教育孩子笔记。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《育儿知识：教导孩子学会善良，错了吗？》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
故事一
有一部韩国电影，叫《素媛》，是讲述小女孩素媛遭遇性侵后如何走出心灵的阴影和家人如何面对生活的故事。
里面有一个这样的片段：素媛的爸爸问起她，为什么当时愿意跟那个陌生的叔叔走。她说：那个叔叔想让我给他撑伞，我本来想走的，可是我还是想帮他，我觉得应该给淋雨的叔叔撑伞，所以我就给他撑了。但人们都说是我的错，谁都不夸我。
教导孩子学会善良，真的错了吗？
故事二
莫言在一次演讲中提到了自己幼年时期的一件事：有一天，莫言提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水，因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎。莫言吓得要命，便一头钻进草垛，一整天都没敢出来。傍晚的时候，莫言听到母亲呼唤他的乳名，便忐忑不安地从草垛里钻出来。莫言以为会遭到打骂，但母亲连一句责备的话都没有说，只是摸着他的头，口中发出长长的叹息。
又有一次，莫言跟着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，其他捡麦穗的人纷纷逃跑。但莫言母亲是小脚，跑不快，被捉住了。那个身材高大的看守人打了她一个耳光。母亲无力反抗，跌倒在地上。当时，莫言看到母亲嘴角流了血，沮丧无助的表情让他刻骨铭心。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与莫言相逢，莫言想冲上去找他报仇时，却被母亲一把拉住，母亲平静地对他说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
教导孩子学会善良，没错。宽容是一个人对社会、对人生所抱有的积极生活态度，在社会生活中起着重大的作用，小可安民，大则强邦。古今中外在不同领域有所建树者，无不有宽广的胸怀，能容的度量。父?母是孩子的第一任老师。爱孩子就要为孩子的长远生活准备。现在蹒跚学步的幼儿，终归有一天要长大，要离开父母独立面对生活。做一个善良的人一直是我们奉行的为人处世的最基本原则。可是，孩子因为善良受伤了，怎么办？不少父母面对这个问题，常常很矛盾。善良是一个很好的品质，可是，又会担心孩子因为过于善良而吃亏受伤受欺负而心疼。那么父母们，到底该如何选择呢？善良的同时，不要让孩子失去机敏。教导孩子善良待人时让他们记住这两个判断准则：
一、我这样帮助别人，会不会给我自己带来危险？这应该是孩子要帮助别人前首先思考的问题。要让他们懂得分辨帮助别人时会不会给自己带来伤害，如果确定不会才进一步选择是否要帮助别人。这并不是自私的想法，而是展现善良时应有的思考前提。小孩或许还不懂得判断什么是危险，这就需要父母们在日常中多注意引导：
可以用直觉来判断是否安全
孩子面临危险时，往往会有害怕的本能。而宝贝们年纪还少，多数时候并不知道那就是直觉。这时，父母们就可以告诉他们，当出现了你们觉得害怕的情况时，可以相信你们的直觉，不要答应别人的请求，立即离开。
允许孩子说“不”
中国的教育崇尚以孝为先，常教育孩子要听话。许多时候，孩子会因此习惯了顺从父母亲的意愿，而很少说出自己的不愿意。
因此父母们在日常生活中，不要习惯性的用强制性口吻和孩子对话，像你现在必须得睡觉了或你得乖乖把饭吃了等等。久而久之，孩子也习惯了这样的命令方式，当遇到陌生人同样是强制命令时，他或许会因不懂拒绝或害怕而妥协。
父母们可以让孩子知道，只要他们觉得不对劲，比如有人要触碰他们的私处或者有人强迫他们做某事时，让他们感觉到不舒服或害怕时，都可以拒绝与离开。必要时，大声呼救。
二、别人让我帮忙，我勉强吗？我会不会不开心？
当孩子遇到别人的请求或求助时，他帮忙了之后，问一下他：你觉得开心吗？
如果答案是肯定，则代表孩子在那件事情上是打从心里愿意帮助他人的，这也是善良的一种正确体现。
如果答案是否定，那并不叫善良，可能是迁就、讨好或忍受等。因为当孩子帮助别人后，心里是委屈的，则代表这件事情，他并不是真的愿意帮助的，而是出于其它因素才选择去做的。如果帮助了别人之后，自身只会感到难受，这并不是善良的正确做法。因为真实的乐于助人，是会收获快乐的。
所以，当孩子想要对别人表现善意的时候，可以让他问问他自己内心：快乐吗？如果不，即使别人告诉他这件事情多么该做，多么值得做，都可以选择拒绝帮助别人，因为那样他并不快乐。
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育儿知识：孩子做错了事后要怎么办？
心理学研究表明，孩子做错了事，一般都具有恐惧和后悔的心理。这种恐惧感主要是担心由于犯错误所引起的对自己的不利后果。这时候，孩子的注意力往往集中在一点上，就是家长对他的错误将如何处置。如果这种心理状态得到强化，就会妨碍孩子对错误的认识。因此，家长首先要防止加重孩子的恐惧感，应该像对待生病的孩子那样热情关心、鼓励孩子有信心和勇气改正错误，并严肃认真地指出其错误的性质、危害，使孩子从父母的盲行中感觉到父母的信任和对错误的重视。这样就抓住了孩子后悔的心理，促使他进一步加深对错误的认识，产生痛恨自己错误行为的感情，使纠正错误有了内动力。
孩子做错了事后要怎么办？
其次，家长要耐心细致地对孩子进行引导。通过摆事实，讲道理，找危害，帮助孩子提高对错误的认识，分清哪些是应该做的，哪些是不应该做的，使他改有方向，改有决心，改有信心。家长的这种说教，要力求生动形象，深入浅出，把抽象的道理渗透在有趣的故事里。否则，简单从事，图一时痛快，非但不能从根本上解决间题，而且容易刺伤孩子的自尊心，引起孩子的反感。那样做对小一点孩子，对初犯错误的，可能有暂时的效果，但对大一点的孩子，对多次重犯错误的，就无济于事了。有的会使孩子与家庭的关系疏远，甚至导致情绪对立，矛盾激化，酿成意想不到的家庭不幸。
再次，要鼓励孩子说实话，自己提出补救的办法。当孩子做了错事后，家长应鼓励孩子说实话，如实汇报事情的经过。孩子讲了实话后，家长应及时予以肯定，切不可利用孩子提供的材料去讽刺与挖苦。如果这样做就是变相鼓励孩子说假话，搞欺骗。只有冷静地对待孩子的错误，孩子才会愿意听取你的意见。在采取补救的办法时，最好让孩子自己提出。如果孩子提出的方法不恰当，家长可引导孩子补充修订。
最后，孩子做错了事，家长还要诚挚地分析和承认自己在家庭教育方面应当承担的贵任。如果家长闭口不谈自己的过失，年龄稍大已初步具有评判标准的孩子，就会对家长产生一种不信任和厌恶的情绪，那样，就会削弱家庭的教育作用。
育儿知识：如何教育孩子学会感恩？
育儿知识：如何教育孩子学会感恩？
在家庭中，孩子是小太阳，全家都以他为中心，给孩子处处创造优厚的生活条件，久而久之，很多孩子都认为得到的东西似乎是理所当然应得的，爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。由此，使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。就会让孩子以自我为中心，养成自私自利的恶习，只知道受恩不知道感恩，只知道索取不知道回报，父母对孩子的爱是需要得到精神和物质的回报的。一旦孩子懂得回报了，父母的爱才有积极的意义，作为家长的您，是否也经常对孩子进行感恩教育？平日里，能够以身示范做孩子的榜样？那么，如何教育孩子学会感恩呢？
一，教育孩子感恩父母
作为家长，首先要教育孩子感恩父母，要让孩子明白，是父母给予了他的生命，让他来到这个世界，同样，也是在父母无微不至的呵护下，让他得以健康的成长，作为家长要在孩子面前做出表率，在节假日时，带着孩子一起买上礼物回到自己的父母家看望父母，孝敬父母，通过家长自己的言传身教让孩子学会感恩自己的家人。
二，教育孩子学会说感恩的话
教育孩子，当别人给予了你方便或者你得到别人的帮助的时候，要学会用感激的语言答谢对方，比如：“谢谢叔叔”、“阿姨辛苦了”、“给你添麻烦了”等等，所谓的“良言一句三冬暖”，教育孩子学会时时言感谢，事事言感恩，例如母亲节时给母亲送上祝福的话感谢妈妈的养育之恩，教师节时送给老师自己亲手做的贺卡，感激老师的教育之恩等等。
三，教育孩子学会做感恩的事
家长可利用身边一些常见的事，引导孩子用实际行动去感恩，比如：在公交车上主动给孕妇，残疾人让座，你就可以告诉孩子，当妈妈肚子里怀着你的时候，乘坐公交车时，也经常有人主动给妈妈让座，又如让孩子用自己的零花钱购买学习用具去资助贫困山区的孩子，你可以告诉他，爸爸小的时候家里也很穷，正因为有好心的叔叔阿姨资助爸爸，才得以完成学业。让孩子在耳闻目染中把感恩当做一种习惯。
四，教育孩子学会感恩这个社会
要让孩子知道，我们生活在这个社会里，每个人都应有自己的社会责任感，我们在自己的国度里享受了许多免费的资源，我们是不是也该为我们的国家尽自己的微薄之力来感恩这个社会呢？告诉孩子我们天天生活在舒适、卫生的社区里，我们是不是该为社区义务做点我们力所能及的事情，为社区义务打扫卫生，体验劳动的快乐，看望社区的孤寡老人，体验为他人服务的快乐，告诉孩子我们生活在这个美丽的城市里，作为这个大家庭的一员我们是不是该为这个城市尽点力？我们清除墙上的牛皮癣，捡起路边的垃圾，让我们的城市更加美丽。。。。。。孩子如果能常怀感恩之心，不仅能培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进他们健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。
小孩子从小就应该养成良好的道德品质，这样以后才能有所作为和成绩，孩子的美德包括很多种，助人为乐，尊老爱幼，等等，这些都是孩子懂得感恩的表现，我们在教育孩子的时候，一定要教会孩子感恩，让孩子知道回报家长、回报社会。如何让孩子学会感恩？
从感恩父母做起。
如果孩子在性格方面还没有完全独立，那么，我们可以从培养他们先感恩父母开始，也就是说，经常可以让他们帮父母做一些事情，父母让他们做的事情他们应该感觉理所应当。
多创造机会给孩子。
孩子有时候想要表现一些事情，但是家长会不同意，孩子表达他们的想法，表达他们对亲人、朋友、同学的爱，这样的事情家长不应该阻止，而是应该多创造机会给他们。
尊敬长辈非常重要。
对于小孩子来说，一定要多尊敬长辈，特别是爷爷奶奶，姥姥姥爷，对于年纪大的长辈，更应该多关心，多帮助，帮助他们做一些自己力所能及的事情，培养他们的孝心。
养成独立的性格。
孩子如果整天缠着父母，那么就会长不大，所以，一定要让他们养成独立的性格，自己能做的事情自己做，包括应该独立入睡，独立学习，独立玩耍，等等，不要总是缠着大人。
家长要学会放手。
家长要学会放手，越是溺爱孩子，孩子越长不大，如果孩子的心智不成熟，我们无法奢望他们能够做出一些独立的事情，感恩的事情，家长要锻炼孩子的能力，让他们性格更加坚毅勇敢。
从点滴之处做起。
小孩子能够自己做的事情，就应该自己去做，家长不用代替孩子去做这做那，而且，应该让孩子表现的更加独立，家长尽量做到在孩子面前示弱，不能包办一切事情。
家长以身作则做表率。
以身作则也是必须的事情，父母每天都在用自己的实际行动影响着孩子，所以，家长是否有一颗感恩的心，直接决定着孩子能否做到感恩，所以，家长不能忽视自己榜样的力量。
怎样教育孩子懂得感恩和尊重别人？
我们自己都是为人父母，那么，怎么教育我们自己的孩子学会尊重父母尊重他人，进而善待父母善待他人，成为一个知道感恩的人？很多家长认为只要孩子学好知识、考试考得好就足够了，“只要你考好，天下什么事都不要你做”，这是天下父母说得最多的一句话，只要考试考好了其他什么事都不用管了。有一位家长，她的孩子今年上小学五年级，这位家长英语很好，所以一直帮孩子辅导英语，学习成绩很好。妈妈每天在家里为孩子做这做那、做牛做马，孩子自己则坐在沙发上说：“妈妈，你帮我倒杯水吧。”即使妈妈不顺手，也还是会给他倒，直到发生这样一件事情让他妈妈警觉起来。平时妈妈每天早上都帮孩子倒好水，并且带到学校的水壶也装好水，全部书包、物品都为孩子准备好，侍候孩子去上学。有一天早上起来他妈妈忘记给他装水了，结果这个孩子走出门了发现水壶没装水，又退回来，狠狠地对他妈妈讲：“都是你害的，害的我要迟到了！”
你们看，为孩子什么能做的都做了，可是一旦有什么没做到，孩子就心生怨恨，并且把所有的责任都推给家长。这件事让这位母亲很警觉，她说虽然孩子学习好，虽然为孩子做了很多，但孩子的脾气越来越大，母子之间的关系也越来越紧张。她感到以前都抓错了！没有从根本上抓，教育孩子花很大精力却教错了。
教育孩子根本是教什么？这是现在我们做家长的一个需要研究的问题。当一个孩子怀着一份感恩心去学习，怀着一份感恩心去生活、去报答父母的时候，他学习和生活的动力，与你每天拿着鞭子催逼着，效果是绝对不一样的。有个门门功课成绩都很好的高中生，由母亲陪着学习书法，有一次母亲在一边睡着了，看到身旁母亲疲惫的身影，她的眼泪止不住往下流，她说：“我所以会努力学习，都是因为感受到父母为我付出太多！”一个孩子带着这样的心境去学习时，她能学习不好吗？绝对不一样的。所以我们教育孩子时，若抓住最根本的就没那么辛苦，而根本要从孝道抓起，所以教孩子懂得感恩特别重要。
首先要让孩子懂得父母养育孩子的艰辛。现在我们都只有一个孩子，孩子成为了家庭的核心，物质生活的充裕，让孩子感到生活很轻松，体会不到生活的艰难，更不会体会到他自己能够享受生活是因为父母甚至是姥姥、姥爷、爷爷、奶奶和其他亲戚为他付出了金钱、精力、健康甚至是生命力换来的。他缺什么了只会向我们要，并不知道这些生活用品、学习用品、高档的名牌服装等等都是买来的，钱是家长的脑力、体力工作挣来的，挣钱对每一个家长来说都不是一件很轻松的事，而我们对孩子的照顾付出的是心血而不是金钱，因此要让孩子懂得生活的艰辛，懂得父母养育孩子的艰辛。
教育孩子懂得感恩。其实，我们也常常犯这样的错，那就是对别人给予的小恩惠感激不尽，却对亲人的恩情视而不见，这可以说是现代家庭教育的遗憾。由于父母无微不至的呵护与关爱，所有事情都不让孩子亲自去做，在孩子潜意识里就形成了这样的观念，父母为他所做的一切都是应该的，不需要回报，因此他们也就不懂得感激父母。
所以感恩的心也需要经过教导才会产生。爱孩子，就应该要在你忙的时候，让孩子帮你做些家务；在你累的时候，让孩子为你捶捶背；在适当的时候，让孩子做些力所能及的事。让孩子从平常的生活小事中感觉到父母对他的爱，也因此而爱父母，在爱中领略被爱。孩子渐渐长大，在遇到困难和挫折时，才会怀有一颗感恩的心。
教导孩子懂得感恩的生活态度是从小就要养成的，因为习惯会成为性格，而性格又可能决定命运。在这里我们都是为人父母或是即将为人父母，都会面临孩子的成长教育问题，都曾给孩子勾勒出一幅美好的人生蓝图，但在孩子成长的过程中，父母给孩子制定的种种要求，比如尊老爱幼、努力上进、懂礼貌等等，父母反而做不到，父母应该给孩子做表率，父母是孩子成长的第一任老师，是作为孩子最直接的行为影响者，父母的人格素养是孩子成长的钙质支撑，内在的是心灵源泉所在的蓄养，外在的是为人处事的状态。
其次要让孩子学会感恩。只有让孩子明白父母养育孩子的不易，她才会学会感恩，对父母的感恩、对老师的感恩、对社会的感恩、对祖国的感恩等等。很难想象一个连自己的父母都不会善待的人会去善待别人吗？会感恩社会、热爱祖国吗？这就要求我们将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。让我们的孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，再通过我们的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，例如：告诉孩子这件衣服是爸爸妈妈给你买的，你要感谢爸爸妈妈；这本书是爷爷奶奶送你的，你要谢谢爷爷奶奶。时时言感谢，事事存感恩。要充分利用各种节日作为教育的载体。例如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。爷爷奶奶姥姥姥爷的生日，让孩子送一件小礼物给老人们表示祝寿，告诉孩子我们的父母生养了我们，才会有他“她”这个小生命，时刻要有感恩的心。
感恩还是一种对生活的态度，是获得幸福的必要基础，如果一个人用怀疑、敌意的态度来对待他人遭遇的一切，我想这个人是不可能获得幸福的。
感恩是一种情怀，是所有美德的基础。很多现象和调查表明，多数的孩子记不住父母的生日，对来自父母的照顾视为理所当然，攀比心理强，不懂得珍惜来之不易的幸福生活现在的孩子普遍缺乏感恩情怀，这是父母们面临的一个迫在眉睫的亟须解决的教育问题。在多数人的观念中，感恩就是感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢朋友的帮助之恩，感谢上司的栽培之恩。我们从中不难看出，这种感恩是具有狭隘性和局限性的。其实，对于新一代的孩子们来说，感恩更应是一种智慧、一种态度、一种格调，而不应该只局限于道德教育中的感恩。
另外要让孩子学会尊重他人。尊重别人并不是天生的，它是良好教育的结果。只要认真培养，孩子一定能学会尊重别人。首先父母们应该尊重孩子。英国著名教育家斯宾塞说过，“野蛮产生野蛮、仁爱产生仁爱”，这就是真理。以应有的尊重对待孩子，孩子才会懂得尊重。对孩子的尊重应充满于日常生活。如果孩子帮你做了事，要对孩子说谢谢。有什么事，我们可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之间的尊重，会在潜移默化中给孩子以良好的影响。父母之间、也应经常说“谢谢”“对不起”“不客气”“你请”等等。有些父母经常当着孩子的面揭对方的短处，甚至谩骂对方。这会给孩子造成很恶劣的影响。父母要成为尊重别人的榜样，处处尊重别人。父母的一些不尊重别人的行为都会给孩子带来不良的影响。当孩子有不尊重别人的行为时，可能他并不是不尊重别人而是他还不理解这样做是不尊重别人，孩子还没有意识到自己这样做会伤害别人，这时我们不要责骂孩子，而是要静下心来，问问孩子为什么要这样做？问问孩子如果别人这样对待自己，自己会有什么样的感受，然后有针对性地指出这样做的坏处。告诉孩子有教养的孩子应该同情别人，帮助别人。尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是尊重自己。
真正做到了这些，我想孩子就真正学会了善待他人。教育孩子善待父母也就是善待自己，因为家族的传统往往是一辈留—辈，代代相传，自己对父母如何，自己的子女会看到眼里记在心上，自己不孝敬父母，那么也甭想指望自己的子女孝敬自已。孩子对待父母的态度,直接受父母对待长辈态度的影响。所以，教育自己的孩子尊老爱幼懂得感恩，首先要从我们家长自身做起。总而言之要给孩子做最好的学习榜样。我白白费那么多的苦心哦；希望家长能好好看看。
育儿知识：孩子喜欢骂人、说脏话，是学坏了吗？
骂人就是用歧视、侮辱、诅咒等语言伤害别人，类型大致有以下几种：一是对抗性骂人——作为攻击手段，伤害别人。有的是主动攻击，如见到不顺心的张口就骂；有的是回击手段，以其人之道还治其人之身，你骂我，我就骂你。
二是发泄性骂人——通过骂人发泄心中对某种现象的不满，或者表达不良情绪，可能没有一个固定的目标，有的人整天骂骂咧咧就是如此。
三是模仿性骂人——骂着玩的，模仿别人，觉得骂人能够引起别人的关注，很酷，骂人不带脏字，很艺术，很有个性，很好玩。四是不良的语言习惯，如有的人喜欢带口头语，不是为了骂人，而是帮助表达语气。
针对您孩子的情况，您可能需要做好以下几方面的事情：
第一，看孩子是否有直接的对抗源，比如是否被欺负。七岁的孩子，社会化程度不高，一般来说不会有过多的社会性仇恨，这种类型不多。
第二，看看孩子内心里是否有某种不满情绪，比如他的合理需要是否得到满足，孩子的课业负担是否太重，孩子的自由是否受到过多的限制，等等。这类情况也不太多，如果存在，请及时解决。
第三，看看孩子是否在模仿别人，尤其是家人、同伴、亲戚、邻居。骂人行为一般是观察学习的结果，比如电视上看到了骂人行为，同伴中有骂人行为。
如果是这样，需要远离不健康的人或环境，逐渐培养孩子朝好的方向发展。
十二月育儿知识：善良会让孩子跑的更远
十二月育儿知识：善良会让孩子跑的更远
我们可能会看到这样的新闻：搀扶老人反被诬陷、冒充流浪者乞讨要钱、表达善意却反被欺骗利用……似乎做一个善良的人，成本越来越高。面对纷杂的社会，四面八方充斥的信息，很多父母忧心忡忡：世界残酷，善良很可能不能帮孩子跑得更快，有时甚至还会拖后腿，我们还应该坚持培养一个善良的孩子吗？
不少父母面对这个问题，常常很矛盾。一方面，觉得善良是一种很好的品质；另一方面，又担心孩子会因为过于善良而吃亏、受伤、受欺负。那么，父母们到底应该如何教孩子学会把握善良的尺度呢？
有一句话说：善良像鸽子，灵巧像蛇，就是说，善良一定要配合上聪明智慧。我们的善良需要有弹性，也需要有底线，所以，在教会孩子保持善良的同时，也要保持一颗灵巧之心。否则，这样的善良也许会被欺骗，被利用而受到伤害。灵巧的意思是，弹性地处理问题，懂得分辨一件事会不会给自己带来伤害，而不是根据一个规矩、一条原则、一个道理，来做让我们不高兴、有可能伤害自己的事情。有了灵巧，我们就不会吃那么多亏，就懂得分辨，就能在收获快乐的推动下，一直做善良的事。
著名的心理治疗师萨提亚有一个观念：当我们做善良的事情时，就是在和自己的生命力联结！那一刻，我应该是快乐的，否则的话，可能就不叫善良，它也许叫软弱、叫迁就、叫忍受。
所以，不管是自己，还是教导孩子，在做出决定之前，请先问问自己两个问题：
首先，会不会带来危险？孩子或许还不懂得判断什么是危险，这就需要父母们在日常中多注意引导：可以用直觉来判断是否安全。孩子面临危险时，往往会有害怕的本能。而孩子年纪还小，多数时候并不知道那就是直觉。这时，父母们就可以告诉他们，当出现了你们觉得害怕的情况时，可以相信你们的直觉，不要答应别人的请求，立即离开。
其次，当别人让我帮忙时，我勉强吗？我会不会不开心？当孩子遇到别人的请求或求助时，他帮忙了之后，问一下他：你觉得开心吗？如果答案是肯定，则代表孩子在那件事情上是打从心里愿意帮助他人，这也是善良的一种正确体现。如果答案是否定，那并不叫善良，可能是迁就、讨好或忍受。因为当孩子帮助别人后，心里是委屈的，则代表这件事情，他并不是真的愿意提供帮助，而是出于其它因素才选择去做。如果帮助了别人之后，自身只会感到难受，这并不是善良的正确做法。因为真实的乐于助人，是会收获快乐的。
我们不希望我们的孩子成为漠视冷暖的人，我们希望他们能够始终保持一颗善良之心。
现在的孩子们大多都是在优越的环境中长大，在家有爸妈爱着、爷爷奶奶宠着，在幼儿园或学校有老师时刻关心着，很少有经历过苦难，很多甚至都没见过苦难的生活。优越的环境造成他们空有善良之心，可是却没有善良之行。善良，只有在真正懂得苦难之后才会闪耀出最耀眼的光辉。
为了让孩子保有一颗善良的心，父母们可以多给孩子讲爱心故事，看充满爱心的动画片，用孩子感兴趣的方式帮助他理解善良的含义。
还可以鼓励年纪大一些的孩子去参加公益活动，多给孩子表达善良的途径。像是义工类的活动、志愿者活动，或是去敬老院照顾老人等等。当孩子在挥汗如雨的时候又或者让敬老院的老人欢心的时候，你是否也会由衷地感到开心呢？参加活动不仅能让孩子有得到锻炼的机会，同时还会让孩子充分展现善良的一面。
亲爱的爸爸妈妈们请记住：善良可能不会让孩子跑得更快，但却可以让孩子跑得更远。因为孩子的善良是珍贵的，善良的孩子是美丽的、是可爱的。
育儿知识：让孩子学会时间管理的办法
昨天傍晚，遇到了豆豆妈，她一看到我，就抓住我的胳膊，说：我真的要心梗了，我老公出差3天了，我一个人弄娃，受不了，这孩子写作业天天磨蹭，一二年级还好，作业不多，再磨蹭，也不会太晚，现在三年级，作业开始多了，每天都要搞到10点多，才能把作业写完，觉睡得比人家少，玩的也比人家少，成绩却直往下掉，我也想给她提高，做做课外作业，可没时间啊。
豆豆妈的苦恼应该是很多妈妈的苦恼，孩子在学习上花费的时间也不少，但是成绩却不见好，其实，孩子学习成绩的好与坏不在于学习时间的长与短，而在于时间管理。
学习好的孩子，会在短时间里轻松地完成老师布置的作业，然后做课外作业，看课外书，提高自己。
学习不好的孩子，效率低下，完成老师布置的作业都很困难，更别说看课外书、做课外作业了。
时间对于每个人都是公平的，要想在有限的时间里让孩子有所作为，必须让孩子学会时间管理，提高效率。
一、培养孩子珍惜时间的意识
要告诉孩子时间是宝贵的，它永远不会为你停留，你在这件事上浪费几分钟，在其它的事上就会损失几分钟，比如晚上如果写作业磨蹭，不仅没有玩耍的时间，而且睡觉的时间要比别人少，要想做时间的主人，必须要抓住时间，不让它悄悄地溜走。
二、指导孩子合理规划时间
每天孩子放学后，父母要指导孩子根据作业记录本来安排写作业的时间和顺序，比如语文作业需要多长时间，以此类推，这样就能规划出写作业的时间，还要告诉孩子精力充沛时，可以背诵一些东西，写一些需要思考的作业，精力不济时，可以写一些抄写的作业，这样也能提高效率。
三、让孩子独立实行计划
在孩子的书桌上放一个闹钟，每门作业设置的时间一到，闹钟就会响，以此来提醒他做每门功课的时间，让他学会看着时间做作业，减少磨蹭，增加紧迫感。
四、父母事后要和孩子进行沟通
孩子一开始实行计划时，肯定会遇到各种各样的困难，不能按时完成，这时，家长千万不要责怪、惩罚孩子，而是要冷静地和孩子分析，是自己磨蹭耽误了时间，还是预估的时间不够，根据孩子的回答来进行引导和调整。
我们要让孩子知道，他是自己时间的主人，他必须对自己负责，只要在规定的时间段把自己的事情认真完成，剩下的时间自由支配，自行安排。这样会让孩子有掌控感，能体会到独立自主的乐趣，能生出成就感和责任感。
育儿心得：应对孩子的“潜台词”的方法您学会了吗？
育儿心得：应对孩子的“潜台词”的方法您学会了吗？
学习内容：应对孩子的“潜台词”的方法您学会了吗？生活中是怎样应用的？（参考《不输在家庭教育上》P6）
很多时候在面对儿子的哭闹总是束手无策，最后会很快失去耐心粗暴面对，在仔细看了《不输在家庭教育上》这本书之后才知道，很多时候，不是孩子无理取闹，而是家长没有理解孩子的潜台词。突然也意识到在处理教育小孩的一些小问题上，也蕴藏着大智慧，觉得以往自己的处理方式方法是多么的无知和可笑。
通过学习，我知道了听懂孩子的潜台词，给孩子一些安慰和鼓励，才是孩子最希望的。有时候儿子很叛逆，你越是叫他去做什么，她就越是不会去做，总是说：“我不，我不。”有时候还会对我说：“你是坏爸爸，我不喜欢你了。”现在我知道了，我会笑着对儿子说：“没关系，我知道，你不要爸爸就是爱爸爸，你说不爱爸爸也是爱爸爸....”
通过学习，现在当我发现儿子说一些带有潜台词的话语时，也会感到高兴，并认真理解儿子的话外音，不再用粗暴的言语简单应对，并像书中写的那样高兴地赞扬儿子：“不错，你越来越会说话了。”儿子也会很开心。
就像书中所说的那样，父母一定要做个有心人，孩子随时都会有各种奇妙的表现，作为父母一定要不断鼓励他，不要将我自己的想法强加于孩子，对于儿童教育，说实在的我是门外汉，我将不断努力学习，让家庭教育和学校教育合拍，创造1+1大于2的教育合力。
育儿知识：上小学，你和孩子准备好了吗？
上小学，对孩子来说，是角色的转换与挑战；对家长来说，是新的旅程与体验。让孩子走得更快，还是走得更远？这个全新的开始，你和孩子准备好了吗？
孩子是否为上小学做好准备？先来做个小调查吧！
小调查
1. 是否能照顾好自己，如根据冷热穿脱衣服？
2. 是否能按要求准备好物品，如按要求准备文具？
3. 是否能管理好自己的东西、收拾玩具？
4. 是否敢在老师和同伴面前发表意见？
5. 遇到不懂的问题，是否能承认并主动请求帮助？
6. 进入陌生的环境后是否能适应？
7. 是否能与同伴愉快相处，主动结交新朋友？
8. 做事情时，是否能集中注意力？
9. 是否能在规定时间内做完事情，不拖拉？
10. 交代的任务是否能听懂并准确执行？
如果答案中有5个以上的“否”，那说明孩子还没完全准备好。不过家长也不用过于紧张。从幼儿园到小学，因为教育阶段、课程设置等不同，孩子刚入小学时出现不适应是很正常的现象。
这些不适应的问题多数集中在学习方式和行为习惯上，如孩子规则差、自理能力弱、主动性差、习惯差，这些都是什么原因造成的呢？也许家长得先问问自己：你是不是一个大包干家长——过度包办，孩子较少有机会尝试力所能及的事情？你是不是对孩子有过高的期望——甚至直接预习小学教材，提前学习小学内容？还是你完全放任自流，听之任之，当一个什么都不管的“甩手掌柜”？
不少家长觉得让孩子提前学些拼音、算术、英语等学科知识，能让孩子进入小学后学得轻松些。这混淆了幼儿园与小学衔接的关键点。其实，小学更看重孩子的非智力因素，如能否耐心倾听他人说话、能否注意力集中地持续做一件事、是否能合理安排时间、是否能清楚地表达自己的想法、见到师长是否有礼貌……这些品质和素质，将直接影响孩子今后学习的质量，也是孩子今后长足发展的基础。
家长，可以做些什么？
罗马不是一天建成的，孩子的成长是连续的历程，同样，能力的提高需要日积月累。没有一个孩子是完美的，能百分之百达到所有要求。作为家长，要承认并允许自己是不完美的家长，当孩子达不到要求时请不要急躁，有时候等待可能是最好的方法。
培养社会适应能力
关键词：生活习惯
★生活有条理。如作息有规律，按时起床、睡觉。
★生活能自理，自己的事自己做。如能够自己洗脸刷牙，起床后自己穿好事先准备好的衣物，按要求准备好每天应带的物品，鞋、书包等能放在固定的地方。
关键词：文明习惯
★行为举止文明。能主动与人打招呼，懂得运用礼貌用语，如“谢谢”“对不起”等。理解学校集体生活的常规并能遵守，爱护公物。
★遇事大胆主动。会和其他孩子和睦相处，能合群，有事愿意向老师寻求帮助；敢在老师、同伴、客人面前发表意见或提出问题。
关键词：学习习惯
★对学习有兴趣。对新事物有兴趣，喜欢探究，好奇好问。认真观察和倾听，喜欢尝试。做事专注、坚持，对学习成果有满足感。
★有任务意识。能认真完成布置的任务，如取报纸、分筷子。
★有规则意识。做事认真，注意力集中，每天能坚持20分钟专心做一件事情。能遵守游戏规则、生活规则、学习规则，如乘手扶电梯靠右站，看电影不喧哗，下棋、打牌守规则，过马路走人行横道。
培养学习适应能力
关键词：空间方位知觉
训练小游戏：辨认以自己身体为中心的方位。
例：桌子在你的哪一边？辨认以某个物体为中心的方位。
例：你在桌子的哪一边？
关键词：观察分析能力
训练小游戏
例：将月历上的几个日期遮住，说说少了哪些数字。
例：鸡和鸭有什么共同点和不同点？
关键词：语言理解能力
训练小游戏
例：“这里有十块小石头”“小尹在树荫下乘凉”，让孩子做语音听辨游戏，找出语音相同的词。
例：早晨、中午、下午、下雪，哪个与其他三个不同，为什么？
例：给出打乱顺序的几张图，让孩子按照自己的理解为图片排序，并编一个故事
育儿知识：幼儿如何学会自我保护
育儿知识：幼儿如何学会自我保护
幼儿的意外事故，主要是指日常生活中人们没有事先估计到或难以预料的偶发事件对幼儿造成的伤害。如何让孩子学会自我保护，需要要培养以下几点：
第一、良好行为的养成，能使幼儿躲避伤害。例如，幼儿有了饮食前吹一吹、摸一摸的行为习惯，可以避免烫嘴、烫手，防止误吃东西；幼儿养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会旧会大大减少；轻开门窗、轻拿、轻放桌椅的行为，能使幼儿避开门窗桌椅边棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。这些都是日常生活中经常遇到的家庭和幼儿园应相互配合，对幼儿进行教育，并长期坚持、反复强调。我们将日常行为规范编成琅琅上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆。使幼儿建立起良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
第二、遵守游戏规则，形成自护习惯。幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。为了使幼儿懂得游戏规则，我们采取了多种方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。小班幼儿特别喜欢手拉手走路，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们要求幼儿不手拉手走，并请幼儿回答为什么老师这样要求他们，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。
第三、学习自护常识，培养自护能力。意外的自护常识是人们在历经灾难后，对灾难原由的规律性认识及所采取的必要防护措施。这对以形象思维为主、抽象思维刚刚萌芽的幼儿来说，是难以掌握的，因此，在灾害中，幼儿往往受害最大。那些恶性的犯罪活动，如绑架、拐骗等黑手往往最先伸向幼儿。所以，向幼儿普及意外自护常识是形势所迫。意外伤害是偶然发生的它又往往是不可预料的。因此，幼儿只有掌握了意外自护的初步常识，才能更好地抵御灾害，避免受到伤害。
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