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幼儿园小班语言教案《愉快的一天》及教学反思

发布时间:2020-10-12

幼儿园小班语言教案及说课稿。

不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班语言教案《愉快的一天》及教学反思”,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言教案《愉快的一天》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿激发好奇心和探究欲望,学习用“我喜欢……”的句式表达自己的想法,乐意与同伴大胆交流,培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质,快来看看幼儿园小班语言《愉快的一天》含反思教案吧。

活动目标:

学习用“我喜欢……”的句式表达自己的想法,乐意与同伴大胆交流。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

课件,CD音乐

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

老师:“今天天气不错,老师带你们去个好地方吧!”播放音乐,一起出发。

二、播放课件,教师引导提问:

1.这是什么地方?你们来过吗?在公园里有什么好玩的呢?你喜欢玩什么?

2.播放图片,说一说都有哪些玩的项目。例如:划船、放风筝、喂鸽子、荡秋千、坐过山车、开碰碰车……

3.请幼儿说一说,你都玩过哪些?最喜欢玩的是什么?

学习句式:“我喜欢玩……”,并尝试用形容词来充实语言或用身体动作来表现。例如:我喜欢划船时摇摇晃晃的感觉;我喜欢荡秋千荡得高高的;我喜欢开碰碰车和别人碰在一起的感觉……

三、休息片刻,欣赏音乐。

1.老师:公园逛累了,我们休息一会儿吧!来听两段好听的音乐。

2.播放音乐,幼儿欣赏。

3.提问:两段音乐有什么不同?(一段优美,一段欢快)你喜欢什么样的音乐?

4.启发幼儿说出:“我喜欢听……的音乐”。

四、老师带孩子继续出发,播放课件。

1.老师:看,我们这是到哪了?你去过吗?里面都有什么好吃的呢?请幼儿先说一说。

2.播放图片,请幼儿说说这些食品的名称。

3.老师:你最喜欢吃哪些?你喜欢吃的是什么味道呢?引导幼儿说出:“我喜欢吃……”。例如:我喜欢吃薯条,我喜欢薯条香香脆脆的味道。

4.品尝金和坊美食,品尝前要求幼儿说出:“我喜欢吃……”。

例如:我喜欢吃香香脆脆的薯条。

我喜欢吃甜甜的蛋蛋糕。

我喜欢喝冰冰的酸奶。

五、活动结束

今天老师带你们逛了公园,还吃了美味的金和坊美食,你们高兴吗?请小朋友回去把今天你喜欢做的事情讲给爸爸妈妈听吧!

活动反思:

本次活动目标是让幼儿用简单的句式表达自己的想法,重点放在语言表达、交流方面,凸显了语言领域目标的核心价值,同时也注重了情绪情感的渗透,符合小班幼儿年龄发展水平和认知规律。

活动中,我给幼儿创设了宽松的语言氛围,巧妙地运用逛公园、吃金和坊美食等情境,使幼儿始终处于一种身心愉悦的状态,对活动表现出了极其浓厚的兴趣,有了兴趣幼儿的表达欲也被很强地激发了出来。如第一环节“逛公园”时不是直接让幼儿表达出自己喜欢的事物,而是先通过课件把公园的背景、各种娱乐项目展现给幼儿,让幼儿有一种身临其境的感觉,感受之后幼儿很自然地和自己的实际生活联系起来,这时再让幼儿用语言表达自己喜欢玩的娱乐项目就非常容易了,并且初步学习了句式的使用方法。第二个环节是通过听音乐之后选择进而巩固练习按句式说话,难度较第一环节稍有提高。第三个环节是让幼儿说出自己喜欢的食物,把活动难点提到最高,让幼儿不仅能按句式表述出自己喜欢的食物,还引导幼儿说出自己所喜欢食物的味道。这三个环节都服务于教学目标,并且层层递进、过渡自然,较好地完成了目标。

幼儿百科:愉快这只不过是在大脑内产生的生化反应,大脑会释放出类似快乐的电流。wWW.yjs21.cOM

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大班语言教案及教学反思《钓鱼的一天》


活动意图:

《钓鱼的一天》这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,孩子们非常喜欢。为了满足幼儿的阅读需求,围绕该绘本设计了此次活动。让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握绘本阅读技能。

活动目标:

1、了解绘本内容。

2、体验阅读的乐趣。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动准备:

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动过程:

一、引起幼儿阅读兴趣

老师带来了一本书,看封面上有什么?

二、逐步了解故事情节

1、了解钓鱼大叔。

在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

说说你看到了什么。

(1)2—3页

看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(3)6—7页

请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

(5)10—11页

现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)12—15页

钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

(7)16—17页

这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

(8)19—21页

钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。

(9)22—23页

钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

(10)24—25页

终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

(11)26—27页

钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)

你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?

(12) 28页

大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了,他的脸都气红了。看到这个情况,你想对大叔说些什么呢?(大叔,下次可要小心点,别让红嘴鸟叼走了。大叔,别生气,你还会钓到这么大的鱼的。)

2、幼儿完整欣赏故事。

小朋友,大叔在钓鱼的路上发生了很多事情,你们还记得他先遇到谁,然后遇到谁?最后又遇到了什么吗?现在请小朋友帮老师把图片排排序。

看图片讲故事。

在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了,在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨,就热心地把她送到了火车站。他自己进了一家咖啡馆,喝完咖啡,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道,经过街心公园,来到了码头,看到了归来的渔船。当他经过渔具店时,进去买了鱼饵,又出发了。在铁路边,当火车经过时,他碰巧遇到了刚才帮助过的那位阿姨,阿姨高兴地朝他挥挥手。经过一路的奔波,大叔终于来到了海边,在海滩上,他遇到了红嘴鸟。现在大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在一旁静静地等候,终于钓上了一条大鱼,大叔可开心了,就在这时,红嘴鸟嗖的一声冲过来,叼走了鱼,大叔气得满脸通红。

师:小朋友,钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到,而红嘴鸟却有了收获,其实在红嘴鸟的身上也发生了很多有趣的事情。我们下节课再来看。

活动反思:

活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引导幼儿自主观察、阅读绘本。在轻松、愉快的讨论中,幼儿很快被绘本的幽默所感染,并投入到了绘本的阅读中,始终抱有浓厚的阅读兴趣。在整个教学过程中,我深刻体会到了教师是幼儿的支持者、引导者,是他们经验的调度者和指挥者。

大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》


活动目标:

1、通过师生共读故事,了解书的内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

图文对照的课件

活动过程:

一、激趣导入

1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?

2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?

3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、共读故事 猜一猜

1、今天会是谁的幸运一天呢?

2、理解“幸运”的意思。

读一读

师生共看故事,读故事。读中交流、思索。

一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”

兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!” “对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!” 看到这里,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?

(自由发言)

那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。 挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”

“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”

于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。

然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!” 小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是······”

“可是什么?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是······”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法?(说一说)这些办法的效果会怎么样呢?

我们再往下看故事。

“狐狸先生,你在哪儿?”可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去?说明小猪怎么样?

“可怜的狐狸先生,”小猪叹 口气,“他忙了整整一天!”然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜 饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”

故事结束了,你觉得最后是谁幸运的一天?

为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

三、课外延伸

1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?(思考后发言)

2、如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?

活动反思:

这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应该简单明朗,直接点题,大班的孩子有一定的知识汉字的能力,可让孩子读题《我的幸运一天》,就题目幸运提问:什么是幸运,你有过幸运吗?看故事的封面,谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测,这样就不显得复杂,而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时,狐狸说:这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演,孩子们有用语言,有用肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,狐狸给小猪按摩,让幼儿来扮演角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时,我担心孩子会兴奋,控制不好没敢做。最后回到生活中,迁移生活经验这点很好,让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张,动脑筋想办法。

小班语言教案《快乐的一天》


小班语言教案《快乐的一天》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感,在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园小班语言《快乐的一天》教案吧。

目标:

1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

重难点:

能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

工具材料:

场景设置:草地、山羊家、小牛家

幼儿头饰、音乐等

活动设计:

(教师扮演兔姐姐,小朋友扮演各种小动物,两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)

一、问声好

为幼儿创设有趣的情境,有助于他们大胆和小伙伴问好,教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

1、小动物们在草地遇见,互相问好

2、得知山羊生日,一起为它采青草

二、过生日

创设有趣的生日情境,幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

1、到山羊家:问好并尝试说祝福的话

2、发现小牛没有来,打电话询问

三、探病友

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

1、到小牛家:问好并尝试说祝福的话

2、互相道别。

幼儿百科:快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园小班语言教案:宝宝的一天


活动目标:

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。

活动准备:挂图活动过程:

一、谈话导入。

1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么?

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?

和同伴玩具怎么样?

上课了他表现怎么样?

他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?

睡午觉时表现怎么样?

回家了宝宝是怎么做的?

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师:小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?

喜欢《幼儿园小班语言教案《愉快的一天》及教学反思》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案及说课稿专题,希望您能喜欢!

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