幼儿园孩子的游戏。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？小编收集并整理了“育儿知识：别忽视了孩子内心的需求”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小朋友们吃完点心陆陆续续地搬着小椅子坐下来看书。今天我请小朋友们阅读“安全教育”小课本。他们很喜欢，都挺安静地在看书，过了一会儿，我请看好的小朋友将书送回来。一个两个……我看到坤坤把书放好了，开心的走回自己的座位，突然一个踉跄，身体向前一冲摔倒了。“呜哇……”我急忙走过去，“那里摔疼了？”我看到他的嘴里出血了，原来是牙齿磕到舌头了，我立即托着他的下巴，去找校医。经过处理，血止住了，他也非常的配合，已经不哭了，舌头咬破的挺厉害，但是他很勇敢，一会就没事。
事后我给他爸爸打电话，告知坤坤舌头磕伤了，爸爸说没关系的，孩子太调皮了。受伤以后，我们一直特别关注他。中午怕他吃东西疼，我们准备了香蕉，想不到，他不但把香蕉吃了，汤泡饭也吃完了。下午妈妈来接时，和妈妈沟通的事情的经过及伤后的处理情况。妈妈很客气，还说谢谢老师的照顾！
第二天，坤坤没有来，打电话给妈妈，说在医院，说坤坤早上不愿起床，精神特别不好，还一直嚷着说不舒服，要妈妈抱。妈妈不放心就带他去了医院，当我了解到妈妈一个人带孩子去医院时，我就说：“在哪家医院？我过去，一个人抱着孩子怎么看病啊！”当我赶到医院，爸爸也到了，我陪着他们一起看医生，陪坤坤聊天，坤坤一直粘着要抱，不肯自己走。爸爸妈妈不放心就让医生给做了很多检查，检查下来都没有什么问题。那我和爸爸妈妈交流、分析，爸爸妈妈说平时一停都不停的，感冒也是到处跑的，所以看到他这么粘人，这么安静，说不舒服要抱，就挺担心。我说：“也许舌头上咬破了，是有些疼痛，所以心情不好。另外，我觉得他今天这种表现是因为想要我们多关注他，平日里，他很活跃的，很强的，天不怕地不怕的样子，我们就会对他的关注、安抚比较少，认为他能行的，可以自己走、自己玩。但是今天受伤了，他强大的外表脱掉了，他感觉到受伤以后成人对他的特殊，以前不抱的现在爸爸妈妈轮流这抱，还陪着游戏，大家都安慰他关注他。有时一个人越强大心理就越脆弱，所以我觉得他今天的表现有可能就是需要我们关注他，陪他!爸爸妈妈听了以后，也表示赞同，所以决定回去在家休息1、2天。www.YJs21.coM
我们往往能及时发现孩子的外在伤害，但是却忽视孩子内心的需求！随着课改的进行和深入，我们认识到对啊孩子来说身心健康的重要性，但是同时也要让我们的家长了解，真正的走进孩子的内心世界，给他最需要的。
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幼儿教育育儿知识：孩子的精神需求
幼儿教育育儿知识：孩子的精神需求
爸爸妈妈的爱
我们中国人是一个比较含蓄的民族，相较于国外家庭爱的教育来说，我们确实是做的不够。没有一个家长是不爱自己的孩子的，但是我们却很少表达。家长们总是以为孩子能自己“悟”到我们的爱，无论是百依百顺的溺爱，还是众星捧月的宠爱，我们要么不说，要么说出来像道德绑架：“你看我们为你付出了这么多，你应该……”。这不是我们要表达的，这也不是孩子所需要的。突然转变习惯，参照外国家庭表达爱会让人感动很别扭，爸爸妈妈们可以从一些小的细节开始慢慢改变，比如临睡前的一个吻，受了委屈时一个温暖的怀抱，回家时的一个问候，还有一句“爸爸妈妈爱你”的日常表白。这些看起来微不足道的小事却是能让孩子保持乐观积极的爱意表达。爸爸妈妈的教育和引导年轻的时候我们不喜欢熊孩子，有了孩子之后我们都希望TA不要变成别人眼中的熊孩子。我问过很多调皮捣蛋的孩子为什么要这么做，他们的回答令人吃惊：我一直这样，爸爸妈妈也没说什么。孩子成长的道路上，需要家长提供一些为人处世的规则，以使其懂得凡事不能为所欲为，以及自我约束的重要性。这些教育却不能是生硬的。孩子对是非其实是很敏感的，只要家长加以引导，孩子是非常乐意接受的。同时还能增加亲子间的交流沟通，家长们一定要多加注意哦。
爸爸妈妈的陪伴
据调查，60%以上的孩子，和家长在一起游戏的时间平均每天不到半个小时，20%的孩子不到15分钟，另有近20%的孩子在一天之内见不着家长。对于孩子们来说，再多的玩具，再好的保姆，再高档的幼儿园也代替不了爸爸妈妈。即使工作再忙再累，也要抽出时间来和孩子在一起尽情地玩儿，要让孩子知道他在你心目中始终是第一位的，在玩儿的时候，你一定要愉快地享受而不是应付，让他知道你非常乐意与TA在一起。
爸爸妈妈的尊重
这里我们讨论的尊重有两种，一种是生理上的尊重，另一种是心理上的尊重。有的家长，会把孩子的小秘密当做笑话对别人讲，有时候家长觉得“没什么”的一些小事，在孩子眼里却很重要或难以启齿。家长们对孩子的一些良好行为通常不能给予适当而及时的称赞，而对孩子的错误，总是不分场合地过分指责和嘲笑。这种行为会深深地伤害孩子的自尊心。也不要轻易违背与孩子之间的承诺，一些“无关痛痒”的小事可能给孩子留下阴影。家长应该尊重孩子们的选择，小到今天穿什么衣服，大到学什么乐器报什么兴趣班，这些都是孩子自己的经历，既然给了孩子选择权，那么就要尊重他们的意向和选择。尊重意味着你必须将孩子看成是独一无二的“这一个”，允许孩子发展自己的爱好和追求。尊重他的个性，不要什么都替他做主，多对孩子伸出拇指而不是食指。
爸爸妈妈的笑
可能你自己都没有意识到，你常常在家里板着脸。中国的传统使很多父母觉得，在孩子面前就应该严肃，这样才有威严，其实，爱笑的父母会让孩子看到生活轻松和愉快的一面，让他们对生活充满信心。孩子很敏感，一直板着脸不利于亲子间的交流，即使是无意识的。不要总是对孩子一本正经，笑声能让他们更加热爱生活。
发掘孩子天性和内心的需求
求知欲和上进心强的孩子，往往都是听话、主动，积极的好孩子。所以，父母纠正孩子的不听话，可以从激发孩子的求知欲和上进心入手。
求知欲和上进心，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”，孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩，作为父母亲，需要特别重视如何诱发孩子的求知欲。
孩子的天性和需求为诱发求知欲和上进心提供了可能，即提供了“有”，所以诱发孩子的求知欲和上进心的主要内容是，从天性出发，着重指出“无”的存在，从而让他们感到“该有”并看清“没有”。并且把知识的学习放在知识体系中去理解，让孩子不但知道知识点，而且知道与该知识点相关的知识，做到“知其然，亦知所以然”，这样就会使新知识很容易被原有知识兼容，在兼容过程中，培养更高的解决问题能力，形成更多求知意识。
“妈妈，我得了全省特等奖！”电话里，儿子小光迫不及待地向温碧茹报喜。去年11月，小光参加了江苏省第19届金钥匙科技竞赛，当时是抱着体验比赛、锻炼能力的心态去的，没想到竟然得了大奖。温碧茹虽略感意外，却也十分高兴。记得比赛结束时，小光答题顺利，曾不无骄傲地说：“这种比赛不需要复习，关键在于平时的积累，因为题目的范围太广了。”“积累”，确实，小光的积累从很小的时候就开始了。
记得他两三岁的时候，跟许多孩子一样，他对自己的影子着了迷，走路的时候也不放过，甚至走着走着突然停下来转上两个圈，边转边盯着影子看。发现了他的兴趣，温碧茹开始有意识地在早晨、中午和傍晚等不同时间陪他一起看影子。
“光光的影子好长呀！”“咦，影子怎么变短了？”“影子怎么跑到前面来了？”……在温碧茹的提示下，他开始提问了：“妈妈，为什么影子会变？光光没有变呀。”温碧茹们找来了电筒，又拿来了他的各种玩具，开始玩起来。电筒忽远，忽近，从这边换到那边……渐渐地，他开始明白，“影子随着电筒位置的改变而改变”，“影子的大小与玩具和电筒之间的距离有关”。“太阳月亮和路灯就像电筒，光光和妈妈就像玩具，道理一样的，明白吗？”小光郑重地点点头。望着他那稚气的小脸，温碧茹笑了。
在小光出生的这11年里，他的点滴好奇心和求知欲，都会得到尽可能的满足：重视他的每一个问题，能回答的，立即回答；暂时回答不了的，和他一起查资料；鼓励他自己动手去探索，想做的实验，千方百计创造条件来做……
因为喜欢，旅游时，博物馆、科技馆总是在温碧茹们的安排之内，人类悠久的历史和现代发达的科技，常常令他赞叹不已，流连忘返。因为喜欢，他在不满5岁时就买了电子积木。不久，他就能看着电路图，熟练地搭出各种电路，而且满嘴都是“电阻”、“电容”、“电动机”……还不停地缠着大人问这问那。因为喜欢，他在上小学以后，又买来了“化学世界”。他着迷了，每天对着他的宝贝，一个实验要做上好几次，直到材料耗尽。因为喜欢，温碧茹们家连续几年养蚕，每每为了桑叶不够而犯愁，而他却因此与昆虫零距离，知道了蚕是怎么进食的，什么是昆虫的变态……
因为有了这些经历，如今他凡事都爱问个为什么，最常思考的问题就是：“这是什么科学道理呢？”。而当他捧起《我们爱科学》、《科学探索者》、《原来如此》等科普书籍时，也总是如鱼得水，读得津津有味。也许，他并不能事事都想明白，书也还不能完全读懂，而温碧茹觉得，这份旺盛的求知欲却是更为可贵的东西，有了它，总有一天他会明白，他能读懂。
求知欲是人内在的动机和愿望，所以，一定不能阻塞了孩子内心深处向外延伸的线路，内在线路阻塞，就不可能与外在的影响对接，那样你怎样打骂，怎样苦口婆心，怎样恨铁不成钢，也是无济于事的，孩子就会把你的话当作耳边风。
链接：父母如何激发孩子的求知欲和上进心？
别忽视了身边小事的教育效果
一天，到邻居家串门，主人正在烧菜。他突然发现味精用完了，就喊来六岁的儿子：“快去小店买包味精。”兵兵正玩得起劲，一时没反应过来。当父亲的认为儿子不乐意，马上说：“只要你去买味精，爸爸同意你买一块冰砖。”这句话马上引起了兵兵的注意，但孩子却说：“我买了一副棋子后，妈妈规定这个星期不买冰砖的。怎么又买啦?”当父亲的并不理会这些，不耐烦地催着孩子：“别啰嗦，快点去。”说着，掏出一把钞票，从中抽出一张10元的甩给了儿子。十几分钟后，兵兵一手拿着找回的钱，一手拿着大冰砖边走边吃，，腋下夹着一包味精。父亲露出满意的神情。很快，饭菜端上了桌，可兵兵一点食欲也没有。
这件事看起来是很平常很简单的，但我们稍加分析就会发现
，就这么一件小事，带给孩子的副作用却是不少的。一是用物质刺激孩子做事，也许孩子从此就学会了索取报酬;二是随意取消原先的规定，削弱了规定的权威性，不利于孩子养成按规定行事的习惯;三是快吃饭时还让孩子吃冷饮，影响孩子正常进餐;四是孩子边走路边吃东西，既不卫生又不安全。
据我所知，这位父亲平时并不是不重视对孩子的教育，问题是他只注意了所谓的“大事”，而忽视了身边小事的教育效果。其实，教育无大事小事之分，人的一生几乎都是平凡的小事中度过的，人的良好品德、习惯应在生活小事中体现出来。同样，不良的品德习惯也是在小事中行成的。我国著名的幼儿教育家陈鹤琴教育子女，一言一行无不注意教育作用，特别强调不放过任何一件小事。一些家长重视“大事”的教育作用，却把日常生活中发生的事当作无关紧要的小事，那就大错特错了。不少家长都知道拿英雄人物、模范人物作榜样，激励孩子。
其实用邻家小孩把好吃的留一份给奶奶、隔壁小朋友帮妈妈做事这类身边看得见摸得着的事来教育孩子，效果同样不错。因为孩子面前的榜样是活生生的，可信的，孩子通过努力是可以做到的。同时，对孩子的教育靠口头说教是远远不够的，说与做应一致。最好的办法就是把要求落实在行动上，从小事做起。如要求孩子爱劳动，就要提供劳动条件，让孩子参加力所能及的劳动;要求孩子为他人着想，就要鼓励支持孩子去做关心他人的事;要求孩子讲文明、讲礼貌，就要督促孩子使用礼貌用语、举止文明。这样，从大处着眼，小处着手，在实际的行为训练中，孩子是能养成良好行为习惯的。
育儿知识：别指望他人给你带孩子
育儿知识：别指望他人给你带孩子
一
住我家楼上的小夫妻爱吵架，在整栋楼都出了名。
有时半夜两三点，夫妻俩也会突然“开战”，骂骂咧咧摔盆砸碗，甚至大打出手，两岁多的儿子被吓得嚎啕大哭。
吵来吵去，原因居然只有一个：男方的父母不来带孩子。
没孩子的时候，二人世界过得有滋有味，房贷车贷不在话下。但自从有了孩子，公婆却守着乡下的几亩薄田不肯到城里来长住，说“把孩子放回老家，我就给你带”。
妻子不想把孩子放回老家做“留守儿童”，只得无奈做了全职妈妈。双薪家庭变单薪，经济压力由此而生，夫妻间的感情也随着“钱”而变俗变糟。
她吐苦水：“我父母要带我哥家的双胞胎，顾不了我。公婆年纪并不大，身体也很好。我想不明白为什么他们不帮我们带孩子，更不明白为什么我老公不去说服他们。想起这事儿我心里就拧成一个‘疙瘩’，觉得是他们亏欠了我！”看的出，她为此很痛苦，甚至掉入了“你们都不给我带孩子，我跟你们没完”的泥淖。
其实，“强扭的瓜不甜”。试图改变不能改变的人和事，只会消耗女人有限的精力。与其整天抱怨、争吵，不如多想想如何有质量地陪伴孩子。
更何况，为此跟老公终日吵得天翻地覆，既伤害夫妻感情，又给孩子营造了充满火药味的家庭氛围。何苦呢？得不偿失啊！
人活着不如有些骨气——你们不帮我带孩子，那我就自己带，而且我还要把他养得很好。若她以这种方式“赌气”，想必能发现另一番人生。
二
大学舍友F结婚多年，因习惯性流产，怀孕多次未果。好不容易终于努力保胎生下了儿子。全家人都乐坏了，早早请来一个据说经验非常丰富的高价月嫂伺候月子和带婴儿。
宝宝满月，我便兴冲冲地带着礼物去看他们娘俩，却发现新妈咪一脸憔悴和苦闷。原来，孩子出生后就跟月嫂睡，全家人也挺满意挺省心的。但在宝宝出生26天的时候，月嫂不知为何辞职走了。
这一走可不得了啊，接下来的几天宝宝哭闹不止，不要任何人抱，睡眠很少，质量也不好。新手妈咪F一筹莫展，手忙脚乱自己也没休息好，就觉得好烦好烦，烦得产后抑郁症都要发作了。索性就摆明了态度不愿意带孩子。
更让人看不懂的是，当我问F：“好多人没有母乳，千方百计的催奶。你为什么宁可吃回奶药，都不给宝宝吃母乳？太可惜了！”
她说：“因为奶粉谁喂都可以啊！我想尽快上班，不想让宝宝太依恋我，所以不敢母乳，甚至不敢怎么抱他。”我不禁吃了一惊：“你又不缺钱，干嘛急着上班？”
她说：“好几个人盯着我的职位呢，我再不回去就彻底被冷藏了，反正公婆愿意给我带孩子。再说，我们将来要送儿子出国，花钱的地方多着呢，靠老公一个人打拼不行啊！”
因为怕宝宝太依赖自己而故意不与孩子亲近？我想F大概是还没有适应妈妈这个身份，随口说的吧。可后来，她都没过完3个月的产假，就真的去上班了。
现在宝宝才不到半岁，就独自常住爷爷奶奶家，他们夫妻俩们每周末去看他。真是心疼这孩子，和留守儿童有什么分别……
你经历了千辛万苦，才得到一个小天使，却在宝宝最需要你的时候把他交给别人带，连他睡得好不好、每天喝几次奶都不了解。再高的职位，再多的收入，值得吗？对孩子来说，什么都比不过妈妈温暖的怀抱呀！
三
在亲朋好友眼里，我算是个很“作”的妈妈。
因为，我拒绝公公婆婆要帮我带孩子的好意，放弃高薪的工作，心安理得花着老公赚的钱，“没出息”的在家带孩子。
而且，我一个人带孩子分分钟累成狗：喂奶、陪玩、陪睡、做辅食、做家务、随时随地收拾娃的“作案现场”，还要时刻绷紧每一个神经细胞以确保娃的安全。
为了给娃“37℃的爱”，松垮没型的哺乳内衣，爱美的我穿了两年多；从怀孕起就收起了心爱的口红和高跟鞋，素面朝天地蹬着运动鞋散步遛娃，平和自信的笑容成了我最好的化妆品。
也曾有朋友问，你脱离社会至少三年，会不会out？会不会永远就追不上自己原本的脚步了？
是呀，作为全职妈妈，我当然害怕自己脱离社会，也曾因暂停事业而迷茫过。好在现在网络空前发达，学习资源很丰富，夜深人静的时候读几页书、听听喜欢的线上讲座，感觉心里踏实了许多。所以，只要我不愿意，就不会被封闭。
当然，经济压力是一个逃不开的话题。供房供车养孩子人情往来，全体压力都背在孩子爸一人身上，好在，老公擦了擦头上的汗说：“媳妇，谢谢你做我的‘财政部长’，放心吧，我还挺得住！”
我们认真权衡过，三年全职妈妈的生涯，换来孩子一个幸福的童年，且让我学会跟随孩子的脚步、听从自己的内心，真心觉得太超值了。
看着孩子健康快乐，对周遭的事物充满爱心和好奇心，我所有的辛劳和委屈都烟消云散。见证一个小生命的成长，我的心里满是感恩，如是而已。
倾听宝宝内心需求
如今，宝宝的身体健康往往是一个家庭的“头等大事”，但许多家长并没有意识到：宝宝的情绪也需要精心照料，是幼儿教育过程中的一件大事。日前，市教育科研院儿童教育心理学专家梅仲孙告诉记者，经常处于良好情绪中的孩子，身体发育好，智力发展得更好。因此，家长要照料好宝宝的情绪。
愉快、痛苦、兴趣、厌恶、惧怕、悲伤、惊奇，这是成人常常经历的情绪体验。与成人一样，出生不久的新生儿也有自己的情绪反应。奇妙的婴儿情绪表达着婴儿的感受和需要，也直接影响到他的一切活动。良好的情绪使婴儿身心愉快，吃得好、睡得香、玩得也开心，并且乐意学习新东西；相反，烦躁的婴儿情绪使得他拒绝接受外界信息，不听、不学，而且也不做。
吃饱了心情才会好
和身体一样，婴儿的情绪也是逐步发展的。随着身体的发育和认知能力的发展，婴儿的情绪也经历着由少到多、由简单到复杂、由低级到高级的变化。作为父母，最重要的是识别这些情绪，弄清这些情绪产生的诱因，尽量使婴儿处于正性情绪（如：愉快、兴趣）之中，避免负性情绪（如：惧怕、愤怒）的产生。
新生儿情绪比较简单，主要是痛苦、厌恶、微笑反应，这些反应取决于他的生理需要是否得到满足，以及健康状况是否良好。吃饱了，睡足了，他们就愉快，表现为安安静静睡觉，有时候还会在睡梦中出现微笑反应；相反，饥饿、瞌睡或身体不舒服时，他们就痛苦，表现为哭闹、烦躁，遇到令人不快的不良气味或味道时，他们会以皱眉等反应来表示厌恶。在这个时期，父母所要做的主要是提供婴儿舒适的生活环境，满足他的生理需要，也就是吃、喝、拉、撒、睡。
内心渴求抚摩交流
2—3个月的婴儿情绪不再完全取决于生理的需要了，他们开始有社会性的要求，如：需要父母的抚摩，需要与人交流，而且也有了玩的要求。他们的情绪更丰富，当看到妈妈熟悉的面孔，或者有人面对面地逗他时，他会出现愉快的微笑。这个阶段，父母需要多与婴儿肌肤接触，和他说话，逗他玩，满足他的情感需要。
4—5个月的婴儿手的动作开始发育，喜欢抓握、摆弄东西。这时候，摆弄一件他感兴趣的东西往往能让他产生愉快情绪，而且如果他的活动要求受到限制，小宝宝也开始会生气。例如：把他正在摆弄的东西拿走，他会表现出愤怒。这个阶段，父母应该满足宝宝对手部活动的兴趣，让他一次摆弄个够。
小小年纪分享爱心
6个月以后的婴儿开始能够区分陌生人和亲人，表现出对亲人的依恋。这时候，离开母亲或其他抚养者时，婴儿会表现出焦虑、悲伤；与陌生人相处时，还会产生惧怕情绪。这个阶段，父母对婴儿应该给予更多关怀。当婴儿表现出对父母的强烈依恋时，父母要满足他这种依恋感，这样孩子才会有安全感，遇到陌生环境，也不至于过分惧怕和焦虑，愿意和别人交往并适应新环境。
1岁以后的孩子会表现出简单的同情心，他会看到别人笑而笑，看到别人哭而哭。这种简单的共鸣是高级社会情感的基础。同时，看到新异的东西，他会感到惊奇，看到陌生人还会感到害羞。从此时开始，父母要开始培养孩子的同情心，培养他对新事物的兴趣了。
育儿心得：别剥夺了孩子成功的喜悦
育儿心得：别剥夺了孩子成功的喜悦
现在处处可见放养型教师，保姆型教师，有的孩子甚至上了大学，生活还不能自理，而今天我要说的是把成功的机会换给孩子。其实孩子都是很喜欢动手的。生活方面有的时候家长们喜欢包办替代孩子穿衣服，给孩子喂饭，导致孩子喜欢做什么事情都喜欢依赖父母，吃饭没有家长喂饭就不吃，衣服哭闹等着家长来穿。学习方面，可谓是家长占据了孩子的主动权，不管孩子喜欢不喜欢都给孩子抱各种课外班，幼儿自理能力，解决问题能力逐渐下降，所以我认为改善这一现象有以下几种办法
一、提供材料，让幼儿自主探索教师与家长主动放手，大胆鼓励幼儿自主解决问题，如果你一味的帮助孩子解决问题，孩子会遇到什么问题都会请求你来帮助他。逐渐的让幼儿主动解决问题能力下降，所以当孩子遇到问题时候，可以重复幼儿遇到的问题，帮助幼儿延长思考的时间，带着幼儿在家或者在班级里转一转如果这时候幼儿看见一件东西，他认为能够解决问题，你确认为不能，但是你要憋住，让他自主探索，只有经过不断尝试，孩子与材料充分的接触了，孩子才能发挥这个材料的更宽更广的用途。当看到他们自己解决字的问题时候，他们脸上的笑容是发自内心的，是一种自信的笑容。既给幼儿增加了自信，又使幼儿自己解决了问题，增加了幼儿的成功经验，家长和老师们何乐而不为呢？
二、每天给与幼儿一种成功感一种习惯需要一个月甚至三个月完成，幼儿的成功感也是一样的，所以作为教师的我们，要给予幼儿成功感，使他们产生自信，可以在班中为动手能力不强的幼儿或者自信心不强的幼儿，最大限度发掘它们的优点，设置专门的小专题的主题墙，给与幼儿自信，内容有观察幼儿制作的过程图片与文字，还有观察到幼儿进步点。给与幼儿展示作品的空间，让幼儿感受到一个宽松，自主的环境，支持幼儿自主发展，成功总在细节中体现，或许孩子不知道可以尝试哪一种材料帮助自己时，你可以给幼儿两种选择，请幼儿选择一种进行尝试，当孩子用这种材料帮助自己把作品完成，这就是一种成功的感受。
当幼儿像你展示作品时候，即使你能够看出画面的所有内容或者你认为这幅画面没有内容，你可以踏实下来，装作什么都不知道，向幼儿请教一般，可以问你可以告诉我你画的是什么吗？我很好奇你这个用绿色的笔画的是什么？激发幼儿表达的欲望，这又是一种帮助孩子获得成功的方法。孩子像你清楚地讲述了他的作品内容，也许你认为他画的是什么。但是他给你讲述的时候，你会感觉到柳暗花明又一村，它融入了自己的创意，以自己的想法，这一点是非常可贵的。既锻炼了幼儿的语言表达能力又和成人的关系进了一步。
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