幼儿一个具体的活动设计方案。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长要树立正确的人生观价值观，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？考虑到您的需要，小编特地编辑了“父母要为孩子去营造一个感恩的环境”，供您参考，希望能够帮助到大家。
暑假里，读了刘老师推荐的《给孩子最好的家庭教育》一书，让我深深感受到家庭教育对孩子影响之大，书中的教育理论给了我许多启发，就以下几点说说感想：
一、现在大部分家长只重视孩子的学习成绩，认为只要学习成绩好，其他事情不做要求，甚至是代替孩子来做。以前我在生活中也存在这种思想，什么事情都包办，心想把省下的时间让孩子去看书、学习，结果孩子连正常的生活自理能力都没有。现在我明白要注意孩子的全面发展，培养孩子善良、慈爱、热情、自信、顽强等一些好的品质，对人一生的幸福和成功至关重要。【正确的认识会带来正确的引导，孩子必然进步！】
二、家庭是孩子成长的第一环境
，也是最重要的生长环境，会伴随孩子一生。父母的言行举止对孩子的品格影响是潜移默化的，因此，父母想要孩子成为什么样的人，首先父母就得成为什么样的人，教育孩子的过程，其实也是教育自己的过程。
三、正确对待孩子犯的错误。平时生活中，孩子犯了错，家长生气、批评，似乎再自然不过。可看完王修文老师的讲解，我懂得了对孩子犯的错误一味地指责、批评，孩子未必能从心里真的接受、改正。我们要用积极的态度，把错误当成孩子上升的阶梯，帮助孩子分析原因，纠正错误，让孩子从改正错误中前进。
四、让孩子学会感恩。作为父母没有不爱自己孩子的，可我们有时却爱错了孩子——对孩子百依百顺，要什么有什么，结果却得不到孩子的半点感激。是啊，这种现象非常普遍，读完这本书，让我明白父母爱孩子没有错，但也要让付出有回报，不要让孩子觉得父母爱他们是理所当然的，要让孩子学会去爱别人,关心他人。父母要为孩子去营造一个感恩的环境，以身作则，让孩子知道不但要感恩亲人，还要感恩社会，感恩世界。【唯有让孩子多付出，才能有感恩之心，说教没有效果。】
以上是我阅读《给孩子最好的家庭教育》一书的部分感想，以前对孩子的教育确实有很大的局限性和偏差，以后我们要认真借鉴王校长的模式和方法，看清自身的不足，从改变自我开始，和孩子一起进步！
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育儿心得：为孩子营造一个健康的成长环境
育儿心得：为孩子营造一个健康的成长环境
在孩子出生之前，我和我先生就阅读了不少育儿书籍。随着孩子一天天的成长，我们的养育重心也由喂养转向教育。在漫长的养育孩子的过程中，我对如何为孩子创造良好的教育环境有以下几点心得：
一、和孩子形成良好的亲子关系
孩子的内心世界丰富多彩，做父母的应尊重他们，了解其内心真实想法和需求，才能积极地影响和教育孩子。想起上幼儿园的第一个月，真是对耐心的极度考验。我家老二对新环境适应能力之弱让我措手不及，每天早上都哭着不愿去幼儿园。这时作为家长一定要沉得住气，于是乎每天早上我都会提早半小时让孩子们起床，陪他们在家里做些游戏，在他们玩的时候进行因势利导，既是教育又是沟通，渐渐地，哭声小了、少了，孩子们去幼儿园的脚步也越来越轻快了。
二、培养孩子的好习惯
习惯是一种强大的力量，可以主宰人的一生。但好习惯的养成绝非一日之功，要根据每个孩子的实际情况提出要求，并严格执行。记得在山山、双双刚学会走路后，每次外出，我都让他俩自己走，从来不抱，累了就让他俩坐在公园的椅子上，休息好就继续走。正是因为这样，在他俩3周岁的时候就能自己独立登上三清山（海拔1700多米），在登山的过程中从没要求大人抱，赢得了不少注目礼和大拇指。
别人成功的案例只可以拿来作参考，每个孩子的天性不同，所谓千人千法。教育孩子其实并不复杂，多些耐心，为孩子营造一个健康的成长环境，你的孩子离“优秀”只有一步之遥。
为孩子营造一个阅读的世界
我一直觉得这个时代是需要智慧去创造的，正确的培养孩子阅读需要从小抓起。父母有良好的阅读习惯，相信孩子肯定也会耳濡目染。馨爸是比较爱看经济方面的书籍，而我偏向于情感和育儿方面的书籍。在家的时候，我也习惯性的在床头放上几本书。这几天苏州一直阴雨不断，和小温馨宅家亲近书本也是一种不错的生活方式。给她讲一讲书本里的故事，我用心的读，她认真的听，为她营造一个阅读的世界！
个人觉得给一两岁的孩子读书还是挑选图文并茂的那种。小温馨对书是比较挑剔的，看到满满都是字没有一点图片的书籍看一次就不会再去翻了。给她买了一套小熊绘本，拿起来就看。小温馨对环境不挑剔，不管是在客厅还是在卧室，书放哪里她就会主动的跑去翻开来看。从绘本里小温馨也学会了自己尿尿，我经常会跟她说：小熊能自己尿尿了，小老鼠能自己尿尿了，大家都会自己尿尿了，那么宝贝要不要也和它们学习呀？
每次说完，小温馨都会回答：好！现如今，小温馨通过绘本学到了更多的本领。她看到书上大象独自学习怎么穿短裤，会示意的指给我看。有一天早上她刚起床，我准备给她穿鞋子。她突然对着我说：不要，不要。一开始我以为她是不要穿鞋子，可是后来她从我手上夺走了鞋子，然后轻轻放在地上。一只手扶着我，将右脚抬起。我一看，原来小温馨是想学着自己穿鞋子了。虽然她独自穿鞋子的时间可能很长，可只要我们耐心一点多给她一些鼓励，不剥夺孩子成长的机会，总有一天，她一定可以自己穿上鞋子！
昨天我们带小温馨去苏州的凤凰书城了，当我看到许多家长坐在某个角落，拿着书声情并茂地为孩子读着感慨万千。当然，我更多的是羡慕和向往。读书馆里的书太多，看得我眼花缭乱。小温馨看到一摞摞书层层叠放着也用小手去摸摸，看样子十分好奇呀！我来到亲子阅读区，开始寻找适合小温馨阅读的书籍。我认为选择一本好书是很关键，但一定要让孩子感兴趣，同时也是适合他们这个年龄段读的。在图书管里，有一个孩子大概五六岁，他想看科幻方面的书籍，而他的爸爸偏不同意他看，觉得读这本书是没用的。强逼着他看一些他认为有意义的书籍。可最后孩子嘟囔着嘴巴，什么都看不进去。这样一来，孩子在我们的逼迫下失去了对读书原本应有的热情，从而产生抵触情绪。
我和小温馨一起挑选了几本书，然后找了个安静的地方坐下来。小温馨才二十多个月，她虽然小，可是她特别喜欢那些小图像，模型，水果等。有些家长可能觉得孩子还那么小懂什么呀！可我不觉得小温馨什么都不懂，相反的她可什么都知道呢！比如，书上有许多的水果，我问她：宝贝，哪一个是苹果呀？她小手指着又大又红的苹果说：这儿！我又问：宝贝，哪一个是小猴子呀？她又兴奋不已得指出来告诉你：喏，这里！所有小动物的名称都能答对哦，太棒了！
所以，别再认为孩子小就没有辨别能力了。他们要比我们想象的聪明。所以每天晚上睡觉前，小温馨都会主动得拿一本书给我，希望我读给她听。但现在小温馨的书基本图像多，所以更多的是我和她一起探讨，我问她回答，以这样的方式来促进小温馨的思考和想象力，在一问一答的频率中，她能接受更多的知识，享受读书的乐趣！在孩子生活的区域我都会尽量摆放一些书本，最主要的是让小温馨养成良好的读书习惯，只要她看到书的位置都会主动得去看。
有时候给小温馨讲完一遍故事，可她还不满足依然还想继续听。此刻，对家长来说耐心很重要。千万不要去嫌孩子麻烦，就拒绝孩子的要求。在和小温馨共同阅读的过程中，我感受到她每一次的改变。小温馨有时候喜欢重复性的做一件事，可能在我们大人眼中会觉得这是一种很不正常的表现，甚至会觉得这孩子是不是有毛病?其实幼儿重复性的做某件事都是自发的独立学习的过程，我们应该多给予孩子鼓励和支持。
有人曾说：不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上一辈子；多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子——过去、现在和将来。在家里父母更应该以身作则，多看书，多学习，带孩子去读书馆陪读，让孩子从小熏陶着父母的学习精神，潜移默化中孩子自然会受影响。不读书的心灵是荒芜的土地，读书，会让人得到一双飞翔的翅膀，在日积月累的过程中，最终会获得一份无与伦比的人生。让我们正确的引导孩子，为他们营造一个阅读的世界吧！
为宝宝营造一个感知乐园
每个正常的婴儿都有惊人的学习能力。实际上，还在母腹时，他就是一个小小的“窃听者”，并能用胎动的次数和特点对周围事物发表“意见”了。出生后，他就会日益主动地探索周围的世界。丰富而适宜的环境刺激，是他那远未成熟、正在急速发育的大脑最重的“营养素”。因此，年轻的父母们，应当给宝宝营造一个美妙的小乐园？？一个丰富感知的训练环境。
为宝宝营造一个感知乐园
视觉训练：
1、注视活动：可用硬纸片自制黑白两色的卡片，约为一块方瓷砖大，内容可有靶心图、棋盘图等对称性的图谱，可以是“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝”等汉字或放大的父母彩照，也可以把拆开的《婴儿画报》等放在距离宝宝眼前20厘米处，让孩子注视。笔者曾让一名出生51天的女婴注视靶心图，她竟然一次注视了15分钟，前8分钟甚至没有眨眼。注视活动是训练宝宝对颜色、图形的感知和注意力的好方法。图或字卡可3？5张为一组，每天2？3次，每隔4？5天轮流更换。
2、追视活动：用直径约10厘米的红球或大吹气动物或你的笑脸，距宝宝眼前20厘米处，待其注视后，再从左到右、从上到下或成环形缓缓移动，让他的视线追随你移动的物体。
听觉训练：
1、言语：出生后，就可以在宝宝耳旁10厘米处轻轻呼唤他的乳名，使他听到声音后转过头来。每天都要给他念节奏短小，朗朗上口的“三字儿歌”，或轻轻哼歌谣。无论是给孩子喂奶、洗澡、换尿布或抱起孩子时，都要在他眼前用温柔亲切、富于变化的语调反复地和他说话，告诉他你正在做什么。
2、音乐：把宝宝在胎儿时听过的音乐再放给他听，音量比大人在室内说话的声音稍大些为宜。你可以结合宝宝的生活起居(如起床、喂奶、做操、游戏、入睡前)播放适当的固定音乐，既可增强宝宝的音乐记忆力，又能帮助宝宝建立良好的生活习惯，还可以给宝宝听模仿的动物叫声和大自然中某些音响的音乐，若再配上相应的实物或图片，让宝宝看一看，摸一摸，就能使宝宝的听觉、视觉、触觉得到综合的训练。
3、追声寻源：用哗铃棒、八音盒、钟表、小杯和小勺、橡皮捏响玩具等多种发声体训练宝宝的听觉辨别力和方位听觉。可先将各种发声体在宝宝视线内弄响给他听，并告诉他名称，待其注意后，再慢慢移开，让宝宝追声寻源，当宝宝辨出声源后，再变换不同距离或方向。
触摸抓握：
宝宝出生后1？2个月内，可用不同质地、适合宝宝小手抓握的物品如拨浪鼓、海绵条、绒布头、纸卷、小瓶盖或小积木、芹菜根或者你的手指，放在他的小手里，让他握一会儿，使他获得各种触觉经验。2个月后，可以在他眼前悬吊一些半固定的玩具，让他击打、够取、抓握，还可以给他做手指按摩操，从手心到手背，到每个手指头，每天2？3次。
逗笑发声：
宝宝越早学会“逗笑”就越聪明。因为逗笑是你“逗”他才“笑”的行为。逗笑是宝宝的感觉系统(视、听、触等)与运动系统(微笑)之间建立神经联系、形成条件反射的标志，是宝宝对你的音容笑貌、逗引、爱抚做出综合性的主动回报，是宝宝最初的智力萌芽。
请给孩子一个纯净的环境
请给孩子一个纯净的环境我一直都坚信，父母及其家人的行为，在孩子的成长中，有着极其重要的影响，而孩子现在简直就是一张白纸，任你怎么画？孩子婴幼儿时期接触最多的人就是父母及其家人，我们的行为在无形中多少会影响着孩子的性格成长，有时不小心说的一句脏话，孩子就会跟着学，有时不经意间的不良行为，孩子会模防，会学习，因为她还分不清哪些是对哪些是错，甚至不知道我们这样的行为意味着什么？所以，作为孩子的父母，孩子人生中的第一任老师，在与孩子的成长过程中，要不断的学习新知识，更加注意个人行为。
可在我们家里，始终有着这样的行为，家里的电视晚上总是开着，白天我一天在公司上班，不清楚具体情况，而孩子的活动空间大多数在客厅里，奶奶在看电视，**在边上玩，有时会躺在地上仰着头在看，有时会站在电视跟前看，电视里放的全是电视连续剧，这样怎么能控制得了不让孩子看电视呢？再说了因为是婆婆开的电视，我不能说不，也不能开口说不用看，因为这样会引起矛盾的，所以这样我就直接的伤害了我的孩子，让她每天跟着电视里的哭哭啼啼声过了一天又一天。而楠爸爸是不分场合的抽烟，在书房里，客厅里餐厅里，总是会闻到刺鼻的烟味，无形中让家人也跟着抽了二手烟了哦！说过骂过还是这样不改，说的时候答应的挺好的，过了又忘了。这可怎么办呀!
我真希望孩子在家的时候不要长期开着电视，大家都注意自己的行为和言语，请给我的宝贝女儿一个纯净、适合婴幼儿成长的一个外部环境！
请给孩子一个安静的环境
请给孩子一个安静的环境自上次朋友给我聊天后，我们又在QQ上聊了起来，她说孩子的学习总是拖拖拉拉的，总也不好好做，总是想着玩，然后总说慧慧是多乖，我说，其实每个孩子都是一样的，家庭的环境和氛围最重要。我问她，她写作业的时候你在做什么呢？？？？她说：她写作业我就做饭啊，等我做饭完了她还没写玩，写几个字就跟邻居家的小孩玩去了。吃完饭我继续让她写啊，几道题要写一个晚上，非得等到睡觉了才会急忙的写
记得我小时候也经常这样，父母因为家里事多根本就不管我们，有时候会吩咐先写作业啊，她就忙自己的事情去了。小孩嘛，天性爱玩，总想着还有时间，而且看见别人玩总是心痒痒的，于是有人一叫就赶紧出去玩了，把作业扔到了一边。等到睡觉前或者上学前害怕老是会惩罚了，然后匆匆忙忙的去写作业，然后写出来的作业是歪歪扭扭，纯属完成任务。
我跟朋友说，吃完饭了没什么事情了，你就守着她，看着她写啊？她再慢怎么会几道题写一个晚上呢？？？她说：我也曾经陪着她，但是她太慢了，而且我看着她她就急，什么也写不出来，我没耐心，等急了我就会打人了，所以我就让她自己写。我说：那你做什么呢？？？她说：我一边看电视一边看她写啊。我说：你看电视，电视的声音然后她还能静下心来吗？她本来就没有心写作业，听见了电视的声音还不偷偷的看啊，这样就更不可能写的出来了，怪不得写一晚上呢。她说：也是，这样是容易分心。我说：你都知道容易分心了，还不改，我现在都不知道怎么说你，说再多你不做依然是白搭。我也懒得说你了，你家孩子跟你就是一样的，你没有耐心总想着她什么时候都做好，然后自己又是不管，哪有孩子能那么自觉？孩子的习惯都是从小养成的，跟家庭的教育和环境有关系。如果你想要孩子有个好习惯就先把自己做好了，让孩子以你为榜样，这样她才会成为你想要的那种人
给孩子创设一个“会说话”的环境
3～6岁孩子语言能力发展迅速，聪明的家长可别错过了这个培养孩子语言能力的关键期。如果在家里开辟一个“语言区”，创设一个让孩子“想说，敢说，喜欢说并有内容说”的语言环境，一定能够激发孩子的语言潜能。
怎样布置空间环境？
可以在孩子卧室或家中书房一角来设置语言区，也可以考虑利用经过安全处理的阳台或飘窗旁的角落来设置，大小视家庭建筑结构而定。建构语言区时，要注意整体性，即区域内容、布置与家庭环境整体的协调融合；安全性，光线要适度，所提供的语言操作材料和周围环境没有危险因素；区域性，设置物低矮，便于孩子拿取、收放语言活动材料；独立性，确保孩子活动时“无端干扰”少。
语言区的布置应舒适温馨，比如在地上铺上泡沫地垫，再摆上几只卡通靠垫，将孩子喜欢的洋娃娃等玩具点缀其间，让孩子从内心对这个区域产生亲近感。
应该提供哪些材料及游戏？
除了提供孩子喜欢的各类画报图书供孩子阅读，还可以提供更为丰富的材料，不断吸引孩子来到这个区域，发展各方面的能力。
语言游戏玩具：故事盒，在故事盒里准备多种动植物立体插图，孩子可以拿出插图自由组合讲故事。废旧台历贴上图片，经过加工改造，也能变成翻页讲述的语言游戏玩具。能干的家长还可以协助孩子一起用废弃的泡沫做成一个小舞台，孩子看过图书后，可以戴在各种头饰或指偶在上面表演故事。
小小播音员：将较大的空纸箱正前方挖洞，做成“电视机”造型，让孩子钻在里面模仿播音员播音或进行故事表演。
电话交流：幼儿喜好模仿成人，家长可以将不用的旧电话机放在孩子的“语言区”里，和孩子一起玩“打电话”、“讲悄悄话”等游戏，让孩子自然地表达自己的想法。
巧用录音机：（1）以“听”为主，培养理解能力。准备录音磁带以及与之相配的图片，让孩子边听边看图片，理解图片，儿歌或故事的内容。录音内容可以由爸爸妈妈讲述，别忘了在相应的地方提醒孩子，比如请向后翻一页，请翻到第几页等，这样孩子就很容易找到正在讲的内容了。还可以将图片顺序打乱，让孩子边听边找出相对应的内容。（2）以“说”为主，培养表达能力。爸爸妈妈没空的时候，可以让录音机和孩子进行“人机对话”，这尤其适合年龄小的孩子。当录音机里“大人”提问时，孩子会积极回答，并希望得到肯定和表扬。提问内容不宜复杂，孩子们最喜欢一句话就能回答的问题。随着孩子表达能力的发展，可以鼓励孩子将听到的主要情节或答案用绘画等形式表达出来。当孩子能连贯地说一段话、一个完整的故事时，还可以将他所讲的故事记录下来，放给家里的其他成员或来访的小朋友听，这不仅能满足孩子自我表现的欲望，还能进一步激发他下一次参加这类活动的兴趣。
自己制作图书：家长可以先装订一些空白小册子，并提供废弃的画报、剪刀、胶水等，有时间和孩子一起或者请孩子自己亲手剪贴制作新的故事图书，也可以请孩子自己编故事，画图书，并逐渐引导孩子给它们起好名字，编上号，放在书柜里，邀请其他小朋友来借阅。
注意事项：
给孩子的语言活动材料应该是丰富多彩的，但不能过多过杂，孩子的年龄特点决定了他们的注意力不稳定，如果材料太多太杂，尽管能吸引孩子投入活动，但也容易使孩子看得花眼，讲得无序。另外，由于每个孩子的发展特点不一样，在语言区的材料投放上要有针对性，最好一段时间就一个主题循序渐进地投放材料。这一点，孩子的老师最有发言权了，家长朋友们可以多和老师沟通沟通。
材料的选择不是越精美越好。事实上，一些其貌不扬的原始材料，或自己动手制作的东西，比如废旧图书中的部分好图片，经家长和孩子之手重新组合而成的“另类图书”，更能激发孩子阅读和讲述的欲望。
宝贝游戏时，家长如何介入？
孩子在语言区游戏时，家长应啾准时机，巧妙介入，帮助孩子的游戏活动深入开展。下面介绍几种计较合适的介入方式：
询问式：根据图片或故事线索以及孩子的反应进行追根式的提问，帮助孩子仔细解释图片或故事内容。例如：“图上有谁？”“他们在哪里？”“他们在干什么？”……
邀请式：家长主动请孩子将他所看到的、想到的，用语言讲述出来。例如：“请把你看到的说给我们大家听听吧！”
建议式：给孩子提供多样化的语言情景，让孩子自由选择表达的方式。例如：“我们俩一起来说说好吗？”“你愿意把你看到的讲出来给我们听，还是画出来给我们看？”
鼓励式：对孩子的表述给予及时的肯定，使孩子获得满足感，进而产生更为强烈的讲述欲望。例如：“你讲得真好！”
角色式：家长以同样的身份参与到孩子的讲述活动中，增强讲述过程中的游戏性，拉进和孩子之间的距离。例如：“我来当听众，听你来讲故事好吗？”
指令式：在讲述过程中，向孩子提出明确的要求，帮助他们明确方向，更好地开展语言活动。例如：“把故事说完再去玩别的吧！”[!--empirenews.page--]
澄清式：当孩子在讲述过程中，出现一些原则性的问题时，提醒他再次确认。例如：“不会吧，你再看看呢！”
角色式、邀请式多适合三岁左右的孩子，建议式、询问式多适合于四岁左右的孩子，稍大一些的孩子则更应根据他们当时的表现灵活运用各种形式，而鼓励式，不论在哪个年龄阶段，都深受孩子欢迎！
给孩子一个适合他快乐成长的环境
时间过得好快呀，一转眼轩轩已经是教育五园大班的小朋友了，其中的变化是显著的，作为家长我不要求孩子什么都行，但一定要培养他对事情感兴趣，我也希望他能在这样的环境中快乐健康的成长。
三年前没有育儿经验的我们匆忙的为两岁多的儿子选择了一家就近是我私立园，儿子在那度过了两年多的时光，从一开始的哭闹不适应，到后来的习惯，儿子也真让我们上了不少火。小班时总是爱生病，一年中有一半的时间生病，抵抗力真的很差，所以我那时觉得搞好他的身体是第一重要的。后来到了中班
，他们就开始了繁重的学习生活，开始的时候我还会觉得很骄傲，因为相比同龄的孩子他可能会的更多，更早。但我越来越发现儿子不喜欢那样的生活，每天都是很枯燥的学习数学·语文·英语，就连放学后也要写两篇作业，没有一个户外的活动场所，每天都只能被关到一个空间有限的室内学习，我觉得儿子有点可怜。在奶奶家姑姑们让他表演个节目，可是儿子不会也不敢，这一切让我决定为儿子重新选择一个幼儿园，因为我想让他快乐的成长。
所以儿子来到了教育五园智慧星三班，离开了熟悉的环境，来到这的初期我还担心他会不适应，可是儿子让我很放心，这的大操场，大教室，所有的一切都深深地吸引着他，他告诉我他很喜欢这。学校里丰富多彩的活动，也一次次的锻炼着儿子，六一儿童节的时候看到儿子第一次站到这样的舞台上表演节目，没有了胆怯，很大方的说唱，站在台下的我们真的很高兴，儿子进步了。有时候回家后儿子会给我们唱歌·跳舞·说儿歌，我们发现儿子挺棒的，他还懂了很多方面的知识，姑姑们也表扬他懂事了，进步了。
我觉得最基本的一点就是必须接纳自己的孩子。不管孩子的表现是好或者不好，学习是好是差，都得接纳他，只有接纳了孩子今天的表现，才能心平气和，不带情绪地和孩子说话。我相信有很多家长一看到孩子表现不好就控制不了自己的情绪，指责或者打骂孩子，因我以前也是这样，结果孩子越来越叛逆，越来越和我对着干。而且抵触我说的话，也不喜欢我。后来我反思了自己，是不是我自己对孩子太严厉，结果造成孩子的心里负担？孩子怕我不是一件好事。必须接纳孩子，这样孩子才能接纳你。沟通和教育才能开始。不要做一个家长式的家长，而应该做一个朋友式的家长，让孩子觉得和你是平等的，这样，孩子有什么话都会跟父母讲，这样我们才能及时掌握孩子的动向。
所以我觉得培养孩子的兴趣最重要，在他的童年生活中给他一个适合他快乐成长的环境，多一些关心·爱心，奉献心，再多抽一些时间陪他。每个孩子都是不同的，只要我们多用心，相信大家都能教育好自己的孩子！
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