幼儿园好朋友的教案。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？以下是小编为大家精心整理的“育儿心得：好的品质要从小培养”，供您参考，希望能够帮助到大家。
育儿心得：好的品质要从小培养
人的一生是短暂的一生，如何活得有价值，有尊严，除了很少的天赋之外，大部分的品质要靠后天的培养，中国有句古话:三岁看老。这句哲理也说明了人格的培养要从小做起。
人的基本品质有哪些？如何做一个对家庭，对社会有意义的人?一个人格健全的人应该具备怎么样的品质呢？
第一，诚实。
诚实，从字面上说，就是不撒谎，要真诚待人。话谁都会说，但是做起来就难得多。中国的佛教及中国的三字经里都说人性本善，但是面对这个纷繁复杂的社会，做到这些谈何容易。但是，我相信人性是本善的。诚实需要从孩提时培养，虽然说，诚实不是人性的全部，但这确实是一个高尚的人所必须具备的基本素质之一。诚实的孩子，对社会，对家庭，都是有益的，假设整个社会都充满了谎言，充满了虚伪，这个社会该有多么的可怕?
第二，勤奋。
俗话说，勤能补拙，又有一句话叫天道酬勤，这也就说明了勤奋对于一个人的品质塑造，对于一个人的发展有多么重要的作用。勤奋不是一句空话，需要的实实在在的努力付出。夏练三伏，冬练三九，这需要很大的恒心，这些素质的培养，需要从小做起。只有从小培养这个优秀的品质，形成根深蒂固的素质，才能自然而然地持之以恒，对社会，对家庭，才有可能发挥好的影响。
第三，信守承诺。
英语世界中有句话叫keepyourword，说的就是信守承诺，中国又有句古话叫人无信不立。说的就是这个优秀的品质。承诺就是你对别人的义务。说到就要做到，否则随便承诺别人而又从不做到，这就违背了诚实的品质。苏北有句土话，说话就像放屁，说的就是光说不做的人。遵守承诺在这个日益遵守规格的社会，发挥的作用会越来越大，遵守契约，会保护你的行为，保护你的财产，最重要的是信守承诺会成为你的标签，对个人的事业和声望大有好处。
第四，企图心。
人活在这个世界上，要有追求，哪怕做一件很小的事情也要趋于完美。人有了追求，有了抱负心，才会努力奋斗，抓住一切可能的机会提升自己，自我锤炼。当一个人有了企图心，才会尽善尽美，努力让自己成为一个对社会，对家庭有价值的人，这样的人生，才是有价值的。
第五，孝心。
中国历代的王朝都把孝作为治国的根本，古人父母去世都要守孝三年。在现代社会，这些有点迂腐的形式已经被剔除掉，但是孝作为人的基本要求确实必不可少的。慈母手中线，游子身上衣。这首诗完美地展现了父母对孩子的殷殷深情，这是父母对子女的恩，人都有老去的时候，所以从小培养孩子的孝心对于家庭是非常必要的，这也是中国5000年的伦理。
小结：
好的品质要从小培养，当然光是嘴巴上的教育效果不会好，父母的言传身教才是最重要的。要想让孩子成为一个健全人格的人，父母要发挥正能量。孩子就是一张白纸，正如日本文化中的人善论一样，父母是人格键全的人，只要教育得当，孩子基本上就会成为父母的影子。所以教育孩子之前，先问问自己，你做好自己了吗？
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学习兴趣要从小培养
面对将上学的孩子，家长们有些忐忑，已经习惯了幼儿园生活的小朋友，面对全新的环境，能否很好地进入角色？那么来听听小学一线教师、专家和校长为家长出的应对策略，对比幼儿园与小学的不同之处，与家长和小朋友共同进行学前准备，陪伴孩子顺利跨入小学校门。
■幼儿园小学大不同
小学和幼儿园活动有很多不同。入学前，孩子的主导活动是游戏，他们在游戏中无拘无束的模仿、学习。入学后，孩子的主导活动由游戏转为学习，他们要在课堂上认真地、系统地学习文化科学知识，完成各科作业，并要认真地遵守学校、班级的各项规章制度。他们的生活和学习由松散、随意转向严格、认真。这种根本性的变化，可能在入学后的一段时间内会对孩子们的生理、心理造成一定的影响，形成较大的压力。为了减轻这种压力，家长朋友应该培养起孩子学习的兴趣。
■让孩子爱上学习
我们常说，兴趣是最好的老师，对于就要进入小学的孩子来说更是如此。因为这时孩子的意志力和自我控制能力还没有发展完善，注意能够集中的时间也不长，这时如果对学习没有兴趣，视学习为一件苦事，结果就可想而知了。要使孩子对学习感兴趣，关键在于使用的方法要符合孩子的年龄特征，而不只是简单提要求。家长最了解自己孩子的喜好。有的家长已经为孩子发展兴趣提供了必要的物质条件，上了一些课外班(如素描、跆拳道、器乐等)，上小学后还可以继续上，通过上这些班来激发或加强孩子的学习兴趣。此外，家长要经常对孩子进行学习目的的教育。比如经常和他们谈论一些学习的事，告诉他学习会使人有知识、有本领，并且为孩子提供机会，使他运用学习到的知识去解决简单的日常问题，给他一个“成就感”；还可以用卡片、图画、故事、游戏等形式学习或复习书本知识，做到寓教于乐，等等。另外，无论在何时何地，家长都要热情、耐心地回答孩子提出的“为什么”。孩子提问难免肤浅，不贴切，甚至幼稚可笑，作为家长千万不要讥笑孩子。当然家长回答时，不能随口瞎说。因为孩子是天真的，他们对家长往往是崇敬而信服的，对家长的信口回答也会当真，牢牢记在心里，形成不正确的观念。更千万别流露出“我以前学习也不好，现在混得照样不错”或者“遗传，没办法的”这样的观念，因为孩子会有很多年的书要读，这样的言论会让他不把学习当回事或者彻底失去信心。家长各有各的本职工作，对孩子的影响，主要是靠亲情呵护、养育监督，以自身的日常言行和家庭气氛潜移默化地进行。如果家长从吃饭开始打开电视机，一直看到夜晚，孩子也会感觉看电视比看书更有趣。
学业应轻课业重方法
幼儿园小学学业大不同教学内容不同：幼儿园的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识发展幼儿的各项能力；小学的教育内容是成体系的、以符号为媒介、文本为载体的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。教育方法不同：幼儿教育多采用归纳法，以游戏为主，让孩子在活动中看一些现象、事物来鼓励孩子自已开动脑筋总结规律；而小学教育多采用演绎法，以学习为主，即教学生一些规律性的知识，然后用例题及练习来证明此规律是正确的。
思维能力有待提高石家庄市维明路小学副校长胡军红介绍，6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题“河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？”孩子都能回答出6，但是具体用什么方法计算，有些孩子就会说“减法”，“6-3=3”。这就是孩子在思维中的障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应帮助孩子理解“谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小”的关系，真正掌握解题方法。切不能孩子提出问题后，父母只回答结果不讲过程应付了事。
理解水平需要加强在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包回家了；老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三遍的、五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子干脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业，有的家长甚至要每天给老师打电话，询问作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言。因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”……等。在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长可以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳……
储备知识不如培养好习惯
一些家长在孩子即将入小学的一个多月里，拼命给孩子进行补习，以便比别的同学领先一步，成为最优秀的学生，但是一些小学老师却反映，从长远看，对孩子进行知识的储备反而不如进行学习习惯的培养。
■专心读书
对于低年级学生来说，学习并不在于看多少本书，认识多少汉字，会背多少古诗，而是在于养成孩子爱护书本，喜欢书本，爱看画册等良好习惯。家长根据这点出发，可以经常有意识地引导孩子接触书，带他们去书店逛逛，培养孩子对书的感情。看书时，家长可以通过讲、说、读的指导，使孩子专心地听，了解书的主要内容。随着阅读能力的逐步提高，要求孩子能独立、安静地看一些浅显易懂的书，看完以后还会向家长提出一些问题或者能叙述书中让他印象最深的情节和画面。对于刚入学的儿童，不仅要培养他们喜欢看书的习惯，也要养成其爱护书的习惯。要求孩子看完书后能把书收放整齐，不随处乱扔，不随便撕书页或用笔乱图。
■规范书写
入小学后孩子都要会写自己的名字，而且要有一定的速度，刚学习写字家长就要严格要求孩子。1、要右手握笔，握笔的姿势要正确。2、写字时的姿势要正确。写字身体姿势要端正，要做到“三个一”，即身体离桌子要一拳；眼睛离书面要一尺；握笔处离笔尖要一寸。注意孩子的用眼卫生。3、写字的笔顺要正确。从上到下，从左到右，从外到内，先入内后关门。平时多看看孩子写作业有没有倒笔顺。4、书写的卷面、作业要整齐干净，尽量与书面印刷体的结构比例、摆放位置一致，不要随意涂改或经常用橡皮擦抹。5、家长要鼓励孩子按时完成老师布置的作业，不东张西望、不咬铅笔头，不玩学习用品。作业完成后要养成检查的好习惯。文具盒用完后和作业本一起收拾好。从小养成做事有始有终和井井有条的好习惯。
■适当预习
孩子们入学后一个半月内就要把所有的拼音内容学习完，没有接触过拼音的孩子会感到一定压力。为了使孩子刚入小学便有个良好的开端，对于那些没有在幼儿园里接触过汉语拼音的孩子，家长可利用暑假这段时间适当地做一些铺垫工作，让孩子听听汉语拼音的磁带，配合儿童图书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中。注意培养孩子学说标准的普通话，培养孩子听音、辨音的能力，辨别出相近的声音。在入学前，认识和会写少数几个汉字还是必要的，起码要能认识和书写自己的名字。在日常生活中孩子会很自然地接触到一些最一般的汉字，家长也可以有意识地让孩子认识一些最常用的汉字，这样做旨在让孩子有一个适应的过程。但据小学老师反映，过早学习写字也有可能带来副作用，最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误。另外，也会造成不良的学习习惯，老师教的生字，他已经会写了，引不起学习兴趣，上课无事可做，影响他人，养成上课不专心的坏习惯。所以不要刻意要求孩子认很多字。小学的算术是从最简单的计数和运算开始的，许多在幼儿园学习过的知识在小学还要学，因此，大部分孩子进小学后学算术不会有什么困难。除非孩子对计数和运算有特殊的兴趣，否则没有必要再让孩子学更多的知识。
育儿观念：孩子的竟争意识需要从小培养
育儿观念：孩子的竟争意识需要从小培养
奇奇现在幼儿园上的是大班，班级里共有37个小朋友。分别有三名老师负责照顾。要说，对付这些小不点可真是费心费力的活呀，打骂不得，还得维持个好的秩序。
所以，老师的所有方法中有一个是最突出的：谁表现好，谁就有机会做火车头当值日生。火车头就是在排队时站在第一名并且可以被老师牵着小手，做值日生就是帮老师维持秩序或吃饭时分碗给小同学们，为老师当小助手。
要说人的天性中是有竟争意识的。小孩子之间总喜欢争个什么的，这不是老师教育的也不是家长教育的。而是，他们原本就有很强的上进心。奇奇因为调皮爱动，被罚站也是常有的事，但是，他是多么羡慕别的小朋友能当上值日生呀！终于有一天，他放学回来，兴奋的大声地告诉我：“妈妈，我今天当了一天的值日生呢！老师说我最近几天吃饭睡觉表现好，所以选上了我。”我太能理解奇奇的激动心情了，因为，他也算是靠自己的努力得到了自己想要的。
老师对他的肯定，将会更有利于他遵守幼儿园的规定，懂得配合老师，增强组织纪律性。我们都要在社会中生存，什么才是利已利人的呢，就是都能受到法制规章的约束。让孩子从小就能接受这个，长大更有利于他成人后的社会性。
让孩子参与竟争是必须滴。我们知道，这个社会需要强者来继续它的进步，没有天上掉馅饼的事儿，对于我们小小老百姓来说，培养一个有竟争能力的孩子比什么都重要。即使这个社会不是真正的公平，但是，我们却只能让自己的孩子成为强者。想要得到什么，不能靠别人给，而只能靠自己去努力去争取。否则，你就不会有机会得到你想要的。
朋友的孩子在另一个幼儿园上学，学校本着的是公平的原则。即做什么事情都是轮流来，和孩子的表现无关。个人觉得这样的制度并不适合现在的社会，不利于培养孩子的竟争意识。虽然是对家长负责了，但是对孩子却不是真正的负责。
让我选择，我还是喜欢奇奇现在的幼儿园，孩子多，不用享受什么特权照顾，一起生活在这个小团体中，更有利于他的成长。
育儿心得：从小培养小孩好习惯
育儿心得：从小培养小孩好习惯
以前小宝每次从幼儿园回家第一件事就是看电视，一直看到吃完晚饭。扬爸一直反对这种习惯不好：一、马上进入大班的小宝应该要逐渐培养好的学习习惯，为进入小学做准备；二、这样看电视严重影响视力。三、不能专心吃饭。
本周开始，严格要求，促进小宝形成好的生活和学习习惯。
周一放学接到小宝，在路上就问他，回家做事的顺序，他的计划安排：第一、做作业（6点半前做完），二、看电视，三、吃饭（8点前吃完），四、与小朋友一起玩（9点前），五、洗澡，六、睡觉，七、妈妈检查有没睡着。
哈哈。既然小宝自己有这么详细的步骤，我就不愁如何要求了。
在路上制订的计划，回到家小宝就有点想打折扣了，商量着：妈妈，能不能先看儿电视，再做作业，（往常心软我可能就同意了），但这次我坚决否决了，且强调这是宝宝自己订的时间哦。小宝无语了，只得拿着书包去房间做作业了，做作业的过程中发现写字的时候他会写得不规范（笔划错误），不工整，我在旁边及时指正与鼓励，收效还是蛮不错的。写完一大半，小宝又商量着看会儿电视再写剩余的作业，我还是一口否决了。他只得坚持着写完作业。写完作业后兴奋的大喊道：亲爱的电视，我来了。
如果没有前面的要求必须坚持完成作业才能看电视，也不会有他后来看电视的兴奋与渴望了。故透过这件事，我发现小孩子要东西的时候不能轻易地就给了，我们大人也得有条件，让小孩自己努力争取做完哪些事或达到怎样的一个目标才能给予他要的东西，这样得来的东西他会更珍惜与喜爱，因为来之不易啊。
第一天支持写完作业再看电视，到周二，他就只会商量一次缓后做作业了，在我又否定了以后就不再商量了。周三到家我只要说先做作业，小宝马上就会拿着书包去房间了。周三、周四不管是做完了学校的作业，还做了少量我自己布置的作业，小宝也愉快的完成了。
通过近一周的坚持与陪读，我发现教育小孩子真的需要发精力与心力，还有耐力，还有得学会忍心拒绝他的一些小请求，这样才能逐渐从小培养好小孩的生活习惯和学习习惯。
孩子的成就感，我们要从小培养
孩子的成就感，我们要从小培养人们都说“好孩子是夸出来的”这话不假。
前几日还扶着暖阁门进出的xx昨天已经开始自己放开手迈进迈出了。第一次发现时我及时的表扬了xx，用夸张的语气和表情肯定着她这一非凡的壮举。没有想到的是，刚刚走出去的xx转身再次迈了过来，呵呵，孩子或许是在寻求表扬呢，此刻，惊喜的轻啄是我能送出的最好的鼓励，女儿长大了，行走的路上终于可以轻易的避开阻碍。
在奶奶那屋的炕上，面对一半铺着厚厚垫子的高处，以前xx抬起一只脚放上去另一只却始终不敢迈上去，可是昨天，在跨越了暖阁门的门槛之后xx似乎勇敢了许多，轻轻地，轻轻的，缓缓地，缓缓地，是的，xx成功了，站在垫子那边的xx开心的笑容展示着一种成就。我们再次夸张的表扬着，但也确实是实心实意的欢喜着。xx一会上来一会下去，玩的不亦乐乎。女儿，又跨越了一道坎。
很早以前xx就会学着大人把电话放在耳朵上，后来开始一边走一边嗯嗯嗯的打电话，前几天居然不知怎么就学会挂电话的动作了。她做打电话的动作的时候我就开始和她玩对话“哦，xx，你在哪里呢？”“在家呢?”“好啦，就这吧，妈妈去陪你玩。”哈哈，我一说“就这吧”或者“挂了吧”xx就会迅速的把举在耳朵边的手放下来然后笑眯眯的看着我。看来，这是xx自己学会的新本领。夸吧，不夸等什么。对于女儿我总是不吝啬我的赞美，就像对我的学生一样。因为我始终坚信“好孩子是夸出来的”
6种黄金性格要从小培养
人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。
快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；
嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；
双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。 勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
孩子的价值观需要从小培养
导读：两岁的孩子已经懂得选择，父母可以帮助他们从几样东西当中选择其一，逐步让他们学会节俭的习惯。（美国《世界日报》/法新社）
上图：孩子的价值观选择
虽然一些有趣的新研究显示，孩子用钱的倾向是天生的，但父母的教育也十分重要。教导他们作出有益的选择，远比教他们买股票重要。换句话说，养育聪明理财的孩子，主要在于父母是否懂得循循善诱，而不是在于是否拥有股神巴菲特的眼光。
作为成年人，你肯定知道金钱是一种有限资源。然而，我们把这个讯息传递给子女时，却遇上莫大困难。我们当中许多人，时常因工作或游玩外出，撇下孩子在家，事后往往感到内疚。因此当他们提出要求时，尽管我们可能负担不起，也会尽量满足他们。
让他们选择
孩子在两岁时便已懂得选择，这时候你可以帮助他们从两样东西当中选择其一。到他们上小学时，便应该能够在4、5件、甚至6件东西中选择。最佳练习地点是超级市场。无论子女选购的是葡萄干麦片、脆米花或圈圈麦片；或者买巧克力、香草或草莓冰淇淋，让他们做主。解释你的决定。孩子有时可能会说：“我两样都要。”这是你教育他们节俭的时刻。
你应这样解释
“爸爸妈妈努力工作赚钱买所需的东西，但为了将来着想，以及你们今后上大学的费用，所以要把钱存下来，不能花尽每一分钱。我们要尽可能购买一切必需品，也要尽可能不买非必需品。因此，选择你最喜欢的物品，下次才买另外那一样。”
要明了这些限制对孩子有益。哈佛大学心理学家金德伦的研究显示，在孩子的成长过程中，持续限制他们，到他们长大后，会比那些自幼放任的人较不容易沾染毒品和产生忧虑。
育儿主题探讨：要从小重视品格的养成
育儿主题探讨：要从小重视品格的养成
一、开场语
首先感谢直播间的爸爸妈妈们能来到直播间视听，在这里我们大家一起探讨和分享学习！希望我们每一个人都能在这里收获快乐！望宝贝们能快乐健康的发展！同时感谢直播间的年轻的帅气的未来的爸爸妈妈们能来到本直播间，谢谢你们的视听，分享的同时希望能给你们的生活带来一些帮助！谢谢！
二、主题名称
今天我们探讨的主题是“要从小重视品格的养成”
互动：
一位热心网友：品格是从父母身上学的，这点深有体会。总之就是父母的引导很重要。善良是第一品格，自己体验才能知道，大体方向不歪就行。
abchyhoo：你说小孩养成了不好的，好不好改，我说不好改。
熊猫小墨：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。
三、分享
现在地孩子都是全家地宠儿和期望，父母无不盼望孩子健康茁壮、聪明伶俐、早慧成才。不少人把早期教育视为早期智力开发，这种认识是片面地，因为它既不符合成长地规律又不符合社会培养儿童地要求。
儿童出生后，再适宜地生活条件下发展很快，他们长身体、练能力、发展认识、发展社会化，只有全面地发展，儿童才能更好地适应社会生活，也才能为他一生地发展打下良好地基础。
一些追踪研究表明，家庭条件优越而缺乏独立生活能力地孩子，长大成才者甚少，因为他们缺乏再艰苦成才道路上地品格历练。又据对青少年组家庭调查，90%的家长认为认为当前对子女成长焦虑地不是智力问题，而是那些非智力因素，如追求生活享受、不珍惜劳动成果、生活懒散、自私、缺乏毅力等。这些说明了没有重视幼年时期品格地养成，而留下地不良后果。
孔子曾告诫人们：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说一个人小时候养成地习惯，是非常稳固地，终生都会起作用地。人民教育家陶行知说：“人格教育端赖于6岁之前培养。这个时期培养地好，以后只要顺着他继续增高地培养上去，自然成为社会优良分子；倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升入小学，教师需九牛二虎之力，去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向、坏态度。”这又十分明白地指出了早期品格养成地重要。古今中外众多卓有成就地伟大人物，是凭借他们地智慧和对社会地责任感、志气、百折不挠地毅力而贡献于人类的。一位35岁的“浙江省教坛新秀”朱建国老师说：“除了知识，人还需要有对正义和信仰的敏锐感，对义务和责任的强烈感，对祖国和民族的热爱感。”“知识需要道德的指引。”所以为父母者要着眼于儿童发展的明日与成才，将体、智、德、美的全面教育注入于早期家庭教育之中。
家庭在儿童的品格养成中起着重大的决定性的影响作用。6岁前的儿童与家庭有着特殊的关系，他们在家庭中生活时间长，有着亲密性和依赖性，儿童又具有好模仿、辨别力差的特点，所以父母亲的言行举止、情绪爱好、生活情趣、生活方式、环境设施、家庭中人际交往关系、家长对儿童管教的态度与方法等都将直接地或潜移默化地影响儿童品德、行为和性格的养成。父母亲们要像关心自己的孩子的身体与智力一样地关心孩子良好品格的养成，使他们终身受益。
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