床时便焦虑不安，惟恐次日再被鸡啄。后来，焦虑不医自愈。因为这类焦虑，会随着时间的迁延而逐渐消失。
期待性焦虑这种焦虑多见于学龄前儿童。由于家长对孩子的期望过高，超过了孩子的实际能力，使孩子无法达到家长的期望要求。孩子担心受到父母的责备，产生焦虑不安情绪。
焦虑是一种不利身心健康的负性情绪，他会影响幼儿的心理健康地发展。因此，家长要加强自身素质教育，学会及时自我调试，给幼儿树立一个良好的楷模。若发现幼儿有焦虑情绪，应积极加以健康引导，并给幼儿创造一个良好的生活环境与和睦的家庭气氛，使幼儿的身心得到健康的发展。
父母英语生疏如何引导宝宝学习英语？
语言是交流的工具，别给孩子太多学外语的压力
张小姐的女儿小炜今年5周岁了，最近迷上了看国外动画片，虽然不是译制片，但小炜却看得津津有味。张小姐觉得，何不趁此让孩子早点开始学英语呢？但转念一想，自己的英语底子很差，怕辅导不了孩子，报名参加业余少儿英语班吧，又怕太早进入正规的语言学习环境后，反而会抹杀孩子的兴趣。
最近，在社区也有多位家长提出了与张小姐相同的问题与担忧。说白了，就是假如宝宝的父母自身英语很生疏，那么他们该如何引导孩子进入最佳的英语学习状态呢？
了解三大障碍
“作为家长，首先要了解孩子在学习英语方面到底存在哪些困难，因为不同的障碍可以寻求不同的解决办法。”经调查，3～6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面：
★39%的孩子是缺少语言环境，他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗？”“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢？”
★21%的孩子缺乏学英语的兴趣，比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”
★20%左右的孩子的口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。
重在引领兴趣
家长如果找到了阻碍孩子很好地学习英语的因素，就能“对症下药”了。6岁前，让宝宝接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。如果条件允许，可以为宝宝挑选专门设计的课堂教学、网上作业、卡通音像资料等。家长的作用则是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。
【温情建议】
★孩子学习英语时，家长也要表现得很有热情，不能因为自己不懂就待在一旁自顾自做事，最好能参与到孩子的听说读写之中。
★在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来，还可把各种有英语名称的小玩具摆放在那里。每天定时和孩子一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。
★无意中鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。
★原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。尽管家长的英语很蹩脚，也不谙熟其中的内容，但可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。
宝宝为何会变敏感
一个人的性格对于以后的生活有着很大的影响，所以爸爸妈妈一定要多花些精力来关注孩子的性格发展变化。如果孩子的性格是敏感脆弱类型的，那么该如何教育和引导孩子呢？接下来的文章会对孩子过于敏感的原因进行解析，同时让各位爸爸妈妈了解处理孩子过于敏感的方法。
一、孩子过于敏感的原因
1.爸爸妈妈的性格较敏感
孩子的性格跟爸爸妈妈的性格或多或少都有些相似，因此，如果爸爸妈妈的性格属于比较敏感的，孩子以后也可能会变得较为敏感。
2.爸爸妈妈对孩子过于保护
一些孩子从小到大一直都受到爸爸妈妈的高度关注和重点保护，爸爸妈妈害怕宝宝会受到伤害，但是父母的这种行为给孩子造成的伤害更加严重，会让孩子的性格变得太过于敏感。
3.先天因素或胎教影响
如果在怀孕期间，妈妈就受到精神心理上的某些刺激，那么孩子出生后也会变得非常敏感。当然有些孩子出生后受到了一些刺激，也有可能导致孩子的性格发生巨变。
4.爸爸妈妈对孩子教育不当
爸爸妈妈的教育方法对孩子的性格也会有影响，所以爸爸妈妈一定要用正确的教育方式，不要溺爱孩子，不要太苛刻严厉，极端的教育方式对于孩子的性格影响非常大。
5.生活环境的影响
孩子生活环境较差，或者是经历了什么大事情，都会影响到孩子的性格发展，从而使孩子的性格变得过度敏感。
二、孩子过于敏感怎么办
1.鼓励孩子多和他人进行沟通
孩子过于敏感，爸爸妈妈一定要鼓励孩子多和他人进行沟通，但也不是说要强迫孩子去和别人多接触，要引导孩子慢慢融入别人的世界。
2.爸爸妈妈要使用正确的教育方式
不要对孩子过于严厉，也不要太溺爱孩子，一定要有教育原则。
四岁的宝宝经常爱哭家长如何引导
4岁的孩子爱哭，妈妈如何引导？
家长育儿问题：
东莞雯妈G4：4岁男孩老是喜欢哭，怎么办？比如，他睡觉老是闹腾，我说：“你不乖，到时我就不带你去玩了！”他的眼泪就出来了。请陶然老师帮我支支招吧。谢谢！
陶然老师解答：
谢谢雯雯妈带来的问题。雯雯是一个小男生吗？4岁的小男孩总是哭，动不动就会流眼泪，这让妈妈感觉很苦恼。妈妈也举了一个例子，孩子在睡觉的时候非常闹腾，妈妈就说：“如果你不乖，我就不带你出去玩了！”这时候孩子的眼泪就出来了。
很多家长都在做这样的事情，很多孩子每天也在重复着流眼泪。其实学龄前的孩子最需要的是一种安全感，可是对于两、三岁或三、四岁的孩子，妈妈用了威胁的方法，给到孩子的其实是心灵上的一种伤害。如果长此以往，孩子并不能找到一种稳定的爱和安全感，这样一来，孩子当然会用“哭”来表达。
很多家长会认为，如果孩子经常这样哭闹，多不好啊！尤其是男孩子，这么胆小，这么懦弱，没有一点事就在那里哭，该拿他怎么办？
在这方面，家长该怎么做呢？尤其是孩子睡觉的时候，我们一定要给孩子一个稳定的起居时间，当孩子有了稳定的起居时间，孩子的睡眠质量就会更好。因为孩子的睡眠，直接影响到他大脑的发育，所以，我们不要小看了睡眠，午睡和晚上睡觉的时间。
第一，什么时候该睡午觉？晚上什么时候该休息？首先要弄清楚这个时间段。第二，在睡觉之前，我们应该给孩子做什么？比如，一般小一点的孩子，我们还会给他一些抚摸，甚至给他一些按摩，在这个过程当中，要让孩子深刻地去体会妈妈是爱他的。
当我们有这样的小动作时，孩子能够很好地去体会这种爱，当他真正能够体会到妈妈安安心心爱他的时候，他会有一种安定感。有安定感的孩子，他会更加坚强，不会一遇到挫折就哭。所以，在这个过程当中，我们给孩子的不是技能，也不是很多理念，而是一种陪伴。
很多孩子小时候给老人带，或者父母没有时间带，等孩子稍微长大一点后，他就来向你讨债了，你会发现很多的问题，你真的没有办法去解决，然后再花钱去上这个班、那个班。你发现孩子的很多问题都解决不了，解决不了怎么办？你只有花时间。
我以前听过家长这样反馈，遇到很多这样的家庭情况：孩子在很小的时候，我们给他请最好的保姆，给他用最好的奶粉，在他身上花了很多钱。等他上了小学的时候，又给他找最好的学校，托了关系，也花了很多钱，找到这样的学校去上学。等孩子上完小学，上初中时，你的孩子给你的一句话是“反正你都不管我！”
当你听到这句话的时候，你是何等的委屈，可能你把物质上最好的东西已经全部都给他了，可是为什么你的孩子却离你越来越远？这是你的孩子来讨债。为什么?因为你从前用钱去买时间，现在是该你还的时候了。
很多时候，你的孩子已经把心门关闭，不会再和你交谈任何的问题，而且在他不满意的时候，他可以随意地使唤你。所以，现在妈妈能陪在宝贝的身边是一件非常幸福的事情，我们给到孩子的就是陪伴，发自内心用这种爱去爱孩子。
很多家长讲，孩子上幼儿园了却还不独立。其实我们试想一下，根据孩子生长发育的规律来说，孩子不是这么小就要去上幼儿园的，就这个社会来讲，发展得这么快速，连我们大人自己有时候都没有喘过气来，更何况孩子。
发展快速，加上大家都是这么做，比如孩子2岁，甚至1岁就开始上托班，成天都是在幼儿园里度过，孩子和父母在一起的时间非常少。
又比如，有的爸爸妈妈都在上班，家里有老人带，晚上回去那么一点点时间，我们还不断地要求孩子怎么不独立？这孩子怎么这么依赖父母？可想而知，如果在这个时候都不依赖你，他都不争取一点时间，他何时有时间？
有很多小孩子上小学就开始住校了，一个礼拜也就回来一次，而且上到初中时也是这样，孩子住校以后，基本上很少和你见面。所以，我们要给孩子最好的就是“陪伴”，而且我们要“用心”去陪伴。
聪明的父母只做三件事：第一件事就是亲子关系；第二件事就是培养他的习性；第三件事就是培养他的学习习惯。
学习其实不在于你要教他认识多少个字？每一个家庭都在读经典，很多家长请了教材以后的第一件事情，就是马上用“137”的方法读，他希望他的孩子马上能够背下来。或者还有小一点的宝贝，希望他能够马上自己去读、去指读，其实这不是一件容易的事情。
很多家长从胎教就开始去做引导，甚至有的家庭从择偶、选什么样的老公就开始，接着开始做胎教，然后自己再去学习，第三步才是孩子的学习。如果我们的孩子都还没有养成一种好的起居或者生活上的习惯，你就让他学习，这都是行不通的。
有时我们太着急了一点。我们一心急，就不知道学习的步骤到底是什么？《大学》里面讲得很好：“知所先后，则近道矣。”我们一定要清楚每一个阶段的重点是什么？一定不能够和别人去攀比。
很多人一来就说：“这个孩子怎么3岁可以背这么多？我的孩子4岁了怎么还不行？或是我的孩子7岁了都不行！”你比别人接触得要晚，而且你比别人迟，孩子开始得更迟，更何况你对教育的见解和认识又没有别人下的工夫多。因此，在这个过程中，你只要开始了，方向正确了，你就不要怕路远，我们不需要着急。
如果你每天真正进来学习，你的心会很安定。很多时候我们就是因为自己不学习、不进步，结果孩子一堆问题，我们就开始很焦躁、慌乱，只想着我能不能解决这些问题？
世界上没有一副灵药是可以马上帮你把问题解决的，你自己种下的苦果，你需要自己先品尝，然后花时间、花精力，真正沉下心来，慢慢用你的那颗心去温暖孩子，这样你的孩子一定会有进步。
小一点的孩子，重在培养他的学习习惯和生活习惯。大一点的孩子，我们可以在学习技巧和方法上，找一些关键点去帮助孩子，这样我们的孩子就能够从健康方面发展。
首先，他要是一个健康的人，除了身体上是健康的，他的人格上也要是健康的，这也是我们为什么要进行经典教育的根本。凡事一定要抓到根本，后面的事情你才能比较容易理解。当我们知道这件事情以后，就应该一步一步地累积，一定要践行我们的累积法。
累积法不是让你一天就达成，而是在这个过程当中，我们很好地去珍惜当下，并且享受和孩子在一起的这种幸福感。我相信，当有这种美妙的感觉从心底升起的时候，你的孩子也会非常听话，并且非常优秀。
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