幼儿小班语言活动方案。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？以下是小编收集整理的“切记：溺爱反是害”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
盛夏大树慈祥地伸出巨臂，庇护着身下的小树，小树却偏偏向着大树遮不到的地方生长，大树用巨臂拢拢小树，小树仍然执拗的探着身子向着太阳的方向！
从中不难看出大树对小树的溺爱，“庇护”、“拢着”这样小数树怎样才能茁壮的成长呢？由此，我联想到了现实社会中，一些家庭的父母对孩子的教育培养同大树的做法极其相似。
孩子们每天被家长爱得像个“呆孩”，还被家长管的死死的，每天上学放学都有家长的接送。晚间放学连横穿马路，家长们都是提心吊胆，这样的孩子什么时候才能独立呢？放学回家写作业，也有父母的陪伴，陪孩子写作业一陪伴就是几年光景，这样的孩子什么时候才能养成独立思考，独立完成作业的良好习惯呢？更令人深思的是
，都上中学甚至高中了，父母依然贴身呵护，连去军营军训都不放心，相见时泪眼涟涟，这样爱惜孩子怎样能培养孩子坚强的性格和克服困难的精神呢？
孩子长到十六七岁，还不能分担家务劳动，父母把一切都准备好，当孩子的只能享受现成的。渐渐地，孩子们失去了生活的能力。这样，将来就会失去生存的能力，溺爱孩子，反而把孩子给害了。YJs21.coM
现在的社会竞争异常的激烈，青少年应该肩负起重要的历史使命，必须成为高素质的人才。一个没有坚强性格，没有吃苦精神，没有竞争实力的青年，必将被社会所淘汰，那时家长们将悔之晚矣！
让我们一起在爱孩子的同时，多为孩子们创造些茁壮成长的机会吧！用磨难来教育孩子，切记：溺爱反是害！
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切记，别在这些时间批评孩子！
一般家长在家里对孩子进行行为指导和批评教育都是随心所欲的：孩子放学不专心做作业，而是直奔电视机或电脑，家长就开始进行珍惜时间的教育……这是一种教育的误区，不能有效地解决孩子的问题。
教育与批评孩子最好在家中
一家人可以在一周选择一个时间坐在一起，开诚布公地交流。父母可以借此机会提出对孩子的要求，孩子也可以对父母提出意见。在平等交流之后，孩子如果认识到错误，父母可以督促孩子自己订出改正错误的计划表。孩子普遍自尊心很强，他对于自己写下的计划是会认真对待的。
这几个时间点切莫批评教育孩子
教育与监护孩子虽是父母的权利，但并不意味着你可以随时随地、随心所欲地批评孩子。有些时间父母不应该批评教育孩子。
一是早上出门时。一日之计在于晨，父母要帮助孩子怀着愉快的心情迎接新的一天的到来，温馨地与孩子道别，而不是让孩子从早上开始就受气。
二是一起吃饭时。很多父母平时不抽时间陪孩子，只有吃饭时专心面对孩子，看到孩子有什么问题，或者突然想到孩子有什么问题，就开始教育孩子。这样会影响孩子的食欲，破坏本来宁静的家庭时光，让孩子觉得和父母吃饭是一件痛苦的事情，严重影响他的身心健康。
三是父母脾气变坏时。父母脾气已经很坏，很容易一张嘴就骂人，结果伤了孩子，也损害了自己做父母的慈爱形象。此时，一定要息怒，等自己心平气和后再开口。
四是发生直接冲突时。孩子说好晚上8点回来，结果10点才回来。父母早已窝了一肚子火，这时如果开口，必然发生直接的冲突。倒不如把事情压后，等第二天再听孩子解释。而且，父母表现了宽容与大度，会让孩子自觉地意识到自己的错误。
古人批评孩子也讲时机
古人对批评教育孩子的时机也很讲究，他们认为，年幼和地位卑微的人有过错的时候，不应该责备。清人陈继儒认为“卑幼有过，慎其所以责让之者”。他认为以下七种情形不宜批评孩子：
第一，“对众不责”，即不要在众人面前责备孩子。
第二，“愧悔不责”，即惭愧后悔不责备孩子。
第三，“暮夜不责”，即夜晚不责备孩子。
第四，“正饮食不责”，即吃饭时不责备孩子。
第五，“正欢庆不责”，即正在欢庆时不责备孩子。
第六，“正悲忧不责”，即正在忧伤时不责备孩子。
第七，“疾病不责”，即正在患病时不责备孩子。
缓解逆反是孩子成长的需要
张大生说，表面上看，孩子很极端，很逆反，实质是家长长期以来高高在上过分专断，不尊重孩子造成了恶果。
张大生从不同角度分析逆反的形成：首先，中国传统历来讲究“孝顺”，这是大家广泛认同的标准，让孩子从小规规矩矩听话，孩子稍有不从、不敬便会受到批评，被冠之上“逆反”的帽子。其次，养儿防老，儿女成龙成凤自己脸上有光的老观念在中国还有市场，因此，一些家长的功利心很重，希望孩子完全按自己为他设计的路线成长，甚至把自己的未来押在孩子身上，过度施压导致孩子出现非正常逆反。同时，家长被自己的两种心态掌控着：一、你是我生养的，所以，你要听我的话，按照我的要求去做，甚至像我一样去思想。二、你还小不懂事，不知道人情冷暖，不知道社会竞争的残酷；不知道什么该做什么不该做；我爱你，我们所做的一切都是为了你，所以，你要听我的。
另外，相对于欧美一些国家的孩子，中国的孩子没有经济自主权。国外的孩子可以通过假期为邻居提供修剪草坪、送报等方式积攒零花钱，去买他喜欢的东西，而中国的孩子只能依赖家长。家长不同意，就没办法。中国孩子课业压力大，接触社会少，在父母面前是弱势群体，解决与家长意见不一的能力有限，几乎没有逆反的资本。因此，张大生认为，逆反的根出自家长、学校、社会，不要动辄拿“逆反”说事儿，推卸各自所应担负的责任。
“逆反”是成长的需要
加强沟通能缓解逆反是孩子成长的需要，也是他们成长中的必经之路。
哈师大教育系刘爱书博士认为，孩子逆反的过程是自我寻找、自我认同的过程。不逆反的孩子是没有长大和心智不成熟的孩子。逆反是孩子摆脱对父母和家庭的依赖，思维判断能力增强的一个重要的标志。只有通过逆反，孩子才能成为一个完整、充实、有竞争意识和创造力的优秀的人。压制逆反，就是对孩子的自我认识的否定，必然会引发孩子更强烈的反抗。
面对孩子的长大、独立，刘爱书博士认为，作为家长要预先学习孩子成长各个阶段的特点，学会放手、信任、尊重孩子，加强沟通，让“逆反期”平安度过。当明白逆反不是对父母辛苦养育的否定和漠视，不是对父母权威的威胁，父母就不会那么紧张了，冲突自然会减少，甚至会鼓励孩子逆反。当家长在适当的范围内鼓励孩子逆反，孩子不仅得到了成长应有的空间，而且会变得合作乖巧，亲子关系自然会得到缓解。
远离溺爱,拥抱健康
远离溺爱,拥抱健康常常在想，中国一直在推行独生子女政策，到底是好还是不好呢？独生子女政策带来的一个非常明显的弊端就是让孩子无形中成为了家庭的中心，享受着全家人的宠爱，这无疑对他们的成长不利。
虽然现在已经在开始推行二胎政策，但是任何事情的改变都不是一蹙而就的，而是需要一个漫长的调整过程。而且，二胎政策是有一定的适应范围的，那么，对于众多的象我这样不符合二胎政策的，或者放弃二胎权利的家长来说，又要做些什么呢？
我想，作为家长，首先要从自身做起，从现在做起，改掉溺爱的缺点，还给孩子一个健康的良好的成长环境：
第一、杜绝过分注意
经常的，会有孩子时刻被全家人过度的关注着，一旦家里来了客人，或者在其他的场合，家长总是会这样要求：来，宝贝，给大家唱首歌，或者跳个舞，然后所有的人为孩子鼓掌夸赞。
这样时间长了，孩子会认为自己才是家里的中心，只要自己做了，就一定能够得到掌声。
第二、杜绝特殊待遇
经常的，会有孩子在家里可以享受几乎所有的特殊待遇，饿了，可以先吃饭，喜欢吃的，可以端到自己面前，过生日，一定要给买礼物，买蛋糕，等等。
这样时间长了，孩子会自感特殊，习惯于高人一等，必然会变得自私，不顾及他人。
第三、杜绝生活懒散
经常的，会有孩子在家里，杖着自己的宠爱，可以想做什么做什么，想干什么干什么，在生活上，毫无规律可言，晚睡晚起，不按时吃饭，不规律作息，等等。
这样时间长了，孩子会养成懒散的坏习惯，会难以自律，缺乏上进心。
第四、杜绝轻易满足
经常的，会有孩子发现，只要自己提了要求，或者采取其他的哭闹手段，这些要求就会被轻易的满足，比如想买玩具啊，想去游乐园啊，不愿意去幼儿园啊，等等。
这样时间长了，孩子会养成不懂得珍惜，轻易浪费的坏习惯，会缺乏忍耐精神。
第五、杜绝大惊小怪
经常的，会有孩子一旦有个头疼闹热，摔跤呛水之类的，家长则会惊慌失措，张罗着赶紧上医院，看医生，吃要打针，等等。
这样时间长了，孩子会养成娇气不能吃苦的坏习惯，会过分的依赖家长。
第六、杜绝祈求央告
经常的，会有孩子在吃饭或者睡觉的时候，会要求再玩五分钟，再看一个动画片，再讲两个故事，不满足要求，就不做，等等。
这样时间长了，孩子会养成凡事讲条件的坏习惯，会缺乏应有的责任心，也会让家长失去应有的信任。
第七、杜绝剥夺独立
经常的，会有孩子在剥吃东西的时候，家长会给洗干净，切好，放在面前，在出去玩的时候，家长会亦步亦趋，担心孩子磕了碰了受伤了，等等。
这样时间长了，孩子会变得胆小怕事，遇事退缩，在家里却横行霸道。
第八、杜绝包办替代
经常的，会有孩子在吃饭的时候要求喂，在穿衣的时候要求家长给穿，在睡觉的时候要家长帮忙收拾玩具，在上幼儿园的时候要家长帮着拿书包拿水壶，等等。
这样时间长了，孩子会失去劳动的快乐，会缺少责任感。
第九、杜绝当面袒护
经常的，会有孩子在犯错误的时候，在父母批评教育的时候，会有妈妈或者爷爷奶奶出面袒护，说什么：别打孩子，孩子还小，长大了就懂了，等等。
这样时间长了，孩子会时时寻求庇护所，不懂得承认错误，遇事首先想到躲避。
第十、杜绝害怕哭闹
经常的，会有孩子不顺心了，就大声哭闹，而家长一旦看到了孩子的眼泪，所有的原则和要求全部彻底放弃，会无条件的顺从孩子，等等。
这样时间长了，孩子会变得自私、无情、任性，会对人缺乏尊重。
不知道众位家长能否对照着检查一下自己，看看自己是否无形中通过各种行为在给孩子上枷锁，在为他们的健康成长设下种种障碍?
不要太溺爱孩子
在平时生活活动中，我发现班里有不少的孩子不会撕包装纸，不会剥鸡蛋壳等等。许多幼儿都上中班了还不会穿衣服、拉拉锁等等。我跟幼儿的父母了解了一下，却发现许多家长都认为这些事情英爱他们做的一样。
由此我联想到在报纸上看到过这样一篇文章说道：有一位父亲在自己屋后栽种了几棵桃树，他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个大坑，准备把半年积攒下来的猪粪、牛粪等肥料埋了进来。孩子问父亲：“为什么要挖坑呢？”“小树正在长身体，不补充营养不行”。“那为什么不离近一点呢？”孩子问。父亲却说“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它“肥”死的，而保持一定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和吸收，有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命的往有肥料的地方钻，这样小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话，对孩子的一生产生了深远的影响。
其实种树和教育孩子一样。只有经历了一些事，孩子才能明白故事的内涵，要给予他人爱和关怀，但也要与其保持一定的距离，才能让他受益匪浅。爱的太近，或许就会变成一种灾难和痛苦，所以我们的家长不要过分的溺爱孩子，要给予孩子一个自由的空间，让他们去做自己想做的事，去做他们能做和应该做的事，让他们在劳动中快乐健康的成长。
你溺爱孩子吗？
什么是溺爱？
自从我国实行计划生育以后每个家庭都响应了生一个的号召，一个家里就一个孩子于是大家视作掌上明珠。爷爷奶奶，外公外婆还有七大姑八大姨都把孩子捧手心，一不小心就溺爱了。大家的关注都在孩子身上，舍不得孩子哭，不让孩子受丁点委屈，物质方面更是给与最高标准的满足。不管在哪里都是有人随从服侍。满足孩子的所以要求……
现在每个学校放学时的门口家长们翘首期盼，孩子一出校门，家长赶紧接过书包递上各种好吃的……这些都是溺爱孩子。
溺爱的不同表现
1、给孩子特殊待遇
现在的家庭都是一个小孩，于是这个掌中宝在家中处处享受特殊待遇。好吃的好玩的通通只属于孩子一个人，让孩子的地位远远高出长辈。这样的孩子经不起挫折。
2、无条件满足孩子各种需求
孩子总能够随心所欲的要求他们想要的东西，并且必须得到。很多小学生就开始用手机、平板电脑，穿着要名片开始了虚荣攀比的生活。孩子渐渐的失去吃苦耐劳的精神。
3、生活随意懒散
大人的约束不到位让孩子为所欲为，缺乏劳动精神过着奢靡的生活。长大以后得过且过没有上进心。
4、祈求孩子
为了让孩子多吃口饭，或者让孩子加快写作业的步伐而央求孩子，比如：你吃完饭妈妈给你5元钱等等。这样只会让孩子在面对不情愿的事情时更加扭捏作态。也让家长的威信完全丧失。
5、代替包办
任何事情都怕孩子办不好或者怕孩子累着、吃苦，于是家长就全部代办。这样只会让孩子什么也学不会。
6、过度担心
怕孩子摔跤，担心孩子怕黑...结果孩子就真的怕黑，也从来没有摔跤然后自己爬起来过。这样的孩子更加的娇气懦弱。
7、剥夺独立权利
家长们为了保证孩子万无一失的安全而剥夺他们的独立权利，让孩子不能自主的行动。渐渐的孩子变得胆小丧失自信心。
溺爱导致的心理问题
1、溺爱让孩子只会享受衣来伸手饭来张口的生活，他们会失去更多的动手机会，也失去了来自体验劳动的乐趣。
2、孩子总是有种不被信任的感觉，因为父母总是不让它们亲自动手，这样让他们失去自信心。
3、孩子变得没有主见，他们习惯了听父母的，即使他们有自己的意见也不会被允许。失去主见也会让他们变得懦弱。
4、各种无原则的溺爱让孩子也失去了原则。在他们的眼里任何事情都没有规则，他们会变得不讲道理甚至无理取闹和社会格格不入。
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