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育儿心得:谈谈孩子的语言发展

发布时间:2020-09-29

教育孩子的听课笔记。

家庭共育一般是以学校为中心,家庭为辅助来进行教育的!教师需要在日常教学中以身作则、言传身教,和孩子做朋友,放低姿态,互相尊重,彼此包容!那么,怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“育儿心得:谈谈孩子的语言发展”,仅供参考,欢迎大家阅读。

育儿心得:谈谈孩子的语言发展

还记得初入园上小班的那一幕,琪琪抱着小枕头,挂着两行眼泪,“我不要上幼儿园”,哭闹着不肯上楼,陈老师把她抱上了楼。随之而来的问题还不止这些:上厕所不敢叫老师,睡午觉一直要想小便,上课很紧张不敢发言。这些问题的根源就是不自信,不善于用语言表达自己的情感。作为家长来说,愁也无济于事。于是,我们尝试了很多种方法。Yjs21.cOM

首先,作为妈妈从不在孩子面前把她定义为内向胆小的孩子,怕给她戴上胆小内向的帽子后,让孩子产生自我心理暗示:我就是胆子小不会说。一出门妈妈就会以身作则地跟人打招呼(鼓励孩子一起打招呼,但不逼她),即使外人说你家孩子挺胆小的,妈妈也总是回应:她只是慢热而已,其实挺会说的。每天放学回家后,妈妈尽量地正面问话,“今天跟小朋友们玩了什么好玩的游戏?”“吃了些什么好吃的?”“你的好朋友是谁?”“妈妈一天没见到你了好想你,给妈妈讲一个今天觉得特别好玩的事吧”。慢慢地引导她讲幼儿园的事情,她也会很乐意分享。长此以往,她也习惯于每天到家主动地说幼儿园的事情,比如作业、新本领、有趣的事情,这样做一方面有助于亲子互动,增进亲子了解;另一方面也让她兴奋地做着家校互动的纽带,每天心怀着对上学的美好和期待。平时遇到在家里表演幼儿园学的故事、儿歌、唱歌、跳舞、做操时,家人们都会围起来,看她自信满满地表演,有人拍手鼓励,有人交口称赞,有人专业摄像,让她觉得幼儿园学到的本领得以施展。这样一来自信心提高了,也就走出了语言发展的第一步——敢说。

每逢双休日、节假日我们都会邀上孩子的好朋友,一起出去参加亲子活动,参观博物馆、观看儿童剧、马戏、魔术、公园踏青、儿童乐园、看电影、聚餐、旅游等等。让她见见世面,长长见识,多交朋友,经历得多会有语言发展谈话资源方面的收获。另外目前社会上的亲子公益组织有很多,我们家长平时经常会关注相关的信息,其组织的亲子活动内容相当丰富,参加的小朋友年龄层次也差不多,是小朋友们的欢乐小天地。有了这样一个小朋友的同辈群体氛围,她自然也愿意——多说(第二步)。

第三步——会说,这也是我们目前还有所欠缺的。现在的这个年龄段,是个十万个为什么的阶段,什么事情都喜欢刨根问底,当然我们家长也尽量做到有问必答。我认为让孩子会说得更多,懂得更多,必须要多看书,多听故事,多讲故事。为此,去过图书馆,去过绘本馆,还特意网上办了绘本借阅,每周有新绘本送上门。可惜妈妈每天讲了那么多故事,孩子喜欢听喜欢看,就是不喜欢说,妈妈只能穿插进一些提问式的互动。为了不影响孩子听绘本的兴趣,妈妈会慢慢来,静待花开。

最近参加的几次幼儿园亲子活动,看到琪琪能大胆举手回答老师的问题,又回想起她初入园的羞涩,宝贝真的长大了,语言发展方面进步很多。最后要谢谢各位老师在校的鼓励,老师上课时给每一位小朋友表达的机会,说错了也从不批评,老师交待小朋友回家要转述给家长并完成的内容,小朋友们完成了第二天会有小奖励。有这样的老师,这样的幼儿园,小朋友们一定会继续幸福快乐地长大!

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育儿心得:鼓励与发展孩子的语言


育儿心得:鼓励与发展孩子的语言

一、鼓励造就大胆自信的孩子。童话作家郑渊洁说:“好孩子是夸出来的。”

1.有效利用班级论坛上老师对孩子说的鼓励的话。(要反馈:家长在有效利用班级论坛上的“资源”的同时,也要将孩子在家里的表现反馈回论坛,让老师对孩子在的表现也进行鼓励。)

2.针对目前大家一窝蜂上各种培训班的现象,家长还是要适时鼓励孩子。

3.与老师配合,共同鼓励孩子的点滴进步。

二、与孩子共读一本书,发展孩子的语言能力。

1.书的选择。

小班的孩子适合图文并茂的书本,中大班也可以读童话或神话或孩子自己喜欢的书。

2.如何进行亲子阅读?

语言能力的发展标志着孩子智力水平的发展。2岁后有语言爆发期。在各类语言培训中,最值得推荐的是讲故事。幼儿读本是培养孩子说话的最好教材。给孩子讲读本时,口齿要清晰,要慢慢讲。孩子对某册读本感兴趣,要重复跟他讲,千万不要厌烦,讲时要扩展些知识。孩子讲对了,要表扬她。

3.我跟我女儿的阅读成果。

我女儿已阅读图书上百册。有《封神演义》《聊斋志异》阅读了《鲁宾逊漂流记》等。她特爱听童话或神话故事。这个暑假开始,我跟她讲成语故事,到现在已经积累了200个左右的成语,这几天,又着手让她学歇后语。到今天已经积累近10条。我很欣赏她语言能力的发展。那天,我跟她讲完了“井底的癞蛤蟆---没见过世面。”这个歇后语后,她跟我说:“妈妈,我还可以说—井底的癞蛤蟆—不知道天有多大。”我打心里高兴,及时给予了表扬。接下去的歇后语她信心更足了,每讲完一个都能积极参与。

三、结尾。

1.养一个孩子是经营一份事业。怎么把孩子培养成人格健全,全面发展的孩子是我要追求和努力的。孩子的事业是花的事业,花的事业是甜美的。

2.与大家共勉。

教育孩子犹如育华花,要精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验育艺术。

育儿心得:谈谈我的“聊天”教育


育儿心得:谈谈我的“聊天”教育

作为一个加班如便饭,早晚见不着面的妈妈,我确实很少有时间考虑孩子的教育问题,当很多家长在为孩子该报哪个辅导班而焦虑时,我往往都是近乎于麻木的那个,以至于女儿到大班只学了一门绘画课,其他也没有什么特长。说到教育孩子,我唯一可以分享的就是我经常和孩子聊天,通过交谈,用一些通俗的语言,去解释孩子无法理解的现象或者道理。

和孩子谈时间。女儿做事动作慢,老师都说她是适合过慢生活的人。尤其早上起床,大人们都在争分夺秒,她上个厕所还得玩半天,一点时间感和紧迫感都没有,我就考虑如何让孩子对时间有个形象的概念。于是晚上睡前,我和女儿躺着聊天,我问她对时间有感觉吗?什么叫时间?她说没感觉,不知道。于是我告诉她,时间只有三天:昨天、今天和明天,我们每个人都乘着一列火车,火车飞驰向前,方向是从今天到明天,到了明天以后,今天就再也不会回来了,我说今天晚上我们将乘一夜的火车,等一觉醒来就到明天了,而今天晚上谈话的时间就再也没有了。到了第二天早上,女儿醒来问我,“妈妈,我们乘了一夜火车,到明天了吗”,我说是的,明天变成了今天,她有点伤心的说,“过去的那个今天再也没有了”。我告诉她”过去的时间永远不会回头,当我们在谈话时,时间已经飞快的跑没影了,一定要抓住她,你要跑的比她快”,她似懂非懂的点点头,我知道至少在她心里,已经对时间的一维性和不可逆性有了形象的概念,平时再跟她谈时间时,就没那么费劲了。

和孩子谈内心。有一次吃饭,和女儿谈到好与坏,我问女儿知道什么是好,什么是坏?女儿说长的好看就是好,不好看就是坏,我告诉她好坏不能看外表,更要看内心,她疑惑的问我“妈妈,什么是内心”,我指指她的小心脏和小脑瓜说,内心可不是指心脏,而是指你小脑瓜中的想法。我们要从一个人的思想去评价他是好是坏,比如说小偷偷东西可以认为是坏人,但他偷东西如果给饥饿的孩子或者老人吃,又体现他有爱心的一面,又可以认为是好人,所以要根据他的内心综合评价。女儿说,“我知道了,姐姐经常欺负我,可是她又会陪我玩,她内心又好又坏”,我笑了,小家伙还挺懂得举一反三。那后来,她谈话中经常都会用到“内心”这个词,一个5岁的孩子开始谈“内心”,我想,她的内心已经开始丰富起来。

和孩子谈苦乐。女儿喜欢吃榨菜,尤其喝粥时吃榨菜。为了不让她吃多,一碗粥我只给她一根榨菜,让她自己安排怎么吃,我告诉她有两种方式:一是先把榨菜一口吃掉,先痛快痛快,后面光喝白粥;二是喝一口粥吃一口榨菜,平淡的吃完。她说“妈妈,我想这样安排,我先喝粥,等到最后一口粥时,我就着榨菜一下子吃掉,好美味啊”。原来女儿有这样的毅力,可以一直忍受着榨菜的诱惑,喝着白粥。本来那碗粥她是不想喝的,但为了吃到榨菜,她还是坚持喝完,最后美美的享受了一口。我告诉她,人生很多事都是这样,先苦后甜,要经历很多痛苦,最后才能够获得快乐的感觉。她说“妈妈我知道,就像上学,我们先上初中、上高中,很痛苦,但等我们上大学就快乐了,因为大学像个乐园一样”,我说那你以后是不是要好好学习不怕吃苦,她很坚定的说“恩”。

经常和女儿聊天,我发现她懂得的道理越来越多,情商不断提高,日常表达和表现力也在不断进步。当孩子遇到不解时,家长不是逃避说“这个你不懂”或者“你还小,长大就知道了”,而是要结合生活中的小事,通俗易懂、深入浅出去解释这些抽象难以理解的事物,从而让孩子脑海能留下初步的印象或者轮廓,当她再碰到类似事情时,她的理解力会让你想象不到。

多和孩子聊聊天,你会有惊喜的发现。

育儿心得:重视孩子的能力发展


育儿心得:重视孩子的能力发展

教育小孩,不应该以学习表现来衡量,更应该重视他的能力发展,尤其是孩子的动手能力。现在很多家庭都是与爷爷奶奶或外公外婆住一起,宠的小孩无法无天,过着饭来张口,衣来伸手的日子。

孩子如果对父母存在很大的依赖感,事事都依靠父母,即使是自己可以动手做的事情也推脱,就会在心理上产生惰性,难以自觉地动手实践,甚至在父母的督促下也不愿动手。我们要减少为孩子做事的冲动,在生活中,只要孩子自己可以做到的,就应该自己去做。只有在实践过程中,才能培养出独立的意识。作为父母,把信任传达给孩子,孩子就会树立“我能行”的心态,并在实践中不断印证这种感觉。

俗话说:“养不教,父子过。”人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

学习成绩虽重要,但是一个人的品质、动手能力更重要。

育儿心得:绘本对孩子语言与人格发展的影响力


育儿心得:绘本对孩子语言与人格发展的影响力

曾经读过一段话,一直很喜欢:“孩子,我要求你努力,不是因为我要你跟别人比,而是我希望你将来有选择的权利”。我希望我的孩子健康快乐的成长,但是面对日益竞争激烈的社会,我又心存矛盾、焦虑,常常在管与不管,管与怎样管之间徘徊。上过早教,听过各种讲座,想把孩子的成长快乐和学习具体到日常生活和教育中。

王启宸是两岁不到接触绘本,有点晚!记得第一次给他讲绘本的时候,连一个故事都没有讲完,他已经没有兴趣,坐不住了,会动来动去,再讲他已经没有在听了,而是自己玩儿自己的。我发现了我的问题,如果你照着书念,小孩是肯定没有兴趣的,第二天我改变方式,讲的时候表情丰富了很多,声音也随着绘本里角色的变化而变化,慢慢地小家伙坐那儿不动了,安静的听你讲完。他会一段时间一直让你讲一个故事,我每天不厌其烦的讲,发现有一天小家伙自己拿着绘本,看着图画把一个故事全部讲下来了。一直到现在每天讲故事已经必不可少。现在快四岁了,很多道理会从绘本中学会,讲木偶奇遇记,我会问他为什么匹诺曹的鼻子会变长,他会一本正经的告诉我,妈妈,他说谎了,所以鼻子会变长,说谎是不对的。讲大恐龙奇奇的时候他知道帮助别人是快乐的,别的小朋友都会喜欢你。不管以后他学习怎样,我希望他是一个善良、正直、诚实的孩子。

说到沟通,这也许是我觉得自豪的地方,他是个开朗外向的孩子,他喜欢去跟别人交流沟通,第一次看到别的小朋友的玩具,他也想玩,拉着我的手让我去跟小朋友商量,我告诉他这是你自己的事情,你得自己去商量!他自己过去商量,小朋友不同意,他拿着自己的玩具跟他换,两个人达成协议,真的很棒!虽然很多时候他还是调皮,会不听话,但是成长是个过程,任重而道远,需要父母孩子一起努力进步,成长!

育儿知识:孩子,让我们谈谈“告密”!


看热闹的人等着事态发展,而父母们却开始惴惴不安:在幼儿园或学校里,孩子们之间相处,难免会有事情要告诉老师、家长,稍有不当,就会无意中成为“告密者”。谁都不希望自己的孩子被冠上这么个名号,更何况“打小报告”从来都是中国人所不齿的行为。

先别惶然,冷静下来看,这场热议最大的收获就是明晰了“打小报告”的本质:有人打小报告是想“让他人遇到麻烦”;有人打小报告是希望“不让他人遇到麻烦”。这是从“行为动机”做出的区分,前者是需要引导预防的“消极的报告”,即是告密;后者是应该鼓励提倡的“积极的报告”,就是告知。

对孩子来说,“消极的报告”或许没有上升到告密那么严重的程度,但是,小时候爱打小报告与成人后的告密不能说毫无关联。所以,当孩子打小报告时,我们首先要了解孩子打小报告的动机到底是什么。孩子打小报告,有年龄段特征很多心理咨询师认为,年少的孩子爱打小报告是其年龄特征决定的。孩子的这番举动,其实是内心依赖大人的一种外在表现。蒙台梭利也认为孩子喜欢打小报告,是因为他们所处的年龄阶段正在确立对错观念。尤其是5-6岁的孩子,他们正处于是非观念养成的关键期,期望把自己不能判断的事情告诉老师或家长,来获知到底是对是错。

孩子打小报告,具体原因因人而异

有时候,孩子这么做是为了引起大人们的注意。他们会认为自己提供的“情报”很有价值,因此特有“成就感”。

有时候,孩子这么做是为了得到大人的认可和称赞。他们在报告别人做的不好的、不对的事情时,是想在对比中让自己显得比别人优秀,想要得到大人们的认可。

有时候,孩子这么做是为了让大人们帮助自己做决定、解决问题。他们在处理自己与别人的冲突时,会想通过大人们的直接干预来解决。

有时候,孩子这么做是故意想让别人陷入麻烦中。这是他们在处理与别人冲突时比较常用的一种方法。

有时候,孩子这么做是为了帮助别人。为了不让别人或者某件事情陷入更大的麻烦中,孩子会通过自己的观察和思考做出判断。

由动机可见,孩子的行为有积极、消极之分。

那么,该如何引导孩子不做“消极的报告”(告密)呢?

美国著名教育专家琼?贝利三十多年来一直从事儿童教育活动,在多年与孩子接触的经验中,总结出与儿童交流的方式、方法。这些方式、方法贴近儿童的内心,所提出的建议更易于为读者所采纳,针对性、时效性也更强。针对“打小报告”这一行为,她在《我不打小报告》(出自《我要更出色?孩子国优秀成长系列》)一书中这样建议:1引导孩子在自问中思考要引导孩子在每次想要去报告之前,首先问一问自己,这样做会不会伤害到别人?如果答案是肯定的,那么就不要去做;如果答案否定的,那么再问一问自己,是否已经尽全力来帮助别人解决问题了?这样,可以让孩子在问自己的过程中去思考,这个“小报告”该不该打。满足孩子心理需求

对孩子打报告的行为要及时作出回应,回应的语言尽量简洁以表示肯定:“我很高兴你告诉我。”说完然后就走开。这样做会满足孩子想要获得注意的需要,既肯定了他,也不是在表扬打小报告这种行为。同时鼓励孩子自己解决问题。让孩子明白:管好自己的事。如上图所示,问题是发生在两个孩子之间,可以给出一个大概的建议,但最好鼓励他们自己解决,“我看到你俩因为一个玩具吵架了,我相信你们可以解决好这个问题。”然后就可以离开了。引导孩子明确区分“告密”与“告知”

教会孩子分辨哪些是消极的小报告(告密),哪些是真正需要让大人知道的事情(告知)。如上图所示,如果男孩告诉妈妈妹妹刚刚把牛奶弄撒了,这就是消极的小报告。如果他告诉妈妈妹妹正一个人坐在车里玩,那么这就是真正需要让大人知道的事情!让孩子明白不要随便去打小报告,除非别人的生命或着财物正处在危险的境地中。

育儿心得:给孩子一个发展的空间


育儿心得:给孩子一个发展的空间

有了孩子,就是父母。每个父母都希望自己的孩子能健康成长,出类拔萃,有辉煌的一生。但实际生活中用什么样的方式来实现这个愿望呢?可能每个人都有自己的想法和做法,可谓“仁者见仁,智者见智,”下面是我的一些心得的体会。

一.父母是孩子的启蒙老师

在孩子咿呀学语时,我经常教他一些简单的古诗,唱一此简单的儿歌。再大一点,我就买了好多的书籍,认字卡。每到晚上睡觉前,都会读一些故事给他听,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯。有空的时候跟他玩玩字卡游戏,用一个词组来说一句完整的句子,说的好的我会伸出大母指表扬他,让他得到肯定,增强了孩子的自信心。

二.养成良好的行为习惯

我觉得人要从小养成一些好习惯,一个好的习惯可以伴随一个人一生,可以影响人一生。孩子不是“三十而立,而是三岁而立。”孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯,凡是自己能够做的,必须自己做。要让孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场所合不大声说话,不轻易发怒,对人有礼貌等。都说孩子是父母的复印件,所以言教不如身教。

三.要创造良好的家庭气氛

父母要相爱,父母之间感情冷漠,甚至出现争吵等不良家庭气氛,都会给孩子的情绪带来不良影响,从而孩子就不愿意向父母敞开心怀。采用游戏.活动的方式培养亲子关系,进一步做到良好的沟通。不管有多忙,都要赶回家和孩子一起进餐,全家人围着同一张桌子吃饭,这是最温馨的场面。

四.尊重孩子的选择

每一个孩子都是一个独立的个体,他们有自己的意愿和见解,家长要把孩子当作自己的朋友加以尊重。要学会做孩子的顾问,细心聆听,协助选择,而不是插手干预,给孩子一个发展的空间。

教育孩子要从日常生活中细小的事做起,不打骂孩子,要有赏识教育。祝愿天下的父母都成为快乐的父母,祝愿天下的孩子都是幸福的孩子。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《育儿心得:谈谈孩子的语言发展》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题,希望您能喜欢!

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