教育孩子的听课笔记。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！家长与教师需要多沟通交流，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？以下是小编为大家收集的“教你几招应对粘人的孩子”供大家借鉴和使用，希望大家分享！
教你几招应对粘人的孩子**进入十个月后，开始出现了比较明显的分离焦虑：原来送保姆家的时候，他似乎很无所谓，只要有东西玩，谁抱皆可，但是后来却不行，经常在保姆要来抱他的时候，他会拼命地搂住我的脖子，双脚也紧紧地盘在我身上，然后哭。相比我和保姆的“交接”，考前两天去他姑姑那时的这种焦虑感更加明显。他只要我和他爸爸抱，除此之外不接受任何人。“粘”得不行。甚至我抱着他时，让他站在椅子上一小会，我好喝口水都不行。只要发现我试图转个身或者手离开他，他立即会从他注意的事情中回过神来，紧紧缠住我。他在姑姑那里的一天半里，是他出生至今，哭得最多，表现最不好的一天半。也是在他满月后，第一次让我感觉当妈妈当得疲惫不堪和狼狈不堪。
**为什么突然如此之粘？
第一，**现在处于分离焦虑明显的时期。从过去很乐意和陌生人相处变成现在的强烈抗拒。
第二，姑姑那里，对**来说是一个完全陌生的环境。而且那个陌生环境非常嘈杂，人来人往，莫说小孩子不适应，就算是我们成年人，长时间处在这个环境，也会感觉很不适。（小超市和麻将馆开在一起，人声嘈杂；门外就是街道，车来车往。）**不喜欢。很明显，只要到那里，他就表现得很烦躁，警惕性特别高。
第三，气候不适应。暴雨、炎热、闷……天气的不好，让大人烦躁，小孩子恐怕更不舒适了。考身上的痱子一直没能彻底消除，一哭便痒，痒了又抓，抓了又疼……
第四，长牙不适。
为了缓解我的疲惫，考的两个姑姑几次强行把他从我身上抱走，试图吸引去别处玩。但是，考并不为之所动，注意一下玩的东西后还是会转过头来找妈妈。而且哭得更加厉害。
事实上对于强行抱走，相信孩子“过一下就没事”的看法，我并不认同。
粘着妈妈或者某个人，在我看来，这是孩子缺乏安全感的表现。缺乏安全感的时候，孩子只能“盯”着他最相信的那个人来寻找最后的一点点安全感，这是孩子本能的一个反应，而不能说成孩子不乖或者其它。强行把孩子抱开，造成的结果只是加重孩子的不安全感和焦虑感。固然有的时候孩子是被新生事物给吸引开了，但并不意味着这个方法缓解了他内心的焦虑和不安全感，只是这些感觉被暂时冲淡。有可能在孩子心里留下了一些痕迹，他会在有过被强行抱走的经历之后，提高警惕性，表现得更加粘人，更加焦虑和缺乏安全感。
可是，妈妈也不是铁人，我就先是无奈，随之就感觉有些沮丧。当然还觉得很疲惫，甚至烦躁。因此，总得想个办法来解决孩子的“粘人”状态。我的体会是：
第一，在孩子分离焦虑明显期，尽可能不要带他到陌生环境，特别是不要久呆在陌生环境。如果到了陌生环境，一旦发现孩子不适应，可以换到他熟悉的环境中来。
第二,尽可能多地陪孩子。这种陪，不仅仅指妈妈在孩子身边，而且还要有所行动，比如陪孩子玩玩具，带孩子去玩，给孩子唱歌，讲故事等等。在这个过程中，可以慢慢地，经常地告诉他：明天，妈妈要上班，你要去和保姆阿姨在一起。我发现，如果白天我自己带他的时间多，他晚上会睡得很好，而且不会频繁找奶吃。虽然喂饭显得不太好喂，但孩子是快乐的。
第三，学会辨识孩子的撒娇行为。我相信十个多月大的孩子懂得撒娇了。我家**会很快乐地玩一阵子，但他也会在玩的过程中想到妈妈，于是一定要找到妈妈，并且会要和妈妈腻一阵。这时候，妈妈别拒绝。孩子只是要“加油”一下。停下手里的活，陪陪他吧，别总是责怪他粘你。
第四，有度地使用“强行抱离”的办法。孩子有时候确实没办法讲理。因为你也不知道他（她）为什么会这样，他们还会有很多我们一时解读不出的行为和表现，而且，我们也不能不承认，孩子有时候就是“不乖”，谁让他们是孩子呢？而我们，就因此而疲惫不堪。这时候，只能动用“强行抱离”的办法，好让体力和精力都被透支的妈妈稍微休息一下。但这个强行要有个过程，要有所试探。比如可以由妈妈先陪着孩子玩一玩，说说话，或者喂一次奶，然后再告诉孩子，妈妈要离开一会，过多久来抱你，并且让孩子和准备抱他的人熟悉一下，等等。否则，只会让孩子感觉被伤害，哭闹得更厉害，而且，这一次强行抱离成功了，但下一次可能更艰难。有的人会对我这种说法很不以为然：“都照你这种说法，谁有办法？要就要干脆点！小孩子懂什么，一会就忘记了！”那么，我觉得当妈妈的可以自己尝试一下，也许，你会发现，确实和我说的一样。：）事实上，我觉得每一次和孩子分离时，渐进性地分离都要比“干脆分离”方法更好一些。我不希望我的孩子总是生活在焦虑和惊恐之中。
对我来说，也许育儿过程中最累的阶段来临了。还有很多要学习和改进的地方，我必须调整状态，迎接挑战。
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教你几招：如何培养BB爱动脑筋的习惯
(1)培养孩子动脑筋的兴趣
“兴趣是最好的老师”，孩子若对某件事有浓厚的兴趣，就会集中思想和注意力，就会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢？父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
(2)从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣
父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。
(3)将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中
3-6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康(健康食品)、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。
(4)让孩子读一些幼儿(幼儿食品)刊物，看“七巧板”等少儿节目，引导孩子动手、动脑。
(5)带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间。
可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。
(6)运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦
哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。
同时，家长也应该让自己的孩子分担一些力所能及的家务事或工作，这对他们心智与精神的成长都有积极的作用。孩子在工作中不但学习了做事的方法和良好的工作态度，同时也学会了动作协调的灵巧能力和空间关系的能力，这些都能促进他们思考能力的发展。家务事、工作、手艺和劳作，对孩子具有很大的启发作用。因为它不断地对孩子提出问题，不断地向孩子作出生动的有启发的挑战。
学会享受被孩子粘
学会享受被孩子粘孩子粘父母是再正常不过的事了，相信每位父母都有过被孩子粘的经历，但妈妈们应该和我一样，其实也在幸福地享受着。虽然有时被孩子粘着很烦很崩溃。但，我敢断定，只要看到宝宝天真无邪灿烂花开的笑容，一切都会烟消云散！
总体说来，我们家xx是个省心的娃，但要粘起人来，那功夫也是了得啊~平时虽说我们一家三口在家，但xx粘我的程度要比爸爸略微大些。心情好的时候，自己可以随意找乐子自顾自地玩儿上一阵儿；稍微玩得没意思了，但心情指数还尚可，爸爸陪着玩也是可以的；但肚子饿了，玩得不在兴头上了，那肯定就非我不可了！
1、蹦高高
从xx1岁半起就开始喜欢双脚离地蹦，但她蹦不高蹦不远，于是乎她想起了她亲爱的麻麻，双手分别握住我的双手，两人面对面站好，喊着“预备——蹦”的口号一起前后蹦，xx向前，我向后。连蹦几下倒还可以承受，但蹦得次数多了、时间长了，我这老胳膊老腿老腰的就有点不是滋味儿了。可是人家xx正玩着兴头上那，胆敢不陪？但也得从自己身体的实际情况出发，这个时候来硬的肯定是不行了，咱就来点软的。先松开一只手，只牵住xx的一只手，指导她从蹲到蹦的过程，嘴里还一直鼓励着xx“妮宝真棒！”“妮宝加油！”，xx听了鼓励的话，更认为自己了不起，接连二三地蹦。再慢慢的，连最后一只手也松开，站在一旁全程指导她，蹲——起——蹦！xx很得要领，美滋滋地蹦着，蹦着蹦着她自己感觉累了也就消停了~有时面对孩子的粘，妈妈们要有一套应对的方法，最终的结果是孩子玩也玩了，咱自己也轻松了，一举两得~
2、跳跳鹿
xx心爱的跳跳鹿每天都能坐上面骑一阵，你说自己骑就骑呗，还非得让我俩都得齐刷刷地目视着她骑。如果发现其中有人目光木在她身上，就会立刻停下来，冲你大喊“看！”，如果还木看，她就一直喊“看！”“看！”直到你看为止。不信你不看，要知道不看的后果是很严重哒，弄不好这耳膜都得受牵连哇。但是你光看还不够，还要在旁边给人家鼓舞助威，嘴里要很有气势地喊着：“驾！”“驾！”，哦对，还要注意脸上的表情，要喜悦，发自内心的高兴哦！具备了这些，xx才能够开始乐颠颠地骑着跳跳鹿，表现一副洋洋自得的样子。每天的这个时候，也应该算是我们全家总动员，最齐心协力共同完成的一项亲子运动吧！
3、躲猫猫
从小就爱躲猫猫的xx，到现在也十分热衷。只要看着我坐在电脑前，她就会使出浑身力气将我拽走！不拽走誓不罢休，即便你在电脑前坐着，但也不会消停上网，一会来抱大腿，一会拽鼠标线，总之直到把你拽到她想要带去的位置后才肯松手。躲猫猫很简单，但一个人肯定玩不转，和xx两人围绕着卧室窗帘的前前后后，床边角落里转来转去，别看方法简单，地方小，那也玩得疯着呢。不是你假装找不到她追赶她，就是把自己藏起来等她来找你，疯疯闹闹嘻嘻哈哈！其实也蛮不错，顺带让我回味了下童年的美好。
4、看绘本
一直以来，我们俩都希望xx能够爱上书。没成想在这段时间内，还真是如了我俩的愿，可是眼前这架势确让我俩招架不住了。每天一早醒来xx就直奔书架找绘本，一本一本地拿到你面前，小手指着绘本中每个她想要认识的事物，这时你就需要马不停蹄地说呀说，xx也跟着你一遍遍地重复着，说一次重复一遍，但她一点都不腻歪，重复多遍后再重新翻开时，依然显示出迫切要学习的神情。她没嫌烦，可把我俩腻歪够呛，唠唠叨叨的就那么点东西，整得我俩口干舌燥，但又能有什么办法，看人家如此认真学习的态度，你忍心不教？尤其在看书这事儿上我们一定要积极支持着！腻歪也得挺着！且态度绝不能敷衍！
自从有了xx后，身边就甩不掉这个小模子了，走到哪里带到哪里，无时无刻都在我的身边。记得有天晚上做梦，梦见xx爸送xx去幼儿园，xx和小盆友玩得火热，丝毫不顾及我们俩，于是乎我在梦里流泪，舍不得xx，怕xx在幼儿园受欺负，担心她不会说话，老师不懂她要表达的意思，xx着急又说不出来等等。
细想想，谁说只有孩子粘父母，有时候父母也在粘孩子。粘，是互相的。因此我们要好好享受与孩子的这份粘，让这个粘，粘得更持久，粘得更有力吧！
教你几招：应该如何从点滴中累积学习兴趣
众所周知学习成绩是累积出来的，在成绩面前，不存在所谓的"差生"，因为通过努力和累积所有成绩不好的学生都可以称为"尖子生" 。而学习兴趣是成绩提高的一个关键点，而兴趣也是从点滴中累积而成，下面的六种方法让你学习成绩"步步高"。
1.体验成功的快乐
一个总是失败的人是体验不到成功的快乐的。既然总是不成功，也就再不去努力了，甚至会自暴自弃。所以，每次开始学习的时候，我们都可以先从简单的入手。比如在做题的时候，不妨先绕过一些难题，而先做几道容易的题目。如果一开始就被一道难题纠缠不清，就会让自己失去斗志和兴趣。你必须让自己相信：学习就好比一次长跑，你必须先跑过100米，才可能接着跑200米、300米，其中都有一个由易而难、由少而多的过程。既然自己已经做到了跑过100米，那么就有可能跑出更远的距离。
让自己体会一些成功的欣喜，这对提高你的学习兴趣大有裨益。
2.自我激励
如果你能够经常自我激励、自我鞭策，就有可能避免学习上的失败。首先为自己树立一个明确的目标，激励自己努力去实现。其次要学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如"我一定能成功"。再次是要摆脱消极情绪，比如因为怕成绩不好而产生恐惧，采取一些适当的行动来消除这种情绪。
3.掌握正确的学习方法
学习必须要有正确的方法，比如不同学科有不同的学习方法，语文学习需要多读多些，数学的学习需要勤做多练，如果把两种方法换一个位置，那么要想学习好几乎是不可能的。再比如，各个科目之间的协调搭配，孰轻孰重，自己都应该有一个明确地了解。所以，我们在平时的学习中，必须自己提炼和归纳一些学习上的经验教训，并虚心向老师、其他同学请教学习的方法技巧。比如学会查工具书，学会自己去获得想要的资料等等。只有掌握了正确的学习方法，学习起来才不会那么费时费力，学习变得轻巧了，自然就会有兴趣。
4.每次学习时间不宜过长
不要沦为学习、学习、再学习的机器。如果只是坐在书桌前，而不管效率如何，那么学习时间再长也毫无意义。不要把学习和快乐对立起来，这样会导致厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。
5.阶段性总结
每隔一段时间总结学习上的经验教训，找出可取之处，保持下去，对遇到的阻力和困难，找出解决之道，使自己始终保持一个乐观的心态、自信的心理去投入学习之中。实践证明，这一点对"保温"学习热情是非常行之有效的。
6.别人的兴趣从哪里来
向成绩好的同学请教，他们的学习兴趣都是怎么来的，吸收一切可以借鉴的方法。别人帮你解一道题，只能解决一时的问题，而如果能帮你找到学习的兴趣，就可以解决很多问题。
【学习中的"不等式"】
学习时间≠考试成绩
谁都想考试得高分，这没错，但把成绩的提高视为学习时间无限延长，那就大错特错了。因为学习效果=学习效率×学习时间，只有在学习效率不变的情况下，学习结果才和学习时间成正比。如果你不能维持高效的学习(事实上每人能集中精力进行学习的时间是有限的)，只保证学习时间是无用的。在学习方法没有改善的情况下，学习效率和学习时间成反比。延长学习时间的结果是：如果不能提高学习成绩，就等于降低学习效率。
学习压力≠学习动力
有压力才有动力，但压力转化成动力有几个条件：首先，压力不能大到足以摧毁个人自信的程度，要给人成功的希望;其次，人在压力下要分析原因，把可能的失败归于自己努力不够，而不是归于能力不足和外在因素的影响;再次，压力必须是可控的，如果愿意，我们有能力决定压力的大少;最后，只有动力才是真正的压力，其他压力都是阻力。
事实上，大多数同学的考试分数都低于其真实的学习水平，因为他们总在自己会的问题上丢分。如果你能做到会的题保证不丢分，成绩就能上升一个档次。可惜的是，我们总是练习做更新更难的题，想着去得分，其实最有效的复习应该是怎样不丢分或少丢分。记住，我们的水平没有那么低，把真实的水平充分发挥出来就是提高成绩。
感觉不好≠考得不好
感觉不好意味着题目难，而题目难就意味着比你水平低的同学更做不好，他们赶不上你;而比你水平高的同学也未必做得对，就有可能被拉下来。感觉好则意味着题目容易，所以比你水平低的同学也可能做对，就会赶上你;而水平高的同学当然会做，你就没有追赶他们的机会。况且，任何试题都是有陷阱的，感觉良好可能意味着你事实上已经掉了下来。
做对难题≠考得高分
考试题有4类：难度低而高分值的、难度低而低分值的、难度高而高分值的、难度高而低分值的。所以，如果你做对了一道难而分低的题，却在一道易而分高的题上丢分，那是得不偿失的。
三妙招教你应对家里的小赖皮
两岁宝宝的语言发展状况决定了在一定情境下，他不能很清楚地表达出自己的真实想法，宝宝“赖皮”无非是某个要求得不到满足。当你确实无法满足他的要求时，切忌强制性地压制，不妨采取注意力转移的方法。转移注意力后，宝宝才能平息情绪，此时你最好认真倾听、了解宝宝在想什么，需要什么。当然，也必须做到尊重宝宝的合理要求，这样，宝宝才会慢慢学会正确表达需要的方法。
冷处理
如果宝宝“赖皮”时间过长，转移注意力法不成功时，就应采用冷处理。家庭所有成员必须离场，态度一致，不然会让宝宝更加“赖皮”。当宝宝停止耍赖时，所有人都要给予表扬，让他意识到所有大人都喜欢不“赖皮”的宝宝。
日常生活中也要多给宝宝情感关注。有时宝宝需要的不一定是他所想要的物品，或许只是想让你亲一亲、抱一抱，感到自己被重视而已。
与宝宝进行协商
从家庭教育的角度来看，平等、民主、充满亲情和理解的家庭环境能使宝宝心情愉悦、性格开朗。遇事多和宝宝商量，使他从小学会用语言和协商的方式解决问题，这有利于宝宝克服暴躁的情绪，减少哭闹、耍赖的行为。也可以考虑与宝宝一起制定规则：任何家庭成员发脾气都得不到奖励，并会失去某一次机会，如看喜欢的电视、吃好吃的食物等。
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