幼儿故事集锦。
幼儿园时常开展活动，可以让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣，从而学习到更多的新知识，同时，在家长参与的活动中，可以拉近亲子之间的关系。为了可以应变突发情况的发生，我们需要在活动前就准备好几套方案。那么，你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢？下面是小编为大家整理的“幼儿亲子游戏活动设计集锦”，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿亲子游戏活动设计集锦
游戏一《吹羽毛》
［活动目标］
1、培养幼儿对动作的控制能力。
2、积极参与活动，激发幼儿参加游戏活动的兴趣。
［活动准备］
羽毛若干（两个幼儿一片）
［活动过程］
1、谈话导入。
2、请幼儿自由探索羽毛的玩法。
探索过程中让幼儿想一想一个人怎么玩，两人合作怎么玩一片羽毛，更多人如何玩一片羽毛，幼儿自由探索，教师巡回指导。
3、教师总结，让幼儿根据教师的游戏规则玩游戏。在桌上放根羽毛，参加游戏的两个人各站在桌子的两侧，同时吹羽毛，将羽毛吹到对方的一侧落下。胜者继续结伴游戏，两轮后败者表演节目。游戏反复进行。
4、教师总结评价，活动结束。
［活动规则］
羽毛只能用嘴吹，不能用身体和手辅助。
游戏二《打老虎》
［活动目标］
1、激发幼儿参与游戏的兴趣。
2、引导幼儿按儿歌节奏做游戏，训练幼儿节奏感。
［活动准备］
儿歌：打老虎，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠，
松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五，
五四三二一。
［活动过程］
1、欣赏儿歌《打老虎》。学说儿歌《打老虎》
2、幼儿根据儿歌自由探索玩法。
3、玩法：幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱锤）决定胜负。胜者继续寻找伙伴，负者在一旁等待两轮以后表演节目。
［游戏规则］手口一致，按节拍进行游戏。
游戏三《炒豆豆》
［活动目标］
培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿手臂的灵活性。
［活动准备］
游戏音乐《炒豆豆》儿歌
炒，炒，炒豆豆，豆豆开花结石榴，石榴籽，我吃了，
石榴皮，我卖了，丁当丁当过来了。
［活动过程］
1、欣赏儿歌。学说儿歌。
2、幼儿根据儿歌自由探索玩法。
3、玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边随音乐有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。
［游戏规则］最后一句翻转动做要放慢节拍，动作要轻，以免扭伤胳膊。
游戏四《切西瓜》
［活动目标］
1、培养幼儿动作的连贯协调性以及反应的敏捷性。
2、进一步培养幼儿的合作能力。
［活动准备］
整洁、安全的场地
［游戏玩法］
请幼儿手拉手围成圈，请一名幼儿作切西瓜的人站在圈里，用手来切围成圈的幼儿的手。边走边说：“切，切，切西瓜，一刀两刀就开花。”当说完最后一句，切到谁的手（两人），那两名幼儿反方向跑，谁先跑到切口的地方，谁再来到圈里面做切瓜人，继续游戏。
［游戏规则］
1、最后一句念到“就开花”时才能反方向跑。
2、其他幼儿始终手拉手和切瓜人一起念儿歌（切，切，切西瓜，一刀两刀就开花）。
游戏五《拉大锯》
［活动目标］
1、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
2、积极参与活动，在活动中体验两人合作的快乐。
［活动准备］
《拉大锯》儿歌。
［活动过程］
1、欣赏儿歌。学说儿歌。
2、幼儿根据儿歌自由探索玩法。
3、玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉大锯似的前俯后仰的动作。游戏反复进行。
［游戏规则］双手握紧，游戏过程中不能松开手，以免身体后仰倒地发生危险。
附儿歌：拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，
小宝宝，也要去，拉大锯，扯大锯，你过来，我过去，
拉一把，扯一把，小宝宝，快长大。
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亲子游戏设计：亲子欢乐操
亲子游戏设计：亲子欢乐操
学习目的：
指导家长引导宝宝跟着节奏做动作，促进身体的健康。
指导语：
这个年龄段的孩子，语言理解能力迅速发展，节奏感明显提高，而且特别喜欢念儿歌。指导孩子跟着儿歌的韵律和节奏与家长一起做亲子欢乐操，既能增进亲子间的感情，又能促进孩子身体的健康。
活动过程：
1、指导家长和宝宝手拉手，一边走一边念儿歌："手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉着手儿走呀走，走成一个大圆圈。"立定，做欢乐亲子操。
2、主教师带领家长和宝宝做欢乐亲子操，助教师及时纠正不到位动作。
3、对家长和宝宝的动作提出建议。
附操节儿歌：
太阳咪咪笑，
小朋友起得早，
一二一二做早操做早操，
先来点点头，点呀点点头，
再来弯弯腰，弯呀弯弯腰，
蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，
踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，
跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，
天天锻炼身体好，身体好！
结束活动：
1、唱《再见歌》。
2、总结本次活动情况。
3、提醒家长回家多与宝宝进行交流与活动，增进亲情感。
幼儿园小班科学亲子游戏设计
好奇和探求是让儿童的大脑“思考起来”的原动力，是使儿童增厚的大脑皮层得到永久保持的有效手段。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣
活动目标：
1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。
活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。
活动过程：
一、导入——引起活动的兴趣
二、看看猜猜盒子
1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒
小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、猜猜第二个盒子——形状和声音
猜猜第二个盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒
这些盒子是什么形状的?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子
哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道
小结：盒子有各种形状，真有趣!
3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法
l尝试打开小盒子;
l小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。
三、分享和延伸
这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。
小班科学活动：帮水宝宝搬家
[活动目标]
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
[活动准备]
所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
[活动过程]
一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)
2、那水是什么样子的呢?
3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的?
6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
7、个别提问，问题同上。
8、小结：谁会流动。四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结)：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗?老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
[延伸活动]
简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。
[活动自评]
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
小班科学活动：颜色精灵
目标：
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：
1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?”
“绿色你为什么住在我的房间里?”
……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。
第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，(喊：红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。
2.游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
1)介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢?……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢?(要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全)
2)幼儿为颜色精灵找朋友
3)评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。
3.幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友真棒!，这么快就帮我们找到家，谢谢你们。”
现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的门和窗应该是什么颜色呢?
1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。
2)幼儿作品展示
3)幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……
4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。
5.教师语言引导结束活动。
亲子活动设计：做蛋糕
亲子活动设计：做蛋糕
适合月龄：25-30个月
关键经验：小肌肉动作、认知
给指导者的话：
本次活动通过观察、触摸、品尝等方式，感知制作蛋糕的材料——面粉、鸡蛋、糖、牛奶等；通过宝宝亲手搅拌，感知食物的变化，体验制作蛋糕的乐趣。
给爸爸妈妈的话：
1、家长为宝宝准备一些制作蛋糕的材料，与宝宝一起摸一摸、尝一尝，让宝宝充分体验。
2、在家中提供给宝宝自己制作体验的机会，比如：与宝宝一起包饺子、制作馒头、做汤圆等游戏，让宝宝能够独立自主完成某一件事情，积累宝宝做事的生活经验。
活动准备：面粉、糖、牛奶、鸡蛋、搅拌棒、大碗等
活动过程：
一、介绍材料，交流价值
今天的活动内容是“制作蛋糕”
重点提问：
●请问家长在家中有没有与宝宝共同制作过点心？
小结：
本次活动通过观察、触摸、品尝等方式，感知制作蛋糕的材料——面粉、鸡蛋、糖、牛奶等；通过宝宝亲手搅拌，感知食物的变化，体验制作蛋糕的乐趣。
二、师生互动，示范指导
1、说一说、摸一摸、尝一尝
重点提问：
●今天老师和宝宝一起来做蛋糕，你们喜欢吃蛋糕吗？
●我们一起来看看，做蛋糕需要什么材料？
●这是什么？——白白的面粉。
●这是什么？——牛奶牛奶香喷喷！
●这是什么？——圆圆的鸡蛋，敲一敲，蛋黄蛋白出来了。
●这是什么？——甜甜的糖真好吃。
观察指导：
指向宝宝：
●对做蛋糕的材料是否认识？
●是否愿意用各种方式来体验材料的特性？
指向家长：
●家长是否激发宝宝开口说一说？
●家长是否鼓励宝宝用多种方式体验？
2、一起来搅拌
●宝宝，我们一起来做蛋糕。
●黄黄的鸡蛋，轻轻倒，小棒转一转。面粉变黄了。
●甜甜的糖，轻轻倒，小棒转一转。面粉变甜了。
●香香的牛奶，轻轻倒，小棒转一转。面粉变香了。
●面粉倒入纸杯里，放入烤箱烤一烤。
3、清理物品
三、分享交流，互动指导
重点提问：
●今天宝宝对做蛋糕的活动感兴趣吗？
●本次活动的价值点在哪里？
●在家庭中还可以如何开展类似的活动？
互动小结：
价值点：
1、通过亲子制作活动，增进亲子间情感。
2、宝宝精细动作的发展。
3、丰富生活经验
家庭拓展：
在家庭中，家长提供宝宝共同制作食物的机会，比如：制作蛋糕、饼干、馒头等，让宝宝体验自己做食物的快乐。
备注：
◆室内外（地点）
◆10分钟左右（时间）
◆8个家庭以内（参与人数）
幼儿中班语言亲子活动方案2020设计
孩子对知识的获得主要借助于口头语言，因为他们的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：肚子里的家
活动目标：
1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。
2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。
3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。
重难点：
重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。
难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》
活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸
过程：
一：介绍自己的妈妈
1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的…….
2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。
二：出示图片，导入活动
1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?
2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?
3、教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。
4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?
三：倾听故事《肚子里的家》
1、教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。
2、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。
四：提出问题，了解故事大致内容
1、故事的名称是什么?
2、小白，小沙和小红在讨论什么呀?
3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?
4、后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?
5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?
6、教师再次讲诉故事，加深印象。
7、我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?
8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。
五：扩展延伸
1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。
2、在愉快的交流中结束此次活动。
中班语言教案：我们的朋友-动物
活动目标：
1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。
3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
活动准备：
1.课件、电脑、图片、字卡。
2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。
1.(课件中播放各种动物的声音)师：听，这是什么声音?(幼儿倾听)你听到了什么声音?
(出示森林画面)：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。)
2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么?
二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。
1.师：我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么?(打开书)
2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗?(幼儿回答)让我们来看一看、听一听它到底是什么呢?(播放录象)它叫什么，你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字)，它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。
3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧。
出示所有的动物画面，认读所有汉字。
5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)
6.游戏“下雨了”。
请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。
师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友!(不用谢)
7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗?(喜欢)所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗?
三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。
师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗?(想)那就让我们去尽情地玩吧。
幼儿分散游戏。
中班语言教案：猜猜我有多爱你
活动目标：
通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。
重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。
难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。
材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带
设计思路：
根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。
活动流程：
出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵
1、出示图片
①让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?
②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
2、出示实物，讲述故事
①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解
①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
②教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
幼儿园亲子活动游戏
幼儿园亲子活动游戏
1、吃饼干
玩法：家长蒙上眼睛，背起幼儿原地转三圈后走向饼干，用嘴咬住即完成。幼儿通过使用方位词，如左右、上下等指挥家长穿过障碍物去吃终点的饼干，先吃到者为胜。
2、撕名牌
玩法：在规定的区域内，家长背着幼儿（幼儿后背贴着自己的名字），幼儿之间在保护好自己名牌的前提下撕对方的名牌，没有被撕下名牌者为胜。
3、快乐板鞋
玩法：在规定的区域内，幼儿在前家长在后，穿上板鞋，家长把双手放在幼儿肩上，共同走向终点。
4、快乐贴贴贴
两名幼儿分别背靠背被一条绳子套住，两名家长分别站在幼儿对面的一条线后，游戏开始，每组幼儿使劲往自己家长那一边靠拢，当一方幼儿靠近自己家长的线上时，家长往孩子脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位幼儿脸上的贴画多，就为最后获胜者。
5、运沙包
玩法：幼儿头顶沙包，双臂平举，中间要经过小桥，沿着指定路线到达目的地，然后将沙包交与家长，家长用双腿夹住沙包，沿原路返回。
6、灌篮高手
玩法：每人拿海洋球站在起点准备，听到口令，把20个球投向筐，家长将筐系在腰上，家长尽力去接孩子的球，孩子与家长共同数投中的成果。
7、蚂蚁搬家
玩法：孩子用筷子将花生从盘子里夹到碗里，家长再把花生从碗里夹到另一个碗里，规定时间内，夹的多的为胜。
小班拍球活动--亲子游戏
小班拍球活动--亲子游戏
咱们的冬季亲子运动会马上就要开始了，亲爱的家长朋友，你们准备好了吗？以下是我们亲子运动会详细方案：
一、活动时间：2010年11月底
二、参加人员：幼儿与家长（因为是运动会，最好是年轻爸爸妈妈参加）
三、比赛项目：拍篮球
四、规则：1、小班四个班所有孩子打乱顺序，抽签决定先后顺序，一个家庭为单位（一个孩子、一个家长），五个家庭为一组同时进行比赛。
2、孩子拍球半分钟，接着由家长背起孩子继续拍球进行比赛；（孩子拍半分钟后家长要以最快的速度背起孩子接过球，否则会延误时间，影响成绩）
3、每组运动员比赛时长为90秒，在规定时间内拍球数目最多者为获胜家庭。
五、奖项设置：
本次运动会小班将设一等奖：8名二等奖：12名三等奖：18名其余为参与奖。按照拍球数目依次排名设奖。
备注：因为是“亲子运动会”，如果您不能与孩子一起参与，孩子将不计成绩！希望家长都能积极参与！陪孩子一起体验一次快乐的“拍球接力”。
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