孩子上幼儿园学什么。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《接送孩子上下学路上聊些什么》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
接送孩子上下学路上聊些什么
孩子上了幼儿园，白天和爸妈沟通的时间自然就变少了，想要让亲子关系更融洽、更牢固，同时又对孩子上幼儿园给予支持，爸妈就一定要和孩子进行有效的沟通！当然了，想有效引导孩子，进行沟通，并不需要那么多时间盯住孩子，在接送孩子上下学的时间段，就可以进行一次高效的亲子沟通。
上学路上说什么？
总体原则是要说积极的、具体的、肯定的语言。
例如：“宝宝昨天在幼儿园能够自己吃饭，特别好，今天一定也可以”；“宝宝别害怕，妈妈一定会在放学时很早来接你”……
不说命令的、否定的、恐吓的语言。
例如：“你要听老师话、好好学习、不能跟小朋友打架”；“你要是不听话，妈妈就不来接你了”……
转移孩子的注意力，改善孩子情绪。
如果孩子有对幼儿园的抵触情绪，情绪状态低落或焦虑，妈妈也可以先跟孩子聊聊其他感兴趣的话题，比如周末去哪儿玩儿之类的轻松快乐的话题，从而缓解孩子的焦虑情绪。
语言简练，切勿唠叨，更不要对孩子提太多要求。
上学的路上往往比较赶时间，可以和孩子交流的内容不多，家长注意控制时间的语言，如果不放心，怕孩子不适应幼儿园生活，可以在平时多进行角色游戏，锻炼孩子的能力。
简单的从侧面表扬孩子，并让孩子知晓。
老师一般都会很忙，但如果可以，孩子送到学校后，跟老师简单反应一下孩子今天的状态。可以当着孩子的面儿，在老师面前说出孩子今天比昨天进步在哪里。
放学路上说什么？
要说鼓励的、肯定的、正面的语言。
例如：“宝宝今天一天都没有尿湿裤子，像个大孩子了！”“宝宝，今天在幼儿园开心的事儿有什么呀？”（紧接着分享孩子的感受和情绪，给予接纳、共情）……
不要说消极的、否定的、批评的语言。
例如：“老师有没有打你？同学有没有欺负你？”“今天老师教的儿歌你怎么都不会，真够笨的”……关于这一点，在这里特别想强调的一点是：信任你的孩子。
多找孩子容易回答的具体话题。
这就要求家长要把问题集中在孩子幼儿园生活细节当中，比如聊幼儿园里的环境、器械、玩具、游戏等；聊孩子的吃喝拉撒玩；聊孩子的小伙伴、交到的新朋友等等。当然需要注意的是少问宽泛的问题，比如：你今天在幼儿园都做什么了啊？你们上课老师都教了什么呀？问题太过宽泛，孩子大多数时候都会摇头，父母同时也无法跟孩子进行有效沟通。
如果老师有时间，可以同老师聊一聊孩子一天的表现。
不过家长此刻一定要注意，在和老师聊孩子的表现的时候，最好能避开孩子，以免让孩子听到一些负面信息。
条件允许的话，爸妈不妨和孩子走路回家。
和孩子慢慢走在林荫道中，一起发现身边有趣的事情，陪孩子看蚂蚁搬家、蜻蜓低飞……这样的休闲时光特别来之不易，尤其是在当下忙碌紧张的生活节奏当中。在这个放松的过程中，可以和孩子有一些亲昵的动作接触，要知道，沟通不限于说话。
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中小班宝宝每天上学、放学、在家该聊些什么？
一、家里
出家门
1、现在要去干什么？（上学）
知道去哪里？（幼儿园.....）
和谁一起去？（妈妈或爸爸、阿姨）
2、今天星期几？
现在是什么时段？（上午或下午或晚上）
今天天气怎么样？（晴天、雨天、阴天、很冷、很热）
二、路途中刚刚路上遇到谁？（主要关注"人物"而非物体）回忆刚才遇到的人的特征（如：服装、年龄、性别、手上是否拿东西等等）
三、到目的地
1、进入大厦坐电梯到几楼？（偶尔可以走走楼梯，了解"安全通道"概念）
2、进入门口观察环境(如：门是否打开？有哪些人在，在干什么？)
3、找人对话问好！你早饭吃了什么？（了解别人的情况） 我吃了什么？（介绍自己的情况）你今天的衣服怎么样？（学点"搭讪"的词汇，引导他观察别人的表情）
4、上课前XX课： 接下来上什么课？ 是哪个老师上课？（某某老师来了吗？她在哪里？我们去找找她？找到了怎么说？）小组课：有谁和你一起上课？ 身边站着哪个小朋友？（观察环境、说说小朋友的名字。有没有谁迟到或没有来？ 今天上课的是哪个老师？观察老师的服装或手里拿着什么？猜猜老师想要干什么？）
5、上课后刚才是谁上课？
老师教了什么？
你的表现怎么样？
身边某某小朋友的表现怎么样？
接下来要上什么课？
是哪个老师上课？
刚才你的哪里表现好？
哪里表现不好？（这个很重要，要孩子认识到自己的好与不好，哪些是以后他努力的方向）
6、中午吃饭吃饭常规：先洗手，在等待（也可以帮忙啊），吃完后要擦嘴巴。
今天吃了什么？好不好吃？ 喜不喜欢吃？为什么？（如：我不喜欢吃某某菜，我喜欢吃某某菜！） 味道怎么样？（太咸或太淡）
四、放学
1、是否要上厕所？洗手（洗手的步奏）水的温度（冷还是不冷？）
2、今天是否有人来接？
观察人：大家都回家，我们在干什么？（等爸爸）有哪些人没有回家？为什么？去问问她？（你怎么还没有回家？你现在在干什么？你什么时候回家？）
3、在回家的路上今天都上了什么课？XX课上（或大课上）都教了什么？你学到什么？什么课上表现是好的？什么表现是不好的？谁在家里等我们？进门后要说什么？
（假如孩子还没有到达这能力，家长可以把当时情况以陈述方式告知他即可！久而久之，他就会慢慢的理解）。
学校发布学生上下学禁止玩水的安全通知模板(精选5篇)
溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。十分火辣的夏天即将来临，同学们都想趁着夏天放肆地去游泳，但安全是我们最需要注意的事情。值得借鉴的防范学生溺水的安全通知有哪些呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《学校发布学生上下学禁止玩水的安全通知模板》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
学校发布学生上下学禁止玩水的安全通知模板(篇一)
尊敬的家长：
您好！天气炎热，暑假临近，防溺水安全工作已成为学校和家长关注的焦点。为有效预防学生溺水事故的发生，学校认真开展了各种形式的预防溺水教育活动，在此也希望您增强安全意识，全面担负起未成年学生的监护职责，将学生的防溺水教育工作做得更扎实有效。
一、要重视对子女进行防溺水教育。要将防溺水“六不”教育入脑入心，即不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。有一点至关重要，千万不要在被水淹没的道路上行走，这样非常危险！
二、加强校外监管。家长要切实做好孩子在校外的监护工作，尤其是“双休日”和各种假期，时刻关注孩子的去向。
三、家长要为孩子学习游泳技能创造良好条件。游泳是一项体育技能，对孩子健康成长有好处，但是游泳应该有监护人陪同到安全有保障的游泳池，在游泳前做好相应的准备活动，以防止溺水事件的发生。
四、外出游玩要注意安全。在没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。到公园划船，或乘坐船时要坐好扶稳，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。
五、树立以人为本，关爱每一名未成年学生的思想。不管在何时何地，如发现私自外出游泳或到渠边、河边、水坑边玩耍的学生，一定坚决抵制并劝阻。
各位家长，危险离我们到底有多远？当我们忽视它时，它离得很近；当我们重视它时，它离得很远。恳请您积极配合学校，让我们共同携起手来，切实加强孩子的安全管理工作。
学校发布学生上下学禁止玩水的安全通知模板(篇二)
尊敬的家长：
您好！
六月是我们中小学教育安全月，一定要多学习安全知识。现在我们就谈谈什么事安全，我来举几个例子。
一、游泳时要注意安全
1、如果要去游泳，一定要在大人的看护下才去游泳。
2、不会游泳，要带救生圈，还要检查救生圈有没有哪里漏气。
3、在游泳前要做些热身运动。
4、如果你的好朋友溺水了，你千万不要下去，要去找大人帮忙。
5、游泳一定要选择合适的场所。
二、食物安全
1、不喝生水。
2、不吃三无食品。
3、不吃路边摊点食品。
4、不到没有营业执照的商店购买东西。
三、交通安全
1、过马路要走人行道，没有人行道的要靠右行走。
2、不要横穿马路。
3、不在马路上玩耍。
最后强调一句话，同学们，安全，安全，还是安全！
学校发布学生上下学禁止玩水的安全通知模板(篇三)
全体同学及家长朋友：
6月15日，XX县XX屯镇XX村小学二年级三名女学生下午放学回家后结伴玩耍，傍晚7：30左右有人看见她们一同去村南玩，晚8点以后家人寻找，在村南村民用于取土的深坑旁发现了衣服和鞋，晚10：40左右打捞上来的三个女孩均已溺水身亡。
进入暑期后，全国各地已发生多起中小学生溺水事故，全体同学及家长朋友要从事故中汲取教训，引以为戒，举一反三，杜绝麻痹思想，进一步提高认识。高度重视预防学生溺水工作，加强防溺水安全宣传教育，采取有效措施，切实做好以下要求：
不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳，不在无家长带领的情况下游泳，不到无安全设备、不熟悉的区域和无救护的水域游泳。发现同伴溺水时应立即呼喊大人营救，不宜盲目下水营救，避免盲目施救导致的溺亡事故。
XX中心校
20xx.6.20
学校发布学生上下学禁止玩水的安全通知模板(篇四)
尊敬的各位家长：
您好！
夏季炎热、暑假来临。为确保学生的生命安全，严防因游泳带来的安全事故的发生，我们提醒您做好以下工作：
一、充分认识溺水事故的危害性。
孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。家长一定要充分认识到这一点。您的一点疏忽，都有可能给家庭带来沉重的伤害。因此请您一定要根据自己孩子的身心特点，选择正确的家庭教育方式，晓之以理，动之以情，让孩子也能深刻认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。
二、做好预防溺水的家庭教育。
良好的家庭教育是孩子健康成长的关键。安全教育关乎孩子的生命安全，孩子课余放假期间，请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子的自我保护意识。
切实让孩子做到“四不游泳”，即：
1、不在无家长的带领下私自下水游泳；
2、不擅自与同学结伴游泳、戏水；
3、注意安全警示，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；
4、不到不熟悉的水域游泳。
家长要严格教育学生不要到河边、水沟、水渠等有水的地方玩耍或钓鱼(捕鱼)，以防不测，造成伤害。
三、教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。
如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救或拨打110报警。不提倡未成年人下水营救溺水者，未成年人发现有人溺水时，要学会报警或者呼救大人求救，从岸上或船上施救应先确保自身安全，防止被拖带入水。如发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。
另外，还要注意做好交通安全、饮食安全、人身安全等方面的教育。让我们的孩子高高兴兴的上学，平平安安的回家。
___学校
20__年_月_日
学校发布学生上下学禁止玩水的安全通知模板(篇五)
尊敬的家长朋友：
根据天气预报，“五一”期间将出现高温天气，加之即将迎来五一出行高峰，在溺水高发期、易发期的季节，防溺水工作需引起家长们的重视。我校特致信于您，敬请各位家长积极配合学校做好子女的安全教育工作，增强安全意识和监护意识，严防意外事故的发生。
家长做好监护工作，切记以下几点：
一、落实防溺水工作“六不”：
1、不私自下水游泳；
2、不擅自与他人结伴游泳；
3、不在无家长或教师带领的情况下游泳；
4、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；
5、不到不熟悉的水域游泳；
6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
二、告诉孩子发生溺水的常见原因：
①下水游泳；
②捡落入水中的物品；
③游泳时抽筋或在水中打闹；
④在水边玩耍不慎滑入沟坑；
⑤三五成群结伴游泳戏水打闹。
三、教会孩子学会溺水时的自救方法：
①不要慌张，发现周围有人时立即呼救；
②放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，减少体力丧失，等待救援；
③身体下沉时，可将手掌向下压；
④如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
各位家长朋友，安全无小事，请谨记“安全第一、预防为主”的道理。学生安全涉及千家万户，安全防范工作需要各方积极参与、密切配合、尽心尽责、齐抓共管。让我们携起手来，共同构筑孩子安全的”防护墙”，让您的孩子健康成长，期待您的孩子平安健康地重返校园！
接宝宝回家应该聊什么？
“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”“跑步时老师有没有帮你脱外套？”“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”“今天有没有小朋友欺负你呀１“把今天教的儿歌背给妈妈听听１……每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。
专家指出，“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。
家长最爱嘘寒问暖
通过某幼儿园的一项小调查发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。记者还发现，这些家长当中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上。
一位爷爷说：“外孙自去年上小班后，每天都是我负责接送。”谈及接孩子离园时的交流，爷爷说：“还真没想那么多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题。”旁边的一位奶奶则说：“我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”
专家建议：
锻炼孩子表达能力
很多家长都愿意利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力。这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启发式提问，与孩子进行更广泛的交流。
现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的，家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗？”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？”“你教妈妈折小纸船，好不好？”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”等。同时，提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。
回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼。渐渐地，孩子的表达能力将会得到显着提高。
个案推荐：
问：你今天有没有帮助别人？
女儿：依依，小班；
家长：杨妈妈
“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？”当依依的妈妈有一天这样问时，依依愣住了，好半天才回答了一句：“没有。”妈妈没有说什么。第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答：“没有。”第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”妈妈表扬了她。此后，依依特别喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从帮助别人中得到了很多乐趣。
孩子上学前应该学些什么班呢？
目前家长们对于孩子们的教育工作相当的重视，不惜花费大量的金钱来给孩子们的教育做投入，但是对于小孩子，究竟应该讲起点定在那比较合适呢？以下就来详细的了解下吧！
莹莹妈妈问：我想让孩子赢在起跑线上，多学一些东西，但是“钢琴班”、“珠心算”、“幼儿英语”、“幼儿识字”……这么多课程是不是都要让宝宝学一遍？学了有多大的用处？如果不学，孩子会起点就比别人差么？
专家答：其实，家长在给孩子选择课程时，有一条基本的原则是不能违背的：就是在恰当的时机选择恰当的内容。
入园须知，学龄前（0-7岁）是儿童基本思维能力的窗口期。正如3岁前是儿童获得语言能力的关键期，7岁前的这段时间决定着儿童的智力水平在遗传因素确定的情况下后天发展到什么程度。这样的机遇是唯一性的，用一句俗语可以非常形象地表达这种关系：“过了这村，没了这店”。而知识和技能的学习，却是可以在人生中的任何阶段进行，而且随着个体的成长和学习能力的提高，人们掌握新知识和新技能的速度会越来越快。这就是为什么像王选这样的科学家，在童年从来没有接触过电脑，但他拥有优秀的学习能力，因而这并不妨碍他最后在计算机领域内作出巨大的贡献。相反，很多儿童从小就学习使用电脑，但这并不能保证他们将来在计算机方面比别的儿童领先。
综上所述，家长必须要认识到：7岁是学龄期，而7岁以前最重要的是为孩子打下扎实的身体和智力的基础。给孩子奠定竞争优势，不在于在起跑线上比别人早学多学多少知识，而在于一旦起跑后，孩子的持续学习和超越能力。
所以，家长在选择的时候，切不可急功近利、随波逐流。还是应该牢牢抓住孩子的基本思维能力和学习能力，为他终生的可持续学习发展奠定基础。切莫错过培养孩子“学习能力”的“窗口期”。
教育孩子，家长们要有属于自己的方法，不可盲目的跟从“潮流”，因为每个孩子与每个孩子都有不同的特点，最重要的是家长们要学会结合自己孩子们的各个方面特点找出适合自家宝宝教育的方法！
作为父母，我们究竟能带给孩子些什么
教育的目的是有一天可以不教，如果你想做个轻松的家长，请你这样做！
我是一个12岁孩子的妈妈，我不想在这里吹嘘我的孩子，更不想让大家认识我是谁。
我不认为我是个特别成功的母亲，但是我确信我是一个非常轻松的母亲，因为我用不着像很多妈妈那样费尽心思去辅导儿子的功课，或者算尽机关来诱惑儿子听从我的教导。
从他三四岁起，我就一直采取放羊似的养育策略，但是，儿子依旧好学上进，成绩优异，并且日渐成为一个幽默风趣，富于同情心，社会交往能力、自学能力、组织能力都很强的令我非常省心的孩子。从儿子三四岁起，尤其上小学后，我基本不怎么管他，他完全处在一种自己管理自己的状态，但这并不妨碍我成为一个非常负责任的母亲，因为我所有的功夫都下在他3岁之前。
正因为有了这3年的铺垫，我才有了今天的轻松与惬意。
关于早期教育，有太多的是是非非，让我们深感莫衷一是，但是，无论学术界如何争鸣，也无论父母们有着怎样的体验，我仍然坚持认为，合适的早期教育确实会对人的一生产生极其深刻的影响。我不赞同那些所谓养育神童的说法，我认为教育不仅仅是开发孩子的智力，更重要的是要全方位地塑造孩子的心灵与行为模式。毕竟智力只是孩子将来成才或者说让孩子活得更好的因素之一，并不是孩子成长的全部。
如果我们的教育能让孩子多一分自信，多一分自我管理的能力，给孩子一个良好的性格与良好的心态，而父母也因此多一分轻松，少一分烦恼，那难道不是最成功的教育吗？
每个孩子都是个独特的个体，有着他与众不同的优势与劣势。
父母的责任就是给予孩子恰当的引导，让这个独特的个体最大限度地发挥他的优势，并且终究有一天令为人父母者的我们为这个继承了我们优秀基因的个体深感骄傲。
那么作为父母，我们究竟能带给孩子些什么呢？
●好的性格●好的心态●好的行为模式●令孩子开心而有效的智力开发游戏●良好的自理能力●自主学习的能力●高尚的精神与充实纯净的灵魂●艺术鉴赏力●有品味的生活……
我们还可以列出很多。
所有这一切都可以归结为一句话：教育的目的是有一天可以不教，教育的最高目标是尽可能早地达到“可以不教”的目的。
这种论点听起来有些玄乎，如果与3岁前的教育挂钩就更显得玄乎，但是每位用心的妈妈确实都可以通过自己的努力达到这个目标。
如何与孩子聊学校的事情？
想要跟孩子聊聊学校的事情，却怎么也打不开话匣子，孩子也不愿与家长交流。您是否也有同样的经历呢？
亲子关系是沟通的基础这大道理毋庸多言，聊天要聊出内容来，如何提问也是很关键的。本文介绍了一位美国教育学家的研究成果，为大家
提供一些打开话匣子的钥匙。一、25个问题让孩子聊学校（小学篇）
1、今天学校里发生最好的事是什么呀？（最差的事是什么？)2、告诉我一些今天逗乐你的事。3、可以选的话，你会选谁做同桌？（你会不选谁做同桌？）4、学校最酷的地方是哪里？5、告诉我今天听到的一个怪词。（或者一件听来的怪事。）6、如果我今晚打电话给老师，你觉得老师会怎么谈及你呢？7、你今天怎么帮助别人的？8、今天别人怎么帮助你的？9、告诉我今天你学到的一点。10、今天啥时侯你最开心？11、今天啥时侯你觉得闷呢？12、如果外星人开着飞船来到你们班，你最想他们带走谁？13、课间休息时如果和以前从来没一起玩的同学玩，你最想选谁？14、告诉我今天发生的一些好事。15、今天老师重复最多的词是什么？16、你觉得自己在学校最应该做／学什么？17、你觉得自己在学校最不该做／学什么？18、你觉得自己应该对班上哪个同学更好点？19、课间休息时你玩得最多的是什么？20、谁是你班上最有趣的人，为什么他们这么有趣？21、午餐里你最喜欢什么？22、如果你明天当老师，你会怎么做？23、班上有谁被罚“time out”（暂停做某事）了吗？24、如果你可以和班上另一个同学换位置，你会和谁换？为什么？25、告诉我今天在学校你三次用到铅笔的时侯
每个家庭都有自己的价值观和教育模式，美国和中国学校的环境也不一样，这些问题可以作为询问孩子学校情况的思路启发，并没必要照本
宣科。但是基本的原则可以概括为以下几点：
一）营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。
家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子, 然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，
你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自
己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。
二）问题分为几类：关于学校总体情况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面
去重点提问。
三）不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子，真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事物。这会让孩子
热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。
所有的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能忘记的是我们的初心：从爱出发，做一片营养丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。
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