幼儿园粗心的小画家说课稿。
毫无疑问,作为一名新时代的优秀教师,我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考,而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。优秀的教育笔记范文有哪些呢?小编经过搜集和处理,为您提供抽象画家,仅供参考,欢迎大家阅读。
成成动手能力相对不好,特别是画画,当我拿出他那幅“抽象派”时,几乎所有的幼儿都说这幅画好丑哦,他也羞得低下了头。
我一看,确实看上去不像其他的幼儿画得那么精致,有点像涂鸦,很抽象,但是用色很美。
难道我要以画面的美与不美来评价他吗?他平时就对美术方面不感兴趣,如果我以不美来评价他不就打压了他的积极性嘛?于是我并没有顺应其他幼儿的意思。
我大声的说:“我觉得这幅画很好,他的画颜色那么的漂亮,虽然他画的我们有些看不懂,可是他是认真画的,而且,他画得跟我们其他小朋友都不一样。
我们不应该笑话他,也应该像他学习。
成成,你只要接下来继续努力画,我相信你会画得更好的。
”成成听了我的话,脸上露出了一丝笑意。
第二天的晨间桌面游戏,有一组我还是请幼儿画人。
我发现了成成的身影,以前他总是喜欢去搭积木,今天他反而来选择他以前最不喜欢的画画。
我发现这次他尝试用画笔,根据其他幼儿的作品模仿他们的画法,似乎是在练习技巧。
看来我的鼓励起到了作用,他开始对画画产生了兴趣。
突然发现,教师对幼儿的影响居然如此大。
假如,成成画了他的抽象派画,而我去责骂他,那么他今后是否就会对画画失去兴趣,继而造成了恶性循环。
而我相反,用鼓励的方式,支持他将自己的内心世界画出来,并且逐渐的去尝试,逐渐的对画画产生兴趣,我想他今后说不定定会成为独特的画家。
用赏识的眼光去看孩子,给他们多点鼓励,会有更加深远的收获。
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粗心的小画家(美术课随笔)
今天的美术课“画熊猫”,在活动之前,我就带孩子们看了一段录像“可爱的熊猫”,看时我引导他们仔细的观察熊猫的外形特征,同时让他们对熊猫产生兴趣,知道熊猫是我们的国宝,看完录像后,我让他们说说看到的熊猫的样子,他们都兴致勃勃地给我描述着熊猫的样子:熊猫胖胖的,有四条腿,有两只耳朵,很可爱……。接下来我就让他们给熊猫画像,他们很高兴地画着,可是有几个粗心的小画家画的熊猫和他们描述的是两回事,有的没画鼻子,有的没画眼睛,有的只有三条腿,有的没嘴巴……我想批评他们,又怕他们对绘画失去信心,我想了想,还是不能批评他们,等他们画完后,我把他们的画收来放在一边,画得好的放在另一边,在欣赏作品这一环节时
,我先让他们看画得好的画,接下来我便出示一张没画眼睛的熊猫像,我说这只熊猫很难受,你们好好看一下它为什么会难受,孩子们通过观察发现熊猫没眼睛,我让他们知道,熊猫没眼睛会看不见任何东西,很难受,接着我以同样的方式让他们观察了其他几个粗心小画家的画,这样一来,这几个粗心的小画家不但没对绘画失去信心,同时还迫切的希望给他的熊猫画上眼睛、鼻子、嘴巴、腿……
通过这活动以后,这几个粗心的小画家在以后的绘画活动中也变得细心多了,我感到非常高兴,也很有成就感。
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