运皮球幼儿游戏活动方案。
幼儿园活动的开展,可以在某种程度上培养幼儿的思维能力,幼儿一般都会喜欢趣味的活动,这对幼儿积极健康的心灵具有极大的教育影响效果。为了让活动的氛围更加活跃,我们需要提前准备好优秀道德活动方案!那么,你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“亲子游戏活动设计:运皮球”,仅供您在工作和学习中参考。
【活动目标】
1、训练孩子跑的速度。
2、训练孩子手拿东西的准确性。
【活动准备】
1、皮球若干、小红花若干、录音机、磁带。
2、场地布置:起跑线,用圈围着许多皮球。
【活动过程】
(一)开始部分:组织教学
播放音乐,老师和孩子一起活动身体。
(二)基本部分:
1、出示皮球:
小朋友,看老师手里拿着什么呀?(球),对啊,是皮球,想玩吗?(想)好,今天老师为你们准备了好多的皮球,现在请妈妈们帮宝宝拿一个皮球,宝宝要记得谢谢妈妈噢!
2、教师讲解游戏的玩法和规则:
玩法:家长与幼儿站在起跑线上,教师说:“预备跑!”幼儿听到口令后,就往目标处跑。跑到后,赶快抱起一个皮球往回跑,交给自己的爸爸或妈妈,然后继续运,最后比一比哪个孩子运的多。
规则:家长必须在原处等,不能帮幼儿抱球。
3、教师做示范。
4、开始做游戏。教师要组织好秩序,并引导做游戏不积极的幼儿。
5、数球。看哪个家庭运得多,并进行表扬,(xx小朋友真能干,运了这么多的皮球,老师奖给你一朵小红花)
6、再玩一遍。教师小结:家长在家里随时都可以和孩子做游戏,训练孩子的各种能力。
7、听音乐做放松活动。
(三)结束部分:
宝宝跟妈妈自由玩球。如,滚球、拍球、转球等等。
(四)活动延伸:
观看幼儿园的大哥哥大姐姐们表演球操。激发宝宝们玩球的兴趣,以及让家长们了解球的多种玩法,回家更好的来教宝宝怎样玩球。
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亲子游戏设计:亲子欢乐操
亲子游戏设计:亲子欢乐操
学习目的:
指导家长引导宝宝跟着节奏做动作,促进身体的健康。
指导语:
这个年龄段的孩子,语言理解能力迅速发展,节奏感明显提高,而且特别喜欢念儿歌。指导孩子跟着儿歌的韵律和节奏与家长一起做亲子欢乐操,既能增进亲子间的感情,又能促进孩子身体的健康。
活动过程:
1、指导家长和宝宝手拉手,一边走一边念儿歌:"手拉手,手拉手,走呀走,走呀走,拉着手儿走呀走,走成一个大圆圈。"立定,做欢乐亲子操。
2、主教师带领家长和宝宝做欢乐亲子操,助教师及时纠正不到位动作。
3、对家长和宝宝的动作提出建议。
附操节儿歌:
太阳咪咪笑,
小朋友起得早,
一二一二做早操做早操,
先来点点头,点呀点点头,
再来弯弯腰,弯呀弯弯腰,
蹲下去蹲下去,蹲呀蹲下去,
踏步踏踏步踏,踏呀踏步踏,
跳呀跳跳呀跳,跳呀跳呀跳,
天天锻炼身体好,身体好!
结束活动:
1、唱《再见歌》。
2、总结本次活动情况。
3、提醒家长回家多与宝宝进行交流与活动,增进亲情感。
亲子活动设计:做蛋糕
亲子活动设计:做蛋糕
适合月龄:25-30个月
关键经验:小肌肉动作、认知
给指导者的话:
本次活动通过观察、触摸、品尝等方式,感知制作蛋糕的材料——面粉、鸡蛋、糖、牛奶等;通过宝宝亲手搅拌,感知食物的变化,体验制作蛋糕的乐趣。
给爸爸妈妈的话:
1、家长为宝宝准备一些制作蛋糕的材料,与宝宝一起摸一摸、尝一尝,让宝宝充分体验。
2、在家中提供给宝宝自己制作体验的机会,比如:与宝宝一起包饺子、制作馒头、做汤圆等游戏,让宝宝能够独立自主完成某一件事情,积累宝宝做事的生活经验。
活动准备:面粉、糖、牛奶、鸡蛋、搅拌棒、大碗等
活动过程:
一、介绍材料,交流价值
今天的活动内容是“制作蛋糕”
重点提问:
●请问家长在家中有没有与宝宝共同制作过点心?
小结:
本次活动通过观察、触摸、品尝等方式,感知制作蛋糕的材料——面粉、鸡蛋、糖、牛奶等;通过宝宝亲手搅拌,感知食物的变化,体验制作蛋糕的乐趣。
二、师生互动,示范指导
1、说一说、摸一摸、尝一尝
重点提问:
●今天老师和宝宝一起来做蛋糕,你们喜欢吃蛋糕吗?
●我们一起来看看,做蛋糕需要什么材料?
●这是什么?——白白的面粉。
●这是什么?——牛奶牛奶香喷喷!
●这是什么?——圆圆的鸡蛋,敲一敲,蛋黄蛋白出来了。
●这是什么?——甜甜的糖真好吃。
观察指导:
指向宝宝:
●对做蛋糕的材料是否认识?
●是否愿意用各种方式来体验材料的特性?
指向家长:
●家长是否激发宝宝开口说一说?
●家长是否鼓励宝宝用多种方式体验?
2、一起来搅拌
●宝宝,我们一起来做蛋糕。
●黄黄的鸡蛋,轻轻倒,小棒转一转。面粉变黄了。
●甜甜的糖,轻轻倒,小棒转一转。面粉变甜了。
●香香的牛奶,轻轻倒,小棒转一转。面粉变香了。
●面粉倒入纸杯里,放入烤箱烤一烤。
3、清理物品
三、分享交流,互动指导
重点提问:
●今天宝宝对做蛋糕的活动感兴趣吗?
●本次活动的价值点在哪里?
●在家庭中还可以如何开展类似的活动?
互动小结:
价值点:
1、通过亲子制作活动,增进亲子间情感。
2、宝宝精细动作的发展。
3、丰富生活经验
家庭拓展:
在家庭中,家长提供宝宝共同制作食物的机会,比如:制作蛋糕、饼干、馒头等,让宝宝体验自己做食物的快乐。
备注:
◆室内外(地点)
◆10分钟左右(时间)
◆8个家庭以内(参与人数)
幼儿园小班科学亲子游戏设计
好奇和探求是让儿童的大脑“思考起来”的原动力,是使儿童增厚的大脑皮层得到永久保持的有效手段。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
小班科学活动:大盒子、小盒子真有趣
活动目标:
1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子,乐意表达自己的想法和经验。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系,尝试用各种方法打开盒子。
活动准备:大盒子三个、各种小盒子等。
活动过程:
一、导入——引起活动的兴趣
二、看看猜猜盒子
1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配
“大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”
盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒
小结:盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、猜猜第二个盒子——形状和声音
猜猜第二个盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒
这些盒子是什么形状的?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子
哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道
小结:盒子有各种形状,真有趣!
3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法
l尝试打开小盒子;
l小结三个打开的方式:翻盖;锁扣;插盖。
三、分享和延伸
这些装糖果的盒子叫糖果盒,你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找,家里还有什么盒子,发现的来告诉老师和小朋友。
小班科学活动:帮水宝宝搬家
[活动目标]
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。
[活动准备]
所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
[活动过程]
一、看录像:喷泉,引出水,导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)
2、那水是什么样子的呢?
3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作,教师巡回观察。
5、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的?
6、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教师小结:水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
7、个别提问,问题同上。
8、小结:谁会流动。四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。
五、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
[延伸活动]
简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。
[活动自评]
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
小班科学活动:颜色精灵
目标:
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备:
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程:
1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?”
“绿色你为什么住在我的房间里?”
……4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。
第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。
2.游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗,可是只有他们没有朋友很孤单,我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
1)介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴,蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢?……我们的屋子比较小,小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢?(要慢慢走,不要挤,要学会等待、互相谦让,注意安全)
2)幼儿为颜色精灵找朋友
3)评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友,让我们一起像小猫一样,走到红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的家,看看我们为他找到了那些朋友。
3.幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家,小精灵说:“小朋友真棒!,这么快就帮我们找到家,谢谢你们。”
现在我们还想和小朋友玩个游戏,在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙,小房子的门和窗没有颜色,想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的门和窗应该是什么颜色呢?
1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色,教师巡回个别指导。
2)幼儿作品展示
3)幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗,一组一组检查,小朋友真不错,都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……
4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴,还为他们装饰了这么美的房子,教室外面有一些小精灵他们迷路了,我们一起去把他们送回家吧。
5.教师语言引导结束活动。
小班拍球活动--亲子游戏
小班拍球活动--亲子游戏
咱们的冬季亲子运动会马上就要开始了,亲爱的家长朋友,你们准备好了吗?以下是我们亲子运动会详细方案:
一、活动时间:2010年11月底
二、参加人员:幼儿与家长(因为是运动会,最好是年轻爸爸妈妈参加)
三、比赛项目:拍篮球
四、规则:1、小班四个班所有孩子打乱顺序,抽签决定先后顺序,一个家庭为单位(一个孩子、一个家长),五个家庭为一组同时进行比赛。
2、孩子拍球半分钟,接着由家长背起孩子继续拍球进行比赛;(孩子拍半分钟后家长要以最快的速度背起孩子接过球,否则会延误时间,影响成绩)
3、每组运动员比赛时长为90秒,在规定时间内拍球数目最多者为获胜家庭。
五、奖项设置:
本次运动会小班将设一等奖:8名二等奖:12名三等奖:18名其余为参与奖。按照拍球数目依次排名设奖。
备注:因为是“亲子运动会”,如果您不能与孩子一起参与,孩子将不计成绩!希望家长都能积极参与!陪孩子一起体验一次快乐的“拍球接力”。
中班亲子活动语言方案2020设计
现在的家长们对孩子一般只注重识字教育,而语言能力的培养却没有引起应有的注意。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
中班语言教案:圆圆歌
一、活动目标
1.学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2.在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。
3.培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力。
二、活动准备 布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
三、活动过程
(一)以玩游戏的形式,帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他圆形玩具。
(二)集体讲述,交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点。
(三)欣赏儿歌,谈谈自己的体会。指导语:“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步认识儿歌的结构特点。
(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。
(五)续编儿歌,扩展想像力,发展创造力。
1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语:“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来,编成一首儿歌,看谁想得多,编得好!”
2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,掌握儿歌的句式特点,要讲清楚:圆的什么,它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。
3.结合幼儿的生活经验,大胆创编。
鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,根据自己以往的经验大胆想像,创编出与众不同的独特的诗句。
(六)结束
让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍,激发幼儿的兴趣和增强自信心。
四、各领域渗透
科学:教幼儿认识圆柱体和球体,了解圆形物体的用途。
艺术:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创造性思维。
语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》,了解圆形和方形的作用,懂得骄傲、居功是不可取的。
健康:开展“我和圆圆做朋友”的主题活动,鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。
五、生活中渗透 在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长知识,积累经验。
六、环境中渗透 在室内墙面提供各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画和续编儿歌。
七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起观察周围的事物,继续创编儿歌。
八、活动评价。
中班语言教案:李小牛
有益的学习经验:
1.进一步理解什么是宽容。
2.锻炼在人前大胆竞赛说的能力。
活动准备:
绕口令配图三幅。
活动与指导:
1.欣赏绕口令《李小牛》(见附录)
2.说说绕口令里讲了什么事?
3.出示图片,请幼儿按先后顺序排图,帮助幼儿理解绕口令内容。鼓励幼儿向李小牛学习,学习他不爱计较是非,会原谅人。
4.看图学说绕口令,并练习。
5.请幼儿五人一组对赛,看谁说的好。
6.请代表上前表演说。
附故事:
李小牛
小皮球,
跳下楼,
一下碰着李小牛。
李小牛,
摸摸头,
一个青包圆溜溜。
青包圆,
揉一揉,
小牛上楼还皮球。
中班语言教案:口袋高兴了
有益的学习经验:
养成保持口袋清洁的好习惯。知道口袋里只能放干净的手帕,不能放其它玩的东西。
活动准备:
故事“力力的口袋”
活动与指导:
1、 教师给幼儿讲故事“力力的口袋”(附后)
2、 问:“开始力力的口袋为什么不高兴?”
3、 再问:“后来力力的口袋为什么高兴了?”
4、 请幼儿讨论口袋是做什么用的,可以放什么,不可以放什么。
5、 小姐:我们的口袋主要是放干净手帕的,不能把所有东西都往口袋里放,应该保持口袋干净的。
附故事:
力力的口袋
有个小朋友叫力力,妈妈刚给他买了一件漂亮的衣服,力力特别喜欢。力力喜欢这件衣服还不仅是因为它样子好,更主要的是这件衣服上有一个大口袋,力力可以把他的好多东西放进去。力力的大口袋里热闹极了,就像一个大商场。一天,力力将捡到的树叶放到口袋里,奶奶给了他两块糖,他也放到口袋里,树叶正好贴着两块糖,糖很不高兴说:“树叶你不要贴着我,你那么脏。”树叶听了很不服气,他说:“又不是我自己进来的,是小主人将我请进来的。”树叶和糖越说声音越大,越说越生气,一会就你推我一下,我推你一下,谁也不让谁。口袋被它们撞的东倒西歪。口袋不高兴地说:“你们这样闹我实在受不了,把我的肚子都快撑破了。你们能不能不吵?”树叶和糖都说:“就怪我们的主人,他不应该把我们放在口袋里。”几天后,力力的口袋破了,口袋上出了一个大洞。妈妈给他补洞,边补边说:“你的口袋用的太费了,你不该将什么都往里放,口袋是装手帕的,不能装玩具或其它物品。”在妈妈的帮助下力力再也不往口袋里装其它东西了,小手帕高兴了,玩具高兴了,口袋也高兴了。
亲子活动设计:颜色对对碰
亲子活动设计:颜色对对碰
活动目标:训练孩子正确分辨红、黄、绿三种颜色,发展孩子的注意力及反应的灵敏性
活动准备:各色牌子若干
活动过程:
一、颜色配对
1、游戏前对辨色能力差的幼儿让他与父母一起练习颜色配对。
2、对辨色能力强的幼儿在他们父母的引导下指认颜色。
3、家长和孩子相对而站。家长先举颜色的牌子,稍等一会儿放下牌子,孩子根据家长的牌子颜色,去拿相应颜色的圆点。
二、捉小鱼
1、家长带领孩子观察小鱼的颜色,并引导孩子看看说说。
第一层次:只说出颜色
第二层次:说出:“x颜色的小鱼”
第三层次:说出:“这是x颜色的小鱼”。
2、家长带孩子捉小鱼,并把各种各样的小鱼送回自己的家。
注:家长引导孩子边捉小鱼边学说儿歌:“捉小鱼,捉小鱼,捉到一条x小鱼,我来把你送回家。
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