“小报告”的背后

平时幼儿总是有事没事的打“小报告”，“老师，寻寻拿我的纸”，“老师，他又动我的小椅子！”……类似这样的告状声每天络绎不绝，让人很心烦。面对这样的告状声我总是教育他们能自己处理的事情就自己处理，不用总来找老师帮忙。

今中午午休时，我正在拍着一个新来的小朋友睡觉。忽然又一个告状的声音在寂静的寝室响起来：“老师，你看荣荣……”“又怎么了？”怕吵醒已经睡着的小朋友，我有点不高兴了。“荣荣的鼻子流血了！”怯怯的声音在上面床上说。一听我着急了，马上站起来查看，果然荣荣的鼻血流出来了，快流到嘴边了。我马上找纸巾给他擦干净并询问了原因，原来是他觉得鼻子痒，自己用手指挖鼻孔了。给荣荣处理完我又认真的巡视了一遍寝室才放下心来。

事后，我想幸亏在上铺的琳琳及时发现荣荣流鼻血并告诉我了，如果不是琳琳发现了情况，我只顾安抚新来的小朋友午休而忽视了其他的孩子，荣荣鼻子流血又不告诉我，那后果不堪设想。虽不至于造成大的伤害，但床单、枕巾上免不了会染上血。其实有时候幼儿看似烦人的小报告背后隐藏着不少的惊醒信息。有很多时候孩子的眼睛比我们观察的仔细，我们应该正确对待他们的“告状声”，从中发现隐藏在背后的原因，找出问题的所在，排除其中的不安全因素做出正确的处理。[励志的句子 DjZ525.COM]

现在孩子们的告状声每天还是络绎不绝，可我再也不会觉得不耐烦，而是细心倾听或安抚他们的委屈情绪或从中发现不安全的因素以及时做出处理。其实，有时候我们还真应该感谢孩子们无心的“小报告”。

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“谎言”的背后

区域活动时间，王静轩、梦露，子涵几个孩子在操作区中动手包糖果，刘震泽、王佳怡，王慧敏几个孩子在图书区中围在一起看书，成成、彤彤等几个孩子在结构区中插着玩具，还有几个孩子在美工区中画着他们喜欢的物品，有苹果、太阳……看着他们各自忙忙碌碌的，个个像个小大人。

“老师，我要小便”哦，是刘震泽的声音，“好的，去吧，不要跑，上厕所要小心点”叮嘱完以后，我又在欣赏孩子们的作品。“老师，我要小便，是王海奇的声音。”“好的”接着又是一番的叮嘱。“老师，刘震泽和王海奇他们不是去小便，他们是去爬滑梯，他们在说谎，骗你的”王海川说。

我抬头看院子里，果然他们两个小家伙正在玩得热火朝天，我真想过去狠狠地批评他们一顿，竟然跟老师说谎。可是转念一想，不行，为什么不换种方式试试呢，想着，我走到院子中，“你们两个小家伙解完小便了，走，我们到活动室讲故事去，”他们一听要讲故事，就高兴得来到活动室，“孩子们，围到老师的身边来，老师要讲故事给你们听”一听要讲故事，孩子们各自放下手中的“活”，来到我的身边，我给孩子们讲了故事《狼来了》。

孩子们听完故事后，我开始提问故事中的问题，孩子们争先恐后地抢着回答问题，只见刘震泽和王海奇的脸红红的，“老师，刚才我们说谎了，不应该骗你，我们不是去小便，我们是到外面爬滑梯，我们错了，再也不说谎了，你还喜欢我们吗？”“你们两个勇敢的承认错误，真是个好孩子，老师永远喜欢你们，爱你们。”我的目的达到了，孩子们又开始了他们手中的“活”。

通过这件事，我觉得作为老师要随机应变，用不同的方法来解决生活中孩子随时出现的问题，通过讲故事的方式，在孩子们幼小的心田里播下了诚信的种子。

“我不会”的背后

我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看，谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，习惯性的将材料往我面前一推，大有要我帮他们做的架势，而且动作是如此的熟练。

要在往常我会立马去帮他们，但今天我没有，只是又示范了一遍做法给他们看，我对他们说“别急，老师回来再帮你们，不过，你们要自己先动手做做试试”。

说完我便走了。

我忙着帮别的小朋友，转眼的空隙看到了这几个嚷嚷不会的小朋友正在很认真的做着，仔细一看，居然做的还不错。

仔细一想，我恍然大悟，他们不是不会而是依赖着我。

以往为了提高速度，在孩子们说不会时我都给予帮助，孩子们便找到了省事的不用费功夫的捷径。

今天孩子们也像往常一样又要偷懒找捷径，我很庆幸自己给他们多了一份选择，让我看到孩子们都很优秀，动手操作能力也很好，差点被我认为是“笨孩子”也让我看到了自己的失误，看到了孩子们懒惰的一面，并及时给予纠正。

手工制作完以后，我刻意表扬了这几个小朋友自己动手克服了困难，以激发他们的成就感，他们自豪的笑了。

而我却深深感悟到，，老师要善于洞察孩子的真实心理，及时了解情况。

如果今天我和往常一样在孩子们喊不会时我就急于帮助，那我永远也不会知道孩子们是如此的优秀，也不会知道孩子们也会找捷径。

那不仅使他们失去了动手操作的机会，而且容易养成懒惰的思想，久而久之，后果会很严重。

不想玩的背后

巡回检查幼儿玩区域的情况时。在发现区听到两个小小声音的对话：“我不愿意在这儿玩，你愿意吗?”“我也不愿意。”仔细一看原来是云浩和万春。为什么不愿意在这玩呢?心存疑问重新观察了发现区。这一看自己也觉得不舒服。区域内只有几个塑料瓶子和半桶水，其他没什么可让孩子动手玩的。而且怕孩子弄湿衣服，桶里的水基本不让动。不行我要想办法让孩子玩个痛快。可是准备哪些材料孩子有兴趣又觉得好玩呢?

经过一段时间的精心准备，看现在在多彩的发现区内，孩子们正在用小勺，吸水，运水，擦水。木质、铁质、玻璃、塑料等不同材质的圆球上陈下浮。用伸缩式吸管(喝牛奶的)搅拌，吹试，哈哈，泡泡出来了，泡泡出来了。啊，好大的泡泡啊!……

这些材料伸手可得，让区域活动倍加好玩。尤其是引导孩子玩：水在哪里，神奇的泡泡，浮和沉等实验活动，孩子们开心又快乐。

生活中处处是美，但是需要爱心投入，就是用耳朵欣赏，用眼睛发现，用巧手装扮哦!

孩子插嘴的背后

班里像涵涵这样的喜欢“插嘴”的小朋友很多，其实这也是中班年龄段孩子的特点，这个年龄段孩子知识面相比而言比较宽，自制力又不够，好胜心又强，总想得到老师的赞扬和认同，知道一点就会喊出来，而大多数情况下都是牛头不对马嘴；有时，孩子插嘴还可能是因为对谈论的内容有兴趣，当他们对你说的内容产生好奇时，往往克制不住的会提出问题希望你解答。因此我们可以发现，其实孩子插嘴很多情况下都说明孩子们在认真的倾听、积极的参与思考，但不断的“插嘴”又会影响教学活动的有序进行，那在这种情况下我们应该怎么办呢？

首先，教师要在平时也学会倾听，当孩子在表达想法时，我们就要用心的去听孩子们讲述，给孩子们一个好的榜样，知道在别人讲话时应该认真的听；其次，在课前老师就要强调课堂的纪律，给孩子一个提醒；最后，当孩子插嘴时，教师不能去严厉的批评，因为那样会打击孩子的积极性，我们要去肯定孩子的答案，但是要适当给她“冷处理”，如：“你的答案是对的，但是老师不请你回答，因为你没有遵守我们课堂的纪律，没有举手回答问题。”

当然，习惯不是一时半会儿能养成的，坏习惯也不是一下子能改掉的，但是老师也要锲而不舍，坚持引导幼儿养成正确的倾听习惯，日复一日，帮助孩子改掉“插嘴”的毛病。

热闹的窗台背后

肖春芬春天到了，万物生长，到处都是一片生机勃勃的景象。为了配合主题活动的开展，我们也请家长帮幼儿种了一些豆子、大蒜之类的植物放在窗台上供幼儿来观察，家长们也很配合，不出几天就将种好的豆子等带来园了，窗台上顿时有了新的活力。最初几天，孩子们都很急切地盼望着豆豆们能快快发芽，总是不停地跑窗台上去观看，还不停地问我们：“老师，豆豆怎么还不发芽呀？”我们提醒孩子需要耐心地等待。经过双休日两天的休息，周一孩子们才一入园，就像发现了新大陆似的大喊：“老师，我的豆豆发芽了。”“我的也长了，好漂亮啊。”果然，一颗颗稚嫩的小芽从土里钻出来，显示出顽强的生命力，小朋友们都围在一旁叽叽喳喳地看着、讨论着，兴奋之情溢于言表。

这几天又上了《小蝌蚪找妈妈》这一课，我又请家长们配合去抓些小蝌蚪带来园，孩子们的注意力又一下从小豆芽转移到小蝌蚪身上来了，天天围着小蝌蚪转，还不停地问我：“老师，小蝌蚪真的会变成青蛙吗？““它们怎么还不长出腿来呀？”特别是今天，一只已经长出后腿来的小蝌蚪却浮在水面，死了，孩子们发现了及时地告诉我，我把那只小蝌蚪捞出来扔掉了，他们还伤心了一阵。

看着孩子们每天在窗台上看小豆芽、小蝌蚪这么认真的样子，我实在不忍心告诉他们，小蝌蚪这样养着是变不了青蛙的，小豆芽过段时间也将不会再生长，但我也在反思，我们让孩子们这样来观察它们，到底利大于弊还是弊大于利，动植物一旦离开了正常地生长环境都存活不了多久，虽然现在孩子们对它们热情高涨，但当他们看到小蝌蚪不断死去后，心里又会有怎样的感受呢？我们的教育意义又何在呢？

自然角的背后故事

有一天，任同磊跑过来说：“老师、老师不好了，我们种的大蒜生病了，我们带他们看医生吧。”我说为什么啊，“老师，大蒜的叶子怎么会不高兴啊”我一看是我好久没有浇水的原因啊，我说：“大概是它们口渴了吧，我们给它们喝点水就好了。”“老师我帮你。”“好啊”。我没有多说一些话，下午的时候，我们一起来看吧。

下午孩子已进活动室第一件事就是看大蒜高兴了没有。“老师、师大蒜高兴了”.孩子们兴高采烈的说。我说：“大蒜就像我们一样每天都要喝水，时时刻刻都离不开水，我们不只是在口渴的时候喝水，而且是在想喝水的时候就喝水，水可以帮助我们把身体力的毒素排出体外的，所以我要多喝水啊，”老师知道了。

自从那件事以后孩子们喝水的次数多了。不用刻意提醒了。

在孩子的心里万物都是有“活力”的。我们不可以低估孩子们的观察力和想象力。

有时候我们在教育孩子的面前不需要太多的语言也可让让们知道一些简单的道理。就想大蒜口渴一样。老师们说是不是这样那。

孩子好奇心的背后

经常和孩子在一起，就会发现他们有闯不完的祸，问不完的问题，弄得大人往往感觉很烦，于是常常会搪塞他们或听而不闻。

当然有时孩子们淘气的举动还会招来大人的斥责，甚至大动干戈。

但如果我们静下心来，便会从孩子问这问那，摸这摸那中看出，其实他们对大千世界充满好奇。

他们渴望通过自己的探索，了解世界，探个究竟。

这不正是主动学习，敢于创新的精神吗?

好奇、好问、好动是孩子们的天性。

大人应该加以爱护，并给他们充分的自由，允许他们大胆的去想想，即使产生一种稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而应采取他们能理解的方式，耐心解答，共同讨论，或提出问题引导他们思索。

同时，要关注他们提问所涉及的内容，尤其要关注那些在我们大人看来是‘错误’的行为。

要善于发现他们‘错误’中的创造成分，帮助他们选用适宜的方法，继续探索，鼓励他们大胆的把自己的发现展示出来，及时肯定他们与众不同的想法和做法，激发他们的创新意识，已保证他们自由探索的空间。

在保护想想，创造的热情的基础上，教师、家长还需不断扩充这个空间，尽量为他们提供丰富的环境和材料，鼓励他们利用自己已有的知识进行探索。

这是一个保护好奇——支持探索——培养创新精神的过程，犹如孩子好奇心背后，架起一座有利于它们自由探索、感受成功的桥梁。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。

面对今天的孩子，又有什么能比精心呵护孩子好奇心更有意义。

2025背影读后感

众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？下面是小编精心为你整理的“2025背影读后感”，但愿对你的学习工作带来帮助。

背影读后感 篇1

感恩亲情——读《背影》有感_1初中读后感

感恩亲情——读《背影》有感_初中读后感

站台上只有那一个月的身影成为父爱最美丽的象征。只有那两行感动的泪水教会我们感恩。——题记

有多少人关心你，有多少人爱你？他们无私地奉献给你，也给了你希望。他们就是——你的亲人。

朱自清描绘了父亲肥胖和腿部不便的背部。不辞辛劳地送儿子去车站、步履艰难地为儿子去买橘。虽家境惨淡的父亲但还不忘给儿子送去一件皮大衣以防着凉，还有离别时叮嘱着那已长大**的儿子懂得不能再懂的唠叨话语，都使朱自清情不自禁簌簌地流下了眼泪。

这一切的一切的细微都融入了父亲那浓浓的父爱。——父爱如山

背影，在我们心中，爱的波浪，一圈又一圈

写着写着，突然脑海里浮现出自己父亲的模样，每天奔波在自己的工作岗位上，辛苦地支撑起着家庭的重担，还时不时地操劳于自己的学习。父亲的爱不像母亲的爱那样细腻，父亲的爱是深挚的，在一旁默默为你付出，不需要言语表达。这不禁让我想起了一件小事。

有一次，我一大早就匆匆出门上学。正到我走到一半时，不由自主地抬头看向天空，发现有些不对劲，天空比早时黯淡了许多，失去了光泽，让我想起了前几天的天气一直阴天多雨。如果下午放学后突然下起倾盆大雨，而我又没有伞怎么办？

突然间，我脑海中浮现出许多问号。算了，先去学校再说吧。我心里暗自想道。

踏进学校，早早开始自学，刚上完一节课，突然，天空突然乌云密布，雷声阵阵。渐渐地，豆大的雨点急促地亲吻着大地，打在玻璃窗上，发出“啪啦啪啦”的声音，暴风雨带着怒吼的声音装入我耳里，我急了，眉头紧凑，心情急躁不安，这该如何是好呢？就在这时，迎面急匆匆地走来了一个中年男子，我眼睛一瞄，咦？

在擦亮眼睛仔细一看，是我的父亲，他向我迎面走来，随即就拿出一把伞递给我，面带微笑还带着点责备的语气说：“你这孩子，早上急匆匆地走了，连把伞都忘了带上。”我一愣，望着虽然撑着把伞，但还是不足以避开这狂风暴雨，身上以淋湿了许多，脸庞细碎的头发紧贴脸颊，水珠还随着手滚落了下来的父亲。

我眼里闪现出晶莹的泪花，我低下头，让泪水止住。我接过伞握在手里，这里传递着父亲那至深至切浓浓的父爱。我感激的望着父亲，影响他的目光，父亲临走时说了一句让我在校好好学习便走了。

望着他那已再也不像年轻时那么英俊潇洒，精神抖擞，取而代之的是父亲那微驼的背影，暗淡的眼神，头发上还布满了几丝白发。此时，我再也控制不住自己的心情，任泪水在脸上肆意地流淌着，一声悠扬的上课铃打断了我的思绪，望向窗外的世界下着暴雨，大风刮起了栀子花卷曲的花瓣，而现在，我心已平静，被“拉”回课堂，正有股爱的力量催我奋进。——父爱如山

背影，在我们心中，爱的波浪，一圈又一圈

朱自清父亲的那道爱的背影，便教会了我去感恩亲情，也同样温暖着每个读者的情感芳草地。幸福来自生活的满足，感恩来自对幸福的感知。

感恩吧！去感恩那曾经给过你温暖、关爱、快乐的亲情，就趁现在，不要等到失去了再去想竭尽全力去挽回那曾经拥有的美好，那已晚了

感恩亲情，幸福就在你身边。

上海市宝山区顾村中学一年级徐莉娜

背影读后感 篇2

儿子要远行，父亲去车站送别，临行时父亲特意为儿子去买几个橘子，这本是生活中很常见的一幕，可是朱自清老人家却通过对这个情节的刻画，使一位父亲平凡的背影，愣是那样高大地呈现在我们面前，这是非常值得我们所敬佩的；这篇写于一九二五年的作品，现在读来我们仍能深深地被其感染。仍能：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”

《背影》是写父爱的。文中有两个人物，一个是我，一个是父亲。《背影》能长存于世，久盛不衰，裕林认为与文中两个人物渐进的形象是分不开的。

首先看作者，从“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”到“到南京，有朋友约去游逛，勾留了一日。”，这些都是一些很直接的描写，表面看似乎并不特别，但仔细一琢磨就会发现，这些描写全是为人物的形象服务的。作者到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，可以想象父亲状况之糟糕，而此时作者非但没有去安慰他父亲，反而“簌簌地流下眼泪”，这泪虽然很自然，却只会给处于悲痛中的父亲添乱，这泪显出了作者的年轻不识事。而“到了南京，有朋友约去游逛，勾留了一日。”，父子相聚时间本来就短，何况父亲又是处于如此的境地，作者反而去陪朋友了，这是非常令人遗憾的。此时作者就可以说是有些不懂事了。由不识事到不懂事，这是作者形象的第一个渐进。

再看父亲。自己满院狼藉的东西，并没有垮掉，却安慰儿子“不必难过，好在天无绝人之路！”。你看这是一位多么值得尊敬的父亲！此时父亲的心里是有痛的，但这种痛父亲是埋藏在心里，在儿子面前并没有表露。而紧接着又回家变卖典籍、还亏空、借钱、赋闲等等，这些事情对于已经处于糟糕境地的父亲来说无疑是雪上加霜，可做父亲的并没有将此渲染给儿子，只是默默地承受。甚至儿子出去游逛，也没有迁怒，只是惦记着儿子的行程如何妥贴，通过这一系列的描写一位平凡却异常坚强的父亲就形象地呈现在我们面前了。父爱是父亲给予的，一个人只有具有了坚强的品质才可能在爱的方面呈现那么多，这是根基。至此，父亲的形象就夯下了基础，也是渐进了一层，这种渐进与儿子形象的渐进巧妙地又形成了一种对比，是很鲜明的。

等到去车站送别，父亲与脚夫讨价还价，儿子却总觉得父亲说话“不太漂亮”，这个“不太漂亮”是很耐人寻味的，细琢就多多少少有点嫌弃父亲的味道了。而紧接着父亲嘱托查房，作者却又暗笑父亲的“迂”，这由嫌弃到暗笑又是一个渐进。作者本身是一个正面人物，而在正面人物身上写反事，又不彻底破坏其根基，朱自清老人家这把尺子把握得是很有火候的。

父亲呢？是一如既往。从于百忙之中抽身到车站送行，到与脚夫谈价，到铺紫毛大衣，到嘱托茶房，这无微不至的一切无不使父亲的形象一点点地高大、闪亮起来。前些部分对父亲是从心理方面来描写的，如今这些具体的行为就上升为行动了，这也是一个渐进。

终于父子之间的感情通过背影融汇在了一起。父亲要给儿子买几个橘子，却很费事。需要：跳下去又爬上来，身体向左倾斜，显出很努力的样子。而这一切父亲做得是那样的自然，从中可以看出这是一位多么伟岸的父亲！至此父亲的形象升到了最高处；而作者也终于被感动，两次落泪，一次是“我的眼泪很快地流下来了，一次是”“我的眼泪又来了”。第一次流泪是愧疚的泪，也是转变的泪，第二次流泪则是在父爱的感染下抑制不住的泪。此时作者的形象来了一个清晰的转变。

结尾这一段压得也非常好，又叙述了父亲的生平及近况。一个人物只有他的形象烘托出来了，他的一举一动，那怕是很小的事也会牵动着人的心弦。末尾这一段放在最后是很独到的，如果放在开头，则份量就会轻多了。而作者最后又一次落泪，"在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。”，这泪很浓，是牵挂远方父亲内心深处的泪。这泪也很纠结，隐含着对父亲的愧疚、无能为力等等，侧面地也反映了当时一定的社会现状。至此，作者对父亲的情感也升到了最高处。

没有什么曲折的情节，文中两个人物的形象却是一步一个台阶，朱自清老人家的笔力是不得不佩服的。

背影读后感 篇3

《背影》是写实散文，作者是朱自清。《背影》描述了多年前，因为得知祖母去世了，父亲差事也交却了，正是祸不单行的日子，便和父亲回扬州奔丧。丧事结束后，父亲在蒲口车站送他乘火车北上念书的情景，在父亲跑去买橘子时的背影，表现了父子之间的关爱。

朱自清对父亲的关爱非常感激，他们之间深厚的感情跃然纸上。在文章中，并没有发现关心这类的字眼，朱自清用他自己的语言打动读者的心。Ｗww.u522.ｃｏＭ

这么多年来，我未曾留意过父亲的背影，父亲的背影是什么样，我一点也不清楚。只要想起父亲就会想起他那严肃的脸。我只要看他一眼，心中多多少少都会害怕。我很难看到他的笑脸，只有在我成绩好的时候，他心情好的时候，笑脸就会奇迹般地出现。父亲不是因为不会笑，而是因为他无时无刻都在紧张我们的学习。他是个不善于表达自己想法的人，也只有用严格要求我们来表达他对我们的爱。在我们生病时，父亲和母亲总是无微不至地照顾我们。

在灯光下，在我们生病时，那疲惫而庞大的身影中，我找到父亲的背影，我终于了解到了父亲的背影究竟是什么?是无微不至的爱呀!是温暖的爱呀!

正是因为这严厉而温暖的爱，让考试前的我放下紧张的心情，让这次考试充满意义!

背影读后感 篇4

今天下午我去了一趟南楼阅览室，去会会我的那些书友，毕竟有两周没去会会它们了，怪想念的。

进了阅览了，拿了读书牌，从书架上抄起一本读者文摘后随便找了个靠窗的位置坐下。

刚翻开目录，朱老的《背影》让我眼睛一亮，看来今天得先温故了，《背影》这篇文章不知道被我读了多少次了，今天算是n次中的n+1次吧。初读《背影》大概是在初中那会儿吧，那时阅历不够，对文章的理解也是

囫囵吞枣，有时候就只是为了应付考试。谁会理解作者的深意呢？？

我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影我开始重读朱老的《背影》，文章开头还是让我觉得那么真切，文章开头就交代了整个背景，父亲失业，祖母过世等等，总的来说：此时的朱老家境是每况愈下啊，为什么这么说呢？这完全可以从文中找到依据：祖母过世，父亲变卖家当，借钱办丧事等等。

当然，以上所提的很平常，极为平凡！很多人都说背影很感人，不过我个人认为作为读者应该有新发现新感触。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难这一段虽然感人，也让我感慨万千，不过今天有一句让我陷入深思。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。真是这句让我深有同感，这一句话似乎已经拨动了我的心弦，不，应该说把我的记忆从深深地脑海里激活了，正是这一句话，让我想起了我的父亲，还有我的舅舅，想起了一些往事。我依稀记得当年我去州民中报到时，父亲帮我提行李，坐车到廖家桥时，父亲拦下了一辆由铜仁开往吉首方向的客车，可能是由于车上人少的原因，司机很不耐烦的停车了，之后父亲和司机讨价还价了几分钟后，最终以15元一个人的票价上车，真不知道当时父亲是怎么和司机说讨价还价，我当时就说去县城转车，父亲还是坚持拦下那辆直达车，现再想想，父亲只是为了让我少些奔波，少些劳累，去州民中的路上我都像是个公子哥，父亲倒像我的随从了，他把什么都包了，大包小包都是他扛着，我嘛就背个空书包，现在想想自己真的是无知！！和朱老一样，我也差不多有好几年没见到父亲了，联系也只是偶尔打打电话，每次打电话给他，他只是问：钱够不够，身体还好不？。父亲好像一个小孩，他的话越来越少。记得小时候，我父亲是一个很搞笑的人，也是我们最不怕的老爸，为什么，因为在我的记忆中，父亲从来没有动手打过我们三兄妹，偶尔只是说说。如今我与父亲见面的机会越来越少，我就是一个浮萍，随着时光流逝，我注定越走越远，离家乡，离家人，离父亲。同样是渐行渐远！！

还有一个人就是我的舅舅，舅舅不是很高，他的背影给人一种健壮的感觉，朱老的父亲执意要送朱老去上学，他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，不要紧，他们去不好！，这一段让我想起了我的舅舅，当年我从民中考上民大，家里的亲戚朋友都很高兴，我先说一点，我的亲戚都是农村人，他们都是最淳朴的劳动人民，我是农民的儿子，对于一个从农村走出来去上大学的人是一种资本，是一种骄傲，我始终坚持自己的理想，我没有资格堕落。我考上民大的消息让我舅舅很是喜悦，他陪我填志愿，选专业，选学校，为了报好志愿，他接连两三天在吉首和凤凰之间奔波，但是又是大热天的，这辛苦不用提了。填志愿时，班主任看了我的预填志愿，他说：宣传委员，你的书法进步了不少啊我那个汗啊，我说：那是我舅舅帮我写的。不错，你舅舅字写得真好班主任如是说。后来到了去民大报到的那一天，舅舅又忙着帮我预订车票，写到这里也许有人会问我父亲去哪儿了，其实我父亲在外无法回来送我，我其实一开始打算自己去的，不过舅舅还是坚持送我去武汉，我也只能作罢。出发前舅舅的腿起了一个脓包，我劝他还是别去了，可他还是坚持，我觉得自己还是不够关心他。我记得我们一行人当时是凌晨三点到达武汉的，等了三个小时后，我们在公交车上站了一个多小时才到武昌火车站，真不知舅舅是怎么挺过来的，腿上起了脓包，我看着心疼，可他依旧故作镇定。到校后他替我安置好一切后，便打算回去，我想让他陪我在武汉玩几天，不过他开始说腿上的脓包让他没心情，他说把我送到学校也算是完成任务了，下午5点半左右，看着舅舅坐上538离去，心里很不是滋味，如今舅舅要好好看一下武汉的愿望永远也无法实现了，在我大学的第一个暑假，舅舅走了，留下了两个不满六岁的孩子，我心里顿时觉得世事无常啊，想到舅舅，真的有一种类似严父的感觉！

今天看了《背影》，所感所想，皆为往事，好好活着，珍惜现在！

背影读后感 篇5

朱自清是中国现代著名的诗人和散文大师。在学习了他的《匆匆》之后，老师向我们推荐了他的许多作品。最让我感动的是朱自清的著作《背影》。

《背影》是朱自清的散文代表作。这本书叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到火车站，照料他上车，并替他买橘子的情景。作者用朴素的文字把父亲对儿女的爱表述的深刻细腻真质感，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿女的关怀和爱护。这篇散文短小的只有千余字，为什么会给人留下这么难忘的'印象?它的艺术魅力究竟何在?俄国作家高尔基在回忆自己在少年时，在他读完福楼拜的小说《一颗单纯的心》后，曾被这个朴素的故事感动的如痴如醉。《背影》比起福楼拜那篇小说篇幅更短小的多，情节也更加简单，同样也引起了读者的共鸣。

《背影》之所以能感动读者，在于对父亲的这种回忆，最重要的是他写出了自己的真情实感，使人读起来感觉十分真实，和许多读者一样，我印象最深的是两个片段：一时胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道，跳下去又爬上来，就是为了给儿子买橘子。二是父亲的来信：“我身体平安，怀膀子痛的厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”写的平静自然，我们吟于心间，会与作者产生心灵深处的共鸣。我们不能忘记这两个动人的场景，我们不能忘记那父慈子爱的诚挚之情。

回想我们成长的每一阶段，不都蕴含着父母深深的关爱吗?是我们的爸爸妈妈用无声的爱在生活中的每一天呵护我们成长。一大清早，妈妈就起床为我做好早餐，为了让我多睡一会儿，总是在最后一刻才叫醒我;中午在我到家之前，就把饭菜端上桌，为的是我能多出一点时间看看书，睡睡觉;晚上，爸爸妈妈不顾一身的疲惫，陪我写作业，跳绳锻炼。在这些平凡而又琐碎的小事情上，不正体现着父母爱的真谛吗?

《背影》叙述平凡，却能打动亿万读者，原因在于事例真实感人，从朱自清的《背影》中，我知道了一部作品的成功，不在于篇幅长短，而在于内容是否真实感人。我不知道，也无法预测，将来还会有多少人会被朱自清爸爸买橘子时那艰难的动作、蹒跚的背影所感动。

背影读后感 篇6

背影读后感范文600字

秋雨连绵，而我，便喜欢独自坐在书桌前，听着窗外似有若无的雨声，手捧一本《朱自清散文集》，细细品味。

已记不清是多少次再读《背影》。中学时的我并不能体味其中深意。如今，我已日渐成长，书中父亲提着橘此文来源于文秘资源网蹒跚的背影，已定格在我的脑海里，像一根敏感的琴弦，一经拨动，便会引发我无限的感慨。

在中国几千年的浩瀚文海中，歌颂父母的文章不计其数，而《背影》却是最让我感动的一篇。也许就在于作者用普通人的眼睛去发现普通的父亲一个最普通不过的动作。而这恰恰触碰到了我心里某个最敏感的部分，让我想起我的父母，细腻的情感绵绵不绝，汇集成一条温柔的小溪，在我心中缓缓流过。

我敬佩和羡慕那些作家或擅于写作的人，可以把对父母的.情感通过笔尖，自然而然地流泻于纸上，读来总能带动读者的心灵随之跃动，让心灵深处的情感也随之点燃，继而蔓延，情到深处，禁不住泪眼模糊，就像《背影》带给我们的感动。

于是我情不自禁地想到我的父母。想着虽然生活艰辛，但他们却乐观幸福的笑容；想起我放假回家，母亲见我时孩童般的喜悦；想到他们冬日里依然在凛冽的寒风中，守着收入微薄的小摊，任冷风吹痛了脸颊的身影；想起他们日渐加深的皱纹、愈加清晰的白发……真的，想到此处，我便忍不住泪眼濛濛。

平凡的父母给了我不平凡的此文来源于文秘资源网。我有一个很简单的愿望：早日让父母卸下沉重的担，安享晚年的幸福。我只有尽我的努力让他们过得更好，因为我知道，父母都是无私而伟大的。