幼儿园真游戏。
父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？小编特地为大家精心收集和整理了“学霸考完试总说自己考砸了？他可能还真没说谎”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
学霸考完试总说自己考砸了？他可能还真没说谎
今天的一则新闻，瞬间吸引了小帮帮的注意：文科学霸以为考得差要复读，结果考上了清华。
呼和浩特2018届文科毕业生王沛然在高考后，觉得自己没有考好，还想可能要复读。结果最后考了648分，以内蒙古文科第四名的成绩被清华大学录取。网友纷纷评论，是在下输了，打扰了！小帮帮还看到了这样一条评论：
我们上学时一定遇到过这种情况：考完试自我感觉良好的同学，最后成绩一般都不理想，反倒是那些喊着考砸了的学霸，最后考得很好。
学霸为什么总说自己没考好？他可能还真没说谎。心理学上有个邓宁-克鲁格效应（Dunning-Kruger Effect），说的是非常能干的人会低估自己的能力，反之，能力欠缺的人无法认识到自身的无能，往往高估自身的能力。
邓宁-克鲁格效应揭示出人们在自我认知上普遍存在偏差。比牛人低估自己更可怕的，是普通人高估自己。
有100多项相关研究都表明，人类有虚幻的优越感，总觉得自己比别人棒。比如，88%的美国司机认为自己的驾车水平高于平均水平。wwW.yjS21.COm
每个公司也都会有这样的员工：工作能力不强，却觉得自己处处优秀，之所以业绩不如人，都是因为领导不重视、同事不配合。
邓宁-克鲁格效应还意味着，越是能力强的人，越会虚心学习，努力提高自己；而越是能力弱的人，越会盲目自信，不思进取。长此以往，两种人的能力差距会越来越大。
那么，怎样才能让人们意识到他们的错误认知呢？《科学美国人》杂志"怀疑论者"专栏给出几条建议：
1、交流而不带情绪。
2、讨论，不带人身攻击。
3、表现尊重。
4、对于为什么有人会持有这种观点，表示理解。
5、尝试证明事实的改变并不一定意味着改变世界观。
除此以外，小帮帮还有个建议：那就是多学习。你知道的越多，就越不容易掉入自我膨胀的陷阱。
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孩子爱说谎可能是大人“惹的祸”
幼儿做错事，可能会因害怕受家长或老师的惩罚而养成说谎的毛病
孩子“不合群”、爱“搞破坏”，我们该怎样教育？一起来看看吧
孩子做错事儿，有的家长会大吵一顿，甚至大打出手。其实，这种做法会导致孩子因害怕受惩罚而养成说谎的毛病。昨天，《3~6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)河南省培训班开班，《指南》中不仅列出孩子在4岁、5岁、6岁时应知道什么、能做什么，还列举了一些教育途径与教育方法，有些教育方法生活中家长也可以借鉴。
幼儿做错事莫斥责、打骂
“给你说了，不让玩水，看裤子湿了吧？”看到4岁多的儿子弄湿了衣服，李女士朝孩子屁股上就是一巴掌。像李女士这样的家长不在少数。其实，家长这样的处理方式，很可能会让孩子因害怕受惩罚而养成说谎的习惯。
在孩子成长过程中，无论是家长还是老师都应给孩子营造一个温暖、轻松的心理环境。当孩子做错事时，家长和老师不要厉声斥责，更不要打骂，告诉孩子什么是正确做法，以后改正就行了。
家长要教给孩子交往技能
有的孩子和小朋友玩不到一块，总显得很不合群。碰到这种情况，家长和老师要教给孩子交往的基本规则和技能。比如，当幼儿不知怎样加入到同伴的活动中，或提出请求不被接受时，可以建议他拿出玩具邀请大家一起玩。家长还可以利用相关故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做等。
家长要容忍孩子“搞破坏”
小浩宇的妈妈，一直搞不明白孩子怎么那么喜欢搞破坏。给他买的玩具都被浩宇拆得七零八落。浩宇妈妈担心孩子成为“破坏王”，打算再也不给他买玩具了。
其实，孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驱使，并不是搞破坏。家长要容忍孩子因探究而弄脏、弄乱甚至破坏物品的行为，并且要引导他们玩后收拾好。家长应多为孩子选择些能操作、多变化的玩具，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。
怕孩子骄傲不敢夸，可能会害了他
怕孩子骄傲不敢夸，可能会害了他
在很多人看来，挫折教育是孩子人生的必修课，而过多的赞美会让孩子自负，最终导致失败，所以很多时候父母会吝惜自己的赞美。但是最近的研究指出，父母的赞美可以提升孩子的信心，自信的孩子其实更为优秀。
德国研究人员跟踪调查了三千名大学生，调查报告显示，学生走出校园之后，自信的学生比不自信的学生更容易成功，而学生自信的根源来自于家庭的支持与肯定。
心理学教授大卫·德斯泰诺说，自信是成功的“晴雨表”，但是我们的大脑并不是天生就知道什么是值得骄傲的，需要来自环境的反馈进行确认。
所以当孩子做完一件事后，会向父母进行汇报，通过接受父母的反馈信息，孩子了解到自己的行为是否正确。如果反馈是积极的，孩子将更加自信，做事的积极性也会提升；如果反馈是消极的，孩子将怀疑自己的行为，止步不前。
大卫教授还补充道，每个孩子都拥有不同的能力和兴趣，当孩子进入到自己感兴趣的领域时，父母应该鼓励他们去探索，称赞孩子的每一点进步，这样孩子会逐渐变得自信，觉得自己有能力完成更多的挑战，久而久之，孩子也会尝试进入自己不擅长的领域，从而得到全面的发展。
临床心理学家罗伯特·布鲁克斯教授也认为父母应该给孩子更多的鼓励，他强调鼓励应该贯穿孩子行动的始末，而不是单单在孩子达到目标时才去赞美。罗伯特教授说，要让孩子明白父母始终以他为傲，父母关心孩子成长路上的每一步，不管结果是好是坏，只要孩子愿意去为之努力，那么孩子就值得被赞扬。
这就是你拼不过学霸的真正原因！
拼不过学霸，飞不赢笨鸟......你拿什么实现梦想？
一、你根本没有目标
没有目标就像没有方向一样，你根本不知道该朝哪个方向去努力。如果你想语文成绩好，你会努力用心的学语文，多看书，多看报，上课认真听，下课认真写作业，这就是目标给予的方向与动力。一旦有了目标，你才会知道该朝哪里努力。你没有基本的目标，所以，你拼不过学霸。
二、你没有学习的心
要想成功，一定要有强烈的欲望去做一件事。然而，作为学渣，你总是在空想，想着天上掉馅饼的好事，浪费了学习的时间，结果就是，浪费的时间比学霸多，考出来的分数比学霸低，考初中的筹码比学霸少。你不想学习，你只想成功，所以，你拼不过学霸。
三、你没有决心
六年级的学习任务本来就很重，如果没有学习的决心，很容易被繁重的学习任务压倒，时间久了就再也无法翻身，因为时间不够了。小学有六年，你需要积累的知识也有六年，你一二年级用来适应小学生活，三四五年级用来习惯使用思维，六年级才开始下决心，你说是不是比学霸少了整整五年的学习时间？学霸之所以次次考第一，不是平时比你多认真听课、课下比你认真完成作业就可以做到的，而是他们从很早就开始下定决心努力了。所以，你拼不过学霸。
四、你没有坚持下来
如果说，你很早就开始下定决心来努力，发誓要好好学习，并且你也努力做了。但是为什么还是成绩差呢？因为你没有坚持，三天打鱼，两天晒网，想起来要学习时，学霸早已经超越了你一大截。所以，你拼不过学霸。
五、你没有看到爸妈的期望
每个父母都望子成龙，望女成凤，他们在物质上为你付出的是学费、衣食住行、学习用品、各种吃喝玩乐的费用，而你却把这些当做理所当然。他们在精神上为你付出的是谆谆教导、苦口婆心、不断的叮嘱，虽然有时候由于你的不争气会变成一顿教训，由于你的没心没肺会变成唠叨，但你从没有感激过他们的教育与支持。父母不是为了让你跟别人家的孩子比来争面子，而是想让你在未来没有父母支持时可以独当一面，可以生活的更好。你没有看到他们的付出和眼中的期望，所以，你拼不过学霸。
六、你没有看到别人的努力
学霸为什么可以次次考出数一数二的成绩，因为他们努力，不止你看到的那些努力。在你看不到的地方，他们在课前预习、课后复习、整理错题、背单词、做练习、读书看报、思考……而在他们做这些事情的时候，你在看电视、上网、打游戏、玩手机……所以，你拼不过学霸。
当孩子被定义为“内向”，他可能就遭殃了
内向俨然已经成为一个贬义词，内向的人也被贴上了各种负面标签，让人感觉内向是种缺陷，需要修复。当这种思想主导了家长，孩子就开始遭殃了。
小时候，在我妈的意识里，外向的孩子善于表达、乐于交友，是十足的未来之星。自打我出生，她就不遗余力地灌输给我这个观念。但老天好像刻意跟她作对，我从小到大都是非常内向的那种孩子，以至于她总怀疑是不是在医院抱错了孩子。
也许是受我妈的影响，小时候，我就感觉自己是个有缺陷的孩子。我也暗下决心转型---我要变得更加外向，更加优秀。从小学到大学再到工作，我变得不再羞涩、变得乐于交流、变得敢于表达。在人群中，和外向的人无异，但我依旧内向---善听不善言，喜欢一个人独处。
后来，看了一些书，认识了一些人，我对自己内向的性格有了一个全新的认识。我发现，我妈从小灌输给我的“外向=优秀”“内向=缺陷”的思想本身就是错的。优秀和外向、内向和缺陷没有半毛钱关系。
我认识一名律师，专门从事谈判、沟通技巧的顾问工作。教别人怎么有效的表达自己。但她自己就是一个典型内向性格的人，但是她的工作确是专门和人打交道的，在和别人辩论的时候，或是在谈判的时候，会突然变的特别强，就像变了个人似的。所以，善于表达、善于交际其实都是一种能力，可以后天习得，与内向外向无关。
我曾经看过的，对性格描述最为形象的一句话是：性格这东西有点像橡皮筋，它天生有一个长度，但也会随遇到的环境发生改变，但是它有一个本来的天生的长度，在没有外界刺激的情况下它会回到原来的长度。
国外的一个调查显示，内向人和外向人的比例是1：3，内向人属于这个世界的少数，所以内向不可能成为主流的价值观。另外，外向人较内向人而言，更乐于展示自我价值，显示自己的优势。所以，我们的文化也一直在不遗余力地宣扬外向文化。
在这样一个环境下，内向性格的人就变得很痛苦。痛苦来源并不是表达能力、社交技能的缺失，而是来自于想要变的外向，我就是一个活生生的例子。
即使现在我工作了，每次回家，我妈都要唠叨我几句，说我在工作中要变得外向一点，还时不时翻出点旧账，数落我一通。我不会去纠正老妈几十年的错误观点，但我会告诉自己的孩子：内向不是问题，也不是弱点，你需要做的是该出手的时候能出手，该上台演讲就要有模有样。回到台下，你还是原来的你。
广西730分学霸启示录：状元养成记
2019高考已经结束，随着高考成绩的陆续公布，各地的高考学霸也纷纷出炉，其中最引人注目的就要算广西的理科状元杨晨煜，总分730分，其中语文140分，数学150分，英语150分，理综290分，完全没有偏科的迹象，要知道这有多么不易，那杨晨煜同学是怎样取得如此傲人的成绩的呢？也许杨晨煜的妈妈最有发言权：
“有些妈妈带孩子，丢个手机给孩子就OK了”，这是不是现在大多数父母育儿的常态？每当孩子哭闹，为了不影响自己，直接将手机丢给孩子，让孩子在手机的虚幻世界中寻求安慰。杨晨煜的妈妈说：“所有的习惯，必须在孩子没有思考的问题的能力之前，就要帮助他建立起来。”各位父母，看到这些，有没有对自己的育儿观有新的认识呢？
我们总认为孩子还小，什么都不懂，不必急于教会他各种生活习惯与技能，等孩子长大了再教也不迟，那样孩子更容易掌握，可现实情况果真如此吗？生活中各种的“小皇帝”现象还不够发人深思吗？
对于孩子的中周明行为，我们总是抱着负面的角度去看问题，孩子拿着七巧板，按照自己的理解去拼摆，在我们看来，他们拼的总是一些四不像的东西，可孩子的想象力与动手能力正是在这个过程中一步一步形成与巩固的；孩子与我们交流，我总觉得烦，认为他们在“胡言乱语”，可假以时日，谁能保证未来的演说家不是诞生在这些孩子里面呢？
幼儿教育，在教育环节中，永远处于重中之重的最基础位置，但太多的家长却认为所谓的幼儿教育，无外乎是老师带着孩子玩玩闹闹就好了，只有真正到小学阶段，孩子才能学到有用的知识。试问，如果没有幼儿教育时期打下的坚实基础，孩子能更好的适应小学生活吗？重视幼儿教育，就是帮助孩子的未来，杨晨煜的妈妈看的很清楚，也用自己的实际行动为我们展示了最直观的结果，各位家长，看到这里，您是否有需要反思的地方呢？
想让孩子学数学 与他玩扑克
0~3岁“学习”不着急，家长可以用7~21天培养一个可能终身受益的习惯，这个远比学习重要。
3岁以内“学习”还太早
昨天，4名12个月到24个月的小朋友，还有他们的姥姥、奶奶来到活动现场。一位姥姥拿出来配合闪卡使用的加减乘除卡片，问这样的内容怎样教给孩子，孩子15个月大。
“这些东西都太‘急’，加减乘除应该教给小学生，3岁以下的孩子学习还太早。”专家说，孩子的天性是玩。
她建议，可以给孩子设置一些小游戏。如果想让孩子学习数学，可以跟孩子一起玩扑克，在玩的过程中了解简单的加减法，还有数字之间的排列大小。
专家提醒家长，学习不要操之过急，对于3岁以下的孩子最重要的是培养习惯，比如三餐固定时间、吃饭不能追跑、自理一些家务比如扔垃圾等，7到21天就可以培养一个良好的习惯，这个习惯可能终身受益。
“伙伴教育”让家长蹲下来当“伙伴”
一个孩子一到商场就嚎啕大哭，吃饱，满足一切要求后，还是哭闹。孩子的家长听从专家建议，蹲下来，和孩子平视，很神奇，孩子立刻停止了哭闹。
这是一个早教的案例。“原来，孩子的视线里，只能看到大人的大腿，他感到很孤独。”专家建议，家庭早教应该进行“伙伴教育”，让孩子走出家门，尽量寻找同年龄的小朋友，让孩子之间交流。
“现在大多数时间都是孩子自己一个人，家长可以蹲下来，用孩子的视野和他交流。”专家表示。
家庭内营造安全环境让随便玩
活动现场有一个台阶，一个小朋友试图自己下台阶时立即被家长阻止。
“周围如没有尖锐、碰伤的东西，尽量让她去试，不要阻拦。”专家表示，很多家长都认为有危险，不敢让孩子尝试，“其实这样很容易扼杀孩子的天性。阻拦一次、两次以后，她就没有这样想要探索的欲望了。”
遇到孩子想要探索，但是家长认为有危险的情况，也不能厉声阻止，而是应该转移孩子注意力。
专家建议，家长最好别给孩子太多限制，家庭内营造安全环境，让孩子随便玩，才能让孩子最大限度地表现出内在潜能。
早教误区
直接说教的方式不适合3岁以下孩子
3岁以内的教学是玩，应该掌握的是学习的技能，而不是具体的学习内容。
3岁以内的孩子，应最大限度地激发各种潜能。各种能力的形成均有发展的关键期，家长应该抓住孩子这些敏感期，适时进行引导和训练，才能使这些潜能得到最佳发展。直接教授的方式、说教的方式，并不适合3岁以下的孩子。
带孩子一起玩，在玩中养成好习惯，给孩子念故事书，带孩子出游接触大自然，用这种孩子易于接受的方式，来帮助他认识事物，这些都是早教。
专家答疑
问：孩子注意力不集中怎么办？
解答：一般来说，孩子越小注意力集中的时间就越短。一般0~3岁的孩子，注意力集中的时间是1~9分钟。家长可以找一个孩子最喜欢的事让他做。比如孩子爱画画，可以让他画五分钟，下次画更长一点的时间，逐渐培养孩子集中注意力。
问：四岁的女孩两岁半就上幼儿园了，孩子聪明伶俐，10以内的数字都认识，但是对色彩分不清，认识黑色、白色，但是看到黄色就说是橘子色。
解答：这个孩子很聪明，她的想象力丰富，能够通过看黄色联想到橘子。孩子没有成长到可以辨知清晰的阶段，家长们不要急于让孩子从成人的角度来看事物。孩子有自己的世界，有自己的表达方式。
问：孩子两岁半了，不会翻身、不会爬。看到同龄的小朋友们在外面跑着玩，他也想跑着玩，但是一跑就摔跤，越这样越不敢跑。怎么办？
解答：这个问题的出现就是因为家长爱天天抱着孩子，怕孩子活动时磕碰，这种过度保护反而把孩子的天性扼杀了。如果不敢放手，那么在孩子该翻身时不翻，该爬时不爬，当你想他走时，他就不走了。当然，家长不要害怕，孩子不敢跑，只是落后于同龄孩子了，随着他的长大，他还是会翻、会爬、会跑的。
问：我的孩子快两岁了，我想自己给孩子早教，家长应该如何进行早教？
解答：家长可以自己给孩子做早教，但要做到科学早教，还是需要看一些早教书籍。
育儿心得：让孩子成为他自己
育儿心得：让孩子成为他自己时光如白驹过隙，眨眼间开开已经长成一个小男孩了。看着曾是抱在手上小小的、软软的小毛毛头长成现在这样爱跑爱跳，能说会讲的孩子，我常常会感叹时光的奇妙。孩子的成长，其实也是我们父母成长的过程，我一边摸索，一边学习，期望孩子能健康快乐地长大。在养育孩子的过程中，我受孙xx老师的影响比较多，她对孩子们有满腔的爱，她践行着蒙特梭利教育理念。我看过她的专著《捕捉儿童敏感期》、《完整的成长》、《爱和自由》等。由于是男孩的关系，在养育的过程中，我们夫妇俩都会比较“粗”一点，放手一点。我总觉得男孩就要有男孩的样子，坚强，不怕苦是必须的。比如从他第一次摔倒开始，我就只是轻描淡写地对他说，没事，爬起来就是了。如果真的摔得很痛，也只是夸他勇敢。我把对孩子的心疼藏在心里，让孩子明白摔倒并不是一件大事，没什么大不了的。因此，现在他要是摔倒了，自己一骨碌就起来了。从他会走路开始带他出去玩，我们就基本不抱他，都让他自己走。现在，他逛虎山公园走走停停能走两个多小时，并且从来不会叫我抱他。在和孩子相处的过程中，我们比较注重孩子独立自主品质的培养。我明白，孩子虽小，但也是一个独立的个体，他会在生活中、与人相处中慢慢形成自己的思想、看法。我希望孩子是个遇人遇事能有独立的看法、想法和判断，不人云亦云的人。我常常给他选择的机会，同时能尊重孩子的选择，这样来培养他的自主品质。比如，周六出去玩，我会问他是去虎山公园还是半山公园？在玩的过程中，遇到岔路口，我都会问他，你是想往左走，还是往右走？又如吃好几样水果，我也会问他，你要吃这个还是吃那个?又如现在上了幼儿园，每周五要带什么玩具去幼儿园分享，都询问他自己的意见。当孩子做了自己的选择，我会尊重他的意愿。我知道，只有给孩子以选择的权利，尊重孩子的自我需求，才能发展孩子的独立思维，才能让孩子遵从内心，成为自己的小主人。一般来说，和他有关的事情或他能大致了解的事情，我也会把他当做大人，和他聊聊，听听他会怎么说，这样的沟通非常有意思。当然，爱孩子，尊重孩子，并不是无限制的纵容孩子。一般来说，我们都会和他商量着来，做事前都会先说好条件，征得他的同意。但如果开开提出不合理的要求，我们一般是不会答应的。这样，他就非常明白，不是所有事情都可以做，必须在遵守原则的前提下进行。另外，我们比较注意保护孩子的好奇心。幼小的孩子好奇心强是天生的，这是非常宝贵的天性，我不愿意因为这样那样的成人思维中的原因禁锢孩子，泯灭了孩子的天性。开开对于他不熟悉的任何事物都会很好奇，常常问这个为什么，那个怎么样。对于家里的生活用品、小工具、特别是器械类的尤其感兴趣，常常是“给我玩一下，我要看一下”这些话挂在嘴上。比如家里的一只旧灯管也是可以鼓捣上半天的。我常常提醒自己，我要更相信孩子，给他足够的空间和自由让他“施展身手”，只要在不影响自身健康和安全、不妨碍别人的前提下，任何活动都能进行。忘了是哪位名人说的，“听过不如看过，看过不如做过。”亲自实践是学习的最好方式。比如，开开在奶奶家门前玩水，我们会给他寻找工具，让他玩得更尽兴。衣服湿了也没什么，顶多换一套；下雨过后，我会和他一起找蜗牛观察蜗牛；他要“研究”相机的电池、sm卡，一直拿在手上插进拔出，我也默许，只是会教他看看图片怎样正确插回相机。对于他的“十万个为什么”，我们都会比较耐心解释，常常也会反问他，以促进他的独立思考能力的发展。如果我们也解释不了，我会直接向他“坦白”，会告诉他妈妈上网查查再告诉你。当然，他也常常“捣乱闯祸”，比如他的玩具、家里用品的小零件常会被他弄坏，这绝对是挑战家长的耐心的。另外，我相信，在自然中的孩子是最快乐的。因为我自己就来自农村，对于乡村生活特别有感情。我也相信，农村生活对于孩子来说，是特别有意义的体验。在自然中体验到的东西，学到的东西，远比课本上生动得多、深刻得多。因此，我们常常带孩子回农村，孩子也很喜欢。开阔的空间，新鲜的空气，和善的村民，绿色的食品对于孩子的身体心灵是益处多多。在农村生活，就能时时和大自然接触。摘蔬菜水果、喂鸡鸭狗猪、跑田间地头，这些都是开开最爱干的事。这种快乐，在钢筋水泥的城市里孩子是体验不到的。在外婆家，开开最喜欢和我到田边散步，摸摸沉甸甸的稻谷，摘朵雪白的棉花，尝尝桔子的味道，多有意思啊!心理学中有句这样的话，“人一辈子唯一能做的事是认识自己”。说得真好！我想不仅仅是认识自己，还要发展自己，完善自己。做自己，遵从自己的内心行事，这何尝容易。很多时候，我们在乎别人的眼光，在乎别人的感受，唯独丢失了自己。面对这么一个幼小的生命，我们更应该用爱和自由让孩子成为他自己，成为一个内心强大的快乐的人。这是每一个内心独立的父母应该做的。爱孩子，就让孩子成为他自己。这是我努力的方向。
清华学霸给中国家长的八点忠告
有一种孩子，叫做“别人家的孩子”：他们品学兼优，乖巧可爱，十八般武艺样样精通……羡慕的同时，你是否想过，“别人家的父母”是怎么做的？我们分享一位考上清华的学霸的文章，非常受启发！
关于分数
从小学开始，爸爸妈妈对我就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我，所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。
我的经验就是：像考试一样认真做作业，像做作业一样地轻松考试。
初中了，妈妈重新告诉我：考试，只要考出你的真实水平，就可以。比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。
在我们家，分数引起的反应基本上是波澜不惊的，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数、成绩挂钩。
物质上的东西，能给生活带来便利，而爸爸妈妈的经济能承受的，就会给我买，与成绩没关系。爸爸妈妈认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。
我身上不缺零用钱，钱包里有一张银行卡备用，家里的小盒子里，爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。
爸爸妈妈的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。
享受生活
教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。
爸妈觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。
有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。
所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏、放松去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等这些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。
妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。
阅读经典
阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。
经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开始，我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到，我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。
在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。
建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。
有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我说，感受到了！那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦，是最高层次的享受。
从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中高考来说，是多么重要。
润物无声
现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。
比如阅读，听音乐这些事情，我妈妈做得很随意，不露痕迹，根据我的情绪来，在我想休息或者做其他事的时候，她会尊重我的意见，不强行摊派。
训练独立性
从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。
比如：我五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买。我害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。
妈妈告诉我，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我。
小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总会想办法的，比如，和同学共用，比如在教室里先做作业，比如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想到办法。
再比如：现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了，妈妈说也还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊货。第二次，我又去买了一件，拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我，建议我送给一个比我矮一点的朋友了。
这都是我的选择，爸爸妈妈都尊重我。不作负面评价。就是这样，我一路思考，爸爸妈妈一路尊重，我渐渐长大了，遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。
关于粗心
经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。
在这里，我想谈一谈我们家的观点。从五年级起，妈妈就告诉我：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！
任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。
细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。
这个观点，妈妈五年级开始和我交流，我也渐渐认同。所以，我正常情况下能考高分，成绩稳定，这个观点应该起了很大的作用。
培养孩子的能力
家长要放手，在可控的范围下尽量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。
如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。
孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。
赏识孩子扶持自信呵护自尊
中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。
当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。
妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定孩子身上的优点。我们偶尔听到，表面会装得不在意，实际上，我们很在意，得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。
当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。
学霸说｜为什么我成为家长口中“别人家的孩子”？
“互相切磋交流是学习最大的动力，闭门造车的思路会狭隘。”
学霸，优等生的代名词，往往是“别人家的孩子”。他们记忆力强，思维敏捷，只要是接触过的题目，他们都能很快写出答案。老师刚把题目读完，不需老师稍加点拨，他们的脑海中就浮现出解题思路，是老师们最喜欢的类型。
科学表明，个人先天智力相差无几。所以，学霸并非生而有之，后天因素的影响才是关键。
把自己的孩子培养成学霸，听起来甚是困难，但是掌握好方法能够事半功倍。学霸到底是怎样掌控学习的，听听学霸怎么说。以下10条经验，经历了近百名学霸采访千锤百炼的验证，快来收藏和学习！
1、学习至上
“在我心里，学习是正事，理应先于娱乐。对待学习，就应该屏气静心地对待，不要胡思乱想。制定了目标，就要极力达成。”
皮尔说过：态度决定一切，细节决定成败。
和他们接触，你不难发现，学霸们在看书、学习时，都能杜绝看电视、打电话、吃零食等行为。从他们身上，你会感受到一种投入学习便自得其乐的状态。
2、时间利用
“无论在做什么，我都会利用一切可利用的时间，见缝插针，日积月累，可能差距就是这样产生的。”
想要成为学霸并不容易。他们往往十分自觉，有的半夜“悬梁刺股”，有的清晨“闻鸡起舞”，有的放学回家就展开学习，即使周围的环境如何嘈杂，他们也能做到心无旁骛。
合理利用时间碎片。每天上学路上、饭前、课间、晚上休息前等零碎时间，都可以拿来记忆单词、公式，背诵诗词。
3、方法得当
“预习可以帮助弄懂知识的起点和终点，在课堂上就能够更加得心应手。因为提前高效预习，所以我的时间相对也很充裕，可以在空闲的时间去广泛涉猎其他领域的知识。”
高效的课前预习方法，是学霸们普遍掌握的一项技能。
预习前先看目录、图表和插图，对心得知识点有基本的了解。事实证明，不做预习的孩子当堂理解的只有50%-60%，预习之后可以达到80%-90%。
4、条理清晰
通常，我们会觉得，学霸们做事有主见、有策略。他们习惯把常用的，与学习有关的东西，放到触手可及的地方，在合理的时间，做该做的事。
对于不理解的题目，课后或当天找老师请教，从不把问题拖到第二天。对不懂的知识，做到多看、多问，形成习惯，做事才会从容不迫。
“劳逸结合，严抓课堂效率，做到当堂的问题当堂消化，这就是我的秘诀。”
5、善于提问
这些年，我们总是反复提到一个词汇：XX资源。教师，就是学霸们占得先机的教学资源。在学习中，把不懂的题目带给老师，通过老师的讲解进行梳理，融会贯通。
所以，在学生群体中，学霸们往往占用老师大量的资源，而不爱提问的学生，主动放弃了获得这些资源的权利，差距也就越拉越大。
“下课的时候，我和班上几个优秀的同学会一起围攻老师，而且大家不懂的问题也能够互相启发。”
6、巧做笔记
学霸们做笔记，往往是一边听课一遍记重点，绝不是无意义的全盘抄录。尤其对于课本上没有的、老师补充的知识和思维方法，他们更是认真记录。所以，老师在课上强调的重点，都会清晰地出现在学霸们的笔记当中。
不仅如此，对于平时记录的笔记和纠错的错题本，还要细心整理。很多家长反应，自己家孩子笔记记得也不错，为什么考试总不出成绩，关键还是没有做到系统整理。
“往往我会在笔记中间画一条线，一边记录老师上课讲的重点，一边标注课文里的注释，复习的时候就可以做到一目了然。”
7、举一反三
拿做题举例，做完一道题后，要弄清这道题考察的是哪些知识点，用了哪些方法，为什么要这样考察，做到触类旁通。
还有，在学习新知识的过程中，不仅要牢记知识点，还要善于思考，抓住新知识与其他学过知识点的内在联系。
“对于综合性学科来说，还要注意与其他学科的渗透，形成完整的知识框架。”
8、书写规范
大家都有所体会，干净整洁的试卷比字迹潦草的试卷得分要高，并不是因为老师扣掉卷面分，或者在批改时加入个人的喜好。而是因为工整的书写，有助于老师了解学生的解题过程。
规范的作答，有助于培养孩子仔细认真的品质，长期坚持养成习惯后，考试时自然就不必担心卷面问题了。
“老师要求，不仅考试要书写认真，平时就应养成习惯。对待平常的家庭作业，也要工整规范。我觉得很有用。”
9、与人为友
所谓学霸，并不是闭门造车的产物。学霸不仅学习成绩比同龄孩子优异，日常的人际交往、与同学的关系处理中，他们也是佼佼者。
保持和谐的同学关系，遇事不计较，宽容豁达。学习上，和同学们相互支持、帮助，讨论心得并得出最好的解题方法。有了这些前提的支持，学霸们在学习的过程中才能保持快速、高效。
“互相切磋交流是学习最大的动力，闭门造车的思路会狭隘。”
10、父母熏陶
除了上述九点秘籍，大多数孩子学霸模式的开启都离不开：父母的熏陶。
作为学霸的启蒙者，他们的父母绝不会娇惯孩子，对孩子高标准要求的同时，也严格要求自己上进，力求做好孩子的表率。学霸从小就在父母熏陶下热爱学习、善于学习，对学习充满激情，在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。
所以，学霸的出现根本上是整个家庭和谐共进的产物，奋斗型的家庭，往往更容易诞生学霸。
“家里会买很多书，周末会经常去图书馆看书，可能是我语文好很重要的原因。”
说句实在话，孩子在学习阶段，学霸不是唯一的追求。但是，他们良好习惯的养成，注定在未来的学习、生活中不会落于人后。
现阶段，即便孩子成绩不如意，也不必过分担忧，要明确：
孩子潜力很大，需要家长们积极的引导，为孩子树立榜样；
孩子也要规范自己的学习习惯，学会利用环境和技巧，提高学习效率。
做到以上十条，在不久的将来，你的孩子也会是学霸！
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