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幼儿一个具体的活动设计方案。

不容争辩,当我们化身为孩子们的老师,我们需要经常分析自己的教育教学行为,而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。优秀的教育笔记范文有哪些呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼师心得:他有一个愿望”,仅供参考,希望能为您提供参考!

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我们班是混龄班,所以每次轮到我们班上升国旗的时候,我都会选中大班的幼儿来当小旗手,别看他们都是孩子,可当他们手中举起国旗大步走向旗杆时,当五星红旗冉冉升旗的时候,孩子们的神情特别自豪。直到有一天……“他有一个愿望,希望能做一次小旗手,升一次五星红旗,恳请老师能给孩子一次机会,实现孩子的愿望……”这是班上帅印的妈妈在家园联系本上的留言。看过后,我仔细地进行了反思,是呀,在班上我曾看到过多次这样羡慕的目光,可我总是会让中大班的幼儿去尝试,忽略了小班幼儿的感受。于是我改变了做法,让孩子们轮流当小旗手,孩子们知道后开心极了!轮到帅印当小旗手了,虽然他没有大年龄的小朋友走的那样精神,但是,从他的小脸上我看到了自豪和满足的笑容。

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通过这件事让我深深地体会到,我们应该让孩子们想表现的愿望都得到满足,特别是对那些年龄小或不善言谈的幼儿,应该让他们从心里感受到老师是信任他们,并应努力为他们创造条件,给每个孩子充分展示自我的机会。(高井幼儿园黄威)

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我有一个“好”爸爸


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“我有一个“好”爸爸”!

永康比仲贤小了一岁多,平时很能去找别人的麻烦,做操时碰这个一下,踢那个一下,而他招惹的都是班里长得比他高,身体比他壮比他调皮的孩子;有时他还会唆使孩子去打架,当他真正惹出事情来后,自己又收拾不了了。

有时永康就会说:“我有一个好爸爸,我让我爸爸来打你。

”但也只是说说而已,不过今天却真的叫来爸爸为他撑腰了。

活动结束后,孩子们排着队去小便。

回来后,有孩子来告状了:“老师,仲贤打永康了。

”把他们叫到跟前问原因时,仲贤说是康康先打的他,而问康康时,他只是笑着不说话,这也让我明白了又是永康先挑起的事端。

放学后,刚巧仲贤没有人来接,我就把他领回了活动室。

往回走时,想去和永康爸爸(我们幼儿园和小学在一块,永康爸爸在小学那边)解释一下下午的事情,去了他却不在,我想明天再说也一样,就回到了活动室准备打扫卫生。

我正在拖地时,康康爸爸过来了,说:“小张,康康说仲贤打他了。

”我便把事情和他说了一遍,永康爸爸说:“刚才小康在办公室里说,爸爸你快去打仲贤,要不他就走了。

”在我和永康爸爸谈话的时候,看见永康在外面跑来跑去,对着仲贤一脸得意的样子。

这时,我想,作为永康的爸爸,听从孩子的话出面为孩子撑腰,去教训别的孩子为他出气,而且是在自己的孩子做错事情的情况下,这样做对吗?这样不就让孩子的胆子越来越大,觉得惹出再大的事情也有爸爸替他处理,孩子就会一点担当也没有,不知道天高地厚,长大后,说不定会惹出更大的事情。

而且我们也不可能一直跟在孩子后面给他“擦屁股”,要让孩子学会为自己的言行负责。

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28天他足够养成一个好习惯


好花季季会开,金秋时节盛世桂花香.香气四射,加上“东风”(中午的阳光)蜜蜂也被吸引了过来,花香吸引蜜蜂,零食吸引幼儿。我班的幼儿盛是喜欢从早上还没有进学校开始买了吃一直到放学。

今天一直来的很早的陈陈小朋友来的很晚,上课了我四下找寻陈陈的身影,可还是没见他,“嘭嘭、、、”什么声音,我转身一看是陈陈的妈妈怎么了,我忙打开门一看陈陈真坐在车上不愿意下来,怎么了平时很爱上学的小朋友今天怎么了,心里很纳闷?我上前接下陈陈,陈陈的妈妈就说了一句“好好上课!”那么简单我也没有细问,里面的孩子开始朗朗了,我就同陈陈进去了,可是一进教室上课开始了,其他的小朋友上课都很认真

,可是我侧眼看看陈陈,他却趴在桌上一副很不开心上课的样子怎么了?一连串的问题拥上心头,下课了,其他的幼儿都出去玩了,但是陈陈依旧趴在桌上,我担心的上前问“陈陈,你今天身体不舒服吗,还是有什么不开心的事啊?”陈陈看了我一眼也没有回答我,他到底怎么了?一直闷闷不乐。

中午了陈陈吃了饭渐渐地和身边的好朋友玩了,我心里松了点但是疑问依旧还在,由于下午不是我带班,我也没有在望下问,我把这件事情告诉了陆老师,陆老师下午上课也关注了他,上课依旧如此。下一天,早晨他来的早点但是天真的脸上还是看不到前几天的灿烂笑容,怎么了。傍晚,陈陈的妈妈来接陈陈,我就向陈陈的妈妈说了陈陈这两天的变化,妈妈告诉我原来这两天陈陈的极度转变是因为家里不给陈陈了,陈陈还是想要钱买零食,妈妈为了陈陈有一个良好的习惯,不管陈陈怎么闹,她都坚决不给陈陈,我理解了事情的原因,终于知道了陈陈这两天的变化,我赞同妈妈的做法,只是我们要给陈陈做一些心里的工作,使陈陈回到往日的爱上学、爱上课的好孩子。

零食的诱惑对于幼儿真的很大,我们在强制的同时也要考虑到孩子的心里,28天他足够养成一个好习惯的。

给他一个机会,他也能表现得很好


对于小朋友们来说,午后散步是一件很开心的事情。呼吸室外新鲜的空气,看看春天盛开的各种各样的花朵,追一下飞来飞去的蝴蝶,在地上找一找搬运食物的小蚂蚁,七星瓢虫等等。孩子是开心了,可是老师麻烦了,在教室里的孩子是遵守纪律的白鸽,到了外面空旷人多的地方,孩子的精神亢奋,立刻变身成为了叽叽喳喳的麻雀。只是叽叽喳喳还好,他还会乱跑乱撞。午后散步绝对是一个让老师头疼的问题。

小班下学期的孩子对规则,纪律,校园的环境已经有了一定的认识,所以我们决定在老师的监督下,选择4或者5个小老师带领小朋友散步。因为毕竟是小班的孩子,走散了,跌倒了等等的意外事故是我比较担心的。所以我一般会选那些表现比较好的,并且能管住小朋友的小老师。而那些特别皮的要跟着我走,小泽一直是跟着我走的而且他是我的重点看护对象,平时喜欢乱跑,管闲事,力气还特别大,他用力一推,可以一下子推倒好几个人。可是这次我发现他没有跟着我,我回头一看,原来他很自觉地站到了小老师的那一排,而在他的对面,已经站了6个小朋友。本来想把他叫过来,可是看着他不同以往的认真表情,又有点不忍心,于是我决定让他试一试,大不了紧紧盯着他。可是出乎我的意料之外的是,那个平时散步总是喜欢躲在后面和小朋友打闹的小泽在整个散步的过程中眼睛一直没有离开跟着他的小朋友,小手一直紧紧地拉着跟着他的小朋友的手,他的小脚也没有像平时那样到处乱跑,而是带着小朋友一步一步慢慢地走着。有小朋友落在后面是,他还会让小朋友先停一下,然后他跑回去拉后面的小朋友。这样认真的小泽是我第一次看到。

每个孩子都想当小老师,选择那些平时表现好的,让老师放心的小朋友,能让老师安心,可是却剥夺了调皮的孩子当小老师,表现的机会。给他一个机会,他也能表现得很好。

教育随笔:做一个快乐的幼师


教育随笔:做一个快乐的幼师

有人说,幼师不管什么时候都要微笑着面对一切,都得要和蔼可亲的对待孩子。我却觉得,这样对幼师来说真的是太难了。一天在园里看到一位老师在批评那几个调皮的孩子。是呀,我们作为一名幼儿园老师,每天面对三四十个孩子,上半天课下来,再遇上几个调皮捣蛋的孩子,难免会生气、会动怒,经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下,他们就不约而同的吵起来了,很难安静下来。他们不是与老师过不去,而是因为孩子的年龄特点,身心特点,自制力差,无法控制自己的行为和言语。而且现在的教育,安全放在第一位,就像一条高压线,谁也碰不得,特别幼儿园孩子年龄小,更易发生意外。因此我们更要小心谨慎,不能有半点马虎。

看似很轻松,很快乐的幼儿园老师,其实工作中也有许多的无奈。但我要说的是,既然我们选择了幼师这个职业,我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。

是呀,同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态作为一名幼儿园教师,如果有足够的爱心,就能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真实情感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在忙碌的工作中体验快乐。

保持一份好奇心,这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息;会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求;会使我们保持积极进取的人生态度,主动适应环境,不断探索新的教学方法,寻求新的发展;会使我们越发接近孩子的心灵,在工作中不断焕发新的动力,永远拥有一颗年轻的心。

给自己的心灵留一片空间。

教育随笔:做一个有爱心的孩子


已经很久没见到水龙头流“眼泪”了,我为孩子们感到高兴,因为他们学会了珍惜水资源。班内的孩子洗完手后经常关不关紧水龙头,为此我大伤脑筋。为了让孩子们养成节约用水的好习惯,我不知想了多少办法:讲道理、批评教育、彼此监督,但都不见起色。直到有一次班上的一个小朋友不小心摔了跤,哭得非常伤心,一个孩子说:“雨欣,你哭起来怎么和打开水龙头一样呀?”一句话给了我很大的启示。

我问孩子们:“小朋友,你们说雨欣为什么哭呢?”“因为他摔倒了,很疼呗。”“因为小朋友都笑她,没有人帮助她。”“那你们说这样做好不好呢?”“不好”!大家异口同声的说。我笑了笑,继续对她们说:“我们班里有个“小朋友”呀,经常因为其他小朋友不理睬它而“流眼泪”,大家面面相觑。有的孩子沉不住气,“老师,你说的是谁呀?”“你们想知道吗?”我接着问。“想”“那我带你们去看一看吧。”大家好奇的跟着我来到洗手间。“就是它”。我指着水龙头说。大家被我的举动弄糊涂了。沈兰金是个小精灵:“老师,你是不是说小朋友们都不关水龙头,它就会流眼泪?”我点点头,接着说:“我们小朋友愿不愿意帮助它呢?”“愿意”。孩子们齐声地回答,我高兴地笑了。

从此,水龙头再也不流“眼泪”了。《指南》中建议结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人。对待事物也是一样,通过这件事孩子们不仅学会了关心别人,还学会了保护水资源。

教育随笔:一个教师就是一个演员


教育随笔:一个教师就是一个演员

教师真的很值得敬佩,教师的职责很多,教师的事物很杂。一个教师就是一个演员,学校是他的舞台,在这个舞台上,他扮演着众多的角色,诸如:观察者、引导者、合作者、研究者等等。舞台赋予了每一个角色极其重要的意义,这就使得我们教师用心细细琢磨角色的精髓,将角色扮演得淋漓尽致。当然,这绝非一件易事!就拿教师,尤其新教师,要做好一个研究者来说吧。新教师入职之初困惑和问题是比较多的,他们不知所措于课堂教学,繁忙于琐碎繁杂的日常事务,焦头烂额于学生的调皮捣蛋……他们也想做个好的研究者,却发现自己原来已经如此身心俱疲,没有那么多的时间和精力。但是,这不能成为我们不做科研的理由。“改变不了环境,改变自己;改变不了事实,改变态度;改变不了过去,改变现在。”而我们究竟该怎样改变自己来适应这个社会?我想我们得学会更加聪明的工作而非更加努力的工作,教师事务再繁忙,我们自己也要学会协调好。当然,如果我们的思想还停留在“科研是孤立于教学之外或与之平行的第二职业”的话,那么,你也许不会扮演好研究者这个重要的角色。听了丁校长的话,至少我有了一种意识,那就是——我要把我的研究工作贯穿于我的日常教学中,从孩子中来,用在孩子上。

给大家出个问题:搞科研就是写文章吗?这是丁校长抛给我们的问题,我个人觉得是个很有价值的。如果我们简单的认为搞科研就是写文章,那就大错特错了。写论文并不在于会不会写的问题,更在于教师的观念问题。科研是经验的梳理、提炼,上升到理论的层面,它是解决宏观问题,解“远忧”的,而不像写文章那样也许是一些经验的总括。

这几天的讲座听了不少,每一次我都会有一些收获,每一次我都会觉得自己要努力做好的又多了一些。虽然我知道要做好不容易,但是我不会放弃,一件一件努力做好,一步一步踏实地前进,我想就算我是一只龟,我也会赢过兔子的。当然,如果可以做兔子,我不会傻傻的选择做乌龟,而是做一只勤劳的兔子,将兔子的特长充分发挥出来。

舞台有多大,心就有多宽。在这个舞台上,我会从配角演到主角,从一个角色演到多个角色,为了我的观众,我会做一个好演员。

早操比赛是一个结果,更是一个过程


经过大家的努力,早操比赛落下帷幕。本次早操分别从服装统一、教师动作、幼儿动作、进退场、师幼互动五大块进行了评比,意在寻找亮点,查找不足。整体而言,比赛中的班级师幼精神抖擞,队列队形变幻较为迅速、整齐,幼儿参与的积极性较高,相对应以往孩子们进步了很多,这是我们老师、孩子这几天汗水换来的结果。

通过比赛,我们发现了很多闪光点,可供借鉴:

1.在比赛过程中,个别班级师幼配合十分默契。老师用眼神、口令提示孩子,肯定、提醒孩子,帮助孩子规范动作,如举手、向左、跟上……教师自创手势,一上一下表示做上下队列的交替动作,非常直观

,幼儿一看就明白。还有的教师使用口号,“1、2、3”、“嘿”等,不仅统一了动作,还加强了气势,老师们非常有心。

2.确定主心骨,为后面的孩子提供榜样。如看排头,通过看他们整齐队伍与动作。

3.态度很认真。基本上天天都能看到老师和孩子们在操场、班级不断地进行练习,一遍又一遍,顶着炎热的太阳。

但通过比赛,确实也发现了很多问题:

1.首先出现了动作的编排上。动作的成人化,使孩子达不到。队形设置考虑得不够周全,队形与场地的不合理及一次次的变化给班级练习带来了困扰……这些事先的不合理因素是因为我们思考得不够,排操并不只是排排动作、想几个队形就行的,要考虑幼儿、场地、可行性等。吃一堑长一智,相信这些不足会为以后的排操提供借鉴。

2.其次,主要是动作的力度。长期以来,我们的早操像舞蹈,所以要在一朝一夕中改变确实很难。其实,在比赛中,我们已经发现老师的改变,你们已经在努力,将最好的一面展现,但还是缺少了那么一点力度。早操动作追求一步到位,侧平举就是侧平举,没有手臂的伸缩等多余动作,孩子在学新动作时就要讲解、把关、到位。

3.最后还出现在细节处。如器械的放置、进退场的有序等。

通过这次比赛,重在查找不足,为以后的排操、做操、练操总结好的方法与策略。在本年龄段不打分的原则上,本着较为公平的原则,现将成绩公布:(二等奖、三等奖没有按分数排先后)

一等奖班级:托一班、小一班、中六班、大三班、分大二

二等奖班级:托三班、分托二、小三班、小五班、小六班、中四班、中五班、分中一班、大一班、分大一班

三等奖班级:托二班、托四班、分托一班、小二班、小四班、分小一班、分小二班、中一班、中二班、中三班、分中二、大二班、大四班、大五班

比赛是一个结果,更是一个过程。在比赛中发现问题,我们不断修正、改变,在大家的不懈努力下,我们的展示活动得到了各位同事、姐妹的认可,是我们用汗水换来的结果。真的!大家辛苦了!

排好队,一个一个来、纸筒贴画


区域活动开始了,小熊超市是本学期新开设出来的一个区域,特别受大家欢迎,区域里有各种各样的零食和日用品,还有冰淇淋,小朋友们争先恐后的拿着钱去超市买冰淇淋,小乐和梓玄是超市的营业员,有点招架不住了,梓玄大喊道:“你们这样怎么行啊!要排好队啊!一个一个来买!”小朋友们大多还是不理他,继续挤,梓玄说:“我们冰淇淋不卖了!你们排好队了才能买!”这时,小朋友们才开始排起了队伍,小超市的队伍井然有序。

新开设的区域,又新增了买东西用的钱,小朋友们都想去试一试,但没有教师的提醒,幼儿容易使劲往前挤,造成秩序混乱。中班幼儿的社会交往能力发展的很快,而梓玄小朋友则是属于班中发展较快的幼儿,所以发生了以上片段,能够很好的维持幼儿的秩序。

在区域活动结束后进行评价,表扬梓玄小朋友的做法,是一名合格的售货员,其他小朋友以后去区域玩的时候也要像他一样,而买东西的小朋友应该自觉排队。

纸筒贴画

本学期,我将纸筒贴画作为我们班的班级特色活动,班幼儿的审美能力和动手能力跟小班相比有了很大的提升,在设计此活动前,我先让班级幼儿尝试做纸筒(即在纸片一端贴上双面胶,将纸片卷起来,成圆柱体),幼儿大多能够很好的完成,就是纸筒的粗细还不能很好的控制。

昨天我请幼儿尝试作画了,给他们看了一些范画,有花朵、小姑娘、机器人等,我还示范了怎样用卷好的纸筒拼贴房子,然后让幼儿自己尝试,小朋友们都很认真的尝试起来,但由于我示范的是房子,很多幼儿的思维有了很大的局限性,作品完成后,我发现大多数幼儿都做了房子,但是毕竟是第一次的作品,还是很让我满意的。

我相信,经过一学年的尝试,幼儿不仅能够控制纸筒的粗细大小,还能够拼贴出好看的画,并展示,使幼儿在享受成功的喜悦的同时,提升幼儿的审美能力和动手能力。

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