教育孩子笔记。
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“请让孩子多喝点水”，仅供您在工作和学习中参考。
春天万物复苏，人们撇开了寒冷的冬日，迎来了温暖的春天。春天还是传染病高发季节，最近有些孩子出现感冒咳嗽的症状。有几次，家长送孩子的时候给我说：“请让孩子多喝点水”。前几天早晨，尹俊文的妈妈竟然自己带来一瓶子水，对我说：“孩子有点咳嗽，带了瓶水，下课让他多喝点水。”我心里有点生气，可是我还是面带微笑着说：“幼儿园里有水，我们每天会保证孩子和足够的水的，下课我会让孩子们多喝水的，你把水拿回家吧。”对此，我感到纳闷，因为我每天都安排四次集体喝水的时间，其他时间也不限制幼儿喝水。按理说，孩子们喝水不算少。但是为什么家长却觉得自己的孩子喝水少呢？我开始观察孩子们的每一次喝水。
有一天，尹晴有点咳嗽，我让她去喝水，只见她拿了自己的杯子，很快就拧开保温桶的开关，一会就接完了。
我拿过她的杯子，看她接了多少水时，我大吃一惊，她接的水还不到杯子的五分之一。我就问她：“你每次喝水就接这么点水吗？”她点点头。听了她的话，我马上让全班的孩子都来喝水，结果我发现几乎每个孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子们贪玩，每次就接一点水，几口就喝完。这样，孩子们一天的喝水量不是很少吗？于是，我取了一个小杯子，接了满满一杯子水，告诉孩子要像我一样，每次接这么一些水，而且要喝完。孩子们高兴得跟我学了起来，喝了一大杯水。我问他们：“孩子们喝饱了吗？”他们都回答说喝饱了。从那以后，我每次都会注意孩子的喝水量，没有家长反映喝水少的情况了。
由此，使我想到，作为一名幼儿教师，要关心孩子的日常生活的每一个环节，做一个细心的老师，时刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子们学好知识，又要提高孩子们的生活自理能力，只有这样才是一个称职的幼儿教师。
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多让孩子去玩水
水是万物之母。爱玩水是人类的天性，更别提孩子。我们会注意到孩子很爱在下雨的时候去踩水坑，孩子很爱玩水枪，或者洗澡的时候将玩具浸在水里玩的不亦乐乎。注意到孩子的这些表现，我们作为孩子的引导者，就要善于去引导孩子。孩子玩水有什么好处呢?首先是顺应他的兴趣，兴趣是最好的老师，这个时候几乎不用家长或者老师去敦促孩子。所以我们要为他的这个兴趣设置条件，比如教师多开展一些可以玩水的活动，让孩子去了解水的特性，水的用途，知道水来之不易，形成珍惜水资源的概念。家长可以多带孩子去游泳，也让孩子去踩水坑，让他们在玩水的过程中区探索世界，去验证他们的猜想。其次我们要让孩子在兴趣的过程中学到东西，提高技能。比如教师可开展“我爱玩水”的科技活动，让孩子自己动手操作或者发明一些小玩意，开发他们的想象力和动手能力，家长尤其是父亲亦可陪同孩子一起去钓鱼、观察池塘等自然环境，在自然环境中学会观察，热爱自然，获得生存技能。最后一点就是保护好孩子了。玩水很有趣，但是雨天玩水也有一定的隐患，家长和老师要注意告诉孩子雨天不能在大树下躲雨，不能再雷雨天玩手机等常识，更要教孩子雨天在外的保护措施，如果雨后要玩水，踩水坑，也要注意多穿衣服，避免感冒等。
多让孩子表现自己
开学了，为了能给更多孩子得到锻炼的机会，我在班级内进行小组长轮流制的方式，做些力所能及的事情,让孩子体会到能为小朋友和老师做些事情,是很快乐的事情，当然每次选举还是得请孩子们自己选择。在选举前，我请孩子们现说说当小组长的需要做到什么,孩子们都很认真地讲自己的想法说了出来，为能当上一名光荣的小组长,成了孩子们最期盼的事情。子骞是一个非常调皮的男孩子，上课时总是和边上的孩子讲话，老师不知道提醒了他多少次，还是没有多大的效果。这次我有意想让他当小组长，看看他能不能管住自己的行为。当然我的提议也得到了孩子们的同意。上课了，新上任的小组长果然和以前不一样了，不但不和边上的孩子讲话了，还小声地提醒边上讲悄悄话的孩子。晚上，当他妈妈来接他的时候，他看见妈妈第一句就说，我当小组长了！兴奋、喜悦之情溢于言表。一个星期很快就过去了，我们又在一起总结小朋友这一周的表现，小朋友都说子骞进步了，和小朋友争吵的事情在这一周内几乎没有发生过。虽然只是短短的一周时间，但我相信孩子们一定会注意自己的言行举止,不但为了争取做小组长的机会，更为了成为了一个合格的小学生做好准备。我们要认真关注每个孩子的成长,引导孩子养成良好的学习和行为习惯。
请让孩子学会自己处理问题
在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执，身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，孩子的父母们，在遇到自己的……
在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执，身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，孩子的父母们，在遇到自己的孩子带点小伤或者挂点小彩后，如何处理，才有利于孩子的健康成长呢?这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。
我们班有一个小朋友叫桑振祥，有一次我们在区域活动中玩游戏，他和另一个小朋友张君豪，为了抢玩具，发生了争执。张君豪动手抓伤了桑振祥。桑振祥也动手打了张君豪。当时我就走过去问怎么回事，了解情况后，我蹲下来跟他们说，有好玩的玩具我们要学会分享，一个人独占那是不对的，老师不喜欢自私的小朋友。说完后我转身就走了。我偷偷地看了他们两个一眼，只见他们两个相互看了对方一眼，然后看见张君豪把玩具给了桑振祥，并轻轻的说了声对不起，桑振祥接过玩具说没关系，我们一块玩吧。就这样他们两个高兴地玩了起来。当放学的时候，我们把今天在学校发生的事情跟振祥奶奶说了一遍，他老人家根本不听，只想到自己孩子受了委屈，并对那个小朋友大呼小叫的，其实有一些小的事情老师和家长不需要给他们解决，只需要提醒他们一下它们就会自己解决。
我们班还有一个叫胡胜涛的小朋友。有一次他和小朋友在游戏时发生争执，我们没有及时发现，他也没有和老师说。结果第二天他的妈妈就来跟我们说，说有一个小朋友打他的头。结果当着他妈妈的面，我把他们两个叫到我的跟前，问清楚了事情的前因后果，正当我要跟他的妈妈解释时，他妈妈突然拉着那个小朋友问："你们两个是好朋友吗?"他回答："是。""好朋友之间不因该打架,你们两个既然是好朋友那就相互抱一抱吧!"两个孩子在家长的教育下开心的抱到了一起。
我们作为老师，发现孩子之间发生矛盾时，一方面要告诉孩子，打人是不文明、不礼貌的形为;另一方面，要教给孩子一些与人交往的技巧，如：相互关心、相互爱护，学会原谅别人的错误等。更要本着让孩子自己解决问题的态度，留给孩子在自己亲自处理和其他孩子发生纠纷的过程中，学会人际交往的本领;在与小朋友的争执中，慢慢体会与人相处的基本道理，学会面对小小的挫折。
老师还应该留心事情的发展，对于孩子间的公正处理，及时给予肯定;对受欺负没有得到公正待遇的孩子，给予帮助，争取到应有的理解和正义。让孩子们明白：与人相处，要友好，友善，礼貌，平等。
跟家长一起处理孩子间的摩擦时，常会看到家长教育孩子采用极端的处理方法，如"他打你，你就打他"鼓励孩子去和别人打，教孩子"不吃亏"意识;还有的家长教育自己的孩子，以后不许所谓的"坏孩子"交往，使孩子丧失了锻炼交往能力的机会。我们要跟家长沟通，达成以下共识：
(一)，活泼好动的孩子在一起玩耍、游戏时，发生一些矛盾是难免的，大人不要把小问题当成大问题，更不能把孩子之间的争执等同于成人之间的矛盾。
(二)，对待孩子之间的争执，甚或小伤害，家长应持冷静的态度，理智的进行处理，应该从培养孩子健康人格的角度处理，无论谁是谁非，对孩子都要采取多鼓励少责骂的方法，如果自己孩子不对，不能偏心袒护，更不能粗暴打骂，而要批评教育，让孩子认识到自己的错误，当面给被伤害的小朋友道歉，教育孩子做一个团结友爱，有礼貌，勇于承担责任，知错能改的好孩子;如果是自己的孩子受了委屈，也要认真分析实情，家长应该肯定孩子的行为："你是对的，你文明、有道理，你比他做得好，我为你自豪，他虽然打了你，他也很后悔，老师也批评了他，我们不生气原谅他。"家长的肯定，可以让孩子丢掉委屈情绪，产生自豪感。这种自豪感对性格懦弱胆小的孩子来说，尤其重要。(三)，教给孩子一些自我保护的方法，告诉孩子，哭不但解决不了问题，还会被认为是胆小怯懦的表现。当别人打过来时，要知道用手去挡开，或者避开，不能呆在那里让人打，还要及时将这一情况告诉老师，在该争的时候要去争，特别是遇到一些有害于小朋友、危害集体的事情，要勇敢地站起来敢于制止，必要时包括请求小朋友、老师的帮助和还手。
我们都知道，孩子间的小问题、小摩擦是连续的，不间断的，我们也不期望一两句话就能解决问题的，况且幼儿易反复，需要老师和家长长期耐心地进行指导，坚持一贯性原则。孩子之间的不友好行为是幼儿成长阶段的正常现象，老师和家长对此都要有正确认识，真爱孩子就不要袒护孩子或者武力替孩子解决问题，爱有真假之别，犹如真假种子之别。假种子会坑农民一季，假教育却会坑孩子一生。
要用正确的方法加以引导，让孩子有机会享受"矛盾"中的成长，学会在成长路上解决矛盾，大人和孩子就会共同成长。孩子是在体验中长大的。我们不能代替孩子成长，就不能代替孩子体验。
利用多形式让孩子爱上阅读
幼儿园各班设的阅读区，孩子们都不太喜欢，因为老师总是忙与指导其他区的孩子，阅读区的幼儿都是自己随便拿出一本书，从头翻到尾，只看插图，什么意思不知道。翻完几本后，就没兴趣了。孩子们觉得无聊，以后孩子们就不原去阅读区了。为了培养孩子的阅读兴趣，我不再放手不管，我坐在区域和孩子们一起看。我先让孩子自己看，在看书的过程中不要问，不要打断他们，让他们更加放松自由的快乐阅读。看完以后，我让孩子自己讲讲故事内容，哪怕她只说一句，我要及时鼓励，让孩子有信心。然后我说：“你讲得很好，声音也很大，你愿意和老师一起看一遍吗?”孩子说：“愿意”。这时候孩子会特别认真地听，讲完后，不要急于提问孩子，让孩子自己边看边讲，或是让孩子与孩子讲述·编造想象甚至是猜测的活动;有时也让孩子把故事内容画出来;让孩子分角色表演故事内容。孩子的兴趣提高了，阅读区的孩子多了。
独立阅读不是只让孩子自己阅读，教师解脱出来，教师要和孩子一起阅读。孩子读完后不要立即提问，不要以孩子记忆多少为标准衡量孩子，孩子做到和模仿了书中内容，就是学会了。好动是孩子的天性，我们不能只让孩子单一的坐在那里看书，应该让孩子利用多种形式爱上阅读。
请放开您的手，让孩子自己走
今天早晨，天下起了蒙蒙细雨。入园时间到了，有的家长领着孩子，每人一把雨伞来到幼儿园；有的家长手撑着雨伞为孩子遮雨，把孩子送到幼儿园门口，看着孩子自己跑进教室；有的家长只顾自己撑伞，孩子却在细雨中独自走着，趁家长不注意还到雨水多的地方踩两下，顿时溅起水花，不时的偷着乐；也有的家长手拿雨伞却不撑开，反而和孩子手牵手时而走走跳跳，时而跑跑停停，时而伸开双臂仰头亲吻小雨滴，迎接小雨的到来，他们有说有笑的来到幼儿园。这时只见欣倩爷爷推着自行车，带着欣倩来到幼儿园，他右手撑着雨伞，左手将欣倩从车上抱起，往教室门口走去。可能是手撑雨伞的缘故，爷爷抱着孙女有点吃力。见此情景，我赶紧接过欣倩，欣倩很有礼貌的和爷爷说再见。接下来我要跟孩子谈一谈：首先表扬她是个讲礼貌的好孩子，接着跟欣倩说：“爷爷年纪大了，以后自己走，不要爷爷抱好吗？”只见孩子一脸委屈的样子说：“我说自己走，不让爷爷抱，可爷爷不让，怕我踩水滑倒弄脏衣服。”说着就要哭的样子，我赶紧扭转话题说：“你是个好孩子，以后不再叫爷爷抱了对不对？”欣倩点了点头说：“我已经长大了，我要自己走”。家长朋友们，爱护孩子，疼爱孩子是每个做长辈的天性，但是不要过分的去保护。《纲要》中明确提出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励指导幼儿自理自立的尝试”。家长朋友们，请放开您的双手，让孩子们自己走吧！
让家长放心、孩子要多表扬多鼓励
让家长放心贝贝是这三月份新入园的孩子，贝贝的妈妈对我说，孩子在各方面比较弱，不太爱表达自己，让我帮助贝贝多锻练。当贝贝第一天来到幼儿园时对所有的装饰和玩具都非常的好奇，可过了几天贝贝就什么都不愿参加，就一个人静静坐着看。我走到贝贝面前，和他面对面地谈话并问他：“贝贝，！我们能一起玩吗？”他好像没听到一样，对我不理不睬。我又接着说：“我喜欢你贝贝。”他这次听了我说的话，点了点头。贝贝的性格特点比他妈妈说的还要内向，他不仅是社交方面较弱，而且不愿融入集体，比如：一天当中不喝水、不说话等做任何事情都不参与，就一直静静地坐着。
作为一名幼儿教师，不仅要掌握孩子的年龄特点，更要有足够的方法去引导孩子。带孩子做自己喜欢的、感兴趣的事情，主动和孩子拥抱、拉手、奖励大拇哥等一些肢体上的语言。我每次和贝贝聊天的时候我都做到平视孩子，帮他找好朋友，就这样过了一个月，贝贝妈妈又来到幼儿园，看见了贝贝在幼儿园的表现跟以前完全不一样，贝贝的妈妈很感动，看到贝贝的进步心里很高兴，一直不停地感谢。其实看到孩子一点点的进步对于老师来说那都是很珍贵的礼物。
孩子要多表扬多鼓励
我们班来了刘思涵小朋友，上课的时候注意力老是不集中，屁股总是很难在小椅子上坐着听完一节课，还影响到其他的小朋友，通过家访从她爸爸妈妈那里得知思涵在家里的时候也很调皮，会穿着
鞋子上沙发、上床，父母拿她一点办法也没有。来到幼儿园里她的话也不多，面对这样的小朋友，我会给她更多的正面鼓励，只要她有一点点的进步，我就会使劲的表扬她，比如：上课坐在椅子上的时候我就先拿她做个典型，我会说：“思涵是最安静、认真听讲的小朋友”。
就这样，孩子进步了很多，我对她很有信心，相信她也会越来越好。我们会一起努力，让孩子在赏识和鼓励中快乐成长！
比一桶水还要多
我班有个女孩名叫周奕玲，她身体素质不够好，显得不活泼，可她爱提出一些别人想不到的问题。
课间她喜欢亲近我，抢着拉我的手。有一次，我牵着她在室外走，那天天气特好，明亮的太阳挂在天空，她突然对我说：“老师，为什么太阳总是跟着我们做，我们到哪儿它就到哪儿?”当时，我对她讲：“我们是生活在地球上的，地球是绕着太阳转的，所以我们就感觉到太阳在跟着我们走。”
又有一次，上课铃响了，她拉着我的手向教室走去，走着走着，她说：“老师，晚上不能吹【吁儿】，晚上吹【吁儿】鬼会来。”我立刻对她说：“这是人们迷信，世上哪有鬼啊?”
在一次安全教育活动中，讲到苍蝇是一种传播疾病的害虫时，她又问：“老师，苍蝇飞到我们的身上会生病吗?”我说：“不会，它要飞食物上把细菌传播到食物中，人们吃了带细菌的食物才会生病。”
她的问题很多，偶热又听见她说：“老师，你说树有生命，可它问什么不会走呢?”老师说：“天空中为什么有那么多的星星?”老师：“人为什么会长大?”等很多问题，这些都让我无法正确的回答。为了不传授错误的知识，有时不能正确的回答的，我说想好了再告诉他，可好多时候都是不了了之。想到这些我很惭愧，我的知识面太狭窄，太有限了。为了正确回答孩子的提问，教给孩子更多的知识，我必须终身不断的学习，拓宽长大的知识面，掌握更多的知识。俗话说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水，可面对科技、信息飞速发展的时候，现在的一桶水已经远远的不够了。”
多鼓励孩子好处多
小华小朋友自开学以来，变得很沉默，一声不响，活动也不参加，就连做操也站着一动不动。
上课问他问题，他低着头不出声，再问一声，他就开始掉眼泪，我们只好放弃，和他谈话，他也不搭理我们。
为此我们进行了家访，他奶奶说这段时间他在家里很调皮，爸爸妈妈的话也不听，所以他爸爸妈妈经常动手打他。
他脾气很倔强，一直不改，现在家里人都拿他没有办法了。
我们了解了情况后，在园内询问了英华“是不是在家里不听话，爸爸妈妈打你了”。
英华点了点头，并能清楚的看见他眼睛里晶莹的泪珠。
在课堂上，我们不再提问他，默默的关注着他。
在活动结束后，我们提名表扬他、鼓励他，这时的他露出甜甜的笑。
在过后几天，他带来了几个气球，在我们面前玩，我们问他：“英华，是不是妈妈知道了你现在认真学习了，表现很棒了，奖励你的”。
他高兴的点点头。
“你爸妈还打你吗？”他摇摇头，“老师希望你以后更棒，爸妈会更高兴的。
不仅不打你，还会表扬你，”他又使劲点点头。
现在，虽然他还不爱讲话，可是每次活动都认真地参加。
不再低着头，而是每次都仰着头看老师了。
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