幼儿园教师如何说课。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？下面是小编为大家整理的“孩子说不该说的话该如何做？！”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
孩子说不该说的话该如何做？！大人的言行对小孩子来说太重要了，因为你的一句不慎之语有可能会让小家伙学到并产生不良影响呢，这是发生在我家一件真实的事呀！早上儿子骑了一会小自行车后就嚷开了：“我要看做菜电视，我要看大锅！”我和奶奶在厨房准备早饭，**爸坐在沙发上看报纸，爷爷正好从房间里走出来，小家伙见我们大家都没吱声，就径直走到电视旁边将电视打开，拿起遥控器摇起来，小家伙现在本事强着呢，家里的电器个个都能打开，有时真令我害怕呢。电视里的画面刚出来，爷爷就逗他说：“快看，那不是大锅吗？”儿子瞅了一眼竟然对爷爷说了一句：“那哪是呀！傻笨蛋！”一语激起千层浪，但家人反应各不相同。奶奶听了哈哈大笑后说爷爷：“你没事逗孩子干什么，这下舒服了呀？！”爷爷只是嘿嘿地笑。**爸笑着说儿子：“怎么和爷爷说话呢？没礼貌！”惊讶最大的是我，我一个箭步跑过去，拉住儿子的手：“**，这是跟谁学的，怎么能这样和爷爷说话！”我几乎是很严厉地和儿子说。儿子一看这架势，不吱声了。我想此时再和儿子说什么他也不会听进去的，等今天再出去玩时我再和儿子好好谈谈这事吧。
不过反省一下，一定是我们大人说过的话才让小家伙学会的，令我们没想到的是小家伙现在用词很到位，用的场合也和切合实际，所以大人说话一定不能随口而出。后来我听**爸说，这个词他曾说过，那是和儿子玩早教机时儿子对里面的提问不好好做答老故意弄错，**爸无意中说他是个小傻笨蛋呀！此语出处终于找到，问题还是出在我们大人身上。此时我们大人听到这样的的话一定不能笑，这样他会觉得好玩而助长他继续使用，而应严厉制止，这样孩子会记住认为此话不好以后就会少用或不用了。
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教育中父母该与不该说的话有哪些
教育中父母该与不该说的话有哪些
言语在教育过程中演变着很重要的一个角色，这是大部分家庭中饱学知识父母都能够了解的。在教育孩子的过程中，语言运用的是最多的手段之一，语言可以传达正面信息，也可以传达反面信息，具有最快捷、最直接等特点。下面从不同的角度，不同 的方面列举出一些比较典型的家长在教育、影响孩子时应该常说的话和坚决不应该说的话，这样的话很多，可以有一百句，可以有一千句，不能一一列举，请家长根据列举出来的话，找到、找出您常说的话，对孩子有益的、应该说的要坚持，并不断发扬光大；不应该说的要立即停止，迈出改善您与孩子关系的第一步。同时，要 加大正面培养的力度，经过一段时间会取得一定的效果。
应该常说的话
1、常说类似"爸爸、妈妈很爱你，你是个好孩子"的话。
作用：孩子不能缺少爱，特别是来自家长的爱。常说这句话，可以让孩子时刻感觉到来自家长的爱，家长就象一座大山一样给他们力量，使孩子有一种安全感和幸福感。
2、常说类似"学习是一件很快乐的事情"的话。
作用：可以在孩子的内心深处打上学习是一件很快乐的事的烙印，让孩子建立起学习是一件很快乐的事情的认知，促使孩子自觉的去寻找到学习的快乐，学中乐，乐中学。
3、常说类似"我相信你一定能独立完成"的话。
作用：鼓励、坚定孩子的自信心，培养孩子独立学习、做事的能力和责任心。
4、常说类似"你做的很好，你行，继续保持，我相信你"的话。
作用：鼓励、强化正面认知，增强孩子的自信心、上进心。
5、常说类似"你很聪明，我为你高兴"的话。
作用：运用暗示和反复确认的方法，暗示孩子是聪明的，反复确认你很聪明，靠自己的努力一定能行，是鼓励的一种形式。有资料报道，有人做过一个实 验，在相同的条件下，同样的两盆花A和B，人们经常对A花说你很漂亮，我很喜欢你。对B花说你很丑，我不喜欢你。三个月后，A花长势茂盛，花开的艳丽。而 B花则枯萎死掉了。暗示对植物具有如此大的作用，对有思想、有意识的人的影响就更大了。
6、常说类似"我喜欢你这样做"的话。
作用：正面确认。当孩子做对一件事情时，用这句话鼓励他们，就会为他们树立一个正确的标准，他们就会按着这个标准，照着这个样板去做事情。
7、常说类似"爸爸、妈妈尊重你的选择，你一定会做出正确的选择，你的每一次努力家长都看在眼里"的话。
作用：充分肯定，培养孩子自尊心、自信心。
8、常说类似"你已经长大了，你的问题你自己来决定，你的时间你自己安排"的话。
作用：首先是尊重孩子的良好表现。其次是用暗示的方法培养孩子独立的能力，暗示孩子你已经是大人了，已经具备了对事物做出合理判断、合理选择的 能力，有能力来决定自己的事情，增强孩子的自主性，培养孩子的自尊心、自信心、责任心、上进心。比如，孩子问你他是否可以看电视，你如果按上面的方法回 答，孩子的心中就会引发"我是否该看、看多长时间的"的思考，就会主动承担起决定自己行动的责任。
9、常说类似"每个人身上都有值得我们学习的优点"的话。
作用：可以使孩子认识到人人身上有优点，鼓励孩子学习他人的优点，建立起学习他人优点的好习惯，培养孩子虚心学习、虚心做人的态度。
10、要说类似"对不起，是我错怪你了"的话。
作用：当家长错怪了孩子时，不要回避，错了就是错了，不要不好意思承认错误。家长向孩子承认错误，不但不会有损你在孩子心目中的形象，反而会使你高大起来，并为孩子树立良好的榜样。
坚决不应该说的话
1、不说类似"学习是一件很难的事，是很痛苦的事情，必须刻苦努力"的话。
作用：人具有逃避痛苦的本能，你说学习是一件很不容易、很痛苦的事情，需要"头悬梁、锥刺骨"，就会在孩子心中留下学习是多么可怕的事，在孩子 心中就会产生害怕、远离学习的本能反应，一想起学习来，不痛苦也痛苦了，怎么培养孩子学习的兴趣。反之，你在孩子心中播种下学习就象游戏一样，他就会象做 游戏一样有兴趣对待学习。
2、不说类似"你是我的希望，我全靠你了，你能行吗？"的话。
作用：一是避免把家长自己的压力传导给了孩子，防止孩子认为如果我不好，家长就没有希望了，多大的压力。二是避免你能行吗？的疑问句，防止扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。
3、不说类似"这孩子太笨了，我是看出来了，你是没好了"的话。
作用：避免一句话为孩子定性为"笨"、一定不会好了，防止扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。
4、不说类似"小孩子家懂什么，少问少管" 的话。
作用：避免伤害孩子的自尊心，使孩子参与到各种活动中来，培养孩子的兴趣和好奇心。
5、不说类似"你不是我家的孩子，怎么这么不要强，一点都不像我"的话。
作用：避免给孩子留下家长不爱他们了、嫌弃他们的感觉，避免打击孩子的自尊心，防止孩子认为自己什么都赶不上家长，远离家长，使亲子关系恶化。
6、不说类似"我说不行就不行、不完成作业就别想玩"的话。
作用：孩子就是孩子，他们理解不了你是为他们好。即使是理解，他们也希望你能和蔼可亲的与他们说。避免孩子感觉家长霸道、人格上的不平等，防止亲子关系遭到破坏，避免孩子觉得你不可亲，更不可敬。
7、不说类似"孩子，爸爸、妈妈求你了，你要听话，好好学习"的话。
作用：避免把应该由孩子自己承担的学习的任务，一下子背到自己的肩上了，防止孩子产生是为家长学习的错觉，促进孩子产生学习的主动性、自觉性。
8、不说类似"那来的这么多好奇心"的话。
作用：好奇心是培养孩子学习兴趣的基础，兴趣是孩子最好的老师，避免打击孩子学习、探索知识的好奇心和兴趣。
9、不说类似"我打你是为你好"的话。
作用：打孩子，还是为孩子好，逻辑上就是错误的，心情可以理解，但做法错误。避免让孩子产生家长爱孩子、为孩子好就要挨打的错觉，防止孩子产生"家长还是不要爱我、不要为我好"的感觉，疏远家长，惧怕家长。
10、不说类似"你的任务就是好好学习，别的什么都别想"的话。
作用：在孩子的眼中，一切活动都是游戏，学习也是游戏，玩游戏是孩子的天性。这样说话无形中把学习从孩子的生活中单独提出来，变成一种非常正经 的事，并赋予学习特殊的要求，使孩子的认知产生一种生活的全部内容就是学习的错觉，加大了孩子的心理压力，加大了孩子对学习的恐惧感。同时，也剥夺了孩子 在做其他事情时学习知识、增长能力的机会，也剥夺了孩子锻炼、实践的机会，更谈不上培养孩子的创造力，培养孩子的情商更是不可能的事情。
培养孩子不认生妈妈们该如何做
培养孩子不认生妈妈们该如何做
孩子虽然是妈妈的宝贝，但是如果孩子只和妈妈一个人亲，拒绝和其他家庭成员的抱抱，这也是不好的，更重要的是培养孩子不认生，这样对孩子的性格发展以及人际交往是有好处的。那么，妈妈们该如何做呢？
1、迎合孩子的爱好心理
即使宝宝有认生的表现，可由于孩子的天性，宝宝还是比较喜欢跟那些比较年轻的阿姨或者小宝宝待在一起的，因为年轻的阿姨让他有种妈妈般的感觉，而从小宝宝身上他可以看到自己的“影子”。当妈妈带宝宝出去玩耍的时候，可以抱着宝宝跟那些阿姨或者小宝宝打招呼，跟他们一起玩。让孩子知道除了家里人之外，其他人也都是和蔼可亲的，不用害怕、胆怯。
2、给孩子安全感
孩子认生一般都与“害怕”有关，因此妈妈及周围接近宝宝的人都要给宝宝一种安全感。妈妈以及家人平时都要保持态度温和、情感稳定，不要忽冷忽热。
3、多带孩子出去走走
在宝宝3—4个月以前还不懂得认生的时候，妈妈可以有意识地带宝宝走出家门，以帮助宝宝尽早适应他可能接触到的各种社会环境。经常带宝宝去社区广场、花园绿地等人多、小朋友比较多的场合，让宝宝看看周围新鲜有趣的环境，感受不同人的声音和印象。
4、多让孩子接触陌生人
有的孩子只喜欢让妈妈一个人抱，除妈妈之外的其他家庭成员一抱就哭，这是因为平时对外人接触不多，每天只看到父母。妈妈可以尝试着让其他家庭成员多抱抱宝宝，在他们抱的时候妈妈可以暂时离开一会儿。让宝宝慢慢熟悉除爸爸妈妈之外的陌生人。可以先从家里人开始，然后再是其他不熟悉的人，比如爸爸妈妈的同事、朋友、邻居等。
智慧的家长，说该说的话
批改学生的作业，一个同学的日记引起了我的注意，那是小X写给爸爸妈妈的信，其中有这样的话语，表达了孩子的烦恼。
“爸爸妈妈，我有时候真觉得你们很烦，你们常常用激将法来促进我的学习，说邻居或朋友家的小孩，有多厉害，有多聪明，可是你们知道吗？这是在给我施加压力，有时候，我想说：你看别人家的孩子那么好，干脆养他就是了！”
日记结束，还写了这样的话“请问刘老师是怎样教育自己的孩子的？和我们分享一下呗！”
我立刻和小X的家长进行了联系，通过QQ把孩子的日记传给家长，并告诉家长“拜托您以后一定不要拿别的孩子跟自己的孩子比，包括大宝宝和小宝宝也不要相互比较。说这样的话，进行这种比较只有刺激孩子，伤害孩子自尊心，毫无好处。”家长收到后立刻给我反馈，承认有时候因为着急，说的话会伤到孩子，事后也比较后悔。
拿自己的孩子和别的孩子比较，是极为不当的教育方式，“激将”不成，“信心”全无。因为羡慕别人的孩子而说人家这好那好，实际上是在否定自己的孩子，对孩子而言极具杀伤力。
家长应该说什么样的话？一个智慧的家长说的话不应该是随意的、任性的，而是时时考虑自己的话语能否激励孩子、引领孩子。要知道，家长说的每句话孩子都听得到，家长没有说出口的心里话孩子也能体会得到。假如一个家长懂得慎重说话、说持续性期待的话，孩子就有了良好的听觉氛围，宽容融洽的成长空间。
例如：
孩子失败了，请不要说：“你可真差劲，我就知道你不行！”而要说：“没关系，再试一次，你就可以做到！”
孩子成功了，请不要说：“偶尔一次，你别翘尾巴哈！”而要说：“这次很棒，下次会更棒！”
孩子遇到困难想放弃，请不要说：“你就会半途而废，什么都做不好！”而要说：“继续做，我相信你一定会做好！”
……
不要说：“我真后悔生了你！”而要说：“我真幸运做你的妈妈！”
不要说：“早知道你听我的就没事了！”而要说：“要是我可能还没有你做得好！”
不要说：“你看看人家！”而要说：“你在我眼中是最好的！”
不要说：“你什么都做不好！”而要说：“我也做不好，我需要你的帮助！”
不要说：“要是生个闺女就好了！”而要说：“有儿子就是不一样！”
不要说：“要是生个儿子就好了！”而要说：“我这辈子最幸福的就是有了你这个宝贝女儿！”
不要说：“我对你绝望了！”而要说：“即使全世界的人都否定你，妈妈也会支持你，永远做你的死党”！
……
持续性期待的话语传达的是无限的正能量，就像灿烂的阳光撒播到孩子敏感的心田，当孩子能够感受到父母发自内心的爱和期望时，就会对自己充满信心，从而迸发出惊人的力量，不断向着更好的方向发展。
智慧的家长，请说该说的话。
教育心得：宝宝识字初体验 家长该如何做？
整理了教育心得：宝宝识字初体验 家长该如何做？希望对爸爸妈妈正确教育孩子，指引宝贝健康发展有所帮助，仅供参考。
宝宝要开始认字了，对于家长来说又是一个新的阶段。宝宝对于汉字、英文字母等都没有具体意义，他们看到只是一些特殊的符号罢了。家长总是主观认为，孩子学习认字越早越好，认识的字越多越好。
可是，家长忘记了，孩子都有差异性，别人家的孩子也许对字比较有敏感，认识的比较快，有的孩子可能说话能力很强，有的孩子对唱歌跳舞有天赋，家长不应该总是把自己的孩子和别人作比较。
如果总对孩子说：“你看人家谁谁谁，都会多少个字了，你呢？”会给孩子添加无形的压力，让孩子讨厌学习。让孩子快乐成长，比孩子认识多少字要重要的多。
家长不用着急让3岁的孩子认识字，而是应该多多和孩子进行语言交流，让孩子积累语言，为以后学习认字做准备。
家长不禁会问，宝宝到底多大才会认字。其实，在宝宝能够分辨出爸爸妈妈、爷爷奶奶的时候，就已经具备认字的能力了，只不过，字对于孩子来说，比较抽象，不容易记住，而且不像爸爸妈妈出现的那么频繁。
当宝宝差不多4岁的时候，就已经会对字产生兴趣了，会主动追问这是什么字，代表什么东西或者意思。这个时候家长可以顺着孩子，教导孩子，不过，要注意方式方法，不要让孩子对认字感到讨厌。
想让孩子认识字，不妨从看图画书开始
图画书永远比单纯的字来的有意思，尤其是对于刚刚接触字的孩子们来说。家长不要急忙去告诉孩子，这个字是什么，读什么，什么意思，而是可以换一种方式。
找以图为主，字较少的绘本，然后看图讲故事，和孩子讨论，让孩子发挥想象，复述故事，锻炼孩子的逻辑思维，提高孩子的语言表达能力，这比单纯的记住一个字的符号要重要。
让孩子多多观察身边事物
孩子认字需要对某个字产生具体认知，如果孩子没有接触过，认识字就比较吃力，即使记住了，也很容易忘记。比如，如果孩子不知道水是什么，那么他就不会对水这个汉子产生具体认识，很难记住。
所以，多和孩子对话，激发孩子对事物的观察力，让孩子充分表达自己的感觉、感想，这样才更有助于孩子的发展。
教导孩子认字的过程，也是教导孩子认识这个世界的过程，不要纯粹的告诉孩子，这个字就是“左”，那个字就是“右”，一定要帮孩子建立对这个字的具体认知，让孩子能够感受到这个字。让孩子从认字中寻找乐趣，激发孩子学习的欲望，让孩子快乐认字。
孩子委屈了，家长如何做
在我们的身边，往往有不少孩子，在遇到不顺心的事情时、在经受一点点挫折时，常常大发脾气或是满脸委屈，两眼泪汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的，很多时候，他们在对待事情时总显得比成人要较真，他们更在乎父母、老师、伙伴对他们的评价。很多时候，一件不起眼的小事，一句无足轻重的话语，可能就会使得孩子感到莫大的委屈，而伤心不已。
万千宠爱造成了“输不起”的孩子
受着很多人的宠爱，爸妈的溺爱，老师的疼爱，在这样倍受关注的同时，孩子的自我优越感和自尊心也越来越强，更不容许他人打破他们的这种优越感，因此，当给予他们的关注稍微欠缺一点时，他们往往不能正确的理解和接受，常常会觉得自己受了委屈，从而采取自我防卫机制加以抵制和抗议。
释放孩子的委屈情绪
当孩子觉得委屈的时候，爸妈要及时了解他们委屈的原因，让他们的情绪得到释放，这样才能让他们形成健康、乐观的人格。
接纳孩子的情绪
当孩子受委屈时，能够将不快宣泄出来，是件好事。此时，只要孩子的言行不是太过分，家长、老师应该接受、允许孩子适度的哭闹。
之后，自然应该好好的去安慰孩子，设法使孩子的情绪在爆发后能够渐渐平复下来。但是，安抚孩子不应该是无条件的顺从孩子。如果毫无原则的一味迁就孩子，不能真正解决孩子的问题。
让孩子诉说
当孩子的情绪平静下来以后，家长、老师可以让孩子把事情的来龙去脉说一遍。一定要让孩子主动的述说，当孩子提及自己的感受时，鼓励其说出为什么会有这样的感受。家长、老师在仔细聆听后，可以心平气和的从其他人的角度设几个问题问孩子，引导孩子从他人的角度看问题。
提高孩子的心理成熟度
孩子在成长过程中难免会遇到这样那样的小挫折，爸妈要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味觉得委屈，要让孩子学会合理调节自己的情绪。心理成熟度高的孩子，面对社会和环境的变化较易适应，他们的自控能力、承受能力都比较好，比较“老练”。而心理成熟度差的孩子，不太容易适应不断变化的环境，也不太容易形成良好的自我控制，这样，在人际关系和心理健康中更容易出现问题。
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