小班幼儿园亲子游戏。
幼儿园举办的趣味活动，可以在某种程度上激发幼儿对学习的浓厚兴趣，教师以活动的形式进行教学，更是有利于师生之间感情的交流。为了让活动变得更加生动有趣，我们需要提前准备好活动的方案。那么，在写幼儿活动方案时要注意什么呢？下面是小编为大家整理的“小班益智类亲子游戏”，希望对您的工作和生活有所帮助。
游戏名称：小青蛙
适合年龄：3-4岁
游戏目的：
培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性
游戏玩法：
妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。
游戏儿歌：
一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
游戏建议：
可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。
游戏名称：神奇的纸盒
适合年龄：3-4岁wWw.yjS21.CoM
游戏目的：
增加幼儿触摸觉和视觉的判断力。
游戏玩法：
家长往纸巾盒里面任意放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。
游戏规则：
对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给孩子吃，拿错了，就将糖果放回盒里面。
游戏建议：
这个游戏适合小班的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。
游戏名称：贴鼻子
适合年龄：3-4岁
游戏目的：
发展幼儿简单句与复合句的交替使用，提高幼儿的逻辑思维能力。
游戏玩法：
将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
游戏规则：
家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
游戏建议：
提醒幼儿先想好再说，不要着急。
游戏名称：天气报告
适合年龄：3-4岁
游戏目的：
能够大胆的与家长进行语言沟通并聊天的过程中表达内心感受。
游戏玩法：
家长跟孩子来个深情对话，报告内心世界；互相讲出令自己开心的事情(晴天)、疑惑的事情(阴天)、不满的事情(雨天)；并且对改变自己心情提出新建议。
游戏规则：
家长也要向宝宝讲出内心感受。
游戏建议：
如果宝宝突然不想讲，千万别逼他。
游戏名称：穿衣服
适合年龄：3-4岁
游戏目的：
提高幼儿大小肌肉的发展，增强动手操作能力。
游戏玩法：
家长和幼儿站在指定区域内，听到“开始”的口令声，幼儿跑到指定位置拿起衣服，每次只能拿一件，再返回起点将衣服给家长，家长将幼儿取得的衣服穿上。
游戏规则：
每轮比赛有四个家庭，分为四组参加比赛，每个家庭有一名幼儿
和家长。
游戏建议：
反复游戏，最后在规定时间内穿衣服最多的家庭获胜。
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小班亲子游戏（艺术类）
游戏内容：摸摸你
游戏年龄：5-6岁
游戏领域：音乐游戏
游戏目标：
能用肢体动作感受和表现音乐轻松愉快的情绪，体验亲子游戏的快乐。
游戏玩法：
1、出示站位图，幼儿按站位图站好。
2、听音乐原地每人做一次动作，家长先做幼儿后做，在第一乐段结束时听到音乐的长音提示家长和幼儿互换动作游戏继续。
3、站好里外圈，外圈的家长随音乐向右边拍手旋走到下一个幼儿处停下与幼儿玩摸摸你的游戏。
游戏规则：
里圈和外圈可以交换位置再次游戏。
游戏建议：
引导幼儿大胆的随音乐游戏，感受与家长互动的快乐。
游戏内容：循声找图
游戏年龄：5-6岁
游戏领域：音乐游戏
游戏目标：
提高幼儿的声音辨别能力及听觉能力。
游戏玩法：
1、家长播放生活中的声音音频。例如：交通工具的行车声、按门铃的铃声、下大雨的声音等。
2、每一种声音准备一张图片，幼儿听声音并根据声音找出相对应的图片。
游戏规则：
如果幼儿没有听出是哪种声音，就要给大家表演一个节目。
游戏建议：
家长可以根据孩子的情况，增加音乐乐器的声音，提高幼儿对音乐的敏感度。
游戏内容：乐器演奏会
游戏年龄：5-6岁
游戏领域：音乐游戏
游戏目标：
1、模仿弹奏乐器的动作，增加对乐器表演的兴趣。
2、提高幼儿的听辨能力。
游戏玩法：
1、家长播放钢琴、小提琴等乐器的独奏曲，每次让幼儿听一种乐器的声音。
2、告诉幼儿是什么乐器的声音，然后请幼儿模仿一下该乐器的弹奏动作。
游戏规则：
在游戏开始前，要确保环境安静，没有任何杂音。
游戏建议：
可以适当增加难度，每次听两种乐器的演奏。
游戏内容：有趣的树叶画
游戏年龄：5-6岁
游戏领域：美术游戏
游戏目标：
1、根据不同形状的树叶进行拼组，表现物体的主要形象特征，并能适当添画丰富画面。
2、体验与家长共同创作的乐趣和成功后的自豪。
游戏玩法：
1、展示与爸爸妈妈一起收集的不同形状颜色的树叶。
2、欣赏树叶画，开发幼儿和家长的想象力。
3、亲子共同拼贴树叶画，教师细心观察，及时发现问题并给与指导。
4、亲子共同给画取个名字，体验成功的喜悦。
5、展示作品，大家共同欣赏。
游戏规则：
先考虑想拼什么再选择自己想用的树叶，或者先观察树叶象什么再把它变化。
游戏建议：
活动后拍照留念，体验共同完成作品的快乐。
游戏内容：爱我你就画画我
游戏年龄：5-6岁
游戏领域：美术游戏
游戏目标：
1、体验美术创意活动的过程，充分享受艺术活动成果带来的喜悦。
2、加强家长与幼儿之间的情感交流，增强幼儿团结协作、遵守规则的意识。
游戏玩法：
1、请小朋友躺在画纸上，让爸爸妈妈把身体的形状描绘出来。
2、家长与幼儿一同用画笔完成画面内容。
3、画完后用剪刀把作品剪下来，这样一个动作生动、线条丰富、颜色鲜艳的“小朋友”就诞生了。
4、展示作品，并合影留念。
游戏规则：
在活动中要充分注意和幼儿的和作，在给予帮助的同时也要尊重幼儿的想法，不要自作主张全程包办，那样就失去了活动的意义。
游戏建议：
家长在活动中应与幼儿多沟通，多交流，让幼儿感受无与伦比的关爱和呵护。
小班语言类亲子游戏方案2020
语言能促进孩子交往的发展。重视对孩子的语言理解能力和语言表达能力的培养，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和交流，使孩子的交往范围不断扩大，交流的能力也不断提高。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班语言教案:漱口
活动目标：
1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、 知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：
幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿：“漱口”注意发准 shu的音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
手拿花花杯，喝口清清水，
抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问：
a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)
b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音)
c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。)
d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)
3、集体学念儿歌：
⑴、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
⑵、幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌1—2遍。
4、结束：
教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
小班语言教案:毛毛虫的故事
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
(教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、
支、片)。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边
说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边
说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边
说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”)
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”
(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)
2、(出示自制的图书)师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝
们想不想听呀?”
(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛
虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗?让我们休息吧!”
(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”
(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
小班语言教案:河马肚子大
设计意图：
我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。于是，“水果大餐”的主题活动应运而生。随着主题活动的进行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿……
孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。“喂河马吃水果”这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
目标：
1.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。
准备：
1.展板一块，展示架四只。
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
过程：
一、分辨各种颜色的水果
1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2.学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。
3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。
4.幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
中班语言类亲子游戏方案2020
孩子的语言的理解和语言的表达为今后其走出家门，步入社会，具有较强的社会适应力打下基础。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：快乐公寓
活动目标：
1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
活动准备：
幼儿画册。
活动过程：
一、导入。
一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
(1)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)
提问：
1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?
2.怎么样帮助它们快乐起来?
(2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。
提问：
1.小动物想到了什么办法?
2.图上有哪些小动物?它们在做什么事情?
(3)出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。
提问：为什么这样分?哪一组分的最合理?
(4)继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢?
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!
中班语言教案：想要抱抱的小猪
活动目标：
1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
2、能积极参加集体活动，有自信心。
3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备：课件
活动过程：
(一)通过谈话，初步了解抱抱的感觉
T：在家里妈妈经常抱抱你，是怎么抱你的?妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样?
老师很喜欢你们，你想和老师来抱一抱吗?
(二)借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
T：有一只小猪也想和朋友抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，你们猜猜这是为什么?
(幼儿自由表述自己的观点)
T：我们一起来看一看，为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。
(故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说："大白鹅，我和你抱抱，好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。)
T：
(1)小猪看见了谁?它想干什么?
(2)大白鹅为什么不和它抱抱?
(小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。)
T：(故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔。就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗?”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢!”)
T：(1)小猪又看见了谁?
(2)他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢?
(小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌)
(3)朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢?
(引导幼儿自主讨论交流)
中班语言教案：根本就不脏嘛
活动目标：
1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
活动准备：
绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件
活动过程：
一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么?(她在看着自己的手。)
师：我们来猜一猜，她的手上会有什么?(细菌。)
师：细菌在哪儿?/你是怎么发现的?
2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
(一)第一段
师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”?在她的眼中，哪些事是无聊事儿?我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手!”
师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候?(我要玩泥巴的时候，手才真的很脏!)
师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?)
师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊?这样做真的能干净吗?(这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦!
师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯?你有没有放到过嘴里?
(二)第二段
师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说。【PPT5】“比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢?【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊!”小白兔白白的就能证明他不脏吗?(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊!)
师：小朋友们喜欢摸小猫小狗吗?摸完之后要不要洗手呢?
师：【PPT7】“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢?”小女孩儿又发问了。“只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆!”
师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯?(挑食)
(三)第三段
师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友发现了吗?【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。
师：接下来，会发生什么事呢?(会生病)【PPT10】
师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么?
师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗?天啊，他真的在身体里生活着啊!打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊!要洗手还是要去医院呢?小朋友们有选择了吗?
三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。
师：听了这个故事，你想告诉你的朋友什么话?你想对自己说什么呢?
2-3岁益智亲子游戏
2-3岁益智亲子游戏
1.天天做操身体好
爸爸、妈妈带着孩子边说儿歌边做徒手操：“早晨空气好，宝宝做早操。伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰。最后向上跳一跳、跳一跳。”
2.搭“宝塔”
给宝宝八至十块正方形积木，鼓励他（她）用积木一块块地垒成八层或更高的“宝塔”。
3.区分“早晨”与“晚上”
给孩子出示表现“早晨”和“晚上”活动的图片各一张（一张的画面是太阳升起，宝宝起床。另一张的画面是月亮升起，宝宝睡觉），让孩子指出哪张画的是早晨，哪张画的是晚上。平时在孩子早上起床及晚上就寝时，可以进行随机教育。
4.儿歌表演——爸爸瞧，妈妈看
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见。”说完这一句，孩子把两只小手一起背到背后。
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手又出现。”说完这一句，孩子把两只小手一起举过头顶。
益智小班科学亲子方案2020
我们可以通过儿童天生的好奇心和不懈努力的感知探求周围世界的本能，把儿童带到比他（她）们具有的经验和初始（理念）想法更深，更多，更复杂，更广泛的理解领域。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班科学教案：运水
活动目标：
1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
活动准备：
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：
一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁?和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜欢做什么呀?这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗?这个是什么?
--师：你觉得哪个工具能运水?
--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的?它能运水吗?请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水?请你把它放到绿色的框子里。
--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊?
--师：你觉得水是什么样子的?(没有颜色，没有味道)--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么?
--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样?那么以后我们用水的时候要注意些什么呢?
--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。
小班科学教案:小帮手
教材分析“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标
1.观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。
2.初步理解“一双”的含义.了解成双物体之间的对应关系。
3.愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备1.经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2.物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程
1.我们的袜子。
师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?
引导幼儿自由观察自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2.晾袜子。
(1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?
(2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?
个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里?
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
(3)幼儿操作，将相同的袜子配对。
师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友.把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?
(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?
集体验证结果是否正确。
3.收手套。
(1)介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!
(2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”(一副1)。
(3)相互检查配对结果。
师：都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。
4.结束活动。
师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
小班科学教案:什么东西飘下来
[教材简解]
秋天一到，树叶纷纷变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间散步时，孩子们看见树叶飞舞这一情景后，好奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦!活动《什么东西飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，散步时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飞舞着就问我：“老师，什么东西飘下来时都是转着飘下来的吗?”我说：“等会儿回教室后，你来试一试好吗?”回教室后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢地飘落下来。其实生活中处处都有“飘”的物体。“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力觉得十分新奇。所以我根据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。为幼儿提供动手操作的机会、激发他们的学习热情和好奇心与探索的欲望。
[设计理念]
新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。小班的孩子虽然年龄小，但也好奇、好问、好探究;在日常生活中时常发现一些有趣的小现象，随后进行操作探索。正如杜威先生所说：“儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”活动中把幼儿生活中的发现引入探究的对象。在活动通过多次操作与交流、分享来积累一些有趣的科学现象。
[目标预设]
1.幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。
2.能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的观察结果。
3.学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。
[活动准备]
1.实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。
2.记录纸、笔3.垫子、平衡木[教学过程]
一、教师出示材料让幼儿熟悉：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”
请幼儿说出四种材料的名称。
引导幼儿来猜测一下：飘落时，它们会怎样地飘下来?
评析：活动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。并以猜测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。
二、引导幼儿观察并操作材料：
1.老师示范树叶飘落：“你们看看它是怎样落下来的?”
①小朋友观察，并用自己的语言表达：飘落时的状态?
②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：其在空中的动作?
2.“我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
①幼儿自己摆弄各种资料，老师引导小朋友用语言说：自己发现××是怎样落下来的?如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。
②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。
③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?”。
④在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
3.“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。
评析：这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索，来发现它们飘落时不同状态，在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。
三、让幼儿用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的探索结果。
1.师：刚才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动，了解到它们飘落时的不同状态。现在我们来学习用简单的线条来记录探索结果。
2.鼓励幼儿用简单的线条，来记录自己的探索结果。
3.让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。
4.幼儿操作，师巡回指导。
评析：这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享彼此的经验，使幼儿成为学习的真正主人。
幼儿小班亲子科学益智方案2020
儿童对环境的认识和情绪体验是形成道德观念的情感基础，周围环境是促进儿童健康成长的源泉。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班科学教案：形状宝宝找朋友
活动目标：
1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1.课件。
2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。
3.张三种不同形状嘴巴的动物。
活动过程：
一、课件导入，认识形状1.师：“今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗?”2.出示课件一，引出圆形宝宝。师：“这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗?”鼓励幼儿自由发言。
3.师：“你看这个朋友是什么形状的?它有一个好听的名字，叫圆形。”3.同上引出三角形和正方形。
二、形状宝宝找家1.出示课件，引出三个房子。师：“你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗?”2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。
3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。
三、分饼干1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。
2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小猫和小青蛙。师：“有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦!”4.师：“你们愿意请他们吃饼干吗?他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味?从哪里看出来的?(张开的不同形状的嘴巴)”5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝四、延伸活动出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。
小班科学教案：水从哪里来
活动目标：
1、初步了解水的来源。
2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。
3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。
活动准备：
1、已经找到周围的水资源。
2、有关水循环的图片一套。
活动过程：
一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。
1、教师：你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容
二、感受故事，了解水循环的过程。
1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。
提问：
(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭?
(2)山羊也来了，他想了什么样的方法呢?为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢?
(3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。
三、了解水循环的来源过程。
1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗?水是怎么来的呢?
2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。
四、了解水的重要性，知道要节约用水。
1、教师：人类能不能没有水，为什么?
2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水?
五、了解环保的重要。
教师：除了节约水，我们还应该注意什么?比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗?
教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人们破坏环境，到处排放污水等等)
讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢?
小班科学教案：智闯羊村
活动目标：
1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。
2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同，斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。
活动准备：《智闯羊村》的课件小篮子若干，各种黑白动物拼图如干副
活动过程：
一、与幼儿课前认识谈话，稳定幼儿情绪。
小朋友们来过这个地方吗?我也没来过，知道来这里是做什么的吗?你不知，他也不知是来干什么的，给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的，跟谁一起玩啊?
二：出示多媒体以喜羊羊引出课题
师：这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)
幼：喜羊羊。
师：喔，喜羊羊这个地方叫羊村，(对，看你很熟悉，)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?
幼儿回答：喜羊羊，美羊羊，等等。
师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厉害，想不想去看看他们?看他们是不是都在家?
师：今天羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来，我们跟他招招手，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼，嗨!)再出现 羊羊，这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇，这么开心，最后——看，一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)
幼：6个。
师：对6个羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。
幼：想。
师：好，我们去了。
三.出示多媒体：去羊村的路，让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物，豹子，老虎，长颈鹿。
师：看羊村在哪里?
幼：上面。
师：喔，上面，说得好，我们小朋友在哪里啊，看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?
幼：一条，两条三条
师：什么颜色的谁知道?
让几名幼儿回答，
师：轻轻地说，别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)
师：哇，美羊羊的声音真好听，看看有没有蓝色的路?找找看喔，(教师点多媒体)用箭头提示出来。
幼：蓝色
师：在最中间说得好，有一条蓝色的路，(用箭头表示)还有什么颜色的路?
幼：红色的，(一个幼儿回答)
师：喔，我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示，红色的有吗?
幼：有。
师：有。
师：还有什么颜色的路?
幼：黄色。
师：说得真好(教师用箭头表示)
师：黄颜色的也有了，到羊村一共有几条路?
幼：三条。
师：数得真清楚，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是老师告诉你们，这三条路都有一些动物，只有一条路师安全可以走的，其他两条动物是要吃人的，你们能找出来吗?
幼：能。
师：哦。有的说这些地方有灰太狼，你们仔细看看他们是谁?
出示多媒体动物图片一小部份，让幼儿观察，提问。
师：你看到有什么动物?
幼儿回答
师：狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?
师：真的吗?我们看是不是XX，师不是豹子，是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?
幼：黑色的?
师：它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?
幼：红色，黄色。。。。
师：黄色的，说得真好，你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上又是谁呢?
幼：狮子。
师：：看看，有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?
幼：狮子，老虎等
师：有的说是狮子，有的说是老虎，看看蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢?狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线，像个“王”字
幼儿回答：黄颜色有黑色的。
师：对，黄颜色上有黑色的，黑色的是怎样的?幼儿回答。
师：刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的，老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?
幼儿：是
师：真的是老虎，老虎身上的黑色是一点一点的吗?
幼：不是。
师：是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了，老虎身上的黑色是一条一条的。
师：你觉得大树背后的是啊?
幼：喔。
师：有觉得不一样的吗?
幼：没有。
师：那你们叫狮子出来。
幼：狮子出来。
师：看来它不是狮子，它不出来，那这是谁呢?有人认出来了，，对这是长颈鹿。
师：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，还有路呢?
幼：黄色的。
师：哦，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最安全的，可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿，它不吃人，它吃什么知道吗?
幼：苹果，树叶等等
师：对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶，那好，我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走，(教师操作多媒体小脚印走，与幼儿一起数)
四、通过观察几种黑白动物的皮毛，及拼图的活动，说说都是那些动物的皮毛。
师：一步，两步，三步，看看到了吗?走到第五步时，“
(惊讶的表情说：哦，这里有一扇门挡住了，这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)
师：只是有黑色和白色，看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的，你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的?幼儿回答师：都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门，出现很多黑白一小块的相片)
师：看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)
师：很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片，你们把它们拼起来看看(指多媒体，看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个，你们找一个位子，用自己小碗里的，不拿别人的，好不好?
幼：好，
师：好了，做你自己的事情吧。
幼儿回桌子进行操作。
师：有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了吗?(幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体，点出牛奶，熊猫。点出熊猫提问。
师：熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手，脚，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊猫多可爱，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，连四肢都是黑黑的，(让幼儿观察多媒体)指出奶牛，斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来，我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。
幼：斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。
师：刚才我们看过奶牛，斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的，奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)
师：好了，最后一个是?(企鹅)
幼儿：企鹅。
师：哇，小企鹅，小企鹅身上哪里是黑色的?
幼指出背部，鼻子、翅膀。
师：瞧，几只黑白的动物都被你们找出来了，好了，我们继续去羊村了，再往前走一步，还有一步。
五、教师点羊村多媒体，播放影片结束活动。
师：到了吗?
幼：到了。
师：你们看看我们遇到谁了，走了这么久，我肚子都饿了，你们饿了吗?想去谁家吃饭呢，好了我们去XX家吃饭了，跟后面的老师再见!
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