家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？也许下面的“换位思考,用心去爱”正合你意！欢迎阅读，希望对你有帮助。
今天是星期天,我照例带女儿去逛商场,刚走进商场门口,女儿就拽着我的手使劲地往外走,我一边哄着,一边拉着女儿往里走,正在这时,女儿的一个鞋子掉了,我蹲下来给女儿穿鞋子,这一瞬间,我忽然发现,眼前是多么可怕的情景:矮小的孩子没有柜台高,她的眼中看不到多少琳琅满目的商品,看到的仅仅是大人们一个个移动的身躯和那一只只来回摆动的胳膊,一个个带棱见角的背包,时不时的磕着孩子的小脸和弱小的身体.我终于明白,孩子为什么每次都那么不愿意进商场的原因了.我赶紧抱起孩子冲向大门......总觉得自己平时工作太忙疏于对孩子的照顾,想趁休息时间带孩子去商场玩玩,补偿补偿她.而每次孩子那么不乐意,我还常常责怪她:"妈妈带你出来这么累,你还闹腾."现在终于明白,是自己没从孩子的视角看问题,蹲下来,我才发现,孩子的世界是一个不一样的世界.只有站在孩子的立场上,设身处地地体验孩子的情感,思想和态度,用心去爱,孩子才会体验到爱.
Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读
让孩子换位思考
让孩子换位思考昨天**让我在网上给他买《世界兵器大百科》这本书。我昨天给他拍了。结果昨晚问书咋还没来？今天中午我一到家，**又问“妈妈，书咋还没来？你没催催?”好小子很着急啊“我问过阿姨了，人家说正在来我们家的路上呢。”**“那真慢，可能阿姨磨蹭了，效率很慢了。”呵呵，**现在都对效率耳熟目染了。
我“是吗？阿姨可能是磨蹭了，那你现在能知道妈妈以前的心情了吧？你刷牙、写作业磨蹭，妈妈着急。现在阿姨磨蹭了，你也着急了吧？”**点点头“是的，妈妈，我现在知道磨蹭一点都不好，还耽误玩耍的时间。”
我“是啊，以前你老说妈妈脾气不好，那我们交换角色，你是妈妈，我是**，现在你让我写作业，喊三遍，我就不动，你试试。”**于是假装是妈妈，喊我写作业，喊三遍我都没反应，**气的说“我让你写作业，你干嘛还不写啊？”我于是慢腾腾的走过来，慢腾腾的坐着。**就又说“你干嘛不快点？”呵呵，与我以前的口气一模一样。把我俩逗得都笑起来。
我“**，知道了，你以前是啥样了吧。妈妈也看到以前的妈妈了，妈妈以前真是不对，现在的**做事有效率，真棒！”
**“是的，我也知道以前我的样子了。现在卖书的阿姨磨蹭，没有效率，我们得告诉她做事要有效率，要专注。”
我“阿姨可能磨蹭了，但是书从杭州来，坐车也要时间吧，所以我们也要有耐心。做任何事也要耐住性子。”
**“那阿姨为什么不让书坐飞机啊。飞机很快啊。我们上次从北京坐飞机不就一会就飞回来吗？”
我“飞机费用贵啊，卖书的阿姨要考虑成本啊。我们还是耐心点，我知道**很想读这本书，可我们也要耐心点，先读别的书。说不定明天就到了。”
**点点头看别的书了。呵呵，交换角色也能给孩子一点体会。让孩子能看到自己的样子，他一定会有所收获的。
让孩子设身处地，换位思考
让孩子设身处地，换位思考周未带xx正在买水果时，同学爸爸走到我面前，说xx在车尾箱取书包时，喜欢压另一位同学的书包，弄得另一位同学总是不高兴，让我回去说说xx不可这样霸道地对待同学。当时xx就站在我身边，听了同学爸爸的话，一脸的委屈。为了在外面不伤xx的自尊心，我应许回家对xx进行引导。
回到家，我问xx：“刚叔叔说的是怎么回事，能否跟妈妈说说？”xx很抵触地说：“什么怎么回事？”我说：“你有故意压同学书包了？”xx：“是的，但不是我先这样做的，是另一位同学先压了后，我才压的。”我知道被xx压了书包的这位同学，是非常老实的一个孩子，从来不会和另三位同学发生冲突。若别的同学对他不公，他也只放在心里，生闷气。平时我就担心xx不会顾及这同学的感受，做一些让他难受的事，通常教xx多替他人想想，多鼓励他人。但没想到xx还是没听进去。
我问xx：“若是别的同学老压你的书包，你会不会生气？”xx低头不语。我说同学之间就要互相体谅，互相关心。你若看到同学对你的包容，而放纵自己的行为，你觉得自己是一位什么样的人？xx没有正面回答却说：“可另一位同学也老压他的书包呀，又不是我一个人这样做！”我说：“那你说说这样做对不对？。”xx轻轻地摇了摇头。我接着说：“这就对了，你明知道这样做不对，那你为何还要跟随着别人来做呢？不管别人怎么做，你只要认为这是一种不正确的行为，你就得制止自己，有必要时还要劝告同学。”xx一句话没说，我知道刚在水果店受到同学爸爸的投诉，心里很不高兴，这会我说什么，他心里都会有点抵抗。
于是我说：“你现想想，刚叔叔当着你的面跟妈妈说你不对时，心里是不是很难受？”xx这回忙应道：“是的！”我说：“那心里难受的感觉会带给你一个什么样的心情？”xx回道：“心情不好，很生气，不想说话。”哦！那这种感觉，好不好受？xx听我这一问，说：“不好受，很糟糕。”我说：“那你同学书包被你压了后，心情会不会和你现在的一样？”xx想了想说：“他应该心情也会不好，不高兴。”是的，一定会不高兴，可他却很大度的没和你争吵。但你应该明白，自己的行为有伤着你们的友情。你若再这样对待他，他虽不会与你起冲突，但他会远离你。并且妈妈也会让你受到相应的惩罚，不在同他们一起去上学。xx听了，表示自己错了，以后改。我说：“行，机会给过你一次，没有下次。若你还会这样，那对不起，妈妈说过的惩罚条约一定会屡行。”看着xx那深思的表情，我真希望他从这刻起，有所改变。现xx最大的毛病就是，与身边越熟的人相处，越会放纵自己的行为。也因这个不好的习惯，有时会伤到同学或小伙伴，若没有人提醒，xx却全然不知。以后还得多引导，让他明白自己认为一个小小的动作，却给别人带来大大的伤害。
换位思考,体谅一下老师的不容易
换位思考,体谅一下老师的不容易现在，我们经常能够在媒体上和电视上看到各种关于幼儿园的负面新闻，不是老师体罚孩子，就是老师给孩子吃药等等，让家长们颇为不安。如此种种种种的报道让家长们心慌了，心寒了，也心累了，总是觉得把孩子放在幼儿园，交给老师不是那么的踏实，怕孩子受到伤害，甚至想过要不要让孩子不再上幼儿园了。
这种心态对孩子，对家长和对老师来说都是一种伤害，虽然这个结果不是我们想要的，但是，面对着这种情形，我们又能做些什么呢？
我觉得，任何事情，无论是好，还是不好，都要辨证的一分为二的来看。在这件事情上，我的观点有两方面：
第一、请问，你的孩子能不再上幼儿园吗？
在孩子的成长过程中，是一定要过集体生活的，集体生活能够让他们学会体谅别人，学会协同合作，能够让他们在老师的带领下学习歌谣舞蹈，养成定时作息的良好习惯，也能交到一些好朋友，开始建立起属于孩子的小小社交圈。应该说，幼儿园生活是孩子成长的一个必要环节，还是他们迈向社会的第一步。
因此，我想问一下各种家长，你们能让你们的孩子从此不再上幼儿园吗？
答案自然是否定的。
那么，既然我们的孩子不能绕过幼儿园这个环节，那么，就请家长们一定放宽心，安安心心的，与其整天提心吊胆的担心这个，担心那个，不如多给老师一份信任，给孩子一份放心。
是这个道理吗？
第二、请问，如果你是老师，你该怎么办？
作为家长，当然是希望自己的孩子在幼儿园得到最好的照顾，吃的好，玩的好，睡的好，不会有哭闹，不会有打架，不会受伤害。这些愿望都是正常的，也都是可以理解的。
但是，反过来做一下换位思考，如果我们是幼儿园的老师，一个人要照顾十个孩子，从早到晚管他们衣事住行，还要带他们出去玩，付出的辛苦和劳累不被理解，还经常的被一些家长指责和抱怨，那会有什么样的心情呢？
周末两天休息，我自己带着xx从早到晚的，就算是不用和他一起跑，一起做游戏，到了晚上还累的一塌糊涂的，而且在xx睡了之后，还要给他洗衣服，一直要忙到很晚才能休息，而第二天又是如此。两天就感觉如此的辛苦，那么老师呢？他们每年每月每天都是做着同样的事情，付出同样的辛苦，为什么不能被我们所理解呢？
因此，请多给老师一些理解和包容，或许我们大家都会感觉舒服一些。
最后，我想切实说一下我的亲身感受。xx现在在幼儿园上小班，从他上托班开始，已经在这个幼儿园度过了将近两年的时间。两年里，我从未抱怨过老师，也从未指责过老师，我总是觉得，既然把孩子交给幼儿园，交给老师，就一定要相信他们，他们都是专业幼师毕业的，在幼儿教育方面都比我们更专业。而且另一方面，孩子教育的责任在家长而不在老师，所以，不能太指望老师能够教给他们太多的东西，我所奢求的，就是xx在幼儿园的平安和开心。每天晚上，我下班回到家，能够看到xx的笑容，就已经觉得非常的满足了。
有了信任，才有安心，有了安心，才有开心。
育儿观念：换位思考——和宝宝一起快乐成长
育儿观念：换位思考——和宝宝一起快乐成长
我儿子今年5岁半，即将步入小学的门槛，从他出生到现在，除了看到他从一个呱呱坠地的婴儿慢慢成长为一个懂得分享与感恩的小小男子汉，也让我逐渐在妈妈这所学校里渐入佳境。这些伴随他成长的点滴经历逐渐让我明白：宝宝就是妈妈成长最好的老师，学会彼此换位思考，你就能成为宝宝的知音，宝宝也能快乐成长。
第一，换位思考会让宝宝懂得感恩。现在很多宝宝都是独生子女，吃穿住行时刻都有人为他准备周全，时间一长，就会形成“衣来伸手、饭来张口”的懒惰心态，会认为这些都是作为父母、作为爷爷奶奶应该为他做的。对于我儿子，我与他父亲从小就注重培养他的一种责任意思，在一些简单的事情中实现“角色互换”，让他能从一些细小的事情体会做父母的心态，懂得只有“付出才有收获”的道理，比如利用空闲时间分享一下我们上班的感悟；在爸爸出差期间叮咛他要照顾好妈妈；在商场购物时能主动帮爷爷奶奶拧东西，通过这些细小事情的引导，潜移默化的让他明白所拥有的生活是因为付出才有得到，懂得感恩父母、感恩长辈。
第二，换位思考会让宝宝学会尊重。每个孩子都会犯大大小小的错误，我家宝宝也不例外，在进入幼儿园之后，由于生活环境的改变，要面对各种不同的社交对象，在他们的世界观里，对于一些新鲜事物，往往很难有明确的对错之分，如果家长不分青红皂白，对于犯错误的宝宝加以指责的话，很容易让宝宝拒绝与你沟通，甚至自卑与孤僻。记得有一次在检查学习情况时，宝宝对于学习内容中的英语单词完全不知道怎么读，我下意识的就想马上批评他，上课没有认真听课，可后来，我转念一想，他毕竟还只是个幼儿园的小宝宝，不可能像我们大人一样有那么强的学习意识，如果只是批评的话，只会更加让他对英语学习失去兴趣，倒不如利用周末时间与他一起学习，既能让他对所学习的内容印象加深，也能知道妈妈可以容忍他的小错误，使他感到自己被接纳、被理解和被尊重，从而也学会尊重别人。
第三，换位思考会让宝宝变得独立。很多时候，我们总是从成人世界的角度来看待宝宝们的言行举止。实际上，作为家长，更应该站在他们的角度来倾听她们的心声。站在孩子的角度来理解为什么她们有那么多的为什么，那么多的怪行为，就能感受到这种行为是十分正常的事。因此，无论是在生活中，还是在学习中，我们都注重征求宝宝的意见，可以让他对与他相关的事情有表述自己意见的空间。比如，上学穿哪件衣服，去图书城买哪一本书，整理玩具时如何分类、一起买菜时买自己喜欢吃的菜等，都可以让宝宝在这些小事中逐渐培养起自己良好的生活习惯，逐渐变得独立。
在孩子懵懂之初,父母是孩子的第一任老师；在孩子成长之际，孩子便是我们最好的老师。学会走进孩子的内心，学会与孩子换位思考，才能跟上孩子成长的脚步，才会让彼此快乐同行！
育儿心得：用爱去维护孩子的自尊心
育儿心得：用爱去维护孩子的自尊心
人曾说:数子十过,不如奖子一长;数过不改也徒伤情,奖长易劝也助全思话的意影是,教育孩子,与其总是批评,不如去表场一次;对孩子批评多了,孩子并没有去改正,还挫伤了感情,如果用表扬和奖励的方法来对待孩子,容易使孩子接受,而且能让孩子很好地思考。比如,孩子学说话,学走路,都是在父母的鼓励下进行的,面孩子学说话时,没有不说错的,学走路时,没有不摔政的。但设有一个父母因为孩子说错话,掉了胶而不让他们学说话、学走路。很多事其实都是如此,如果父母能在孩子道遇挫折时,给予一个鼓的微笑,送上一句勉励的话语,传递一个信任的眼神,孩子就会在充满爱与温暖的围中,从长辈循循善诱的教导中,通过心灵的感悟与自我反父母的赏识要像润物细无声的春雨,滋润孩子纯洁的心田,增强孩子对学习生活,认识自身的不足,正确对待挫折,增强克服困难的信心。的自信心,激发孩子渴求知识的兴趣,促使他们追心,激发孩子渴求知识的兴趣,促使他们追求成功,水葆积极向上的活力。总而言之,赏育,可以维护孩子的自尊心,建立良好的亲子关系,保护孩子的学习积明显作用。
(1)维护孩子的自尊心
极性,例如,孩子做错事或者学习成绩不好,往往心理压力较大,自卑、自责、不知所,这时,他所需要的是帮助、安慰。首先,你不能让孩子泄气,这就要鼓励孩子,让他感觉到家长对他的能力和水平深信不疑。其次,要让他知道人生的道路不可能一帆风顺,失败是常有的。最后,帮助他分析原因,克服困难。这不仅能让教育起到事半功倍的作用,还能让孩子对家长充满信任,和他们成为知心朋友。
家长通过赏识教育可以克服孩子的自卑和怯懦,增强其自信心。
(2)增强孩子的自信心
普对几所幼儿园共280名大班孩子进行自我评价的调查,有40%的孩子对自己做出很”、“很差”等消极评价。这表明自卑心理在孩子中存在的比例还是比较高的。如果不注意调控,这些儿童将变得孤解、没有主见、缺乏自信。因为在儿童时期,孩子自我意识的产生主要是通过家长对他的评价形成的,从某种意义上讲,孩信心是家长树立的,尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时,要及时予以肯定和强化,使孩子感到“我行”。孩子有了自信心,就会愿意再接受这类挑战。
(3)增进孩子的心理健康
父母通过赏识教育,可以帮助孩子维护自尊,学会自爱,减少孩子的攻击性行为。对做了错事或学习成绩不好的孩子,家长往往会大声指责:“天底下还有比你更笨的孩子吗?“正是这些否定性的言语,让孩子丧失了信心,不再努力。有的孩子因为被伤害了自尊心。
致使其反叛、攻击性行为增多。孩子的攻击性行为往往是在受到指责和冷遇后得不到应有的尊重和信任而产生的逆反心理。所以我们要用爱去
用爱去感化孩子的缺点和叛逆思想
伴随着儿子一天天的成长，其中带给我无穷欢乐的同时，也给我的教育之路带来了许多难题。使我饱尝了做母亲的艰辛。
做人难，做女人难，做母亲更难上加难。
儿子的喜怒哀乐，做母亲的经历着、陪伴着……
对于儿子的早期教育，我付出了许多许多……
在我的辛勤培养下，通过几年的努力，儿子取得了一次又一次的佳绩，这使儿子在小学期间被荣誉的桂冠包围着。为此，我也骄傲过。
但凡事有利就有弊。也许是太多的荣誉，使他太过于自信了，浮躁的个性使他难以静下心来。以致于今天到了一个新的大环境下，他很难适应。一时间，儿子产生了很大的变化。
就因为他突如其来的这些变化，让我再次遇到教育上的难题。使我困惑、发愁……
儿子进入初中快两个月了，这段时间，不只是儿子在适应环境，还有我在不断的试着和儿子一起适应。每天，我都会因为他的快乐快乐着，因为他的烦恼而烦恼着。
儿子自开学以来，对于学习安不下心来，上课不认真听讲，下课忙于去结识一些新同学、新朋友。
从开学至现在，每周五晚上，他不是先做作业，而是按捺不住自己，出去找同学玩，而且每天都要向我要自由支配时间，每天都会有不同的新问题、新想法等着我。甚至弄得我措手不及，这是在小学期间从未遇到的一些问题。
这些日子，我每天都在“陪伴”他的变化和成长。而且会绞尽脑汁的准备“迎战”他，一时间，我感到心力疲惫，真的是好累……
说实在的，我也不适应，有些挫败感、灰心等等……儿子的缺点之所以如此突出的暴露出来，是与他儿时的经历分不开的。
在小学期间，成绩优异、书画特长突出的他，在学校里“小有名气”。而如今，刚刚步入新的环境，每个学生都是从零开始，没有人知道他的过去，使他不会有以前的那种“荣誉感”。从未经历挫折和逆境的儿子，虚荣心受到打击，找不到比别人强在那里？而且骄傲、浮躁的缺点也越发突出，走向极端，极力的“表现”自己，想引起大家的注意。为此，儿子的老师几次找我谈话。
对于我来说，在小学期间听习惯了老师对他的表扬。而现在，批评他的话语对我来说，是如此的难以接受，导致我的心理上失去平衡。
面对儿子的变化，对我和儿子来说都是一种考验。于是，我坚定信心，帮助并陪伴儿子去度过这一“难关”。当孩子真正需要我们的时候，我们要在他身边倍加疼爱他，关心他，帮助他，用我们的爱去感动他，而不是一味的烦恼和泄气，否则，会把孩子推出去。
这几天，我每天和儿子谈心，陪他做作业。检查他的笔记，把写的不认真的地方，我耐心指导他重做。面对步入青春期的儿子，有时他难免有叛逆思想。肯定有太多的不服气。这时，我会耐心与他沟通，化解他心里的极端想法。
“功夫不负有心人”，几天下来，儿子的作业写得认真了。和老师交流，说他比前几天好多了。老师说儿子的思维很敏捷，在班里回答问题很活跃，我的心也渐渐喜悦开来。
面对这些天儿子的变化，我的心里有过伤心、烦恼、泄气、疑惑等等……甚至有时想与他发生冲突，大吵一架，但每次都克制住了。我在和自己作斗争，无论遇到什么难题，我相信：只要有爱，只要真心付出，没有什么不可能的事。
从儿子的身上，我得到验证：在教育上，面对孩子的缺点和叛逆思想，我们还是用爱去感化他们。多抽出时间陪孩子，给他讲一些道理。告诉他遇到挫折时，怎样去面对，不管遇到什么事，要学会坚强。鼓励开导孩子
喜欢《换位思考,用心去爱》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了专题，希望您能喜欢！
