要象奥特曼那样勇敢，助人为乐
发布时间:2020-10-28 幼儿园说课稿要脱稿吗 幼儿园乐高教案 幼儿园打击乐活动说课稿仿佛每一个时代的人都有自己喜欢、崇拜的偶像。
记得我小时候爱看《美少女战士》、《聪明的一休》等，同时特喜欢收集类似的粘纸、卡片等。
到了如今，几乎所有的孩子都迷上了《奥特曼》。
那些充满经济头脑的商家在一些食品袋中装入了奥特曼的卡片以此吸引幼儿购买，孩子们为了收集一整套卡片，缠着父母买了很多的方便面或糖果。
尊重孩子们的爱好，我只是教育幼儿不要太浪费，必要时才去买。
孩子们看到老师没有过多教育，渐渐胆子大了，瞧，有的小朋友上课在玩卡片，午睡也在玩，而且还不厌其烦地天天带来。
为此往往同伴间为了张卡片而动手，或总学着“奥特曼”、“怪兽”，让人看了胆颤心惊，生怕会出事。
最后我终于想到了办法：让孩子们把奥特曼卡片带来，开了一次“奥特曼”卡片展，让孩子们讨论奥特曼是个怎么样的人物。
有的说“奥特曼很厉害，会打怪兽”，有的说“奥特曼是大英雄”·····这时我对孩子们做了一个总结：世界上其实并没有奥特曼，他只不过是人们心中的一个英雄人物的影子。
它会帮助有困难的人，惩罚那些欺负人的坏蛋。
我们小朋友应该学习奥特曼，但平时小朋友学奥特曼打打闹闹的动作很危险，我们要象奥特曼那样勇敢，助人为乐。
没想到，这次活动所起到的效果真是很大，在以后一段日子里，幼儿打闹现象明显少了，同伴间的友谊却加深了。
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“奥特曼”风波
“看我搭的奥特曼”“嘿哈”――通过一段时间的观察，我发现新来幼儿园的小朋友每次玩建构区的积木时口总都发出了模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在开学的这两周中颇为频繁，我分析了一下原因，估计是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。我特别和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领。”大家都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。小班的幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。这个责任在哪，谁都会惋惜，谁都不希望发生这样的事情，只能说教育出了问题，家庭的教育，学校的教育，社会的教育都没有给孩子一个正确的引导，如果我们能加强这方面的教育，孩子的幼小生命会就这样丧失吗？所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范。
教育随笔：想当奥特曼的孩子
每一次进行区角活动，孩子们都很喜欢搭建区。今天，进入搭建区的孩子又有七八个，都是几个聪明又好玩的孩子，想象力特别的丰富，动手能力都很不错。
“老师，博博把我搭的飞机给毁了。”乐乐第一个来向我告状。说完，又迫不及待去玩了。“老师，博博把我的房子给踢倒了。”第二个来告状的是小峰。平时小锋也不太喜欢向老师告状，今天看来他是忍无可忍了。我望了过去，博博机灵地往旁边挪了挪，自个而玩了。“老师，你快过来啊！”政政的嗓门大，一下子把我就喊到了搭建区。“又怎么了？”我来到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽间的角角落落。孩子们都几乎扑过来向我告状，语气中带着气愤和不满，还隐藏着一丝的不舍。口齿伶俐的峥峥向我诉说了事情的原由：几个孩子在一起搭建了一座气势宏伟的跨海大桥，正为自己的佳作感到骄傲时，顽皮的冬冬一下子从厕所冲出来，一脚就把他们的作品给毁了。博博特皮，老师捣蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建区一起玩。我看了看他，他自言自语：“什么桥，你们搭搭搭，我踢一脚就没了。”我问孩子们，博博刚才和你们一起搭了吗？没有！“那让他也参与进来，和你们一起搭啊。”我鼓励孩子们让他也一起玩。“我才不玩呢。我不想搭。”博博是个倔脾气，说不玩就不玩。看来他对搭不感兴趣，对踢倒是挺感兴趣的。在我和博博说话间，其他孩子又开始了他们的工程设计了。看着博博，我突然想到他特别爱看奥特曼，就说：“今天你当奥特曼，保卫跨海大桥，这个责任很重大，你要负责哦。”“好。”显然，他对我给予的这个任务很感兴趣，腰背挺直站在旁边，摆出一副奥特曼的神气样。区角活动进行到最后，孩子们的跨海大桥还依然无损，孩子们对自己的作品都洋洋得意，包括博博，我表扬：“今天博博的任务真大，保卫了跨海大桥。”大家一起拍起了手。
鼓励孩子给孩子提供一个机会锻炼及表现自己，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。
怎样才能让孩子勇敢起来？
我的儿子3岁零两个月了，很聪明，学什么都快，但是有时在公众场合遇到调皮的孩子打他，他却不会还手，只是无助地望着大人。我既不希望孩子欺负别的小朋友，也不愿意看到孩子受人欺负，更怕他养成懦弱的性格。应该怎样教育和引导男孩子勇敢起来呢？父母们都希望自己的孩子具备勇敢的品质。一位儿童心理学家说过：“儿童产生惧怕心理的原因与成年人一样，不过成年人懂得如何去应付恐惧，而孩子们却还不知道。”因此，父母应该细心观察，找出孩子产生畏惧的原因，帮助他们消除畏惧与恐惧感，从而培养孩子的自信心和勇敢的品质。建议可以从以下几个方面着手进行：遇到困难时，先根据自己孩子的特点初步判断一下，凡是孩子力所能及的，就鼓励他们去努力尝试。当孩子克服了困难的时候，要及时鼓励他，这样孩子从小就会具有不怕困难、战胜困难的勇气和毅力。还要注重从身边的小事做起，经常给孩子讲一些关于勇敢的故事，让孩子多进行户外活动，如爬高、跳跃、蒙眼前进，等等。鼓励孩子参加体育活动，在活动中有意加入一些碰撞性活动，让孩子在活动中既学会保护自己，又能争取胜利。在培养孩子勇敢精神的同时，要教会他们学会判断是非对错和危险程度，学会避免危险，学会保护自己，不产生恐惧心理。
幼儿模仿能力的利用教学：“奥特曼”风波
导读：小班的幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。
“看我搭的奥特曼”“嘿哈”――通过一段时间的观察，我发现新来幼儿园的小朋友每次玩建构区的积木时口总都发出了模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在开学的这两周中颇为频繁，我分析了一下原因，估计是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。
我特别和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领。”大家都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。
小班的幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。这个责任在哪，谁都会惋惜，谁都不希望发生这样的事情，只能说教育出了问题，家庭的教育，学校的教育，社会的教育都没有给孩子一个正确的引导，如果我们能加强这方面的教育，孩子的幼小生命会就这样丧失吗？
所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范
因为你的能干你的助人为乐
周末活动中我们和小班的弟弟妹妹一起负责了种植园地的植物和农作物的种植。你因为身形的高大自然而然的引起了弟弟妹妹们的注意，他们都围绕着你，甚至都抢着和你合作种植农作物，而你也很有模有样在老师的引领下挽起袖子和小伙伴们行动了起来。你一会儿拿菜苗，一会儿给菜苗覆盖上土，一会儿帮助小弟弟妹妹，一会儿给菜苗浇起了水，你忙的不亦乐乎，看着你满头大汗仍然笑容满面，我看到了你心里的满足，和逐渐成长的自信和坚持，你之所以会被追随，这就是你的魅力，因为你的坚持，因为你的能干，因为你的助人为乐。
在这里我看到了怎样的学习。
在这里我看到了栋洋的坚持和爱心，他爱护每一个年龄小的孩子，甚至主动帮他们覆盖泥土到菜苗上，他还做起了小老师教其他的小伙伴如何照顾菜苗，俨然一个小老师。在其他小伙伴的身上，栋洋也能看到自己需要进步的地方，比如如何细致，如何流畅的交流，如何更好的照顾弟弟妹妹。
机会和可能性。
如果还有这样的机会，我会给他配置更高级的人物，比如设计一些困难和险境让栋洋尝试去突破自己，他始终还是有一些安于现状，我们需要给他波澜和起伏，让他更有声有色。
体味勇敢
今天，大夫要来我园给孩子们体检。
我抓住了这一机会，开展了一系列教育活动。
如我首先让孩子们了解体检的意义，以便积极配合医生体检。
同时，通过体检，我还引导幼儿进一步熟悉医生的工作，以便为角色游戏“医院”的开展采集一些感性的材料。
对于幼儿园的孩子们来说，“采血关”是你叫难过的。
如何让幼儿忍痛顺利过“采血关”自然成了我们老师教育的重点。
我对孩子们说：“大夫阿姨先要给我们摸摸肚子，检查一下我们的内脏，然后还要我们伸出手指，在我们的手指上轻轻扎一下采一点血化验，才能知道我们的身体健不健康。
扎手的时候你们怕不怕？”孩子们异口同声地说：“不怕。
”我又特意问了一下高名一、齐梦婷等几个胆小的小朋友怕不怕，他们或许被同伴们说出的“不怕”的声音所感染，眼神中也多了一份坚定,大声地对我说：“不怕。
”我又说：“如果扎针的时候你们都勇敢一点，谁也不哭，不怕疼，大夫阿姨一定会垮我们，说我们大二班的小朋友个个都是最棒的。
你们能不能做到？”孩子们有坚定的说：“能做到。
”体检开始了，趁孩子们的坚定意志还没有转移，我特意让那几个年龄小、胆子小的小朋友先进去体检。
果然，他们都顺利过关了。
后面的小朋友也都配合的很好。
从体检室里出来，孩子们的脸上都带着胜利的微笑，有的还自豪的对我说：“苗老师，扎针的时候我不怕疼，我一点都没哭。
”我爱扶的摸了摸他们的头说：“你们真是勇敢的好孩子。
”
勇敢的男孩子
最近的天气越来越热，孩子们一活动就满头大汗，为了控制他们的活动量，午饭以后我们安排孩子们看动画片。小朋友们吃完饭后，都自己搬起小椅子坐到了前面，今天看的动画片是小朋友带来的蜡笔小新，我看他们都安静地看着动画片，就准备把小朋友们做的大糖果一个一个串起来。正当我拿起大糖果串起来的时候，发现琨琨和皓皓两个人离开座位在教室里你追我跑，我马上叫住了他俩，让他俩和其他小朋友一样坐下来看动画片。谁知当我串第二个大糖果的时候，这两个小机灵又溜出来了，结果琨琨一不小心摔倒了，额头正好撞到了桌角上，我马上放下手中的活把琨琨带到了身边，发现头上肿起了一个包，于是赶快用冷毛巾给他捂起来。原以为他会大哭一场，没想到他倒是非常勇敢，连一滴眼泪都没掉下来。为了让他吃一堑长一智，我一边给他用冷毛巾捂一边告诉他，教室里不能你追我赶，会摔倒受伤的，他点了点头，“不疼了”，话音刚落他就挣脱了我的手，回到自己座位上去了。午睡是琨琨的一个难题，经常趴在床上睡不着，今天我就借此机会跟他说：“琨琨，今天你要乖乖睡着，要不然头上的包会肿起来哦!”，琨琨很懂事地点点头说：“我不疼了。”躺到床上后，琨琨就一动不动地睡好了，不一会儿工夫就睡着了。起床后，他自己穿上了鞋子，可是穿反了，我让他脱下来换一下，结果他有点偷懒：“沈妈妈，帮我穿鞋子。”我发现这小家伙很聪明，每次有求于我时，总会叫我“沈妈妈”，“琨琨很能干的，今天午睡也睡着了，我们还会自己穿鞋子，我帮你把鞋子放好，你自己穿进来吧!”他弯下腰自己把鞋子换好了，其实小孩子都很聪明的，有时大人懒一点，小孩子就会变勤快了。
放学时，妈妈来接琨琨，我把事情的来龙去脉跟她了以后，妈妈很客气的说，没关系的，琨琨在家里的时候摔倒了总是自己爬起来的，大人都不去扶他，他很勇敢，摔倒了都不会哭。听到家长这么理解，我原本非常内疚的心里添了些许安慰，作为家长哪有不心疼自己孩子的，将心比心，如果我的孩子摔倒了，我也会心疼的，但是家长的反应确是相当的谅解，让我倍受感动;同时我也很钦佩家长的教育智慧，生活中父母对孩子无形的教育往往会产生相应的效果。爱中有严，严中有爱，才能教育好孩子。今天的事我要感谢孩子的家长，又让我学到了很多东西，我也会吃一堑长一智，慢慢积累更多更好的家长教子经验，为自己的工作和生活提供帮助。
勇敢的第一步
又到了游戏活动的时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有郑慧琳一个人坐在自己的位置上，看着我和小朋友游戏。慧琳是一个生性腼腆的孩子，她平时很少说话，胆子比较小，做事比较慢，对人不信任。但是从她的眼神里，我看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进来。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢？我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“快快捉住”时故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。慧琳被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。对于幼儿来说，抱一抱、笑一笑，鼓励他们是让他们接纳别人最好的方式。有的孩子不愿意参加活动，我们先不用强求，因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我感到无比的欣慰！