教育研究方法笔记。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师有树立正确的家长观，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？以下是小编为大家收集的“不要让这些教育方法毁掉男孩的未来”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
不要让这些教育方法毁掉男孩的未来
1、要男孩坚强，不能掉眼泪
我们经常看见在宝宝摔跤后，妈妈总是第一时间冲过去把宝宝拉起来，然后抱抱宝宝说不哭不哭。如果是男孩子的话，父母大多会说“男孩子流血不流泪”“男儿有泪不轻弹”“男孩子哭会被小女生笑的，羞羞啊”。男孩子从小就被父母无形之中灌输了一个思想：就是男孩子要坚强，不能轻易掉泪。孩子伤心了就哭，开心了就笑是孩子最单纯的天性。家长人为的阻止孩子情绪发泄，让孩子的消极情绪压抑在心，并不利于孩子的心理健康。
因此，当宝宝心情不好，就请让宝宝大哭一场吧！爸爸妈妈可以适当地摸摸宝宝的头，或者抱抱安慰他，父母应并尽可能让孩子自己说出他的感受，而父母要做的则是认真倾听宝宝的情绪表达，并及时给予反馈信息。
2、不让男孩跟小动物玩耍
很多爸爸妈妈都会反对家里养宠物，甚至宝宝在外面玩的时候，都尽量让避免宝宝和小动物玩耍，父母觉得宝宝容易被动物咬伤，而且觉得它们很多细菌，不卫生。但其实，小动物是宝宝最真诚的玩伴，更重要的是，它能够很好地培养宝宝的爱心，让你的孩子懂得了爱与责任。
喜欢小动物的人都比较善良，因为他们都懂得尊重生命，照顾弱小。因此，如果家庭条件允许的话，让宝宝让一只小狗或者小猫，宝宝在照顾小宠物的时候，自然而然地会变得更有责任心，更懂得爱和照顾。即使家中不能饲养宠物，父母也可以多带孩子到公园逛逛，在确保安全的情况下，让孩子和小动物多接触，鼓励孩子摸摸小动物或者喂东西吃，培养宝宝的爱心。
3、只让他和其他男孩玩
有些家长担心男女同玩对孩子性格有负面影响，因此他们鼓励自己的男宝宝只与其他男孩子玩，尽量少和女孩子接触。其实，在人际交往中不应该存在这种性别观。孩子来说，他们还没有性别意识，但是家长人为地限制宝宝的玩耍对象，其实无形中让宝宝形成一种传统的性别观，长大以后有可能会不懂得如何和女生相处，严重者甚至会歧视女性，这不利于孩子人际交往能力的发展。
男女交往也是孩子健康成长的需要，因此，家长应该多鼓励孩子和不同的小朋友一起玩，扩大交友圈子，让宝宝自主选择他们喜欢的玩伴，男女孩同玩、交友，其实还可以互补优缺点，减少男孩子粗暴冲动的行为，让孩子更懂得照顾他人。
4、男孩只学逻辑训练，忽视文学、艺术
男孩子在逻辑思维上会比女孩子更有优势。因此家长在做宝宝早期智力开发时都比较倾向于让男孩子学习围棋、象棋或者数学逻辑等的训练，更多地注重孩子智力的培养。但其实要想培养天才宝宝，爸妈更不能忽视文学、艺术的熏陶与学习。
让宝宝学会阅读，爱上书本是让孩子探索更宽广的世界的最有效途径。早期阅读对宝宝的学习认知能力的发展具有重要作用。学习阅读不光是一种技能，宝宝还能够在阅读中学会思考，这对宝宝的智力发展有积极的作用，同时还能培养孩子的“书卷气”。男孩子学习一种乐器或者书法绘画，加强艺术修养能够让孩子在学习之余有一种有益身心的娱乐选择。父母要善于发现宝宝的潜力与爱好，鼓励孩子积极主动地去接触他自己感兴趣的事，学习一门特长。
5、让男孩接受魔鬼式的体能锻炼
家长总是盼望自己的孩子能够快高长大、身体健壮，因此都会让宝宝多跑跑跳跳。一些家长急于求成，让男孩子接受魔鬼式的体能锻炼，让宝宝有更强健的体魄，提高免疫力。但其实任何事情都应该量力为之。高强度的锻炼不但不利于孩子身体成长，而且很容易对孩子的肌腱造成伤害。
其实，让宝宝每天进行强度适中的体育锻炼半小时就已经很足够。让宝宝选择一种他喜欢的体育项目，然后爸爸妈妈和宝宝一起进行这项目其实是一个很好的亲子活动，在运动过程中，能够很好地拉进亲子之间的距离，加强与孩子的沟通交流。如果进行比赛的话，还能培养孩子的竞争意识。让锻炼成为孩子和家长的生活习惯，有助于亲子关系的同时还能够锻炼身体，何乐而不为呢！
6、不让男孩捣蛋
捣蛋似乎是男孩子的天性了！他们天生好动，而且有着强大的破坏力，有时真的很让家长抓狂呢！但是不要因此而不让你的宝宝捣蛋哦，因为捣蛋的孩子才更聪明，更有创造力呢！孩子的创造力其实蕴藏在孩子的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是孩子用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界。
家长要主动发现孩子的创造力，千万不要因为孩子把房间或者厨房搞到一片狼藉就对孩子大发雷霆，尽管放手让孩子去冒险创新，同时家长也应该在平时加强做好孩子的安全防护意识，教孩子一些注意安全的技巧，那样就可以防止孩子在冒险过程中发生不必要的意外。
对孩子千奇百怪的问题，尝试去引导他们思考，鼓励他们动手动脑去寻找答案。家长要保护孩子最原始的想象力和创造力，主动给孩子创造更多想象的空间哟！
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最容易毁掉男孩未来的6种教育
最容易毁掉男孩未来的6种教育
1、要男孩坚强，不能掉眼泪
我们经常看见在宝宝摔跤后，妈妈总是第一时间冲过去把宝宝拉起来，然后抱抱宝宝说不哭不哭。如果是男孩子的话，父母大多会说“男孩子流血不流泪”“男儿有泪不轻弹”“男孩子哭会被小女生笑的，羞羞啊”。男孩子从小就被父母无形之中灌输了一个思想：就是男孩子要坚强，不能轻易掉泪。孩子伤心了就哭，开心了就笑是孩子最单纯的天性。家长人为的阻止孩子情绪发泄，让孩子的消极情绪压抑在心，并不利于孩子的心理健康。
因此，当宝宝心情不好，就请让宝宝大哭一场吧！爸爸妈妈可以适当地摸摸宝宝的头，或者抱抱安慰他，父母应并尽可能让孩子自己说出他的感受，而父母要做的则是认真倾听宝宝的情绪表达，并及时给予反馈信息。
2、不让男孩跟小动物玩耍
很多爸爸妈妈都会反对家里养宠物，甚至宝宝在外面玩的时候，都尽量让避免宝宝和小动物玩耍，父母觉得宝宝容易被动物咬伤，而且觉得它们很多细菌，不卫生。但其实，小动物是宝宝最真诚的玩伴，更重要的是，它能够很好地培养宝宝的爱心，让你的孩子懂得了爱与责任。
喜欢小动物的人都比较善良，因为他们都懂得尊重生命，照顾弱小。因此，如果家庭条件允许的话，让宝宝让一只小狗或者小猫，宝宝在照顾小宠物的时候，自然而然地会变得更有责任心，更懂得爱和照顾。即使家中不能饲养宠物，父母也可以多带孩子到公园逛逛，在确保安全的情况下，让孩子和小动物多接触，鼓励孩子摸摸小动物或者喂东西吃，培养宝宝的爱心。
3、只让他和其他男孩玩
有些家长担心男女同玩对孩子性格有负面影响，因此他们鼓励自己的男宝宝只与其他男孩子玩，尽量少和女孩子接触。其实，在人际交往中不应该存在这种性别观。孩子来说，他们还没有性别意识，但是家长人为地限制宝宝的玩耍对象，其实无形中让宝宝形成一种传统的性别观，长大以后有可能会不懂得如何和女生相处，严重者甚至会歧视女性，这不利于孩子人际交往能力的发展。
男女交往也是孩子健康成长的需要，因此，家长应该多鼓励孩子和不同的小朋友一起玩，扩大交友圈子，让宝宝自主选择他们喜欢的玩伴，男女孩同玩、交友，其实还可以互补优缺点，减少男孩子粗暴冲动的行为，让孩子更懂得照顾他人。
4、男孩只学逻辑训练，忽视文学、艺术
男孩子在逻辑思维上会比女孩子更有优势。因此家长在做宝宝早期智力开发时都比较倾向于让男孩子学习围棋、象棋或者数学逻辑等的训练，更多地注重孩子智力的培养。但其实要想培养天才宝宝，爸妈更不能忽视文学、艺术的熏陶与学习。
让宝宝学会阅读，爱上书本是让孩子探索更宽广的世界的最有效途径。早期阅读对宝宝的学习认知能力的发展具有重要作用。学习阅读不光是一种技能，宝宝还能够在阅读中学会思考，这对宝宝的智力发展有积极的作用，同时还能培养孩子的“书卷气”。男孩子学习一种乐器或者书法绘画，加强艺术修养能够让孩子在学习之余有一种有益身心的娱乐选择。父母要善于发现宝宝的潜力与爱好，鼓励孩子积极主动地去接触他自己感兴趣的事，学习一门特长。
5、让男孩接受魔鬼式的体能锻炼
家长总是盼望自己的孩子能够快高长大、身体健壮，因此都会让宝宝多跑跑跳跳。一些家长急于求成，让男孩子接受魔鬼式的体能锻炼，让宝宝有更强健的体魄，提高免疫力。但其实任何事情都应该量力为之。高强度的锻炼不但不利于孩子身体成长，而且很容易对孩子的肌腱造成伤害。
其实，让宝宝每天进行强度适中的体育锻炼半小时就已经很足够。让宝宝选择一种他喜欢的体育项目，然后爸爸妈妈和宝宝一起进行这项目其实是一个很好的亲子活动，在运动过程中，能够很好地拉进亲子之间的距离，加强与孩子的沟通交流。如果进行比赛的话，还能培养孩子的竞争意识。让锻炼成为孩子和家长的生活习惯，有助于亲子关系的同时还能够锻炼身体，何乐而不为呢！
6、不让男孩捣蛋
捣蛋似乎是男孩子的天性了！他们天生好动，而且有着强大的破坏力，有时真的很让家长抓狂呢！但是不要因此而不让你的宝宝捣蛋哦，因为捣蛋的孩子才更聪明，更有创造力呢！孩子的创造力其实蕴藏在孩子的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是孩子用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界。
家长要主动发现孩子的创造力，千万不要因为孩子把房间或者厨房搞到一片狼藉就对孩子大发雷霆，尽管放手让孩子去冒险创新，同时家长也应该在平时加强做好孩子的安全防护意识，教孩子一些注意安全的技巧，那样就可以防止孩子在冒险过程中发生不必要的意外。
对孩子千奇百怪的问题，尝试去引导他们思考，鼓励他们动手动脑去寻找答案。家长要保护孩子最原始的想象力和创造力，主动给孩子创造更多想象的空间哟！
这些方法会毁掉孩子的阅读兴趣
类型一、不考虑孩子的意愿，勉强共读
“宝贝，妈妈来给你讲个故事。”
“我现在不想听故事，我在搭积木。”
“来吧，这个故事很好听哦。”
“唉，好吧。”孩子无奈地起身。
这样的对话，是否曾出现在你们家中？被强迫“邀请”来和你一起读书的孩子，你是否发现他的注意力并不在你读的书上，可能目光还在未完成的积木城堡上游离，可以想见，这会是一次激不起孩子太多热兴趣的共读。如果共读常与“被打断游戏”联结在一起，不但共读原本美好的初衷，如“享受亲密的亲子时光”“丰富孩子的想象力以及视野”等等，无法让此刻的孩子感受到，长此以往，还会让孩子对共读产生厌恶。
修正：除阅读外，孩子还需要其他更丰富的体验
我们常说，阅读不能、也不应该成为孩子生活中最重要的事情。就像俗话说的“读万卷书不如行万里路”，孩子应该有读书之外的更多体验，比如游戏、远足等等，这样才让孩子过得更快乐、更健康。那么，为培养孩子良好的阅读习惯，如何安排阅读时间呢？一天中的共读时间，可以选睡前固定一段时间（比如每天不少于20分钟），让约定的共读时间成为孩子每天的期待。其他的时间，随意就好。
类型二、书籍选择,不以孩子兴趣为导向
“妈妈，你给我读读《好饿的小蛇》吧。”
“哎呀，你都6岁了，还看这么幼稚的书啊，这本你2岁的时候就看过了呀。”
“那你给我读读《是谁嗯嗯在我的头上》吧。”
“你现在长大了，还是一起来看看《昆虫记》这样的科普故事吧。”
孩子带着书，一声不吭地转身走了。
不知道你有没有犯过这样的错误：常常把那些自己认为有用或者适合的书捧到孩子面前，而很少问孩子是否真正喜欢。如果孩子长期对阅读的反应冷淡或者干脆不喜欢，大人们就常常会给孩子贴个标签：我家孩子不喜欢阅读。而没有思考过，孩子为什么不喜欢阅读。
修正：选书，要兼顾孩子的兴趣
如果把孩子喜欢的书带到孩子面前，和他们一起阅读，真正不喜欢阅读的孩子很少。为孩子选择共读读物时，如何既兼顾到孩子的喜好又有所引导呢？可以和孩子在每天约定阅读数量时，一部分由孩子自由决定；另一部分，交给爸爸妈妈选择。
类型三、共读时，不停向孩子发问
“看，小蓝和小黄合在一起变成了什么颜色呀？”
“玛德琳是哪个国家的小朋友啊？看，这个著名的建筑叫什么？”
“好了，宝贝，《小黑鱼》的故事讲完了。告诉妈妈这个故事讲了一个什么道理？”
刚刚还沉浸在美妙故事中的孩子，仿佛如梦初醒般开始磕磕碰碰地回答问题、总结道理……很多家长给孩子读书时，总是希望孩子记住什么或者知道些什么，如果不提问题或提醒孩子注意，书就像没读过一样。
请大家再试着回想一下小时候的经历吧：爸爸妈妈答应带我们去公园或动物园玩，去之前如果特别叮嘱我们要注意观察，因为回来要好好写篇作文，是不是我们的快乐和期待都会打折？玩得战战兢兢？生怕漏掉什么会被拷问？阅读中频繁提问也是这样。当提问变成阅读中的常态，孩子往往会把更多的注意力集中在伴读者可能会提的问题上，而忽略其他可能吸收的滋养。久而久之，阅读就不再是一样快乐有趣的事情，而变成一种负担，最终导致孩子对阅读提不起兴趣。
修正：让孩子从阅读中感受单纯的快乐，记住什么和知道什么，远远比不上阅读中进入书中、感受到什么更重要。把阅读的快乐还给阅读本身，让孩子从阅读里感受单纯的快乐，让阅读带给孩子润物细无声的滋养。
类型四、识字后，强调孩子自主阅读
“妈妈，给我讲个故事吧。”
“你不是认识很多字了吗？你完全可以自己读啊。”
当孩子识得一些字后，你是否经常让孩子自主阅读？可你是否还记得以前上学的时候，第一次读到从未学过的文言文时的感受？那也是每个字都认识，但整篇文章在说什么，有时你却并不一定懂？所以，对孩子来说也一样，认识书本上字和理解字所表达的意义并不是一个概念。虽然就算不认识字，没有人给他们朗读时，他们也会通过绘本中的图画，大概感知故事的内容，但是阅读的乐趣和对故事的理解肯定会大大打折。
修正：即便孩子识字了，也请留出时间和孩子共读
读懂一本书不仅需要一定的识字量，还需要一定的生活积累。所以，我们建议，即便孩子识字了，也请留出一定的时间和孩子共读，因为在这过程中，孩子可以随时向你提问他还未明白的地方，这样也更助于他阅读力的提升。
当然，对于即将上小学和小学低年级的孩子，已有一定的生活经验和识字量，可以有一些自主阅读，但仍建议父母拨出一定的时间和孩子共读，帮助孩子逐渐过渡到完全的自主阅读。
类型五、用故事音频代替共读
“妈妈，给我讲个故事吧。”
“不是给你买了故事音频吗？放给你听哦。”
“可是，妈妈，我觉得你讲得比较好听。”
“怎么会呢，音频里的阿姨讲得多动听啊，妈妈还有别的事要做呢。”
现在世面上可供挑选的故事音频，种类繁多。有些家长怕自己普通话不标准或是感觉没有时间给孩子读故事，就买来很多故事音频代替每日的共读。但是却会发现，孩子常常对音频里的故事不感兴趣，仍自顾自玩耍；而当换成自己给孩子读故事时，尽管不如音频里那样字正腔圆，孩子却依然听得津津有味。
修正：再忙也请不要拒绝孩子共读的请求
对于孩子来说，父母的声音就是世上最有温度最动听的。所以，即便再忙，也请不要拒绝孩子的共读需求。睡前抽十几二十分钟，和孩子一起读一本书吧。因为对于孩子来说，和父母共读，不仅在于读书本身，还在于和父母依偎在一起共享的温暖、踏实和安全感，这些都是任何一种音频都无法替代的。
不要让手机毁掉孩子一生
不想让手机毁掉孩子，家长必须做到这5点，不能不看！
手机是一个魔性的东西，容易让人着迷。现在不光是大人们离不开手机，如今甚至连小孩也离不开手机。在地铁上、公交上，随处可见一些小孩拿着手机低头专注的玩手机、打游戏。
孩子沉迷玩手机的危害，你想不到！
每次看到小孩拿着比自己手掌还大的手机玩时，内心一阵发凉。因为过早让孩子玩手机，危害远不止想象那么简单。
1、阻碍身体发育
小孩频繁玩手机，大量的电磁辐射对生长发育不利，甚至还会引发哮喘等多种疾病。另外，小孩经常玩手机，活动少了，容易引起身体发育推迟、运动功能低下、长不高等。
长时间握着手机，手部保持同一姿势，也会影响手指的发育。如果小孩喜欢低头玩游戏，对颈椎伤害也很大，容易导致脊椎变形。
2、引起视力下降
孩子频繁玩手机对视力影响尤为明显。有数据显示，小孩连续玩手机20分钟，平均每分钟眨眼7.67次，视力平均下降到43.8度，接近近视状态。另外，泪膜破裂时间平均为5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，为病态。
3、容易诱发孤独症、焦虑症
长期沉迷于玩手机会使孩子变得越来越孤僻，不愿与外界交往，性格也越来越怪异，整日沉迷在网络虚玄世界，迷迷忽忽，很容易诱发他们自闭症、孤独症等心理疾病；还会出现过度依赖网络症，导致注意力、记忆力下降，导致抑郁、焦虑等情绪问题。
手机成为亲情杀手。世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机，会让多少父母感到一些悲凉。
4、学习成绩直线下滑
只要有手机的学生，无一例外成绩下降或成绩较差。因为只要有手机，就一定会想时时玩弄，根本不会去听老师讲的知识。迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾，根本无法控制，甚至肆无忌惮，完全陶醉在这个虚幻的美妙世界里。
上课昏昏沉沉，对枯燥的学习更是失去兴趣，学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的，家长一定要引起重视。
5、乱交朋友，校园欺凌
学生用手机在校内建群立派，一旦与同学产生纠纷，一呼百应，极易打群架。而且有手机也方便了结交男女朋友，不仅没好结果，反而容易产生感情纠纷，中学生打架十有八九是冲冠一怒为红颜，导致校园欺凌暴力事件常有发生，而且性质恶劣，手段残忍，丧心病狂，令人发指，而这些手段几乎都是从网络上学的。更有甚者和混社会的同学去违法违纪。
6、盲目攀比，不择手段
羡慕别人有手机，不择手段购买，可以谎称学校收费，可以从一日三餐中省。为买到更好的手机，更是不顾一切。 去年报道一个10岁男孩偷偷从家里拿走1.4万元，花7000多元买了iPhone5s手机、配件、路由器等，孩子事后给出的缘由是很多同学都有智能手机，可自己的手机不是智能的。甚至因没钱买新手机，产生了偷同学、亲人的钱。
7、性格扭曲，频现命案
2017年初抚州临川二中发生命案，高三学生雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长，雷某不满，持刀杀害班主任。这是一个典型手机惹祸的案例。
2009年2月11日，新学期开学前一天，天津一名15岁少年因为几乎一整天都在电脑边玩游戏被母亲抱怨后，用铁棍猛击母亲头部，致母亲死亡；2009年6月，苏州一名16岁少年因沉迷网络被父母批评后跳楼身亡……一个个案例，触目惊心，手机之害，贻祸无穷，罄竹难书。
总之成年人都把控不了的手机，把它交给自控能力弱、好奇心强、贪玩心大、正处在学习知识关键时期的孩子，往往就是给了他们一剂精神鸦片，让他们颓废一生。
细数那些会毁掉男孩的教育方式
细数那些会毁掉男孩的教育方式
许多男孩的家长问题扎堆：孩子上课不集中精力、交头接耳；爱玩手机、网游；不写作业，撒谎，偷拿父母钱；性格懦弱，一说就哭，没有男子汉气概……
不仅如此，据这些男孩家长反应，孩子班上的女孩们表现普遍好于男生，班干部、课代表、小组长、三好学生基本都被女孩占据了，除了个别男生还不错，大部分都被老师作为反面典型和重点“照顾”对象。面对家长的困惑和无奈，我们不禁要问：现在的男孩子到底怎么了？
哪是孩子不争气，归根结底是我们的教育问题
虽然当前重男轻女现象已越来越少，但不得不承认，受传统思想影响，现在的男孩依然要比女孩承受更多的期望和压力，特别是那些“陈旧”的磨练方式，不仅会破坏他的童年，还会毁掉未来！所以，哪是孩子不争气，归根结底是我们的教育问题。
1、男孩就要“穷养”
许多人都说男孩该“穷养”，小时候不该给他过于优厚的物质条件，这样他才能懂得生活的不易，懂得节俭，懂得用自己的劳动去创造财富，而不是坐吃山空，一味啃老。
想法当然是好的，但大部分父母却走向了另一端：明明家庭条件还可以，就为了用“穷养”来锻炼孩子，从小灌输金钱来之不易的观念，处处限制孩子，恨不得1块钱掰成8瓣花。
闺蜜的堂哥就是这样的典型，从小爸妈就告诉他要勤俭节约，穿的是表哥表姐穿旧的衣服，玩的是人家玩腻了的玩具，小学到高中基本没有过零花钱，大学老妈每月就只给他300块（一般水平是600-800），同学们都有手机，爸妈说那玩意耽误学习也不给他买。每次同学一起去吃自助餐，他都吃的快撑破肚子了还不舍得走，生怕吃不回本。
就因为从小在经济上被压抑太过，他见到一块钱两眼都会放光，特别热衷于赚钱，还不舍得花。现在快30了，工作也不错，月薪2万左右，但还没正经谈过女朋友，就是因为太小气，不舍得花钱，让对方觉得不够男人。
其实男孩子也要富养！所谓富养，便是要让男孩更多的体验、享受好的物质生活带给他的精神愉悦，这样才不会有对金钱的稀缺感，更平和、自由的面对这个花花世界，而不是做金钱的“奴隶”！
2、男孩就要“有泪不轻弹”
许多家长认为在孩子小时候不能太宠着惯着，要苦其心志、劳其筋骨，让孩子经历更多的磨练，这样才能养成吃苦耐劳、勇敢坚强的品质，才能在未来担当大任！
看起来很好，但怕就怕“矫枉过正”，过分压抑了孩子的情绪发泄。有次优妈带小优去游乐园玩，见一个男孩从滑梯滑下不小心磕到腿，双膝都破了，眼一红嘴一倔，刚要“哇”的一声，我以为旁边的妈妈会赶快跑过去扶起他，并安慰“宝宝不哭”，只见妈妈丝毫没有管他的迹象，只是皱着眉盯着他，好像在说：“乖乖爬起来，你是男子汉！”男孩一看妈妈，果然乖乖的爬了起来，还用自己的小手抹了把泪，硬生生把哭的声憋回去了。
旁边的父母看到这个情景纷纷表扬小男孩坚强勇敢，这位妈妈也颇为得意的说：“我们家洋洋是最坚强的了，从来没哭过！”男孩一边勉强的朝妈妈笑笑，一边摸摸自己的膝盖，还不时做出咬牙的动作，看得颇为心疼。
男孩子坚强勇敢是好事，但遇到比较严重的情况，父母还以“男孩有泪不轻弹”来让他硬撑，阻止孩子情绪发泄，是否有些过于严苛，甚至于不近人情。走过去抱抱他，问问他的感受，或者让他痛快的哭出来，这样更有利于他的情绪宣泄和心理健康。
3、男孩就要“严加管教”
通常我们都会认为，男孩子相对女孩要更调皮一些，所以许多家长认为要从小对他们严加管教，该打打、该骂骂，必要的时候还应施用“家法”！
可是千万不要用打骂对付你家的男孩子！有些孩子是比较顽劣、调皮，但打骂又能解决什么问题呢？你一边教育他要做男子汉，一边又施以重手，难道是在教他和你对抗吗？其实，大部分孩子是吃软不吃硬的，他们往往不会屈服于你的打骂，但会将你的“动之以情晓之以理”记在心里，因为他们最怕的不是对抗，而是自己的做法、情绪不被理解，当你坐下好好和他聊聊，听他诉说，尊重他的自由和选择，他就会变得很乖，不会像原来那么不可理喻。
所以，从现在起，和你家的男孩做朋友吧！告诉他，你是他的伙伴，不是敌人。
4、男孩就要“多些逻辑，少些文艺”
众所周知，男孩的逻辑思维要强于女孩。于是很多家长就特别重视孩子的逻辑思维锻炼，小学便学奥数、下围棋，上了初中更要学好数理化，却往往忽视对语言、文学、艺术的学习，甚至有时候觉得这些太文气，是女孩子学的，男孩子就要偏重理工科才是正道。
其实，男孩恰恰需要文学的修养、艺术的熏陶，需要用这样的“文气”中和自己的“逻辑之美”，只有两者更好的结合，才能产生更好的化学反应。就像超级大牛爱因斯坦，小提琴不也拉的棒棒哒，你能说得清达芬奇是发明家还是艺术家？试想一下，看着数学很棒的儿子在和你大谈楚辞、离骚，是不是觉得他更有魅力了呢？
无论养儿养女，都没有特定的公式，爸妈能做的便是与他和谐相处的同时不断总结摸索，找出适合他的一条·。这条·，也许是仅适合他的！
不要让男孩过早地进入幼儿园
由于我们现在所处的是一个讲究竞争的社会，家长们常常过早地把孩子送入幼儿园。对此，他们还给出了各种合理的理由：
“让孩子去幼儿园学点东西，增强他的竞争力。”
“为了孩子将来能过上幸福的生活，趁着孩子小，我们要努力奋斗几年，所以不得以只能把他送入幼儿园。”
……
从表面来看，家长们的这些理由既合情又合理，但很多教育专家却给家长们提了一个完全相反的建议：男孩在3岁之前应该留在家里，由家长照看。对此，专家们给出了这样的理由：幼儿园不适合3岁以下的男孩，这是由他们的本性决定的。
的确，我们都知道，与女孩相比，男孩的情感是脆弱的，他们更需要家长的关注。如果在这个时候，家长让男孩过早地经历分离，他们就会认为自己是被抛弃了，从而会变得很焦虑，严重时，他们甚至还会在情感上封闭自己。另外，由于这个年龄段的男孩很容易烦躁，很容易表现出好斗的行为，长久如此，将十分不利于孩子良好性格和品德的培养。
因此，专家们一直呼吁，3岁以下的男孩要由细心的亲人来看护。从出生到3岁，男孩要与看护人一起度过很长一段时间，所以，对于男孩来讲，看护人具有特殊的意义，因为她(他)要给男孩上他生命中最重要的一课：学会与他人保持亲密的关系。
有时候，我们常常会这样评价男孩：不会关心人、冷血动物……其实，男孩表现出的“冷血”除了与他们的表达方式有关外，还与他在3岁之前的看护人有关。因为男孩的看护人除了要照顾孩子的生活之外，还有一个很重要的任务：让男孩感受到温暖，理解自己的善意，并与自己建立亲密的关系。
一位4岁男孩的爸爸这样分享他的经验：
我家儿子4岁才上幼儿园。在幼儿园里，老师常常夸奖他懂事，很多家长也向我请教教子经验。对孩子的早期教育，我们夫妻俩的确下了真工夫。
由于我和妻子的工作忙都不能脱身，在孩子足够大时，我们为他找了一位有责任心的保姆。当然，保姆的工作不仅仅是照看孩子的生活，还包括教育孩子，我们也常常会把在书上学到的教育理念和教育方法，讲给保姆听。由于教育得当，儿子身上的坏毛病很少。
另外，在一次家庭教育讲座中我了解到，在3岁之前，男孩需要与看护人学习与他人建立亲密关系。于是，每天回家后，我都会用讲座中所学的方法来教育孩子。
当儿子对我们的某些行为不满而发脾气时，我们会及时地引导孩子把心里的真实想法说出来：“你是不是觉得爸爸妈妈这样做不对？”
当我们为儿子买了他喜欢的玩具，他正高兴得手舞足蹈时，我们会引导孩子把内心的感受说出来：“你幸福吗？”“你觉得爸爸妈妈爱你吗？”当然，即使孩子不会说话时，我们也会示意他亲亲我们，以表示感谢。
……
正因为如此，我家儿子不但不“冷血”，还常常会主动关心我们和别的小朋友。
这位家长的做法很科学，与送幼儿园相比，为孩子请一个有责任心的保姆，更有利于孩子的成长。在幼儿园，虽然孩子能够学到一些比较科学的知识，但老师的精力毕竟是有限的，他们不可能满足每一个孩子被关注的心理需求，也不可能与每一个孩子都建立十分亲密的关系。因此，要想使这些小男孩正确地感受和理解与他人之间的关系，一对一是最合适的教育方式。
另外，这位家长教育方式的科学之处还在于，他会引导孩子去感受自己的感受，并说出自己的感受，这不仅弥补了男孩不善表达的缺点，而且会极大地推进了男孩对情感的感受能力，从而使男孩很快就与家长建立亲密关系。
对于孩子的早期教育，有这样一个观点：在生命初期，男孩需要亲密关系。也就是说，男孩需要明确地知道家长在关注他们，在爱他们。
然而，大多数的家长都持有这样一个陈旧的观点：如果男孩哭泣时立刻前去安慰，就会惯坏他，从而使他变得娇气、没有男子汉气概。
其实，这些家长的观点不但陈旧，而且具有很大的不科学性。婴幼儿时期男孩的情感往往会比女孩更脆弱，他们需要在与父母身体不断接触的过程中得到安慰。因此，当一个3岁的小男孩哭泣时，家长更应该抱抱他们、抚摸他们，或者耐心地引导男孩说出自己的心声，让他们感受到家长的爱与关心，从而建立起更为亲密的亲子关系。
男孩们是很聪明的，当他们年龄稍大一点，他们很快就会将在家庭中学到的亲密关系运用到他的人际关系中。例如：
当幼儿园的老师帮他们擦掉鼻涕时，他们会在内心真诚地感谢老师，有时甚至还会习惯性地亲亲老师以表示感谢；
当幼儿园的小朋友遇到困难时，他们也会热心地伸出援助之手；
……
在这种情况下，肯定再也不会有人说男孩“冷血”了。当然，这一切都得益于在男孩进入幼儿园之前，家长教会了他们如何与他人建立亲密关系。
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