幼儿园说课稿数学的有用性。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《脱离实际的说教是没有用的》，仅供参考，欢迎大家阅读。
越来越觉得，孩子的教育靠脱离实际的说教完全是没有用的。他们的成长是体验式的感悟，无法用你的一句话替代。去上英文课路上，丫丫吃着口香糖，吃完了，我没带任何纸巾，只好帮她捏成个小球拿在手里，准备找个垃圾桶扔掉。丫丫见状，立马对口香糖产生了兴趣，也拿到手里捏啊拉的，一边捏一边自己编歌词：“拉啊拉，拉成一个蜘蛛网……”我刚想制止，又想：对她来说这跟橡皮泥也没啥区别，只要不再吃下去，倒也无所谓。
我只是提醒她说：“小心别沾到衣服上，口香糖洗不掉的，奶奶洗衣服很辛苦。”不过，我知道这样的话很无力的，就算她拼命点头真的有听进去我都觉得结果很悬。果然，还没到门口，口香糖已经糊了她一裤子
，她努力地用力地要把那些黏糊糊的东西抠掉，但是根本没有用，真是又恶心又难看，丫丫无助地看着我，向我求救，我也帮她弄了一下，还是一点用都没用。我说：“口香糖弄在衣服上就会变成这个样子，就算洗都洗不掉。”丫丫懊恼地说：“妈妈，下次我再也不玩口香糖了。”我“恩，下次要小心点。不过，妈妈倒是还有一个办法~~”我故作神秘地说，“把裤子冰到冰箱里，口香糖就容易弄掉了。”丫丫立即两眼放光：“真的吗？那等一下回家我们赶紧试试吧。”
下课后，丫丫又问我要了一个口香糖吃，并赶忙说：“妈妈，这次我绝对不会玩了。”这次，我倒是真可以相信她了，她的确也做到了。而且到家第一件事就让我把衣服冰到冰箱里，相信以后她对这个小技巧都会记忆犹新呢。
都说不管是最好的管，但是有了相当阅历的我们总想让孩子少走弯路，能走最完美的人生道路。吃饭，学习，就连怎么玩都管的面面俱到，但是真的有效果了吗？可能从某些方面来讲，现在的孩子还不如我们那一代散养出来的好呢。没饿过肚子，怎么知道饭有多香？很多时候，我们只能努力创造更有利于孩子成长的环境，却没有任何捷径可以走。
现在每当我预见到丫丫的行为所带来的后果，我就会有两种选择。对于短时间内不会看到不良影响的，是原则性的习惯养成问题，我会尽可能形象生动夸张的像讲故事那样描绘出她的决定所带来的后果。比如，她晚上不肯睡。我就说：“哦，宝宝不想睡觉是可以的。不过，妈妈想告诉你一件事。一到9点钟啊，我们身体里的细胞宝宝都要睡觉了，你要是不让她们睡觉啊，她们已经工作了一天很累很累，如果不能休息，他们就开始缩小，再缩小，最后死掉了。你知道细胞宝宝死掉会怎么样吗？你的身体啊就没力气了，你的大脑啊就变傻了。有可能啊，你突然不认识妈妈了，想去玩都爬不起来了，那可怎么办啊？”一般没等我说完，丫丫就已经慌了：“那我还是睡觉吧。”如果她不肯刷牙，我就说：“我看到你嘴巴里的牙菌啊开始对你的牙齿抹酸液了，刚开始只是一点点还能刷掉，再过一会儿你的牙齿上全是酸液，你的牙齿就会被腐蚀掉了，先是牙齿上有个洞，这个洞越来越大，先半个牙齿没有了，然后整个牙齿没有了，最后连牙根都没有了。就这样，一个牙齿没有了，两个……”一般这样的故事不会讲到最后，她早就冲进卫生间了。其实，我说的故事都是事实，只是添油加醋加点感情色彩而已，最主要的是要了解自家孩子的喜好，如果喜欢奥特曼的估计加点奥特曼和怪兽的元素就能让孩子听进去了。对于结果是立竿见影，她又非干不可的，就二话不说让她去，就算闯了祸，也要忍住不发脾气，最好等她自己先反省，我们再来加强巩固。
爱是有心却无痕，“不管”才是最难的!
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幼儿园的开放日，到底有没有用？
幼儿园的开放日，到底有没有用？上周四，**所在的班级又举行了一次家长开放日活动。这样的开放日，我曾经参加了2次，但是感觉效果都不是很好。
第一次参加开放日，是在**才上幼儿园大概2周或者一个月的时间上。孩子们还没有完全适应幼儿园的生活，因此，当家长们进入教室以后，孩子们大都会缠着家长，要家长抱，或者让家长陪着做各种活动。一旦家长拒绝，那么孩子大都会以大哭来表示不满。因此，第一次的家长开放日到处都充斥着孩子的哭声。还有，就是到中午的时候，大部分的孩子都不让家长走。本来我还打算让**继续留在幼儿园，可是，大部分家长因为无法忍受孩子的哭叫，都把孩子接走了，我也只好把**带回了家。
第二次家长开放日，是大概在**上幼儿园半年以后了，那个时候**基本上已经适应了幼儿园的生活，但是，那次的开放日给我的感觉也不是很好。很多小朋友都可以自己玩儿，但是还是有**以及个别的小朋友一直要缠着家长，我也不好当时老师以及其他家长的面训斥她，只好尽量依着她。到外面活动的时候，别的小朋友都跟着老师操或者其他的运动，只有**，老师让干什么都不干，只是盯着我，生怕我跑了一样。感觉颇为郁闷！中午还是一样把**接回了家。
上周四是我第三次参加**的家长开放日。这一次，**表现还不错，不再缠着我了，可是，给我感觉是这样的家长开放日还是不好。记得他们的班主任老师给小朋友们讲过如何刷牙以后，就开始让小朋友们自由活动，**选择去小舞台玩儿。说是小舞台就是有一些小孩子可以玩儿的乐器，然后老师给放上音乐，小朋友就可以自由地跳舞。**开始拿了一个米老鼠的面具，可是一直没带好，然后就被她们的一个老师给拿去了，但是却没有帮**戴上，而是给另外一个小朋友戴上了。我不知道这个老师是无心还是有意，反正，**因此而不开心了。她闷闷不乐地站在一边，什么也不玩儿，我劝她也不行。后来，他们的班主任老师过来，问**怎么了？**也不说。我说：“可能是因为没戴着面具吧？”我没有说那个老师把**拿的面具给别的小朋友戴上了，怕给**带来更不好的影响。后来，在班主任老师的劝解下，**去手工区做手工了，还好，没有再不高兴，但是，她却拒绝再去小舞台玩儿了。
这期间，孩子们喝了一次水，一次奶，老师还把他们分成两个小组，各自活动，**留在了阅读区。我发现，在老师给他们讲故事的过程中，**很少有老老实实坐在那的时候，总是一会儿坐下，一会儿站起来，一会儿坐到旁边小朋友的椅子上，一会儿又坐到地下，反正一刻也不老实。
再后来，老师就带着小朋友们出去活动，先是做操，然后自由活动。他们自由活动的时间还比较长，小朋友们都玩儿得很开心。**也开心地到处跑，玩儿滑梯，扔沙包，滚呼啦圈，反正是让小朋友们都运动了起来。唯一的遗憾是，他们活动的地方阳光比较少，都被前面的楼给挡住了。
时间过得真快，眼看着又到了午饭时间。**估计知道我要走了，就跑过来和我商量，说她想回家。我劝说**：“**，你看你下午还有英语课呢，如果你不去，你们老师肯定要想你啦。老师会说，咦，怎么回答问题特别好的那个**怎么没来呀？那我这贴画发给谁呀？（他们上课，老师都会利用贴画来鼓励小朋友回答问题，有时候**回家胸前会贴好几个贴画。）”看来我的鼓励很起作用，**开心地和老师进了教室。
晚上，我来接**的时候，老师和我表扬**：“今天**表现得特别棒，中午没哭。（看来肯定有小朋友哭了）而且晚上吃饭也吃得特比好。”我趁着**换鞋的时候，悄悄地问老师：“是不是**平时上课也不认真呀？上蹿下跳的。”老师说：“没有哇，**平时上课可认真了，如果心情好的时候，就数她回答问题的声音大。”我一听，放心了。
总体来讲，我认为其实开放日的意义不是很大。幼儿园的本意是让家长了解孩子在幼儿园一天生活状况，可是效果却总是不尽如人意，孩子不是哭，就是闹，或者是不认真上课，可能到给家长多添了一份担心。其实平日里，教师多增加点和家长交流的时间，让家长了解一下孩子在幼儿园的表现就可以了，没必要非要拿出半天时间来看孩子在幼儿园的生活、学习情况，因为在这种情况下，好多孩子的表现都和平时不一样，幼儿园还是要多注重平时和家长的交流，这样可能效果会更好！
支持判死刑不如做些实际的
看到越来越多的儿童被拐卖，我们既心痛又愤怒，可是，简单粗暴的“拐卖儿童死刑”真的能解决实际问题吗？我们真正希望看到的是：世界各地都能设置失踪儿童干预系统；希望不再有拐卖市场这个环境；希望能有效地做到全民重视、全民接力。
而作为家长，当面对这样的新闻时，除了激愤之外，更多的是担心如果这样的事情发生在自己孩子身上该怎么办？孩子该如何去面对？《健健康康成长记》希望帮助家长教育孩子如何避免被拐骗，及如何培养孩子提高警惕和分辨是非的能力。
犯罪分子一般常用的手段
吃
骗孩子最基础的就是吃，比如说你吃方便面吗，你吃火腿肠吗，你吃羊肉串吗？但是这里面孩子最爱吃的是棒棒糖。
爱心
利用孩子的爱心，比如问路和找小狗型：“我的小狗找不到了，你帮我去找小狗吧”；“叔叔阿姨不认识路了，你带我去找一找路吧。”
新奇
比如说你见过飞机没有？或者用iPad，就是用一些新奇的东西引孩子走的。
警惕：父母在家里一定要跟孩子们再三强调：“向陌生人说不”。比如说有的叔叔阿姨问你，小朋友，你带我去找小狗吧，你就说不；小朋友，那你告诉我路怎么走，不。
说“不”的必要
让孩子明白，这个世界上一定要有爱心，我们一定要帮助其他的小朋友，但是我现在很小，我没有能力去帮助别人，我可以让爸爸妈妈去帮助别人。这样说一个是要树立爱心教育，但另一方面要告诉他，我现在没有责任，没有能力，只能说“不”。
如何礼貌的说“不”
最好在孩子二三岁的时候就教他学会和陌生人说不，比如：小朋友你叫什么名字呀？“跟你说有什么用？”这个不礼貌，那么我们第二步就叫礼貌说不，小朋友你叫什么呀？“对不起，我不能告诉你”，这个就是礼貌说不，还有第三步叫幽默说不，小朋友你叫什么呀？“我爸还没给我起名呢，他很忙”，这就属于幽默说不，这是我们教孩子的小的基本功。
安全教育渗透到生活的点滴之中
如果父母没有足够的警惕，孩子也容易走失甚至被拐。因此，树立安全意识，提前防范是有必要的。
多和孩子聊天，取代无趣的说教
案例：
春天天气暖洋洋，孩子们都脱下了厚厚的棉衣，一身轻装，显的精力充沛，充满活力。于是，午睡时睡不着觉，翻来覆去，清唱“小曲”的孩子多了，教学活动中注意力不集中，做自个事的孩子出现了，排队盥洗时也有人总是快马加鞭地跑向目的地……孩子的这些变化，老师看在眼里付诸与行动，被批评是这些孩子常有的事。班级里因此也出现了此类现象，有的孩子爱上了向老师告状，有的孩子表里不一，老师眼皮子下像模像样，老师一走无法无天，也有的孩子成了屡教不改的小捣蛋。
这天，像往常一样，孩子们午睡后，给女孩子们梳头发，老师一边匆匆地梳着辫子，一边不时注视着活动的孩子，生怕孩子们吵闹。轮到琳琳小朋友了，她笑眯眯地说：“老师，昨天，我去喝酒了，是一个老太太过生日，老太太也要过生日。”我想老太太过生日不就是祝寿嘛，他觉得只有小孩才过生日呢，便问：“大家怎么给老太太过生日呢？”琳琳接着说：“给老太太送点东西，我们还看电影了呢！”老师又问：“什么电影呀，能不能告诉我？”琳琳就凭着她对故事的理解讲起了《五女拜寿》的故事。老师自然而然地成了她热心的听众，并告诉她每个人不管大小都有生日。接着一个下午琳琳非常地开心。这以后琳琳也变得更加开朗了，喜欢有事没事就跑来跟老师讲讲幼儿园以外的趣事，师生之间的距离进一步拉近了。
专家观点：
经常听人家说“好的关系胜过许多教育。”每个老师都想和自己的学生建立朋友式的关系，但平常繁杂的家务和工作，有时会忽略孩子的感受，遇到孩子们违规的事，更多地采取了批评教育，使师幼关系不和谐。
对待孩子，老师应该遵循以下三个原则：
1、承认孩子顽皮的一面，善于控制自己的情绪。
2、笑脸面对孩子，多和孩子聊天、谈心。
3、做一个具有亲和力的教师。
在幼儿园，每天早上，老师应该以笑脸迎接每一个孩子。可以经常摸一摸孩子的头，拉一拉孩子的手，叫一叫孩子的小名，时不时地抱一抱孩子。利用幼儿来园、午睡等时间，尽量每天和每个孩子交流他们感兴趣的话题，在交谈中鼓励孩子畅所欲言。老师应该做他们忠实的听众，必要时也给予适当的回应和肯定。当孩子间发生争吵、违规等现象时，尽量和孩子们商讨解决，或者编一个类似的故事引起孩子间的共鸣。这样虽是教师有意识的与幼儿交流、沟通，但却让孩子感受到老师对他的关注，体验聊天的乐趣，架起孩子交流情感的桥梁。
小编观点：
案例中的老师放下了教师的威严，蹲下来亲近孩子，和孩子间的距离拉近了，孩子们进步了。专家建议，家长也应该和孩子做好朋友！
在孩子的心目中，父母和老师一样，不仅是神圣、高大的，而且是能够给他们智慧、力量和安全的依托。孩子更喜欢的是“交流型”的家长。
因此，在生活中，多给孩子一些爱抚，多和孩子进行交流。比如，每天孩子放学回到家，可以让孩子说说幼儿园发生的一些趣事。家长应该挑一些孩子喜欢的话题和孩子聊，这样更能引起孩子发言的欲望。只有这样，才能拉近自己与孩子之间的距离。家长还可以了解到孩子的兴趣和潜能，进行培养。放下家长的架子吧，展开笑脸去迎接您的孩子，让他能更深刻地体会到您的关爱，您的支持！
专家友情提醒 助你脱离教育孩子的3大误区
在广州市妇联举行的“家庭教育专家座谈会”上，与会专家就现代家庭教育所面临的误区和问题进行了探讨，专家痛斥“不能输在起跑线上”的论调。
误区1：大部分都不是“泰山”
“现在，许多家长教育子女都有一种‘司马迁情结’，那就是‘人固有一死，或重如泰山，或轻如鸿毛’。”南华工商学院院长、广州市家庭教育研究促进会副会长易江指出，大多数家长都不惜一切努力欲将自己的孩子培养成“泰山”。“可是，我们大部分人都不属于这两种类型， 80%的孩子是介于这两种类型之间，追求将每个孩子都培养成‘泰山’是不切实际的。”
误区2：“不能输在起跑线上”
“现在，很多家长都担心孩子输在起跑线上。”广州市明人教育负责人大山说，这听起来似乎是很有道理，可是，事实上是错误的。“教育真正应该让孩子明白的是，不怕输，才会赢。”
与会的另一位专家也表示，“不能输在起跑线上”的说词害死人。“这都是各种培训机构的广告语。”她说，这种说词不知害了多少孩子，让多少孩子失去了童年的快乐，让孩子陷入痛苦的深渊。
误区3：成功是教育孩子目标
“现在很多家长认为，孩子的成功才是家庭教育的最高目标。”广州市109中学校长张仲庆不无忧心地说，他们的目标是将孩子培养成一个成功的人，而不是一个幸福的人。
提醒1：家长别干涉小孩子的“社会模拟”体验
“现在的独生子女不像在以前的多子女家庭，在幼年时即有了由兄弟姐妹组成的模拟社会，可以得到一种社会模拟体验。”易江提醒家长，“绝对不能干涉小孩子进行这种‘社会模拟’。”
他说，0~6岁的孩子，需要有3个以上年龄相仿的朋友保持6个月以上的“社会模拟”活动，在这个过程中，他们可能会经历合作、闹矛盾、吵架、嫉妒，甚至打架。
提醒2：孩子5岁前不要进行定性的知识引导
“家长要放飞孩子的梦想，绝对不要对其进行束缚。”易江强调，孩子5岁前不要进行定性的知识引导。他说，他曾经做过一个实验。他用回形针折成一个英语的 “and”，让孩子们说那是什么。结果发现，提早认识这个英语单词的孩子，只有一种答案，就是“and”，而没有经过这种知识性的训练的孩子至少说出了 18种非常具有想象力的东西。
提醒3：家长要学会陪伴孩子
“对中国的父母而言，家庭教育说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”大山认为，父母都是爱孩子的，但很多父母不知道有智慧的爱。
他认为，家庭教育的真相就是“关系”两个字。他认为，影响孩子学习的关键是“五大关系”，就是孩子跟父母、老师、同学、学科、自我的关系，任何一个关系出问题，孩子的学习都会受到影响。家长就是要引导孩子处理好这“五大关系”。
可是，太多的中国家长以忙为借口忽略了对孩子的陪伴。
在家庭教育中，父母应学会陪伴孩子，要善于与孩子沟通。
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